第1课 身边的系统（课件）2025-2026学年五年级下册信息科技浙教版

该小学信息科技课件以“身边的系统”为核心，从学生熟悉的学校入手，通过“学校由哪些要素构成”等问题引导探究，逐步建构系统的定义，再扩展到房子、电灯、计算机等身边系统，帮助学生形成从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于采用任务驱动式教学，通过画系统导图、填写功能表格等活动，结合生活实例培养学生的计算思维和数字化学习与创新能力。学科特色是从生活情境出发抽象系统概念，学生能直观理解系统的整体性和目的性，教师可借助清晰的活动设计提升教学效率。

第1课 身边的系统 年 级：五年级 学 科：小学信息科技（浙教版） 探究 想一想： 学校由哪些要素构成？ 这些要素能提供怎样的功能呢？ 2 在学校里，除了在教室里上课之外，还需要开展丰富多彩的活动。 教室 各种各样的场地和设施 （图书馆、体育馆、报告厅……） 要素 在学校里，除了在教室里上课之外，还需要开展丰富多彩的活动。 上课 开展活动 功能 + + 学校系统 探究 3 系统 多个要素以一定结构联结而成且具有特定功能的有机整体。 建构 建构 认识身边的系统 建构 房子系统 房子系统 要素 …… 厨 房 书 房 客 厅 卧 室 卫生间 供家庭成员生活起居 功能 任务一： 生活中有各种各样的系统，请选择其中一个系统，画出系统导图，包含系统的要素和功能。 我选择的系统是： 系统图： 建构 功能：家庭聚谈、休闲娱乐、接待客人等。 建构 客厅系统 沙发 茶几 电视机 电灯 空调 功能：提供照明。 建构 电灯系统 电路 开关 灯泡 功能：提供在线学习、网络办公和数字娱乐等。 建构 计算机系统 硬件 软件 生活中这么多不同的系统，它们有什么共同特征呢？ 建构 系统的整体性 汽车的零部件 由零部件构成的整车系统 多个要素以一定结构 联结成有机整体 建构 系统的目的性 系统名称 系统功能 住房系统 电灯系统 空调系统 自来水系统 任务二： 以汽车系统为例，功能是路上行驶，请完成表格中各系统名称对应的系统功能。 每一个系统都能提供特定的功能。 供人居住 照明服务 调节温度 提供水源 建构 建构 系统的普遍性和多样性 任务三： 系统涉及各个领域。以自然界、社会领域、科技领域、国防领域四大领域为例，请任选一个领域，完成以下表格。 我选择的领域是： 我搜索到的系统是： 该系统组成的要素有： 该系统的功能是： 自然界 一粒种子 胚、胚乳、种皮等 繁 殖 建构 形形色色的系统互相交织，集合在一起，构成了丰富多彩的世界。 建构 应用 通过刚才的学习，请你列举身边熟悉的系统，介绍它的功能，并分析它对人们日常生活的影响。 系统名称 系统功能 对人们的影响 总 结 身边的系统 什么是系统：要素、功能 系统的特征：整体性、目的性、普遍性、多样性 谢谢观看！ $