精品解析：山东省东营市广饶县乐安中学2024-2025学年八年级下学期3月月考生物试题

2024-2025学年下学期八年级生物第一次限时作业 一、选择题：本大题共25小题，共50分。 1. 某海岛上植被繁茂、海鸟飞掠、蛇虫匍行、鱼虾群集构成了海岛生态系统，下列有关说法错误的是（　　） A. 该海岛生态系统由生产者、消费者、分解者组成 B. 该海岛生态系统中物质和能量是沿食物链和食物网流动的 C. 该海岛只是地球上的一个小生态系统，地球上最大的生态系统是生物圈 D. 如果该海岛海域受到核泄漏污染，在藻类→虾→鱼→鸟→蛇这条食物链中，蛇体内积累的污染物最多。 【答案】A 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分；食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （3）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。 （4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【详解】A．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，该海岛上的生产者、消费者、分解者只是生态系统的生物部分，没有非生物部分，不能构成生态系统，A符合题意。 B．该海岛上存在很多条食物链，彼此交错连接，形成了食物网，海岛生态系统中物质和能量是沿食物链和食物网流动的，物质循环是往返的，能量流动是单向的，逐级递减，B不符合题意。 C．该海岛只是地球上的一个小生态系统，地球上最大的生态系统是生物圈，C不符合题意。 D．虾吃藻、鱼吃虾、鸟吃鱼、蛇吃鸟形成了一条食物链，这条食物链的正确写法是藻→虾→鱼→鸟→蛇；有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多。食物链中营养级最高的是蛇，因此如果该海岛海域受到核泄漏污染，在这条食物链中的动物，其体内积累和污染物质最多的是蛇，D不符合题意。 故选A。 2. 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是（ ） A B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】该实验的题目是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中。观察鼠妇对环境的选择，鼠妇喜欢在较暗的环境中生活，较暗环境中鼠妇数量先逐渐增多，后趋于稳定。 【详解】鼠妇喜栖息于朽木、腐叶、石块等下面，有时也会出现在房屋、庭院内，鼠妇适于生活在阴暗潮湿的生活环境中，题中同学把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中，推测较暗环境中鼠妇数量先增多，后趋于稳定，A中曲线是减少，B中曲线是减少后趋于稳定，C中曲线是先稳定后减少为0，D中曲线是先增加后趋于稳定，因此较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是D，故ABC错误，D正确。 故选D 3. 小明在家里花瓶的积水中发现孑孓（蚊子幼虫）大量浮在水面，他推测这种现象跟空气或光线有关，于是设计了下表实验方案（一段时间后记录实验结果），分析错误的是（　　） 组别 孑孓数（只） 光线 细密铁丝网 实验结果 上浮数（只） 死亡数（只） 甲 20 光照 竖放 乙 20 光照 横放 （不统计） 丙 20 黑暗 竖放 （不统计） （注：细密铁丝网竖放水中时孑孓能浮上水面，横放水中时阻碍孑孓浮上水面） A. 细密铁丝网摆放方式可控制空气这一变量 B. 甲乙两组对照可以研究空气对孑孓的影响 C. 甲丙两组对照可以研究光照对孑孓的影响 D. 增加每组实验的孑孓数可以避免实验误差 【答案】D 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 【详解】细密铁丝网竖放水中时孑孓能浮上水面，横放水中时阻碍孑孓浮上水面。所以，细密铁丝网摆放方式可控制空气这一变量，A正确； 甲细密铁丝网竖放，孑孓能浮上水面，乙细密铁丝网横放，横放水中时阻碍孑孓浮上水面，两组对照，可以研究空气对孑孓的影响，B正确； 甲丙两组对照，实验变量是光照，可以研究光照对孑孓的影响，C正确； 在实验测量中，出现误差是难免的，增加每组实验的孑孓数可以避免偶然性，但是不能避免实验误差，D错误。 【点睛】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。 4. 电影《流浪地球》提醒我们，生物圈是人类赖以生存的唯一家园。下列叙述不正确的是（　　） A. 地球上所有生物分布在生物圈中 B. 生物圈内的物质和能量可以自给自足 C. 生物圈构成了最大的生态系统 D. 生物圈内生态系统多样并且相互联系 【答案】B 【解析】 【分析】生物圈(biosphere)是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区。是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。 【详解】AC. 生物圈指的是地球上所有生物及其生存的环境，生物圈构成了最大的生态系统，A、C正确。 B. 生物圈内的物质和能量不可以自给自足，需要植物不断地通过光合作用固定光能，消费者直接或者间接的以植物为食，获得能量，促进物质循环和能量流动，错误。 D. 生物圈内生态系统多样，包括湿地生态系统、海洋生态系统、陆地生态系统，彼此之间相互影响，相互联系，正确。 【点睛】本题考查生态系统的保护。 5. 如图曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正确的是（ ） A. 若a是生产者，则c是分解者 B. 这条食物链可以写成a→b→c C. 若b灭绝，则c的数量先上升后下降 D. 该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成 【答案】C 【解析】 【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 （3）生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，但这个能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会被破坏，很难恢复。 【详解】A．食物链不包括分解者，据图可知：a是生产者，b和c都是消费者，A错误。 B．从图中可以看出数量最多是a，因此，a是生产者，b的数量随着c的数量增加而增加，并且，b数量增加导致c数量减少，随后，b的数量也减少，由此可以判断b捕食c。因此三种生物构成的食物链是a→c→b，B错误。 C．若b灭绝，c由于天敌减少而数量迅速增加，随着c的增加，a的数量又减少，所以导致c因缺乏食物又迅速下降，C正确。 D．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。可见该生态系统由a、b、c、分解者及非生物环境共同构成，D错误。 故选C。 【点睛】解答此类题目的关键是熟记物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少。 6. 如图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能的叙述错误的是（　　） A. 甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核 B. 甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体 C. 甲细胞中的①与细胞内外物质的进出有关 D. 乙细胞中的②中含有遗传物质，能传递遗传信息 【答案】D 【解析】 【分析】植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。由图可知：甲为动物细胞，乙为植物细胞。 【详解】A．结合题图和分析可知：甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核，A正确。 B．线粒体是呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，B正确。 C．①细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，C正确。 D．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。而乙细胞中的②是液泡，里面的液体是细胞液，细胞液中溶解着多种物质，D错误。 故选D。 7. 以下是某学生制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的相关图片，图甲是操作步骤，图乙是根据观察绘制的细胞模式图，图丙是显微镜构造图。下列说法错误的是 A. 图甲中正确操作步骤是abdc B. 图乙中染色最深的是②，它控制着生物的发育和遗传 C. 观察时，为了使物像更清晰，应调节图丙中②粗准焦螺旋 D. 发现一物像在视野的左上方，要将物像移到视野中央，应该将装片向左上方移动 【答案】C 【解析】 【详解】制作口腔上皮细胞临时装片的步骤是在干净的载玻片上滴加一滴生理下车水，用消毒牙签粗的一端在口腔侧壁上轻刮，以获取口腔上皮细胞，将细胞涂沫在生理盐水中，盖盖玻片，加碘液染色，观察。图甲中正确操作步骤是a滴生理盐水，b取材料，d盖盖玻片，c是染色，故A正确；口腔上皮细胞染色最深的是②细胞核，细胞核是生命活动的控制中心，故B正确；观察时，为了使物像更清晰，应调节图丙中③细准焦螺旋，而不是转动粗准焦螺旋，故C错误；显微镜中观察到的像是放大倒立的像，因此物像在视野的左上方，要将物像移到视野中央，应该将装片向左上方移动，故D正确。故选C。 8. 如图表示人体结构层次，下列分析正确的是（ ） A. 结构层次从微观到宏观是①→②→③→④，不同的④组成人体 B. ①是受精卵，它通过不断分裂、分化形成③ C. 皮肤、血液属于②这一结构层次，都是由不同的③按一定次序构成 D. ③有四种基本类型，其中4具有保护、分泌等功能，4主要由神经细胞构成 【答案】B 【解析】 【分析】（1）图中①是细胞，②是器官，③是组织，④是系统。 （2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织。 【详解】A．图中①是细胞，②是器官，③是组织，④是系统；人体的结构层次从微观到宏观是细胞→组织→器官→系统→人体，即图中结构层次从微观到宏观是①→③→②→④，A错误。 B．受精卵不断进行分裂、分化，形成组织，B正确。 C．人的皮肤是器官，血液属于结缔组织，C错误。 D．人体的组织主要有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等。③中的1是上皮组织，具有保护、分泌等功能，④是神经组织，D错误。 故选B。 9. 小华同学在实验室进行了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作，并利用显微镜进行了观察（如图所示）。下列有关表述正确的是（ ） A. 制作该临时装片的正确顺序是c→d→b→a B. 该显微镜的最小放大倍数是400倍 C. 物镜由甲转变为乙时，若视野模糊应调节1 D. c中所滴清水也可以换成生理盐水 【答案】A 【解析】 【分析】（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤可概括为：擦、滴、撕、展、盖、染。 （2）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。显微镜的物镜越长，放大倍数越大；目镜越短，放大倍数越大。 （3）题图中，显微镜的1粗准焦螺旋可以大幅度升降镜筒，用于快速找到物像；2细准焦螺旋可以小幅度升降镜筒，用于调节物像的清晰度。 （4）制作人体口腔上皮细胞临时装片时，用生理盐水保持细胞的正常形态；制作植物细胞临时装片时，滴加清水。 【详解】A．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，正确顺序为：先在载玻片中央滴一滴清水（对应c步骤），再用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮（对应d步骤），接着将表皮放在清水中展平（对应b步骤），最后盖上盖玻片（对应a步骤），即正确顺序是c→d→b→a，A正确。 B．显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积。图中目镜是16×，物镜有10×和40×两种，该显微镜的最小放大倍数是16×10=160倍，而不是400倍，B错误。 C．物镜由甲（低倍物镜）转变为乙（高倍物镜）时，若视野模糊应调节2细准焦螺旋使物像更清晰，1是粗准焦螺旋，用于快速找到物像，不能在换用高倍镜后调节粗准焦螺旋，C错误。 D．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，c步骤所滴清水不能换成生理盐水。制作植物细胞临时装片滴加清水，目的是维持细胞的正常形态；制作人体口腔上皮细胞临时装片时才滴加生理盐水，D错误。 故选A。 10. 在制作和观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验过程中，下列说法正确的是 A. 实验步骤为：擦片→滴清水→撕洋葱内表皮→展开内表皮→碘液染色→盖盖玻片→观察 B. 观察时若视野较暗，可调大光圈或使用凹面镜来增加视野亮度 C. 观察装片时，若发现物像在视野的左下方，应将装片向右上方移动 D. 若在低倍镜下观察到物像模糊，应转动遮光器换成高倍镜进行观察 【答案】B 【解析】 【分析】制作植物细胞临时装片的制作步骤是：擦→滴→撕→展→盖→染→吸； 显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。 【详解】制作和观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验过程中，正确的实验步骤为：擦片→滴清水→撕洋葱内表皮→展开内表皮→盖盖玻片→碘液染色→观察，故A错误；显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。观察时若视野较暗，可调大光圈或使用凹面镜来增加视野亮度，故B正确；显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，观察装片时，若发现物像在视野的左下方，应将装片向左下方移动，故C错误；若在低倍镜下观察到细胞物像模糊，应调节细准焦螺旋使物像清楚，故D错误。故选B。 【点睛】掌握临时装片的制造过程及显微镜的使用方法是解题的关键。 11. 如图所示几种植物，据图判断下列说法错误的是（ ） A. 以上植物中，属于种子植物的是②④⑤ B. 用孢子繁殖后代的植物是①③⑥ C. ⑥的叶片只由一层细胞构成，可以作为监测空气污染程度的指示植物 D. ②和④相比，不同点主要是②的种子没有果皮包被，④的种子有果皮包被 【答案】C 【解析】 【分析】自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物（裸子植物和被子植物）和孢子植物（藻类、苔藓植物、蕨类植物），种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代。图中：①贯众属于蕨类，②松属于裸子植物，③葫芦藓属于苔藓植物，④向日葵属于被子植物，⑤玉米属于被子植物，⑥海带属于藻类植物。 【详解】A．②松、④向日葵、⑤玉米都能产生种子，都属于种子植物，故A正确。 B．①贯众、③葫芦藓、⑥海带都属于孢子植物，用孢子繁殖后代，故B正确。 C．③葫芦藓属于苔藓植物，叶片只由一层细胞构成，可以作为监测空气污染程度的指示植物。⑥海带属于藻类植物，无根茎叶，故C错误。 D．②松属于裸子植物，种子没有果皮包被，④向日葵属于被子植物，种子有果皮包被，故D正确。 故选C。 12. 某同学建立了一个关于藻类、苔藓植物和蕨类植物特点的分类图（如图所示）。请指出甲、乙、丙依次代表的是（ ） A. 藻类、苔藓植物、蕨类植物 B. 苔藓植物、藻类、蕨类植物 C. 蕨类植物、藻类、苔藓植物 D. 藻类、蕨类植物、苔藓植物 【答案】D 【解析】 【分析】根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括苔藓植物和蕨类植物，藻类也用孢子繁殖后代。 【详解】由所学知识可知，藻类的结构简单，无根、茎、叶的分化； 苔藓植物没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小； 蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大。 因此，分析上图可知：甲无根、茎、叶的分化，是藻类；乙有根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，所以是蕨类植物；丙有茎和叶分化，但茎、叶内无输导组织，所以是苔藓植物，故ABC错误，D正确。 故选D。 13. 某同学对如图生物进行了观察和记录，其中错误的（　　） A. ①是苔藓植物，植株矮小，有根、茎、叶 B. ②是蕨类植物，叶片的下表面有孢子囊 C. ③是单细胞藻类，细胞内有叶绿体 D. ④是裸子植物，种子外面无果皮包被 【答案】A 【解析】 【分析】图中的①是苔藓植物，②是蕨类植物，③是单细胞藻类，④是裸子植物。 【详解】A．①是苔藓植物，植株矮小，有茎、叶，没有根，A错误。 B．②是蕨类植物，有根、茎、叶的分化，不结种子，叶片的下表面有孢子囊，用孢子繁殖后代，B正确。 C．③是单细胞藻类，细胞内有杯状的叶绿体，没有根、茎、叶的分化，C正确。 D．④是裸子植物，用种子繁殖后代，但种子外无果皮包被，种子裸露，不能形成果实，D正确。 故选A。 14. 为了探究水对种子萌发的影响，某研究人员设计了一个实验：在①和②两个花盆中分别种了等量的大豆种子（假设大豆种子萌发的适宜温度为25℃左右），在保证土壤中有充足空气的前提下，对温度的高低和水的多少加以控制（如下表）。为了确保实验的严密性，请你选出最佳的修改意见（ ） 花盆 空气 温度 水 ① 充足 0℃ 适量浇水 ② 充足 25℃ 不浇水，保持土壤干燥 A. 两个花盆中都应该适量浇水 B. 两个花盆都应该放在0℃的环境中 C. 两个花盆都应该放在25℃的环境中 D. 两个花盆中都不浇水 【答案】C 【解析】 【分析】1．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 2．种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【详解】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此“探究水对种子萌发的影响”实验中唯一的变量是水。除水不同外，其它条件都应该相同且适宜，如空气、温度等。由于大豆种子萌发的适宜温度为25℃左右，结合分析可知，为了确保实验的严密性，最佳的修改意见是两个花盆中都应放在25°C的环境中，故C正确，ABD错误。 故选C。 15. 无土栽培是栽培植物的新技术，青菜在无土栽培的培养液中也能茁壮成长。下列有关叙述中，不正确的是（　　） A. 培养液的浓度大小不会影响青菜对水的吸收 B. 配制的培养液的主要成分与土壤溶液的主要成分相似 C. 青菜在培养液中，吸收营养物质的主要部位是根尖的成熟区 D. 培养液中含量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐 【答案】A 【解析】 【分析】无土栽培利用营养液提供植物所需的水和无机盐。植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖成熟区，且培养液成分需与土壤溶液相似。当培养液浓度过高时，细胞会失水，影响吸收。 【详解】AB．无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液来培养植物。所以配制的培养液的浓度必须与土壤浸出液的溶度一致，说明培养液的浓度大小会影响青菜对水的吸收，A错误，B正确。 C．根尖的结构有根冠、分生区、伸长区、成熟区，其中成熟区是根吸收土壤中的水分和无机盐的主要部位，因此青菜在培养液中，吸收营养物质的主要部位是根尖的成熟区，C正确。 D．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，其中植物生长发育需要量较多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，所以青菜在无土栽培的培养液中含量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，D正确。 故选A。 16. 下图是探究“大豆种子萌发的环境条件”的实验装置，下列叙述错误的是（ ） A. 选择的种子要有完整的、活的胚且度过休眠期 B. 该实验探究的是空气、温度、水分对种子萌发的影响 C 该实验不能说明种子萌发与光照有关 D. 甲和丁形成一组对照实验，用来探究种子的萌发需要水分 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发的条件自身条件：具有完整的、有生命力的胚；储存丰富的营养物质；度过休眠期。外界条件：足够的水分、充足的空气和适宜的温度。 【详解】种子萌发的自身条件需具有完整的、有生命力的胚；储存丰富的营养物质；度过休眠期，A正确。该实验中甲和乙形成对照，探究水分对种子萌发的影响，丙和乙形成对照，探究温度对种子萌发的影响，丁和乙形成对照，探究空气对种子萌发的影响，因此B、C正确。甲和丁一组有水分和空气两个变量，不能形成对照，D错误。 【点睛】掌握种子萌发的条件。 17. 下列有关植物植株的生长问题，叙述不正确的是（ ） A. 根生长最快的部位是成熟区，该部位的细胞有较强的分裂能力和生长能力 B. 植株生长需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐 C. 枝条是由芽发育来的，根据着生部位不同，芽可以分为顶芽和侧芽 D. 给植物施肥时，应以农家肥为主，配合使用化肥 【答案】A 【解析】 【分析】（1）幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的生长增大细胞的体积。 （2）植物生长需要最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。 （3）枝条是由芽发育成的，枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成的。 （4）给植物施肥时应以施用农家肥为主，配合施用见效快的化肥。 【详解】A．分生区是细胞分裂最旺盛的顶端分生组织；伸长区是根伸长最快的地方；成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，A符合题意。 B．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾，B不符合题意。 C．芽中有分生组织，使芽通过细胞分裂和分化，新成新的枝条，按照着生位置的不同，可以把芽分为顶芽和侧芽，C不符合题意。 D．了尽量避免土壤板结、污染环境，在给植物施肥时应以施用农家肥料为主，配合施用化学肥料，D不符合题意。 故选A。 18. 下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（ ） A. 蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快 B. 移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天，都能降低蒸腾作用，提高成活率 C. 干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应 D. 蒸腾作用的强弱受光照强度、湿度等环境因素的影响 【答案】A 【解析】 【分析】在温暖、有阳光照射的条件下，植物体体内的水分以水蒸气形式散失到体外，这种生理过程叫蒸腾作用。植物体的水分蒸腾主要是通过叶片的气孔来完成的，叶柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾作用。植物体吸收的水分只有1%~5%保留在植物体内或被利用，其余部分散失到体外，蒸腾作用则是植物散失体内水分的主要方式。 【详解】A．蒸腾作用促进根部对水分的吸收，促进植物体内水分及无机盐的运输，不能促进无机盐的吸收，故A错误。 B．植物体吸收的水分只有1%~5%保留在植物体内或被利用，大部分通过蒸腾作用散失了。蒸腾作用的主要部位是叶片。因此移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天，都能降低蒸腾作用，有利于移栽植物的成活，故B正确。 C．叶片是蒸腾作用的主要器官，干旱地区的水分少，所以干旱地区植物的叶片往往较小，以减少水分的散失，这是生物对环境的适应，故C正确。 D．在自然环境中蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响。例如在一定范围内，光照强度越强，蒸腾作用越强；空气湿度越大，蒸腾作用越弱，故D正确。 【点睛】本题主要考查绿色植物的蒸腾作用。 19. 下图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图，下列叙述正确的是 A. a步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳 B. b步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分 C. d步骤用碘液染色，叶片遮光部分将变蓝色 D. 该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所 【答案】B 【解析】 【详解】a步骤是把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜，目的是为了耗尽叶片中的淀粉。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A错误；b步骤用黑纸从上下两面遮住，实验中的变量是光，因此叶片同一部分，B正确；d步骤用碘液染色，叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，C错误；本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光，不能验证叶绿体是光合作用的场所，D错误。 20. 某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片（B区是白斑区，其余部分是绿色的），进行如下处理，将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。假设A、B、C、E各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是 A. 将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有A区、B区和E区 B. 探究光合作用是否需要水，应选取A区和C区形成对照 C. 若设置A区和B区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体 D. 若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照 【答案】C 【解析】 【详解】B区白斑部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；E区没有光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；C区具备了光合作用的条件能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝；A区没有水不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。“将该叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液”，不变蓝的区域是A、B、E。A正确； 水由导管运输。主叶脉的D点处用小刀切断，A区没有水，C区有水，其它条件相同，因此A区和C区形成对照的变量是水。目的是探究光合作用是否需要水，B正确； 若设置B区和C区进行对照，唯一不同的变量是叶绿体，因此目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体。C错误； C区和E区进行对照，变量是光，因此若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照，D正确。 21. 如图表示一段时间内某植物叶片二氧化碳吸收量与光照强度关系的示意图。以下分析不正确的是（ ） A. ac段表示该植物的光合作用不断增强 B. b点表示该植物光合作用强度等于呼吸作用强度 C. 当光照强度>nl时，该植物的光合作用强度大于呼吸作用强度 D. 当光照强度>n2时，该植物不再进行光合作用 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用包括物质转化和能量转化两个变化：物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的。 【详解】A．光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二氧化碳多，说明光合作用强度大；从图示可以看出，在ac段，叶片吸收的二氧化碳逐渐增多，说明该植物的光合作用不断地增强，A正确。 B．b点表示植物进行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量相等，表示该植物光合作用强度等于呼吸作用强度，B正确。 C．植物体在生命活动过程中一直进行呼吸作用，在光线较弱时，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用释放的二氧化碳的量，因此出现图示中ab段的情况。当光照强度＞n1时，该植物的光合作用大于呼吸作用，C正确。 D．当光照达到一定强度时，植物体为减少体内水分的散失，关闭了部分气孔，光合作用不再增强，光合速率不变，并不是不进行光合作用了，D错误。 故选D。 22. 图1的甲、乙两条曲线分别表示绿色植物在夏季晴朗的一昼夜间某些生理活动强度随时间变化情况，图2表示气孔的两种状态，有关说法错误的是（　　） A. 图1中，甲代表呼吸作用，乙代表光合作用 B. 在a点，光合作用强度与呼吸作用强度相等 C. 乙曲线bc段过程中，叶片部分气孔呈现图2中②状态 D. -昼夜间，b点植物体内有机物含量最多 【答案】D 【解析】 【分析】图1中，甲曲线是呼吸作用，乙曲线是光合作用；a和d 表示光合作用和呼吸作用的强度相等。图2中，①表示气孔张开，②表示气孔闭合。 【详解】A．图1中，甲代表呼吸作用，白天晚上都在进行；乙代表光合作用，只在白天6点到18点有光的条件下进行，A正确。 B．a点光合作用消耗二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳相等，表示此时的光合作用强度和呼吸作用强度相等，B正确。 C．乙曲线bc段中植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，进入叶肉细胞的二氧化碳减少，光合作用强度也有所下降，所以bc段下降主要是由于气孔关闭，部分气孔呈现图2中的②状态，C正确。 D．a点以后，光合作用强度大于呼吸作用强度，植物体内有机物开始逐渐积累，当到达d点时由于光照减弱光合作用强度下降到低于呼吸作用，植物体内的有机物开始出现消耗。因此，d时达到一天中有机物积累的最大值，D错误。 故选D。 【点睛】此题考查的是呼吸作用与光合作用的联系和区别，以及呼吸作用与光合作用与气孔的关系。 23. 为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学们在老师指导下设计了如下图所示的装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会（ ） A. 向左移动 B. 向右移动 C. 静止不动 D. 无法确定 【答案】A 【解析】 【分析】植物的呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳，产生的二氧化碳会被氢氧化钠溶液吸收，使瓶内的气压下降。 【详解】遮光环境中，植物不进行光合作用，而呼吸作用依然能进行，植物的呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳，产生的二氧化碳会被氢氧化钠溶液吸收。使瓶内的气压下降，低于外界气压，因此红墨水向左移动。故选A。 【点睛】抓住题目中的关键词“遮光处理”，明确本题实际上是考查呼吸作用的过程。掌握呼吸作用的本质，是解题的关键。 24. 某同学利用银边天竺葵探究光合作用,设计如图所示。以下有关实验的叙述,正确的是 A. 实验前对植株进行暗处理,目的是消耗叶片中的水分 B. ①处与②处对照,探究的是光合作用的场所 C. ②处与④处对照,证明二氧化碳是光合作用的产物 D. ③处经酒精脱色滴加碘液后变蓝,说明此处产生了淀粉 【答案】B 【解析】 【分析】分析实验装置可知，该生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用，利用盆栽的银边天竺葵，设置了三组对照实验：①②的变量是叶绿体； ②④的变量是二氧化碳；②③以光为变量形成一组对照实验。 【详解】为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，通常采取的方法是将该实验装置放到黑暗处一昼夜，这样可以将叶片内原有的淀粉通过呼吸作用运走耗尽，A错误； ①②的变量是叶绿体，探究叶绿体是光合作用的场所，B正确； ②④的变量是二氧化碳，氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用，装置中放置氢氧化钠溶液的目的就是使叶片D所处的环境中没有二氧化碳，目的是探究二氧化碳是光合作用的必不可少的原料，C错误； ③遮光部分滴加碘液后不变蓝色，说明没有进行光合作用，没有产生淀粉，D错误。 【点睛】在科学探究实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，本实验对变量的控制科学合理，实验方案设计恰当。 25. 将一株天竺葵置于黑暗环境一昼夜，然后移至光下，如图为天竺葵植株随光照强度增强二氧化碳吸收(释放)量发生变化的坐标曲线图。下面说法错误的是（ ） A. 在AB段，随着光照增强，天竺葵植株的光合作用强度越来越强 B. 在B点时，天竺葵植株的光合作用强度等于呼吸作用强度 C. 在C点时，天竺葵植株积累的光合产物最多 D. 在D点时，天竺葵植株叶片制造的有机物，可通过筛管运输到根、茎部位 【答案】C 【解析】 【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气。 （2）呼吸作用是生物吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。 （3）植物的光合作用与光照强度和二氧化碳的浓度等有关。如果植物的光合作用的强度大于呼吸作用的强度，植物体内的有机物就会积累。 【详解】如图所示：AB段光合作用逐渐增强，B点光合作用与呼吸作用相等，BCD段光合作用大于呼吸作用。 A．光照是光合作用的条件，在一定范围内随着光照强度的增加，光合作用的强度提高，所以在AB段，随着光照增强天竺葵植株的光合作用强度越来越强，A正确。 B．在B点时，天竺葵植株的光合作用强度等于呼吸作用强度，B正确。 C．在C点时，天竺葵植株光合作用最强，合成有机物速度最快，但不是天竺葵植株积累光合产物有机物最多的点，C错误。 D．在D点时，天竺葵植株叶片制造的有机物，可通过筛管运输到根茎部位，由上向下，D正确。 故选C。 二、识图作答题：本大题共6小题，共44分。 26. 如图表示碳在某生态系统内部的运动情况，A､B､C是生态系统中不同生物部分，B1､B2､B3具有捕食关系，①②③④⑤表示生理过程，请回答： （1）图中A表示_______，C表示________｡ （2）图中过程③中的碳以___形式进行传递，以该形式传递的生理过程除③外还有过程______｡（填标号） （3）图中植食性动物是_________，若该生态系统土壤中有能被植物吸收的有毒重金属，那么该生态系统中体内有毒重金属相对含量最多的是______｡ （4）据图写出图中的一条食物链___________，该食物链中能量最终来自于通过_____过程（填标号）固定的________｡能量在食物链中流动的特点是_______｡ 【答案】 ①. 生产者 ②. 分解者 ③. 二氧化碳 ④. ①④ ⑤. B2 ⑥. B3 ⑦. A→B2→B1→B3 ⑧. ② ⑨. 太阳能 ⑩. 单向流动，逐级递减 【解析】 【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。 【详解】（1）图中，A既能吸收二氧化碳，又能释放二氧化碳，代表绿色植物属于生产者；B是消费者，C能分解A和B的遗体遗物，属于分解者。 （2）图中过程③表示消费者的呼吸作用，所以过程③中的碳以二氧化碳形式进行传递。以该形式传递的生理过程除③消费者的呼吸作用外还有过程①生产者、④分解者的呼吸作用。 （3）（4）生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。A是生产者，B是消费者，能量沿食物链流动是单向流动，逐级递减的，所以营养级别越高，生物数量越少。因此图中食物链为：A→B2→B1→B3。图中第二营养级是植食动物，第三营养级是肉食动物，图中植食性动物是B2。生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者。所以该生态系统B3体内的重金属含量最高。在生态系统中，能量流动一般是从生产者进行②光合作用，固定太阳能开始的，所以该食物链中能量最终来自于太阳能。 【点睛】理解掌握生态系统的组成、食物链的正确书写、能量流动特点及呼吸作用的概念是解题的关键。 27. 我们的生活离不开植物，我们都直接或者间接以植物为生，你认识它们吗？你能区分它们吗？据下图回答问题． （1）在以上植物中，用种子繁殖的植物是 ______ （用字母表示），A和E的不同是有 ______ （2）可以用孢子繁殖后代的植物是 ______ ；其中可以作检测空气质量指示的植物是 ______ ，在餐桌上经常出现的植物是 ______ ．（用字母表示） （3）你能把以上的植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列吗？（用箭头和字母表示） ______ ． （4）被子植物进行分类的时候， ______ 、 ______ 和 ______ 是分类的重要依据． 【答案】 ①. A、B、E ②. A的种子外有果皮，而E的种子裸露 ③. C、D、F ④. F ⑤. D ⑥. D→F→C→E→A、B ⑦. 花 ⑧. 果实 ⑨. 种子 【解析】 【分析】本题考查的是藻类的主要特征及其与人类生活的关系；苔藓的主要特征及其与人类生活的关系；蕨类的主要特征及其与人类生活的关系；种子植物的主要特征及其与人类生活的关系；裸子植物的主要特征；被子植物分类单位和分类方法。 【详解】（1）A向日葵、B玉米和E银杏都属于种子植物，用种子繁殖后代，其中向日葵和玉米的种子外面有果皮包被着，银杏的种子外无果皮包被着，裸露。 （2）C是蕨类植物，D是藻类植物，F是苔藓植物，它们都不结种子，都用孢子繁殖后代，属于孢子植物。F苔藓植物的叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入苔藓植物体内，影响苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气质量的指示植物。D藻类植物中的海带等可以食用。 （3）藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化。苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大。藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，生殖离不开水。裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实。被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，是植物界中最具优势的一个类群。从简单到复杂依次是D→F→C→E→A．B。 （4）在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。 28. 花生是我省产量高、食用广泛的一种坚果，又名“长生果”，下列四幅图表示的是花生的一生中几个主要阶段。请据图回答问题。 （1）谜语“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”的谜底就是花生果实，请问“白胖子”在生物学上是指______________，它是由______________发育而来的。 （2）形成丁之前，植物需要经过_________________和_________________两个阶段。 （3）我们吃的花生油来自图甲中的______________。 （4）依据丁图②中的种子数推测，丙图中某个子房里的______________数量为2个，至少需要__________个萌发的花粉粒才能形成。 【答案】 ①. 胚 ②. 受精卵 ③. 传粉 ④. 受精 ⑤. 子叶 ⑥. 胚珠 ⑦. 2 【解析】 【分析】（1）“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”这个谜语说的是花生，麻屋子指的是果皮，红帐子指的是种皮，白胖子指的是胚。 （2）果实里有许多种子，说明子房里有许多个胚珠，据此作答。 【详解】观图可知；甲是种子；乙是植物体；丙是花；丁是果实，①是果皮，②是种子。 （1）“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”这个谜语说的是花生，麻屋子则是果皮，是由子房壁发育而成，红帐子是种皮，是由胚珠的珠被发育而成的，白胖子指的是胚，是由受精卵发育而成。 （2）花形成果实和种子需要经过传粉和受精，传粉是花粉落到雌蕊柱头上的过程，受精是精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育为新的个体。 （3）花生属于双子叶植物种子，种子包括种皮和胚，种皮具有保护作用，胚包括胚芽（将来发育成茎和叶）、胚轴（将来发育成连接茎与根的部分）、胚根（将来发育成根）和两片子叶（储存营养物质）四部分，胚是种子的重要部分。人们吃的花生油主要来自图甲花生种子的子叶。 （4）果实中含有的种子是由胚珠发育而来。种子的数目取决于子房中胚珠的数目，即果实里有2粒种子，说明子房里至少有2个胚珠，需要2粒花粉完成受精。 【点睛】解题的关键是理解种子的结构和功能，传粉和受精的过程，果实和种子的形成。 29. 如图一所示为一片正常进行生理活动的叶片，A、B、C、D分别代表与不同生理活动有关的物质，图二为叶片结构示意图，请据图回答： （1）若A代表氧气，C代表二氧化碳，则此过程主要在细胞的_____中进行。A、C进出叶片的结构是_____，主要分布在叶片的[____]_____。 （2）若要把物质B运输到植物的根部，则首先需通过图二[____]_____中的筛管向下运输，经茎最终到达根部。叶片呈现绿色主要是因为图二[____]_____中含有较多的叶绿体。 （3）在晴天的上午，将叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，一段时间后打开袋口，迅速将一快要熄灭的火柴伸进袋子内，观察到的现象是______，这说明_____。请用一简单文字表达式写出导致这一现象出现的原因：______。 【答案】 ①. 线粒体 ②. 气孔 ③. 4 ④. 下表皮 ⑤. 1 ⑥. 叶脉 ⑦. 3 ⑧. 叶肉 ⑨. 火柴复燃 ⑩. 光合作用产生氧气 ⑪. 【解析】 【分析】图示（一）表示绿色植物的叶片进行某一项生理活动时的示意图，随着叶片所进行的生理活动的不同，ABCD所代表的物质也各不相同。图（二）中：1叶脉、2上表皮、3叶肉、4下表皮。 【详解】（1）呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程。若A代表氧气，C代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程，此过程是在细胞内的线粒体中进行的。二氧化碳、氧气和水蒸气都是通过气孔进出叶片的。气孔主要分布于4下表皮。气孔的张开和闭合受保卫细胞控制的，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开，保卫细胞失水皱缩时，气孔关闭。 （2）绿色植物通过光合作用合成的有机物，若要把物质B有机物运输到植物的根部，则首先需通过图二中1叶脉中的筛管向下运输，经茎最终到达根部。叶片呈现绿色主要是因为3叶肉含有较多的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所。 （3）在晴天的上午，将叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，一段时间后打开袋口，迅速将一快要熄灭的火柴伸进袋子内，观察到的现象是快要熄灭的火柴复燃。氧气有助燃的特性，这说明光合作用产生氧气。光合作用的表达式为： 。 【点睛】掌握光合作用和呼吸作用的过程、叶片的结构等是本题解题关键。 30. 左图表示某植物叶肉细胞进行生理活动的过程，其中甲和乙表示细胞结构，①和② 表示气体；右图表示该植物一昼夜（0﹣K段）对二氧化碳的吸收、释放量，请分析回答： （1）在左图中，甲表示的结构是___________，①表示的物质是__________；若环境温度降低，乙所示结构进行的生理活动会__________（填“增强”或“减弱”）。 （2）在右图中，植物进行光合作用的时间是__________段（填图中字母）；植物进行呼吸作用的时间是____________段（填图中字母）；在O-K段，植物的光合作用强度大于呼吸作用强度的时间是__________段。（填图中字母） （3）根据右图曲线C-E段推测：在光照过强的情况下，分布在叶片表皮上的部分__________关闭，从而影响二氧化碳吸收，导致光合作用减弱。 【答案】 ①. 叶绿体 ②. 氧气（或氧，O2） ③. 减弱 ④. A-G ⑤. O-K ⑥. B-F ⑦. 气孔 【解析】 【分析】植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳，放出氧气。从左图中可以看出：甲表示的结构是叶绿体，乙表示的是线粒体，①表示的是氧气，②表示二氧化碳。右图中进行光合作用的时段是AG段，行呼吸作用的时段是OK段。 【详解】（1）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳，放出氧气。从左图中可以看出：甲表示的结构是叶绿体，乙表示的是线粒体，①表示的是氧气，②表示二氧化碳。呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。这一过程发生在乙线粒体中。影响植物呼吸作用的因素有温度、氧气、二氧化碳和水等；植物二氧化碳的释放量随温度的降低而减少，这是因为在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用越弱。 （2）右图中进行光合作用的时段是A-G段，因为光合作用吸收二氧化碳，使二氧化碳还没释放出来有一部分就被吸收了，导致释放量越来越少，最后光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用放出的二氧化碳，右图中表现出吸收二氧化碳；进行呼吸作用的时段是O-K段，植物在白天、夜间每时每刻都在呼吸。白天呼吸作用释放的二氧化碳被光合作用吸收了，导致呼吸作用不明显，因此植物在白天也进行呼吸。所以，在B-F时间段二氧化碳的吸收量大于二氧化碳的释放量，即光合作用强度大于呼吸作用强度。 （3）分析右图曲线，可以推测：在光照过强的情况下，分布在叶片表皮上的部分气孔会关闭，从而影响二氧化碳吸收，导致光合作用减弱。 【点睛】解答此题的关键是要明确细胞的结构和各部分功能以及光合作用、呼吸作用等，掌握相关的基础知识。 31. 下图是桃花的结构及其形成果实的过程示意图，请分析回答： （1）我们知道，桃花能够依靠昆虫传粉，原因是______________________（至少写出两点）；从图中看，传粉是指[ ]________成熟后自然裂开，将花粉散落到[ ]________上的过程。 （2）传粉结束后，花粉粒能萌发成花粉管，将精子送入[ ]________内部，与其中的卵细胞融合，形成受精卵。 （3）受精完成后，唯有[ ]________继续发育，最终成为A。 【答案】（1） ①. 花朵大而鲜艳、有芳香的气味或甘甜的花蜜 ②. ①花药 ③. ⑤柱头 （2）⑧胚珠 （3）⑦子房 【解析】 【分析】（1）虫媒花的特点是花朵大而鲜艳、有芳香的气味或甘甜的花蜜，以吸引昆虫前来传粉。传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。 （2）双受精是绿色开花植物特有的现象，花粉管穿过花柱到达子房，进入胚珠珠孔后，前端破裂释放出两个精子，其中一个精子与珠孔附近的卵细胞融合，形成受精卵，另一个精子与胚珠中央的两个极核融合形成受精极核。 （3）花完成传粉和受精后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都纷纷凋落，唯有子房继续发育，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，子房发育成果实。 （4）题图中：①是花药，②是花丝，③是花瓣，④是萼片，⑤是柱头，⑥是花柱，⑦是子房，⑧是胚珠；A是果实，B是种子。 【小问1详解】 桃花是虫媒花，依靠昆虫传粉。其原因是花朵大而鲜艳，容易被昆虫发现；有芳香的气味或甘甜的花蜜，能够吸引昆虫。结合分析和题图可知，传粉是指①花药成熟后自然裂开，将花粉散落到⑤柱头上的过程。 【小问2详解】 传粉结束后，花粉粒在柱头上黏液的刺激下萌发成花粉管，花粉管穿过花柱进入子房，一直到达⑧胚珠内部，花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞融合，形成受精卵。 【小问3详解】 在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚。可见，受精完成后，唯有[⑦]子房继续发育，最终成为A果实。 三、实验探究题：本大题共1小题，共6分。 32. 请回答下列显微镜操作的有关问题： （1）如图是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物像时物镜与玻片间的距离。使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是_____________，物镜与玻片间的距离应该是图___________。 （2）如图为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野①变为视野②时，操作方法是___________________。 （3）如图为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图，你认为______同学的观察效果好。另一同学效果欠佳是因为装片中有气泡，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖玻片时_________________________。 【答案】 ①. ④和① ②. ⑥ ③. 将装片向左平行移动 ④. B ⑤. 将盖玻片的一侧先接触水滴，然后将另一侧慢慢放下 【解析】 【分析】（1）显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；显微镜成倒立的像：物像与实物相反，上下倒置，左右反向。 （2）在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动，我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央。 【详解】（1）显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的目镜和物镜。物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；其目镜和物镜的组合是长目镜④和短物镜①，在观察的时，低倍物镜距离玻片就远，远了视野就宽，看到的细胞数目就多，高倍镜距离近，近视野就窄，但看到物像大，因此物镜与玻片间的距离应该是⑥。 （2）图中甲位于视野的左方，若要移到视野的中央，甲应该向右方移动才能移至视野中央，显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反，因此，甲为主要观察对象，当由视野①变为视野②时，操作方法是将玻片向左移动。 （3）A视野中有气泡，B没有气泡，而且细胞均匀散开，因此B同学的观察效果好，另一同学效果欠佳是因为装片中有气泡；要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖盖玻时：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后将另一侧慢慢放下。 【点睛】关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年下学期八年级生物第一次限时作业 一、选择题：本大题共25小题，共50分。 1. 某海岛上植被繁茂、海鸟飞掠、蛇虫匍行、鱼虾群集构成了海岛生态系统，下列有关说法错误的是（　　） A. 该海岛生态系统由生产者、消费者、分解者组成 B. 该海岛生态系统中物质和能量是沿食物链和食物网流动的 C. 该海岛只是地球上的一个小生态系统，地球上最大的生态系统是生物圈 D. 如果该海岛海域受到核泄漏污染，在藻类→虾→鱼→鸟→蛇这条食物链中，蛇体内积累的污染物最多。 2. 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是（ ） A. B. C. D. 3. 小明在家里花瓶的积水中发现孑孓（蚊子幼虫）大量浮在水面，他推测这种现象跟空气或光线有关，于是设计了下表实验方案（一段时间后记录实验结果），分析错误的是（　　） 组别 孑孓数（只） 光线 细密铁丝网 实验结果 上浮数（只） 死亡数（只） 甲 20 光照 竖放 乙 20 光照 横放 （不统计） 丙 20 黑暗 竖放 （不统计） （注：细密铁丝网竖放水中时孑孓能浮上水面，横放水中时阻碍孑孓浮上水面） A. 细密铁丝网摆放方式可控制空气这一变量 B. 甲乙两组对照可以研究空气对孑孓的影响 C. 甲丙两组对照可以研究光照对孑孓的影响 D. 增加每组实验的孑孓数可以避免实验误差 4. 电影《流浪地球》提醒我们，生物圈是人类赖以生存的唯一家园。下列叙述不正确的是（　　） A. 地球上所有生物分布在生物圈中 B. 生物圈内的物质和能量可以自给自足 C. 生物圈构成了最大生态系统 D. 生物圈内生态系统多样并且相互联系 5. 如图曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正确的是（ ） A. 若a是生产者，则c是分解者 B. 这条食物链可以写成a→b→c C. 若b灭绝，则c的数量先上升后下降 D. 该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成 6. 如图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能叙述错误的是（　　） A. 甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核 B. 甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体 C. 甲细胞中的①与细胞内外物质的进出有关 D. 乙细胞中的②中含有遗传物质，能传递遗传信息 7. 以下是某学生制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的相关图片，图甲是操作步骤，图乙是根据观察绘制的细胞模式图，图丙是显微镜构造图。下列说法错误的是 A. 图甲中正确操作步骤是abdc B. 图乙中染色最深的是②，它控制着生物的发育和遗传 C. 观察时，为了使物像更清晰，应调节图丙中②粗准焦螺旋 D. 发现一物像在视野的左上方，要将物像移到视野中央，应该将装片向左上方移动 8. 如图表示人体结构层次，下列分析正确的是（ ） A. 结构层次从微观到宏观是①→②→③→④，不同的④组成人体 B. ①是受精卵，它通过不断分裂、分化形成③ C. 皮肤、血液属于②这一结构层次，都是由不同的③按一定次序构成 D. ③有四种基本类型，其中4具有保护、分泌等功能，4主要由神经细胞构成 9. 小华同学在实验室进行了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作，并利用显微镜进行了观察（如图所示）。下列有关表述正确的是（ ） A. 制作该临时装片的正确顺序是c→d→b→a B. 该显微镜的最小放大倍数是400倍 C. 物镜由甲转变为乙时，若视野模糊应调节1 D. c中所滴清水也可以换成生理盐水 10. 在制作和观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验过程中，下列说法正确的是 A. 实验步骤为：擦片→滴清水→撕洋葱内表皮→展开内表皮→碘液染色→盖盖玻片→观察 B. 观察时若视野较暗，可调大光圈或使用凹面镜来增加视野亮度 C. 观察装片时，若发现物像在视野的左下方，应将装片向右上方移动 D. 若低倍镜下观察到物像模糊，应转动遮光器换成高倍镜进行观察 11. 如图所示几种植物，据图判断下列说法错误的是（ ） A. 以上植物中，属于种子植物的是②④⑤ B. 用孢子繁殖后代的植物是①③⑥ C. ⑥的叶片只由一层细胞构成，可以作为监测空气污染程度的指示植物 D. ②和④相比，不同点主要是②的种子没有果皮包被，④的种子有果皮包被 12. 某同学建立了一个关于藻类、苔藓植物和蕨类植物特点的分类图（如图所示）。请指出甲、乙、丙依次代表的是（ ） A. 藻类、苔藓植物、蕨类植物 B. 苔藓植物、藻类、蕨类植物 C. 蕨类植物、藻类、苔藓植物 D. 藻类、蕨类植物、苔藓植物 13. 某同学对如图生物进行了观察和记录，其中错误的（　　） A. ①是苔藓植物，植株矮小，有根、茎、叶 B. ②是蕨类植物，叶片的下表面有孢子囊 C. ③是单细胞藻类，细胞内有叶绿体 D. ④是裸子植物，种子外面无果皮包被 14. 为了探究水对种子萌发的影响，某研究人员设计了一个实验：在①和②两个花盆中分别种了等量的大豆种子（假设大豆种子萌发的适宜温度为25℃左右），在保证土壤中有充足空气的前提下，对温度的高低和水的多少加以控制（如下表）。为了确保实验的严密性，请你选出最佳的修改意见（ ） 花盆 空气 温度 水 ① 充足 0℃ 适量浇水 ② 充足 25℃ 不浇水，保持土壤干燥 A. 两个花盆中都应该适量浇水 B. 两个花盆都应该放在0℃的环境中 C. 两个花盆都应该放在25℃的环境中 D. 两个花盆中都不浇水 15. 无土栽培是栽培植物的新技术，青菜在无土栽培的培养液中也能茁壮成长。下列有关叙述中，不正确的是（　　） A. 培养液的浓度大小不会影响青菜对水的吸收 B. 配制的培养液的主要成分与土壤溶液的主要成分相似 C. 青菜在培养液中，吸收营养物质的主要部位是根尖的成熟区 D. 培养液中含量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐 16. 下图是探究“大豆种子萌发的环境条件”的实验装置，下列叙述错误的是（ ） A. 选择的种子要有完整的、活的胚且度过休眠期 B. 该实验探究的是空气、温度、水分对种子萌发的影响 C. 该实验不能说明种子萌发与光照有关 D. 甲和丁形成一组对照实验，用来探究种子的萌发需要水分 17. 下列有关植物植株的生长问题，叙述不正确的是（ ） A. 根生长最快的部位是成熟区，该部位的细胞有较强的分裂能力和生长能力 B. 植株生长需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐 C. 枝条是由芽发育来的，根据着生部位不同，芽可以分为顶芽和侧芽 D. 给植物施肥时，应以农家肥为主，配合使用化肥 18. 下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（ ） A. 蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快 B. 移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天，都能降低蒸腾作用，提高成活率 C. 干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应 D. 蒸腾作用的强弱受光照强度、湿度等环境因素的影响 19. 下图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图，下列叙述正确的是 A. a步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳 B. b步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分 C. d步骤用碘液染色，叶片遮光部分将变蓝色 D. 该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所 20. 某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片（B区是白斑区，其余部分是绿色的），进行如下处理，将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。假设A、B、C、E各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是 A. 将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有A区、B区和E区 B. 探究光合作用是否需要水，应选取A区和C区形成对照 C. 若设置A区和B区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体 D. 若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照 21. 如图表示一段时间内某植物叶片二氧化碳吸收量与光照强度关系的示意图。以下分析不正确的是（ ） A. ac段表示该植物的光合作用不断增强 B. b点表示该植物光合作用强度等于呼吸作用强度 C. 当光照强度>nl时，该植物的光合作用强度大于呼吸作用强度 D. 当光照强度>n2时，该植物不再进行光合作用 22. 图1的甲、乙两条曲线分别表示绿色植物在夏季晴朗的一昼夜间某些生理活动强度随时间变化情况，图2表示气孔的两种状态，有关说法错误的是（　　） A. 图1中，甲代表呼吸作用，乙代表光合作用 B. 在a点，光合作用强度与呼吸作用强度相等 C 乙曲线bc段过程中，叶片部分气孔呈现图2中②状态 D. -昼夜间，b点植物体内有机物含量最多 23. 为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学们在老师指导下设计了如下图所示的装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会（ ） A. 向左移动 B. 向右移动 C. 静止不动 D. 无法确定 24. 某同学利用银边天竺葵探究光合作用,设计如图所示。以下有关实验的叙述,正确的是 A. 实验前对植株进行暗处理,目的是消耗叶片中的水分 B. ①处与②处对照,探究的是光合作用的场所 C. ②处与④处对照,证明二氧化碳是光合作用的产物 D. ③处经酒精脱色滴加碘液后变蓝,说明此处产生了淀粉 25. 将一株天竺葵置于黑暗环境一昼夜，然后移至光下，如图为天竺葵植株随光照强度增强二氧化碳吸收(释放)量发生变化的坐标曲线图。下面说法错误的是（ ） A. 在AB段，随着光照增强，天竺葵植株的光合作用强度越来越强 B. 在B点时，天竺葵植株的光合作用强度等于呼吸作用强度 C. 在C点时，天竺葵植株积累的光合产物最多 D. 在D点时，天竺葵植株叶片制造的有机物，可通过筛管运输到根、茎部位 二、识图作答题：本大题共6小题，共44分。 26. 如图表示碳在某生态系统内部的运动情况，A､B､C是生态系统中不同生物部分，B1､B2､B3具有捕食关系，①②③④⑤表示生理过程，请回答： （1）图中A表示_______，C表示________｡ （2）图中过程③中的碳以___形式进行传递，以该形式传递的生理过程除③外还有过程______｡（填标号） （3）图中植食性动物是_________，若该生态系统土壤中有能被植物吸收的有毒重金属，那么该生态系统中体内有毒重金属相对含量最多的是______｡ （4）据图写出图中的一条食物链___________，该食物链中能量最终来自于通过_____过程（填标号）固定的________｡能量在食物链中流动的特点是_______｡ 27. 我们的生活离不开植物，我们都直接或者间接以植物为生，你认识它们吗？你能区分它们吗？据下图回答问题． （1）在以上植物中，用种子繁殖的植物是 ______ （用字母表示），A和E的不同是有 ______ （2）可以用孢子繁殖后代的植物是 ______ ；其中可以作检测空气质量指示的植物是 ______ ，在餐桌上经常出现的植物是 ______ ．（用字母表示） （3）你能把以上的植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列吗？（用箭头和字母表示） ______ ． （4）被子植物进行分类的时候， ______ 、 ______ 和 ______ 是分类的重要依据． 28. 花生是我省产量高、食用广泛的一种坚果，又名“长生果”，下列四幅图表示的是花生的一生中几个主要阶段。请据图回答问题。 （1）谜语“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”的谜底就是花生果实，请问“白胖子”在生物学上是指______________，它是由______________发育而来的。 （2）形成丁之前，植物需要经过_________________和_________________两个阶段。 （3）我们吃的花生油来自图甲中的______________。 （4）依据丁图②中的种子数推测，丙图中某个子房里的______________数量为2个，至少需要__________个萌发的花粉粒才能形成。 29. 如图一所示为一片正常进行生理活动的叶片，A、B、C、D分别代表与不同生理活动有关的物质，图二为叶片结构示意图，请据图回答： （1）若A代表氧气，C代表二氧化碳，则此过程主要在细胞的_____中进行。A、C进出叶片的结构是_____，主要分布在叶片的[____]_____。 （2）若要把物质B运输到植物的根部，则首先需通过图二[____]_____中的筛管向下运输，经茎最终到达根部。叶片呈现绿色主要是因为图二[____]_____中含有较多的叶绿体。 （3）在晴天的上午，将叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，一段时间后打开袋口，迅速将一快要熄灭的火柴伸进袋子内，观察到的现象是______，这说明_____。请用一简单文字表达式写出导致这一现象出现的原因：______。 30. 左图表示某植物叶肉细胞进行生理活动的过程，其中甲和乙表示细胞结构，①和② 表示气体；右图表示该植物一昼夜（0﹣K段）对二氧化碳的吸收、释放量，请分析回答： （1）在左图中，甲表示的结构是___________，①表示的物质是__________；若环境温度降低，乙所示结构进行的生理活动会__________（填“增强”或“减弱”）。 （2）在右图中，植物进行光合作用的时间是__________段（填图中字母）；植物进行呼吸作用的时间是____________段（填图中字母）；在O-K段，植物的光合作用强度大于呼吸作用强度的时间是__________段。（填图中字母） （3）根据右图曲线C-E段推测：在光照过强的情况下，分布在叶片表皮上的部分__________关闭，从而影响二氧化碳吸收，导致光合作用减弱。 31. 下图是桃花的结构及其形成果实的过程示意图，请分析回答： （1）我们知道，桃花能够依靠昆虫传粉，原因是______________________（至少写出两点）；从图中看，传粉是指[ ]________成熟后自然裂开，将花粉散落到[ ]________上的过程。 （2）传粉结束后，花粉粒能萌发成花粉管，将精子送入[ ]________内部，与其中的卵细胞融合，形成受精卵。 （3）受精完成后，唯有[ ]________继续发育，最终成为A。 三、实验探究题：本大题共1小题，共6分。 32. 请回答下列显微镜操作的有关问题： （1）如图是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物像时物镜与玻片间的距离。使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是_____________，物镜与玻片间的距离应该是图___________。 （2）如图为显微镜观察到两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野①变为视野②时，操作方法是___________________。 （3）如图为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图，你认为______同学的观察效果好。另一同学效果欠佳是因为装片中有气泡，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖玻片时_________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $