精品解析：2024-2025学年山东省菏泽市郓城县统编版四年级上册期中考试语文试卷

小学上学期阶段性教学质量监测 四年级语文试题 板块 一 识字与写字 二 梳理与探究 三 阅读与鉴赏 四 表达与交流 总分 得分 一、识字与写字（14分） 1. 抄写下面一段话，做到工整、美观、行款整齐。 为学患无疑，疑则有进。——[宋]陆九渊 __________________________________ 【答案】为学患无疑，疑则有进。——[宋]陆九渊 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“患、疑、渊”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在横线上，做到规范、正确和美观。 2. 请根据语境，看拼音，正确、规范地写词语。 跟随课文的学习，我们欣赏了壮观的钱塘江dà cháo（ ），探索了建筑专家蟋蟀的zhù zhái（ ）的ào mì（ ），知道了léi dá（ ）的发明与蝙蝠有关， 看到了在墙上铺得十分jūn yún（ ），没有chóng dié（ ），也不留一点儿kòng xì（ ）的爬山虎的叶子， 还认识了精卫、普罗米修斯等令人jìng pèi（ ）的人物。 【答案】 ①. 大潮 ②. 住宅 ③. 奥秘 ④. 雷达 ⑤. 均匀 ⑥. 重叠 ⑦. 空隙 ⑧. 敬佩 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“潮 、奥、秘、叠 、隙 、佩 ”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列加点字读音不正确的一项是（ ） A. 僵硬（jiāng） 蝙蝠（biān） 船舶（bó） 狡猾（jiǎo） B. 混沌（dùn） 悲惨（cǎn） 花圃（pǔ） 归巢 （cháo） C. 葡萄（pú） 青苔（tái） 须臾（yú） 泼剌（cì） D. 镀亮（dù） 屹立（yì） 霎时（shà）喧嚷（xuān） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 C．泼剌（cì）——là； 故选C。 4. 下列词语书写不完全正确的一项是（ ） A. 洋溢 奥秘 空隙 横七竖八 B. 痕迹 慎重 滋润 随遇而安 C. 严历 搏斗 均匀 响彻云宵 D. 犹如 嫩红 即使 愤愤不平 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 C．严历——严厉，响彻云宵——响彻云霄； 故选C。 二、梳理与探究（35分） 5. 比一比，再组词。 芬（ ）  陪（ ）  账（ ） 绳（ ） 氛（ ）  赔（ ）  贺（ ） 蝇（ ） 【答案】 ①. 芬芳 ②. 陪伴 ③. 账单 ④. 跳绳 ⑤. 气氛 ⑥. 赔钱 ⑦. 贺卡 ⑧. 苍蝇 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 芬：芬芳、芬兰、清芬； 陪：陪伴、陪同、陪护； 账：账本、账目、记账； 绳：绳子、麻绳、跳绳； 氛：气氛、氛围、香氛； 赔：赔偿、赔款、赔本； 贺：祝贺、贺喜、贺卡； 蝇：苍蝇、蝇子、蚊蝇。 6. 先把词语补充完整，再选择词语填空。 ① （ ）（ ）而安 ② （ ）（ ）驾雾 ③ （ ）（ ）妙算 ④ 气（ ）（ ）坏 ⑤ （ ）（ ）鼎沸 ⑥ 三（ ）六（ ） （1）读词语②，我想到了__________ ；读词语③，我想到了____________（填神话人物或故事名称） （2）看到词语⑤，我想到了这样的画面：__________________________________。 【答案】 ①. 随 ②. 遇 ③. 腾 ④. 云 ⑤. 神 ⑥. 机 ⑦. 急 ⑧. 败 ⑨. 人 ⑩. 声 ⑪. 头 ⑫. 臂 ⑬. 孙悟空 ⑭. 草船借箭 ⑮. 集市上人群拥挤，叫卖声、谈笑声此起彼伏，非常热闹。 【解析】 【详解】本题考查补全词语和词语的理解和运用。 随遇而安：随：顺应。遇：境遇。安：安然，满足。不论处于什么环境，都能安然自得，感到满足。 腾云驾雾：乘着云，驾着雾。神话小说描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。 神机妙算：指惊人的机智，巧妙的谋划；形容预料准确，善于估计形势，决定策略。 气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 三头六臂：三个脑袋，六条胳臂，原为佛家语，指佛的法相，后比喻神奇的本领。 （1）词语②“腾云驾雾”是神话中常见的法术，与“腾云驾雾”有关的神话人物有孙悟空、猪八戒、二郎神等；词语③“神机妙算”体现智谋，与“神机妙算”有关的故事情节有：草船借箭、空城计、围魏救赵、辅佐朱元璋定天下、渭水垂钓等。 （2）词语⑤“人声鼎沸”描述嘈杂热闹的场景，如集市、庙会等，画面描述简洁形象，便于小学生理解。 示例：庙会上，人们挤来挤去，叫卖声、笑声、喧闹声交织在一起，热闹极了。 7. 用“然”组成合适的词语填在句中的括号里。 1. 我（ ）看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… 2. 这样宏伟的建筑（ ）只用十个月就完成了。 3. 普罗米修斯拒绝承认错误，（ ）选择忍受痛苦，接受惩罚。 4. 像老师说的那样，爬山虎的脚没有触着墙，（ ）没几天就枯萎了。 【答案】 ①. 突然 ②. 竟然 ③. 毅然 ④. 果然 【解析】 【详解】本题主要考查学生对词语的理解运用能力。 （1）这里的语境是“我”偶然发现的小星星，所以这里使用“突然”一词符合语境。“突然”的意思是指表示发生得很急促。 （2）这里的语境是对完成速度之快的感叹，“竟然”表示一种惊讶，符合语境。“竟然”的意思是居然，表示出乎意料。 （3）这里的语境是普罗米修斯的毅力顽强，没有承认错误，“毅然”指的是刚强坚韧而果断的样子，通常用来形容一个人在面对困难或挑战时，能够坚决果断地采取行动，不犹豫不决，符合语境。 （4）这里的语境是爬山虎由于它的脚没有接触墙，所以很容易枯萎，这和老师说的是一样的，“果然”表示‌事实与所说或所料相符‌，符合语境。 8. 下面的“家”中，最适合“鸟”的一项是（ ） A. 厩 窝 B. 穴 洞 C. 巢 窝 D. 棚 洞 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A.马的家叫厩，兔的家叫窝； B.虎的家叫穴，蛇的家叫洞； C.鸟的家叫巢、窝； D.牛的家叫棚，老鼠的家叫洞。 故选C。 9. 下列句子中加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 炎帝之少女（年轻的女孩子） B. 以堙于东海（填塞） C. 溺而不返（溺水，淹没） D. 故为精卫（因此） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“炎帝之少女”出自《精卫填海》。意思是：这是炎帝的小女儿。这里的“少女”指的是“小女儿”。 故选A。 10. 《夜间飞行的秘密》一文让我们学会了从多角度提问。“雷达上的荧光屏与蝙蝠的什么部位功能相同？”这个问题是从哪个角度进行提问的？（ ） A. 针对课文内容。 B. 课文的写法。 C. 联系生活经验。 D. 针对人们的思考。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解与阅读策略和方法。 仔细阅读课文《夜间飞行的秘密》，从第八自然段“现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上”可知，“雷达上的荧光屏与蝙蝠的什么部位功能相同？”这个问题就是针对课文中的这一部分内容进行提问的。 故选A。 11. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 从“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”可以看出法布尔先生对爬山虎的观察很仔细。 B. 图文结合和做表格都是观察记录的方法。 C. 《蟋蟀的住宅》运用了拟人手法生动地描写了吃苦耐劳、不肯随遇而安的蟋蟀，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。 D. 《女娲补天》中女娲的精神和《普罗米修斯》中普罗米修斯的精神相近。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查作家作品、课文内容理解、阅读策略与方法。 A．“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”这一描述出自中国作家叶圣陶的《爬山虎的脚》，并非法布尔的作品。法布尔是法国昆虫学家，其代表作《昆虫记》主要描写昆虫（如蟋蟀、蚂蚁等），不涉及植物爬山虎。 故选A。 12．按要求完成句子练习（5分） 12. 居住在草地上的蟋蟀，几乎差不多和蝉一样有名。（修改病句） __________________ 【答案】居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。##居住在草地上的蟋蟀，几乎和蝉一样有名。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 词语重复，“几乎”和“差不多”重复使用。去掉“几乎”或“差不多”中的一个。 即：居住在草地上的蟋蟀，几乎和蝉一样有名。或者：居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。 13. “细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”读到这个句子，我仿佛看到__________________________，听到了_________________________， 闻到了_________________________________。（发挥想象，补充句子） 【答案】 ①. 月光下闪闪发光的溪水 ②. 溪水潺潺的流动声 ③. 山草和野花的芬芳香气 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 原句“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”已经提供了视觉和嗅觉的线索，我们需要在此基础上联想出“看到”“听到”和“闻到”的具体内容。从“溪水”和“月光”可以想象出溪水在月光照耀下的画面，“流着”暗示了水流的声音，而“香味”直接对应嗅觉。例：我仿佛看到银色的月光铺在溪面上，听到了溪水顺着河床轻轻流淌，闻到了山草的清新气息与野花的甜美芬芳。 14. 根据课文内容填空。 （1） 读诗让人欣赏到不同的美景：“一道残阳铺水中，__________________”描绘的是暮江的景色，“返景入深林，__________________”描绘的是深林余晖；读诗也能让人领悟到深刻的哲理：“不识庐山真面目，__________________”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 （2）我们跟随课文欣赏了许多美景：有被称为天下奇观的____________，有巴金笔下夜空中的______；我们还认识了许多神话人物：有__________________的精卫，有__________________的盘古，还有__________________的普罗米修斯。 （3）“__________，审问之，慎思之，_________ ，笃行之”告诉我们如何成为博学多才之人：“智能之士，__________，__________ ”说明学习是获得知识、增长智慧的必由之路；“一场秋雨一场寒，__________________ ”提醒我们要注意保暖。 【答案】 ①. 半江瑟瑟半江红 ②. 复照青苔上 ③. 只缘身在此山中 ④. 钱塘江 ⑤. 繁星 ⑥. 意志坚定 ⑦. 开天辟地 ⑧. 勇敢不屈 ⑨. 博学之 ⑩. 明辨之 ⑪. 不学不成 ⑫. 不问不知 ⑬. 十场秋雨要穿棉 【解析】 【详解】本题考查名篇名句理解与默写以及课文内容理解。 （1）书写时要注意“瑟、照、缘”的正确写法。 （2）《观潮》课文全文描写了农历八月十八观潮日钱塘江观潮的壮观场面。文中写“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”《繁星》是当代作家巴金的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文语言隽永清丽，耐人寻味，读着这样的文字，感到很亲切，很自然，令人产生身临其境之感。《精卫填海》讲的是炎帝最疼爱的小女儿在东海被水淹死，她的灵魂化作一只精卫鸟，总是飞到西山去叼东西扔进东海，要填平东海为自己报仇。表现了精卫锲而不舍的精神。《盘古开天地》讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想像，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。《普罗米修斯》记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地从诸神那里盗取火种，忍受各种痛苦，为人类造福的故事。颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。 （3）书写时要注意“博、辨、学、棉”的正确写法。 三、阅读与鉴赏（18分） （一）课内阅读（6分） 课内阅读。 《呼风唤雨的世纪》选段 ①人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机、没有电视、没有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20 世纪的成就，真可以用“________________，________________”来形容。 15. 在文中的横线上填上诗句。 16. 古人幻想的“千里眼”“顺风耳”在现代都变成了现实，请分别举例子。 千里眼——________ 顺风耳——________ 17. 读这段话，提出一个对理解课文有帮助或是引人深思的问题，写下来。 ____________________________ 【答案】15. 忽如一夜春风来   千树万树梨花开 16. ①. 望远镜 ②. 手机 17. 还有哪些幻想变成了现实？ 【解析】 【导语】这篇选段通过对比人类过去与20世纪科技发展的巨大差异，生动展现了科技进步对人类生活的深远影响。文章以“千里眼”“顺风耳”等神话意象为切入点，巧妙地将古人的幻想与现代科技成就相联系，突出了“呼风唤雨”的主题。语言简洁有力，既有历史纵深感，又充满现代气息，引发读者对科技发展与社会变迁的思考。选段结构清晰，由古及今，最后以诗句留白，既总结了前文，又给读者留下想象空间。 【15题详解】 本题考查课文内容的识记默写。 书写时注意“忽、夜、春、树、梨”的写法。 【16题详解】 本题考查联系生活实际的能力。 “千里眼”是能看到很远地方的意思，如卫星遥感能探测到远距离的地理等情况，符合“千里眼”的想象；“顺风耳”是能听到很远声音的意思，如电话能让人们远距离通话，符合“顺风耳”的想象。 【17题详解】 本题考查阅读文章的能力。 在阅读过程中，学生要学会提出问题和分析问题，在不断提问中反思自我。 示例：20世纪的科技成就如此辉煌，在未来，科技还会给我们的生活带来哪些意想不到的变化呢？ 这个问题既联系了文段中20世纪科技的巨大进步，又引发对未来科技发展的思考，有助于深入理解科技发展的趋势和影响。 （二）课外阅读（9分） 课外阅读。 金秋的桂花 ①金秋时节，丹桂飘香。金黄的、细碎的桂花一夜之间挂满枝头。远远望去，满树繁花，一派欣欣向荣的景象。 ②桂花的样子十分好看！椭圆形的叶子，衬托着一“十”字形的小花。每朵花都由四瓣金灿灿的花瓣组成，小小的、碎碎的，可爱得如同一个个小精灵。桂花总是挨挨挤挤，一团团、一簇簇地开。金黄色的桂花和深绿色的叶子相互映衬，像夜空中的点点繁星，给我一种神秘的感觉。 ③桂花不仅样子好看，而且味道也很好闻。它那浓郁的幽香，几乎渗透到空气中的每一个角落，熏得人都要醉了。秋风起，秋意渐浓，满城桂花香，我觉得那是秋天里最迷人的味道。 ④桂花的花期很短。九月，桂花相继盛开，整个树冠都金灿灿的，空气中弥漫着香甜的味道。但这样的时光总是很短暂，仅仅十几天过后，一树的桂花纷纷飘落。满地的桂花，好像给大地铺上了金色的地毯。 ⑤桂花，虽然没有玫瑰花的艳丽动人，也没有百合花的高贵淡雅，但是它却以弱小的身姿，在有限的生命里将淡淡的幽香洒向人间，默默无闻，毫不张扬……这小小的桂花，平凡却不渺小！ 18. 在第②~④段中，作者是从哪几个方面来写桂花的？请根据短文内容概括出来。 19. 在第⑤段中，作者将桂花与玫瑰花、百合花进行了对比，下列选项中理解最恰当的一项是（ ） A. 作者更喜欢玫瑰花和百合花。 B. 作者认为玫瑰花和百合花不好看。 C. 作者认为桂花平凡却不渺小，默默无闻，毫不张扬。 D. 作者认为桂花平凡而渺小，生命力短暂。 20. 作者在文章结尾表达了对桂花的_____________之情。 21. 仿照文中画横线语句的写法，写一写生活中你最喜欢的事物。 __________________________________ 【答案】18. 样子好看　味道好闻　花期很短 19. C 20. 喜爱、赞美 21. 满地的枫叶，好像给大地铺上了红色的地毯。 【解析】 【导语】这篇文章围绕金秋桂花，从样子、味道、花期多方面展现其美，又通过与玫瑰、百合对比，凸显桂花平凡却不渺小、默默奉献的品质，语言生动，情感真挚，字里行间满是对桂花的喜爱与赞美。 【18题详解】 本题考查概括段落层次。 第②段“桂花的样子十分好看”，详细描述了桂花的形态，体现样子方面；第③段“桂花不仅样子好看，而且味道也很好闻”，讲述了桂花的香味，是味道方面；第④段“桂花的花期很短”，直接点明花期特点。 【19题详解】 本题考查阅读内容理解。 第⑤段通过对比，突出桂花虽没有玫瑰艳丽、百合高贵，却以弱小身姿默默奉献，体现桂花平凡却不渺小、默默无闻的品质。 A．文中未体现更喜欢玫瑰和百合； B．文中不是说玫瑰和百合不好看，只是突出桂花的特点； D．与原文“平凡却不渺小”不符。 故选C。 【20题详解】 本题考查体会作者情感。 从第⑤段“虽然没有玫瑰的艳丽动人，也没有百合的高贵淡雅，但是它却以弱小的身姿，在有限的生命里将淡淡的幽香洒向人间，默默无闻，毫不张扬……这小小的桂花，平凡却不渺小”中，作者将桂花与玫瑰花、百合花进行对比，表达出作者对桂花的喜爱与赞美之情。 【21题详解】 本题考查句子仿写。 分析第④段例句“满地的桂花，好像给大地铺上了金色的地毯”可知，该句子使用了比喻的修辞手法，我们仿写出一个比喻句即可，如：满天的霞光，好像给天空披上了红披风。 （三）拓展阅读（3分） 22. 四年级的同学开展了“走进神话故事”综合性学习活动。 （1）“表演组”的同学要演一演神话故事，他们不会选用（ ） A. 《女娲补天》 B. 《后羿射日》 C. 《叶公好龙》 （2）“人物组”的同学制作了神话英雄名片，这张名片指的是谁？（ ） A. 赫拉克勒斯 B. 阿波罗 C. 普罗米修斯 D. 宙斯 （3）“宣传组”的同学设计了宣传标语，不适合本次活动的是（ ） A. 听神话故事，品英雄形象 B. 读红色经典，传爱国情怀 C. 走进神话，走进神奇的想象 D. 永久的魅力，腾飞的幻想 【答案】（1）C （2）C （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查神话故事。 A．《女娲补天》是中国古代经典神话，相传远古时代，天塌地陷，世界陷入巨大灾难。女娲不忍生灵受灾，于是炼五色石补好天空，斩神鳌之足撑四极，平洪水杀猛兽，通阴阳除逆气，万灵始得以安居。 B．《后羿射日》 是中国古代神话故事，该故事讲述在尧统治时，大地因10个太阳突然一起出现在天空中而变得无比炎热，还有6只怪兽闯入人类居住地祸害百姓。尧派后羿为民除害，他不但打败各种怪兽，还连射9支箭并精准地射落9个太阳，随后世界得以恢复正常。 C．《叶公好龙》是西汉学者刘向编撰的古代寓言故事。 故选C。 【小问2详解】 本题考查神话人物故事。 A．赫拉克勒斯是希腊神话中的大力神，解救普罗米修斯，成为备受尊敬的英雄。 B．阿波罗是古希腊神话中的太阳神。 C．普罗米修斯是古希腊神话中最智慧的泰坦神之一，他创造了人类，教授知识，盗取火种给人类。 D．宙斯是古希腊神话的主神。结合神话英雄名片，抓住“盗取火种”关键事迹。 故选C。 【小问3详解】 本题考查宣传标语。 B．“读红色经典，传爱国情怀”与“神话故事”主题不符，故不适合本次活动。 故选B。 四、表达与交流（33分） （一）情景表达（3分） 23. 小明做完作业后看电视，妈妈让他离电视远点，可他说，离近了看才好看。 （1）请你劝说小明， 让他听妈妈的话。 _________________________________ （2）该怎样保护视力？提出两点保护视力的建议。 ________________________________ 【答案】 ①. 小明，你离电视太近啦！眼睛长时间近距离看屏幕，容易干涩、疲劳，慢慢就会近视的，到时候戴眼镜多麻烦呀。妈妈让你离远点，是想保护你的眼睛，这样你才能一直清楚地看喜欢的节目，快听妈妈的话，往后坐一点吧！ ②. 建议一：控制用眼时间，每次看书、写作业或看电视、用电子设备，不超过40分钟，然后远眺或闭目休息几分钟。 建议二：保持正确的用眼距离与姿势，看书时眼睛离书本约30厘米，看电视时距离至少3米，坐姿要端正，不躺着或趴着用眼。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 （1）劝说别人时要注意理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据。语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。结合题目和图片内容可知，要劝说小强听妈妈的话，看电视时要离电视远点，保护视力。 示例：小明，离电视机太近眼睛容易近视。近视不仅影响学习，还影响生活，甚至还会增加你眼睛的发病率，危害极大。你应该听取妈妈的建议，看电视时离电视远点，保护好自己的眼睛。 （2）结合自己的生活实际作答，提出两点保护视力的建议即可。 示例：①定期做视力检查，预防近视；②使用电子产品后，远眺或者观赏绿色植物，缓解眼疲劳。 （二）写作表达（30分） 24. 习作。 如果有一天，你拥有了一种特异功能，可以变成世界上任何的人或者事物，你最想体验谁的生活？那一天，你会经历什么事情？请你发挥想象，以“那一天，我变成了___________”为题，写一篇作文。 要求：1．把题目补充完整；2．想象合理，语句通顺。 【答案】例： 那一天，我变成了孙悟空 星期日的晚上，我刚看完《西游记》便去睡觉。在梦里，我遇见了一位鹤发童颜的老爷爷，他给我一颗仙丹，悄悄地说：“你吃了它就会实现你的梦想。”我半信半疑的把它吃了，心里默念：“我想变成孙悟空。”我看见我的全身眨眼之间长出了棕色的毛，手里已持着一根棍子，我定睛一看，正是我梦寐以求的金箍棒。我来到镜子前一看，自己真的变成了尖嘴猴腮的孙悟空了。 我喜出望外，立刻冲出家门，轻轻一跃，便冲出云霄。我架上筋斗云，真是威风极了。正在我得意的时候，手持九齿耙的八戒慌慌张张跑过来说：“师兄，我可找到你了！”我急忙问他出了什么事。他告诉我师傅和沙师弟被黑山洞的一头犀牛兽和一只白熊精劫走了，他不是敌手，所以来找我营救。我听了十分气愤，不想还有人敢动我师父。 我们来到了黑山洞，看到犀牛兽和白熊精正在举杯畅饮，师傅和沙师弟被绑在柱子上，他们正在议论怎样吃我的师傅呢。我大怒，立刻挥动金箍棒舞得风雨不透。白熊精忙上来助战，八戒将其拦住，我们从洞里打到洞外，从地上打到了空中，打得不可开交，兵器相碰的声音不绝于耳，500回合之后，犀牛兽有些力不从心了，只能招架不能还手，几次险些从云头跌落下来。 一些小犀牛兽看见情况不妙，前来帮忙。我马上拔了一绺猴毛，口中大喊一声：“变！”立刻变出了几十只小猴来抵挡。又打了200个回合，我乱棒砸向犀牛兽，他来不及躲闪，只能举锤相迎，但是由于他的力量已经耗尽，被我的金箍棒打落云头，掉落在地上。他只好跪地求饶。我哈哈大笑，从白云上翻身落地。 “哎呦，好痛啊！”我醒来时已从床上摔到了地板上，揉揉摔疼的屁股，我这才明白自己刚刚做了一个奇怪的梦。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题考查半命题作文。 一、审题。需补充完整题目，对象可为人或事物，围绕“拥有特异功能后，体验对方一天的生活”展开想象，写清经历的事情。 二、立意。通过想象“变成他人/事物”的一天经历，传递特定情感或思考。 三、写作思路。 开头：用“想象切入式”或“场景引入式”，快速引出“变成”的对象。 中间：按时间顺序或事情发展的顺序，详细写“变成后”的经历，融入自身感受。 结尾：总结一天的收获或感悟，呼应开头，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学上学期阶段性教学质量监测 四年级语文试题 板块 一 识字与写字 二 梳理与探究 三 阅读与鉴赏 四 表达与交流 总分 得分 一、识字与写字（14分） 1. 抄写下面一段话，做到工整、美观、行款整齐。 为学患无疑，疑则有进。——[宋]陆九渊 __________________________________ 2. 请根据语境，看拼音，正确、规范地写词语。 跟随课文的学习，我们欣赏了壮观的钱塘江dà cháo（ ），探索了建筑专家蟋蟀的zhù zhái（ ）的ào mì（ ），知道了léi dá（ ）的发明与蝙蝠有关， 看到了在墙上铺得十分jūn yún（ ），没有chóng dié（ ），也不留一点儿kòng xì（ ）的爬山虎的叶子， 还认识了精卫、普罗米修斯等令人jìng pèi（ ）的人物。 3. 下列加点字读音不正确的一项是（ ） A. 僵硬（jiāng） 蝙蝠（biān） 船舶（bó） 狡猾（jiǎo） B. 混沌（dùn） 悲惨（cǎn） 花圃（pǔ） 归巢 （cháo） C. 葡萄（pú） 青苔（tái） 须臾（yú） 泼剌（cì） D. 镀亮（dù） 屹立（yì） 霎时（shà）喧嚷（xuān） 4. 下列词语书写不完全正确的一项是（ ） A. 洋溢 奥秘 空隙 横七竖八 B. 痕迹 慎重 滋润 随遇而安 C. 严历 搏斗 均匀 响彻云宵 D. 犹如 嫩红 即使 愤愤不平 二、梳理与探究（35分） 5. 比一比，再组词。 芬（ ）  陪（ ）  账（ ） 绳（ ） 氛（ ）  赔（ ）  贺（ ） 蝇（ ） 6. 先把词语补充完整，再选择词语填空。 ① （ ）（ ）而安 ② （ ）（ ）驾雾 ③ （ ）（ ）妙算 ④ 气（ ）（ ）坏 ⑤ （ ）（ ）鼎沸 ⑥ 三（ ）六（ ） （1）读词语②，我想到了__________ ；读词语③，我想到了____________（填神话人物或故事名称） （2）看到词语⑤，我想到了这样的画面：__________________________________。 7. 用“然”组成合适的词语填在句中的括号里。 1. 我（ ）看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… 2. 这样宏伟的建筑（ ）只用十个月就完成了。 3. 普罗米修斯拒绝承认错误，（ ）选择忍受痛苦，接受惩罚。 4. 像老师说的那样，爬山虎的脚没有触着墙，（ ）没几天就枯萎了。 8. 下面的“家”中，最适合“鸟”的一项是（ ） A. 厩 窝 B. 穴 洞 C. 巢 窝 D. 棚 洞 9. 下列句子中加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 炎帝之少女（年轻的女孩子） B. 以堙于东海（填塞） C. 溺而不返（溺水，淹没） D. 故为精卫（因此） 10. 《夜间飞行的秘密》一文让我们学会了从多角度提问。“雷达上的荧光屏与蝙蝠的什么部位功能相同？”这个问题是从哪个角度进行提问的？（ ） A. 针对课文内容。 B. 课文的写法。 C. 联系生活经验。 D. 针对人们的思考。 11. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 从“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”可以看出法布尔先生对爬山虎的观察很仔细。 B. 图文结合和做表格都是观察记录的方法。 C. 《蟋蟀的住宅》运用了拟人手法生动地描写了吃苦耐劳、不肯随遇而安的蟋蟀，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。 D. 《女娲补天》中女娲的精神和《普罗米修斯》中普罗米修斯的精神相近。 12．按要求完成句子练习（5分） 12. 居住在草地上的蟋蟀，几乎差不多和蝉一样有名。（修改病句） __________________ 13. “细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”读到这个句子，我仿佛看到__________________________，听到了_________________________， 闻到了_________________________________。（发挥想象，补充句子） 14. 根据课文内容填空。 （1） 读诗让人欣赏到不同的美景：“一道残阳铺水中，__________________”描绘的是暮江的景色，“返景入深林，__________________”描绘的是深林余晖；读诗也能让人领悟到深刻的哲理：“不识庐山真面目，__________________”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 （2）我们跟随课文欣赏了许多美景：有被称为天下奇观的____________，有巴金笔下夜空中的______；我们还认识了许多神话人物：有__________________的精卫，有__________________的盘古，还有__________________的普罗米修斯。 （3）“__________，审问之，慎思之，_________ ，笃行之”告诉我们如何成为博学多才之人：“智能之士，__________，__________ ”说明学习是获得知识、增长智慧的必由之路；“一场秋雨一场寒，__________________ ”提醒我们要注意保暖。 三、阅读与鉴赏（18分） （一）课内阅读（6分） 课内阅读。 《呼风唤雨的世纪》选段 ①人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机、没有电视、没有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20 世纪的成就，真可以用“________________，________________”来形容。 15. 在文中的横线上填上诗句。 16. 古人幻想的“千里眼”“顺风耳”在现代都变成了现实，请分别举例子。 千里眼——________ 顺风耳——________ 17. 读这段话，提出一个对理解课文有帮助或是引人深思的问题，写下来。 ____________________________ （二）课外阅读（9分） 课外阅读。 金秋的桂花 ①金秋时节，丹桂飘香。金黄的、细碎的桂花一夜之间挂满枝头。远远望去，满树繁花，一派欣欣向荣的景象。 ②桂花的样子十分好看！椭圆形的叶子，衬托着一“十”字形的小花。每朵花都由四瓣金灿灿的花瓣组成，小小的、碎碎的，可爱得如同一个个小精灵。桂花总是挨挨挤挤，一团团、一簇簇地开。金黄色的桂花和深绿色的叶子相互映衬，像夜空中的点点繁星，给我一种神秘的感觉。 ③桂花不仅样子好看，而且味道也很好闻。它那浓郁的幽香，几乎渗透到空气中的每一个角落，熏得人都要醉了。秋风起，秋意渐浓，满城桂花香，我觉得那是秋天里最迷人的味道。 ④桂花的花期很短。九月，桂花相继盛开，整个树冠都金灿灿的，空气中弥漫着香甜的味道。但这样的时光总是很短暂，仅仅十几天过后，一树的桂花纷纷飘落。满地的桂花，好像给大地铺上了金色的地毯。 ⑤桂花，虽然没有玫瑰花的艳丽动人，也没有百合花的高贵淡雅，但是它却以弱小的身姿，在有限的生命里将淡淡的幽香洒向人间，默默无闻，毫不张扬……这小小的桂花，平凡却不渺小！ 18. 在第②~④段中，作者是从哪几个方面来写桂花的？请根据短文内容概括出来。 19. 在第⑤段中，作者将桂花与玫瑰花、百合花进行了对比，下列选项中理解最恰当的一项是（ ） A. 作者更喜欢玫瑰花和百合花。 B. 作者认为玫瑰花和百合花不好看。 C. 作者认为桂花平凡却不渺小，默默无闻，毫不张扬。 D. 作者认为桂花平凡而渺小，生命力短暂。 20. 作者在文章结尾表达了对桂花的_____________之情。 21. 仿照文中画横线语句的写法，写一写生活中你最喜欢的事物。 __________________________________ （三）拓展阅读（3分） 22. 四年级的同学开展了“走进神话故事”综合性学习活动。 （1）“表演组”的同学要演一演神话故事，他们不会选用（ ） A. 《女娲补天》 B. 《后羿射日》 C. 《叶公好龙》 （2）“人物组”的同学制作了神话英雄名片，这张名片指的是谁？（ ） A. 赫拉克勒斯 B. 阿波罗 C. 普罗米修斯 D. 宙斯 （3）“宣传组”的同学设计了宣传标语，不适合本次活动的是（ ） A. 听神话故事，品英雄形象 B. 读红色经典，传爱国情怀 C. 走进神话，走进神奇的想象 D. 永久的魅力，腾飞的幻想 四、表达与交流（33分） （一）情景表达（3分） 23. 小明做完作业后看电视，妈妈让他离电视远点，可他说，离近了看才好看。 （1）请你劝说小明， 让他听妈妈的话。 _________________________________ （2）该怎样保护视力？提出两点保护视力的建议。 ________________________________ （二）写作表达（30分） 24. 习作。 如果有一天，你拥有了一种特异功能，可以变成世界上任何的人或者事物，你最想体验谁的生活？那一天，你会经历什么事情？请你发挥想象，以“那一天，我变成了___________”为题，写一篇作文。 要求：1．把题目补充完整；2．想象合理，语句通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $