精品解析：2024-2025学年河南省三门峡市渑池县统编版五年级上册期中考试语文试卷

2024—2025学年上学期期中学情检测 五年级语文 一、语言积累与运用 1. 读拼音，根据意思写词语。 北京时间2024年4月25日20时59分，dā zài（ ）神舟十八号载人飞船的长征二号运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。这是我国科学家们同心xié lì（ ）取得的huī huáng（ ）成绩，在我国航天史上的作用不可gū liang（ ）。 【答案】 ①. 搭载 ②. 协力 ③. 辉煌 ④. 估量 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“载”“辉”“煌”“量”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语中书写有误的一项是（ ）。 A. 生硬 镜匣 榨油 理所当然 B. 联结 汛期 懒惰 无价之宝 C. 典礼 示弱 俯冲 不计其数 D. 稀罕 饱揽 漫游 成家立业 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 D．饱揽——饱览； 故选D。 （三）按要求完成下面各题。 3. 下列句子中，加点字的读音相同的一项是（ ）。 A. 在这场冠军争夺赛中，中国队摘得桂冠。 B. 小明的父母计划周末带小明去公园划船。 C. 间隔很远的他们却成了亲密无间的朋友。 D. 面对强大的敌人，他面不改色，即使被强迫也不屈服。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．guàn/ guān； B．huà/ huá； C． 都读jiàn； D．qiáng/qiǎng； 故选C。 4. 下列句子不能表现“栩栩如生”这个成语意思的是（ ）。 A. “鱼游到了你的纸上！”看着青年的画，围观的人们赞叹不已。 B. 构思要有点儿与众不同的“鲜味”，这样，你的作文才能引人注目。 C. 这些蜡像生动传神，跟真人一样，令人叹为观止。 D. 读了他的这段文字，我仿佛看到了一位在泥泞中跋涉的老红军。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对词义的理解。 B．栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。原句说的是作文构思要有“鲜味”、要“与众不同”，强调的是作文构思的独特性，和“艺术形象逼真如活的”无关，不能表现“栩栩如生”。 故选B。 5. 选择合适的三字词语填空。 A．眼中钉 B．老狐狸 C．势利眼 D．老黄牛 （1）灰姑娘简直是她后母的（ ）。 （2）民警老王做事勤勤恳恳、任劳任怨，大家称他是人民的（ ）。 （3）这人是个（ ），把人分成三六九等，用得着的靠前，用不着的靠后。 （4）这（ ）说的话模棱两可，你这样理解没错，他那样理解也对，可真狡猾。 【答案】 ①. A ②. D ③. C ④. B 【解析】 【详解】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 眼中钉：比喻心中最厌恶、最痛恨的人。 老狐狸：比喻指诡计多端极为狡猾的人。 势利眼：意思是待人态度是以对方财势的多寡而决定亲疏高下的关系。 老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。 6. 读书交流会上同学们谈了自己的体会，说法不正确的是（ ）。 A. 小明：《猎人海力布》有重复的段落，寄托了人们朴素的愿望。 B. 小兰：我带着问题读《冀中的地道战》，对课文内容理解得更快了。 C. 小军：《落花生》借花生的特点道出了“要做有用的人”这个道理。 D. 小红：《将相和》尽量连词成句地读，一眼能看到多个词语甚至一句话，提高了阅读速度。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课内文章内容的理解。 A．《猎人海力布》是中国民间故事，讲述了一位善良的猎人海力布因救助龙女获得能听懂动物语言的宝石，但必须保守秘密否则会变成石头。最终他为拯救村民说出灾难预言，自己变成了石头。故事歌颂了舍己为人的精神。 关于重复段落： 民间故事常用重复叙事手法（如三次考验、重复对话），但《猎人海力布》的核心情节是线性发展的，无明显段落重复。 因此，小明的说法不正确。 故选A。 7. 精彩的课文品悟。 （1）精力充沛的年岁不会重新来过，因此我们应该珍惜盛年时期，正如陶渊明所说：“____________，一日难再晨。____________，岁月不待人。” （2）“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”我给这幅优美的图画起了个好听的名字：____________。 （3）中国真美：美哉，我少年中国，____________！壮哉，我中国少年____________！读到这里，我暗暗立下了这样的志向：__________________。 （4）说到爱国诗，我们会想起陆游《示儿》中至死不忘收复失地，渴望统一的诗句“________________________。”龚自珍《己亥杂诗》中呼吁社会变革的诗句“____________，____________。” （5）虞世南在《蝉》中表达对人的内在品格热情赞美和高度自信的诗句：居高声自远，____________。 【答案】 ①. 盛年不重来 ②. 及时当勉励 ③. 水田独钓图 ④. 与天不老 ⑤. 与国无疆 ⑥. 矢志不渝，终身为国，为中华之崛起而读书 ⑦. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ⑧. 我劝天公重抖擞 ⑨. 不拘一格降人材 ⑩. 非是藉秋风 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句的积累与运用以及课文内容的理解和概括。 （1）书写时注意“盛”“重”“勉”“励”的正确写法。 （2）出自课文《白鹭》对白鹭在清水田钓鱼场景的描写，结合画面的优美，可起名为“白鹭垂钓图”（答案不唯一，能体现画面意境即可）。 （3）书写时注意“与”“国”“疆”的正确写法。“志向”可以结合对国家的热爱来思考。 示例：努力学习，为建设祖国贡献自己的力量。 （4）书写时注意“师”“原”“家”“翁”“重”“擞”的正确写法。 （5）书写时注意“是”“藉”的正确写法。 8. 读下面材料，按要求回答问题。 学校爱心义卖活动上的商品琳琅满目，小常和小奇被一堆读物吸引了… 小常：哇，这么多民间故事，有《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《西游记》… 小奇：不对呀！你说的《____________》不是民间故事。 小常：哦，我记错了。除了课本中的，你还喜欢哪个民间故事？讲给我听听。 小奇：___________________________________ 小常：听说还有跟民间故事《牛郎织女》有关的古诗呢。 小奇：我知道其中的诗句，“七夕今宵看碧霄，____________”。 【答案】 ①. 西游记 ②. 我读过马头琴的故事。苏和捡了一匹小白马，他们成了好朋友。一个王爷抢走了小白马，他刚骑上小白马就被摔了下去。王爷命令武士杀了小白马，中了箭的小白马跑啊跑，跑到苏和住的地方才死去。后来，苏和把小白马做成了一把马头琴。 ③. 牵牛织女渡河桥 【解析】 【详解】本题考查民间故事、口语交际、名篇名句的默写。 《西游记》是明代吴承恩创作的神魔小说，是由作者独立创作的文学作品，有着完整的情节架构、人物设定等，并非在民间长期流传、由民众集体创作的民间故事。而《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》是在民间广泛流传，经过无数民众口耳相传、不断加工形成的民间故事。故填《西游记》。 民间故事有很多，比如《孟姜女哭长城》。它讲述了孟姜女的丈夫被抓去修长城，孟姜女千里寻夫，得知丈夫已死，痛哭不止，竟哭倒了长城的故事。这个故事反映了古代劳动人民对封建暴政的控诉和对幸福生活的渴望，在民间长期流传，符合民间故事的特点。 书写时注意“牵”“渡”的正确写法。 二、多彩的阅读园地 阅读语段，完成练习。 [甲]①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ② ①我念中学的时候，全家到了杭州。②杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。③回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。④可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（节选自《桂花雨》） [乙]①月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月，相映成趣。月光饼做得很薄，当中夹上一层稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻。供过月亮以后，拿下来在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量并不多，所以一个人可以吃一个，我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢地掰开嚼。 ②我有一个只比我大两岁的表姑，她时常在我家度过中秋节，她喜欢吃月光饼。有次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个饼，我要她五张，她不肯，我们两个人就吵起来。她的脸很大很扁，面颊还长了不少雀斑。我指着她的脸，说：“你还吃月光饼！再吃，脸长得更大更扁，雀斑就跟饼上的芝麻那么多了。”这句话真伤了她的心，她就掩面哭泣起来，把一沓画纸撕成片片地扔掉。我也把月光饼扔在地上，用脚一踩，踩得粉碎，心里不免又疼又后悔，也就哇的一声哭起来。母亲走来狠狠地训我一顿，又捧了个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，抬眼望着母亲问道：“表嫂，你说我脸上的雀斑长大以后会好吗？”母亲抚着她的肩说：“你放心吧！女大十八变，变张观音面。你越大，雀斑就越隐下去了。”母亲又说又笑：“你多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽。月光饼供过月亮、吃了也会使你长漂亮的。”表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻，和我两个人呆愣愣地对望了好一会儿，她忽然掰下半个饼递给我，说：“我们分吧！我要跟你好。”我看看地上撕碎了的画纸与踩烂的饼屑，感激万分地接过饼，跟表姑手牵手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我们都希望自己长大了有一张观音面。 ③中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家乡去吃月光饼呢？ 9. [甲]文中“缠”字表现出“我”__________________的心情。 10. 把“秋天，我常到那儿去赏桂花。”这句话放在[甲]文的第二自然段中，应放在第______句前面。 11. [乙]文中，这种饼之所以叫月光饼，是因为它____________________________________。 12. [乙]文中“我”“又心疼又后悔”的原因有____________、____________、____________。 13. 两文都是琦君的作品，对两篇文章的比较分析正确的是（ ）。 ①都表达了思念家乡的情感 ②都回忆了美好的童年 ③都借具体事物表达情感 ④都在文中描写了中秋节的习俗 A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ②③④ 14. 在你的童年回忆里，是否也有类似的事物能表达你的某种感情？请举例写一写。 _______________________________________ 【答案】9. 迫不及待想摇桂花 10. 三##3 11. 是用来供月亮菩萨的、圆圆的，如月亮一般 12. ①. 月光饼被“我”踩碎了 ②. 画纸被表姑撕碎了 ③. “我”的话伤害了表姑 13. B 14. 在我的童年回忆里，有一只很特别的风筝。说它特别，是因为它是爷爷送给我的生日礼物，而且是爷爷亲手做的。也许它并没有外面卖的风筝那么精美，但它承载着爷爷对我无尽的爱，看着它，我就会想起我的爷爷。 【解析】 【导语】这两篇散文以细腻的笔触勾勒出浓郁的乡愁画卷。两文均采用“儿童视角”展开叙事，在生活细节中自然流露深沉情感，形成“以乐景写哀情”的艺术效果，体现了琦君散文“平淡中见深情”的典型风格。 【9题详解】 本题考查分析主旨情感。 甲文第①段“我总是缠着母亲问‘妈，怎么还不摇桂花呢？’”，“缠”是“纠缠、反复请求”的意思。从文中“摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问‘妈，怎么还不摇桂花呢’”可以看出，“我”因为特别期待摇桂花这件事，所以不停地、反复地去问母亲，生动形象地表现出“我”对摇桂花充满急切、渴望的心情，突出了“我”对摇桂花这件事的期待程度之高。 示例：“缠”字表现出“我”急切盼望摇桂花的心情。 【10题详解】 本题考查句子排序。 要插入的句子是“秋天，我常到那儿去赏桂花。”这里的“那儿”指代的是第②句中的“杭州有一处小山”。 第③句是“回家时，总要捡一大袋桂花给母亲”，逻辑上是先去小山（“那儿”）赏桂花，然后才有回家捡桂花给母亲的行为。先说明常去小山赏桂花，再讲回家捡桂花，这样的顺序更能体现出“我”与小山桂花之间的联系，从赏桂花到收集桂花送给母亲，情节衔接更自然。 故放在第③句前面。 【11题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 乙文第①段“每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。”月光饼的制作、悬挂、食用均集中在“中秋”——这个以“赏月、祭月”为核心习俗的节日。中秋的核心符号是“月亮”，而“月光”是月亮最直接的视觉与文化象征，饼的出现与“月光”所代表的中秋场景深度绑定，从时间维度赋予“月光”之名的合理性。 月光饼并非普通糕点，而是中秋“祭月仪式”的重要祭品，需先供奉给月亮，完成对月亮的敬意后再食用。这种“与月亮直接互动”的用途，让饼与“月光”（月亮的具象化表达）产生了功能上的关联——饼是献给“月光”（月亮）的祭品，自然以“月光”命名，体现了对节日习俗的呼应。 中秋的月亮象征“团圆”，而月光饼“分给家人和亲友吃”“月亮越圆，饼也分得多”的特点，恰好承载了“团圆”的象征意义。饼的功能与月亮的象征意义一致，进一步强化了“月光”与“饼”的内在联系，让“月光饼”的名称不仅是场景的描述，更是文化寓意的传递。 示例：这种饼叫月光饼，是因为每到中秋，家家户户及商店都会用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼挂在屋檐下，供过月亮后再吃，与中秋的月亮相关，且供月的习俗让它和月光联系紧密。 【12题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 “我”和表姑因“用五彩画纸换月光饼”吵架，“我”说了伤表姑心的话，表姑哭着撕了画纸；“我”赌气把月光饼扔地上踩碎；之后母亲批评“我”，“我” 看到地上的碎饼，心里“又心疼又后悔”。 “我”的话伤了表姑的心，她“掩面哭泣，把一沓画纸撕成片片扔掉”，看到表姑难过、委屈，“我”会心疼。 月光饼是中秋的特色食物，承载着节日的美好与表姑的心意，“我”把它“扔在地上，用脚一踩，踩得粉碎”，看到被破坏的饼，会心疼这份被浪费的心意与食物。 “我”因和表姑吵架，一时赌气就做出踩碎饼的冲动举动，事后冷静下来，会后悔自己的不理智，后悔破坏了和表姑之间的情谊，也后悔浪费了珍贵的月光饼。 示例：①“我”说的话伤了表姑的心，表姑哭了，“我”心疼又后悔； ②“我”把月光饼扔在地上踩碎了，心疼浪费，也后悔自己的行为； ③“我”和表姑吵架，破坏了彼此的感情，事后感到后悔。 【13题详解】 本题考查文章内容的概括和理解、分析主旨情感。 《桂花雨》第②段“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，直接体现对家乡桂花的偏爱，蕴含思乡情；《月光饼》第③段“中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家乡去吃月光饼呢”，也直白地表达了对家乡的思念。故①正确。 《桂花雨》回忆了童年摇桂花的快乐场景；《月光饼》回忆了童年和表姑有关月光饼的故事，都充满童真与美好。故②正确。 《桂花雨》借“桂花”“桂花雨”表达对家乡的思念与童年的怀念；《月光饼》借“月光饼”承载对家乡的眷恋、童年的回忆以及亲情等情感。故③正确。 《月光饼》详细描写了中秋供月光饼、分食月光饼等习俗；但《桂花雨》主要围绕“摇桂花”展开，未着重描写中秋节的习俗。故④错误。 故选B。 【14题详解】 本题考查开放性作答。 这道题属于开放性试题，核心考查借助具体事物抒发情感的能力，需要结合童年回忆，选取有特殊意义的事物，并阐述其承载的情感。 题目要求“列举童年回忆里类似的事物表达某种感情”，需紧扣“童年”“具体事物”“承载的感情”三个关键要素，且要模仿文中“借物抒情”的写法（如《桂花雨》借桂花、《月光饼》借月光饼抒情）。 要清晰说明“事物是什么”“和童年的关联”“承载的感情”，语言需朴实、充满童真感，如“竹蜻蜓—爷爷陪伴—怀念”“糖三角—外婆关爱—思念”“老槐树—童年时光、奶奶故事—眷恋”，都做到了“物”是情感的载体，情感因“物”而触发。 示例：在我的童年回忆里，奶奶做的糯米藕能表达我的思念之情。每到夏天，奶奶会把藕切成段，塞进糯米，再放进锅里慢慢煮。煮熟的糯米藕，淋上糖浆，又糯又甜。小时候，我总围着灶台等奶奶端出糯米藕。现在奶奶年纪大了，很少做了，但只要看到糯米藕，就会想起奶奶在厨房忙碌的身影，思念之情便涌上心头。 阅读课外文段《奇特的家书》，完成下面各题。 ①十多年前，我在一所民族学院读书。班上除了少数几个汉族学生外，大部分同学都是少数民族，来自偏远贫困的山区。也许是家乡偏僻的缘故，他们几乎都很少与家人通电话，信件往来倒是很常见。 ②作为班长，我的一项工作就是每天午休前站在讲台上发信。我留意过，“多吉”这个名字从我口中吐出的次数最多，每周必有。多吉是布依族人，来自贵州的黔南自治州。那些信正是从黔南寄来的，估计就是家书了。 ③那一日，我又在讲台上分发信件，多吉听到名字后喜滋滋地上讲台来取信。大概是信边沿破损了，我的手刚抬起，里面的“信”就飘了出来——竟是一片树叶！只见那叶子在空中转了几个来回，缓缓落到了地面上。 ④大家惊异地看着多吉，他的脸腾地一下红了。 ⑤“……我爹不在了，只有娘，但娘是个盲人。我家就我一个儿子，娘很想我，我也想娘，我用勤工俭学的钱，给她准备了上百个写好了地址的信封。我对娘说，如果她平安，就寄一片桉树叶给我。我收到信后，又将桉树叶寄回去，但不是一片，而是两片。干枯的桉树叶在水中浸泡湿润后，两片合在一起，娘就能吹出很清脆的声音。我娘说，那样的话她就知道我平安了。她还说，桉树叶发出的声音像我呼喊她的声音……” ⑥一时间，教室里寂静无比。我听到了几个小女生抽起了鼻子。那天，我第一次真切理解了这个词语——大爱无言。 15. 多吉与母亲的家书奇特之处是：____________________________________。 16. 理解句子意思填空。。 （1）画线句子中，大家“惊异”是因为________________________，多吉脸红是因为__________________。 （2）那天，我第一次真切理解了这个词语——大爱无言。“大爱无言”在文中指_______________________。 17. 短文为什么用“奇特的家书”作为题目？ ____________________________ 18. 你认为多吉是个怎样的孩子？从哪里可以看出来？ __________________________________ 19. 请你写一句表达感激母亲的肺腑之言。 ___________________________________________ 【答案】15. 他们之间的书信是桉树叶，娘给多吉是一片树叶表示平安，多吉回给母亲两片树叶表示平安，因为两片湿润的桉树叶合在一起吹出的声音像多吉喊娘的声音 16. ①. 多吉的信没有文字，只有一片叶子 ②. 大家知道了他和妈妈的通信方式而感到不好意思 ③. 多吉的母亲是个盲人，母子间通过寄桉树叶互报平安，这种母子深情虽然没有片言只语，却能感人至深 17. 设置悬念，吸引读者阅读兴趣；多吉与母亲的家书没有文字，以桉树叶互报平安，母子深情让人感动。 18. 懂事孝顺的孩子，他用勤工俭学的钱，为眼盲的妈妈准备好上百个写好了地址的信封可以看出来。 19. 母亲的爱如同晨曦中的第一缕阳光，温暖而恒久，我永远感激您无尽的付出与关怀。 【解析】 【导语】这篇《奇特的家书》以朴实的笔触展现了母子间深沉而独特的亲情。作者通过"树叶家书"这一富有创意的细节，巧妙刻画了少数民族学子多吉与盲人母亲之间超越常规的沟通方式。文中对比手法运用得当（频繁信件与奇特内容的反差），情感递进自然（从惊异到感动），最终升华至"大爱无言"的主题。盲母用听觉感知树叶声响的设计尤为动人，体现了亲情在物质匮乏下的精神富足，展现了中华民族孝亲文化的深刻内涵。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解。 仔细读文章第③、④、⑤自然段可知，他与母亲的家书不是传统的书信，而是用桉树叶来传递平安的信息。多吉的娘给多吉的信是一片桉树叶，表示娘平安，而多吉给娘的信是两片桉树叶，因为两片浸泡湿润的桉树叶合在一起能吹出声音，多吉的娘就知道多吉也平安了，多吉的娘还认为那声音就像多吉喊她的声音。 【16题详解】 （1）本题考查对文章内容的理解。 结合文段第③自然段“大概是信边沿破损了，我的手刚抬起，里面的“信”就飘了出来——竟是一片树叶！”可知大家“惊异”是因为多吉的“信”是一片桉树叶，和大家认知中传统的书信形式不同；结合文段第⑤自然段“……我爹不在了，只有娘，但娘是个盲人。我家就我一个儿子，娘很想我，我也想娘，我用勤工俭学的钱，给她准备了上百个写好了地址的信封。”可知多吉脸红是因为他的家书形式特别，被大家关注后有些不好意思，同时也可能因涉及自己的家事而有些羞涩。 故①处可填：多吉的“信”是一片桉树叶，和大家认知中传统的书信形式不同；②处可填：他的家书形式特别，被大家关注后有些不好意思，同时也可能因涉及自己的家事而有些羞涩。 （2）本题考查对文中关键词语含义的理解。 结合文段第⑤自然段中“……我爹不在了，只有娘，但娘是个盲人。我家就我一个儿子，娘很想我，我也想娘，我用勤工俭学的钱，给她准备了上百个写好了地址的信封。我对娘说，如果她平安，就寄一片桉树叶给我。我收到信后，又将桉树叶寄回去，但不是一片，而是两片。干枯的桉树叶在水中浸泡湿润后，两片合在一起，娘就能吹出很清脆的声音。我娘说，那样的话她就知道我平安了。她还说，桉树叶发出的声音像我呼喊她的声音……”可知“大爱无言”在文中指多吉和母亲之间用桉树叶传递平安的这种爱，没有华丽的言语表达，却饱含着深沉、真挚的情感，体现了母子间无声却厚重的爱。 故③处可填：多吉和母亲之间用桉树叶传递平安的这种爱，没有华丽的言语表达，却饱含着深沉、真挚的情感，体现了母子间无声却厚重的爱。 【17题详解】 本题考查对题目的理解。 题目是文章的眼睛，“奇特的家书”首先能吸引读者的阅读兴趣，引发读者的好奇心；其次，“奇特”点明了家书的特殊之处，是文章的核心内容，贯穿全文，起到了概括文章主要内容的作用。 【18题详解】 本题考查对人物形象的分析能力。 结合文段第④自然段“大家惊异地看着多吉，他的脸腾的一下红了。”可以看出多吉是一位害羞、腼腆的孩子。 结合文段第⑤自然段“……我爹不在了，只有娘，但娘是个盲人。我家就我一个儿子，娘很想我，我也想娘，我用勤工俭学的钱，给她准备了上百个写好了地址的信封。可以看出多吉是一位孝顺、懂事的孩子。 示例一：多吉是一位害羞、腼腆的孩子。从大家惊异地看着多吉，他的脸腾的一下红了可以看出来。 示例二：多吉是一位孝顺、懂事的孩子。从他用勤工俭学的钱，给眼盲的妈妈准备了上百个写好了地址的信封可以看出来。 【19题详解】 本题考查语言表达能力。 这是开放性题目，只要能真诚地表达对母亲的感激即可。 示例：母亲，您是我生命里的光，默默为我照亮前行的路，谢谢您无尽的爱与付出！ 三、习作平台 20. 口语交际 周末，小明和哥哥一起去乡下看望爷爷奶奶。可是到了爷爷奶奶家，哥哥不陪爷爷奶奶聊天，而是一直抱着手机看。如果你是小明，你会怎么劝说哥哥呢？ ____________________________________ 【答案】哥哥，我们应该多花一些时间陪陪爷爷奶奶，他们年纪大了，我们要珍惜和他们相处的时间，多和他们交流让他们开心，手机可以一会再看，况且长时间看手机对眼睛也不好，你说对吗？ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先要明确劝说的目的是让哥哥放下手机陪爷爷奶奶聊天。在表达时，要体现出对爷爷奶奶的关心，说明爷爷奶奶期待和晚辈交流的心情，同时也要让哥哥意识到陪伴的重要性，而不是一味沉迷手机，语气要委婉、真诚，这样哥哥更容易接受。 示例：哥哥，爷爷奶奶很久没见我们了，特别想念我们，也很希望能和我们说说话。手机我们平时经常能看，可陪爷爷奶奶的时间多难得呀，咱们放下手机，陪爷爷奶奶聊聊天吧。 21. 作文 在教过你的老师中，肯定有些与众不同的老师。选择你印象最深刻的一位来写，要抓住特点，结合具体事例，把她的形象鲜明地表现出来。要求：①自拟题目。书写工整认真，不少于450字。②详略得当，重点突出。③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： “魔术师”老师 “同学们，今天我们来变个‘魔术’，把枯燥的数学公式变得生动有趣！”数学老师拿着粉笔，神秘兮兮地站在讲台上，眼睛里闪着狡黠的光。 第一次上她的课，我就被这“魔术”深深吸引。那天学的是圆柱体积公式，她没有直接讲公式，而是拿出一个圆柱形的茶杯和一个土豆。“看好了，我要把土豆放进茶杯里，猜猜会发生什么？”她故作夸张地举起土豆，像个真正的魔术师。 土豆放进茶杯，水溢了出来。她又拿出一把尺子，量了量溢出水的高度，然后把土豆拿出来，笑着说：“现在，谁能通过水的体积，算出土豆的体积？”我们面面相觑，不知道她葫芦里卖的什么药。 “其实啊，这就和圆柱体积有关。”她话锋一转，在黑板上画出圆柱的示意图，“圆柱体积公式是底面积乘以高，就像这个茶杯，底面积不变，水上升的高度对应的体积，就是土豆的体积。现在，‘魔术’揭秘，圆柱体积公式，大家记住了吗？” 我们恍然大悟，原来枯燥的公式可以这样“变”出来。从那以后，她的每节课都像一场魔术表演。讲三角形稳定性，她会拿出三根小棒，“变”出一个牢固的三角形框架；讲分数，她会用蛋糕模型，“变”出不同的分数部分。 有一次，我数学考试没考好，心情低落。她把我叫到办公室，没有批评我，而是拿出两个魔方。“你看，这两个魔方，一个打乱了，一个是完整的。”她把打乱的魔方递给我，“就像你的试卷，现在有些混乱，但只要找到方法，慢慢拼，就能还原。” 她一边说着，一边拿起完整的魔方，“学习也是一样，遇到困难不要怕，老师就是你的‘魔术助手’，帮你找到解题的‘咒语’。”看着她认真的眼神，我心里的阴霾一扫而空。 这位“魔术师”老师，用她的“魔法”，不仅让我爱上了数学，更让我明白了，学习中遇到的困难，只要找对方法，都能像魔术一样被“破解”。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。写一位教过自己、印象最深刻且与众不同的老师。选择能体现老师“与众不同”的具体事例，对关键事例详写，次要内容略写，突出老师形象。不少于450字，要保证内容充实。 二、立意。 我们可突出老师的教学方法独特（如用游戏、实验教知识）；性格特点鲜明（如像朋友一样和学生相处、充满幽默感）；品德高尚（如无私帮助学生、公平对待每一个人）等。通过展现老师的“与众不同”，表达对老师的敬爱、感激等情感。 三、写作思路。 开头：悬念式开头，快速抓住读者注意力，引出要写的老师。 中间：通过具体事例展现老师特点，做到详略得当。重点事例（最能体现老师特点的事）要细致描写，包括起因、经过、结果，以及人物的语言、动作、神态等；次要事例可一笔带过，起到补充作用即可。 结尾：总结全文，升华情感，呼应开头或题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年上学期期中学情检测 五年级语文 一、语言积累与运用 1. 读拼音，根据意思写词语。 北京时间2024年4月25日20时59分，dā zài（ ）神舟十八号载人飞船的长征二号运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。这是我国科学家们同心xié lì（ ）取得的huī huáng（ ）成绩，在我国航天史上的作用不可gū liang（ ）。 2. 下列词语中书写有误的一项是（ ）。 A. 生硬 镜匣 榨油 理所当然 B. 联结 汛期 懒惰 无价之宝 C. 典礼 示弱 俯冲 不计其数 D. 稀罕 饱揽 漫游 成家立业 （三）按要求完成下面各题。 3. 下列句子中，加点字的读音相同的一项是（ ）。 A. 在这场冠军争夺赛中，中国队摘得桂冠。 B. 小明的父母计划周末带小明去公园划船。 C. 间隔很远的他们却成了亲密无间的朋友。 D. 面对强大的敌人，他面不改色，即使被强迫也不屈服。 4. 下列句子不能表现“栩栩如生”这个成语意思的是（ ）。 A. “鱼游到了你的纸上！”看着青年的画，围观的人们赞叹不已。 B. 构思要有点儿与众不同的“鲜味”，这样，你的作文才能引人注目。 C. 这些蜡像生动传神，跟真人一样，令人叹为观止。 D. 读了他的这段文字，我仿佛看到了一位在泥泞中跋涉的老红军。 5. 选择合适的三字词语填空。 A．眼中钉 B．老狐狸 C．势利眼 D．老黄牛 （1）灰姑娘简直是她后母的（ ）。 （2）民警老王做事勤勤恳恳、任劳任怨，大家称他是人民的（ ）。 （3）这人是个（ ），把人分成三六九等，用得着的靠前，用不着的靠后。 （4）这（ ）说的话模棱两可，你这样理解没错，他那样理解也对，可真狡猾。 6. 读书交流会上同学们谈了自己的体会，说法不正确的是（ ）。 A. 小明：《猎人海力布》有重复的段落，寄托了人们朴素的愿望。 B. 小兰：我带着问题读《冀中的地道战》，对课文内容理解得更快了。 C. 小军：《落花生》借花生的特点道出了“要做有用的人”这个道理。 D. 小红：《将相和》尽量连词成句地读，一眼能看到多个词语甚至一句话，提高了阅读速度。 7. 精彩的课文品悟。 （1）精力充沛的年岁不会重新来过，因此我们应该珍惜盛年时期，正如陶渊明所说：“____________，一日难再晨。____________，岁月不待人。” （2）“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”我给这幅优美的图画起了个好听的名字：____________。 （3）中国真美：美哉，我少年中国，____________！壮哉，我中国少年____________！读到这里，我暗暗立下了这样的志向：__________________。 （4）说到爱国诗，我们会想起陆游《示儿》中至死不忘收复失地，渴望统一的诗句“________________________。”龚自珍《己亥杂诗》中呼吁社会变革的诗句“____________，____________。” （5）虞世南在《蝉》中表达对人的内在品格热情赞美和高度自信的诗句：居高声自远，____________。 8. 读下面材料，按要求回答问题。 学校爱心义卖活动上的商品琳琅满目，小常和小奇被一堆读物吸引了… 小常：哇，这么多民间故事，有《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《西游记》… 小奇：不对呀！你说的《____________》不是民间故事。 小常：哦，我记错了。除了课本中的，你还喜欢哪个民间故事？讲给我听听。 小奇：___________________________________ 小常：听说还有跟民间故事《牛郎织女》有关的古诗呢。 小奇：我知道其中的诗句，“七夕今宵看碧霄，____________”。 二、多彩的阅读园地 阅读语段，完成练习。 [甲]①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ② ①我念中学的时候，全家到了杭州。②杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。③回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。④可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（节选自《桂花雨》） [乙]①月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月，相映成趣。月光饼做得很薄，当中夹上一层稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻。供过月亮以后，拿下来在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量并不多，所以一个人可以吃一个，我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢地掰开嚼。 ②我有一个只比我大两岁的表姑，她时常在我家度过中秋节，她喜欢吃月光饼。有次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个饼，我要她五张，她不肯，我们两个人就吵起来。她的脸很大很扁，面颊还长了不少雀斑。我指着她的脸，说：“你还吃月光饼！再吃，脸长得更大更扁，雀斑就跟饼上的芝麻那么多了。”这句话真伤了她的心，她就掩面哭泣起来，把一沓画纸撕成片片地扔掉。我也把月光饼扔在地上，用脚一踩，踩得粉碎，心里不免又疼又后悔，也就哇的一声哭起来。母亲走来狠狠地训我一顿，又捧了个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，抬眼望着母亲问道：“表嫂，你说我脸上的雀斑长大以后会好吗？”母亲抚着她的肩说：“你放心吧！女大十八变，变张观音面。你越大，雀斑就越隐下去了。”母亲又说又笑：“你多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽。月光饼供过月亮、吃了也会使你长漂亮的。”表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻，和我两个人呆愣愣地对望了好一会儿，她忽然掰下半个饼递给我，说：“我们分吧！我要跟你好。”我看看地上撕碎了的画纸与踩烂的饼屑，感激万分地接过饼，跟表姑手牵手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我们都希望自己长大了有一张观音面。 ③中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家乡去吃月光饼呢？ 9. [甲]文中“缠”字表现出“我”__________________的心情。 10. 把“秋天，我常到那儿去赏桂花。”这句话放在[甲]文的第二自然段中，应放在第______句前面。 11. [乙]文中，这种饼之所以叫月光饼，是因为它____________________________________。 12. [乙]文中“我”“又心疼又后悔”的原因有____________、____________、____________。 13. 两文都是琦君的作品，对两篇文章的比较分析正确的是（ ）。 ①都表达了思念家乡的情感 ②都回忆了美好的童年 ③都借具体事物表达情感 ④都在文中描写了中秋节的习俗 A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ②③④ 14. 在你的童年回忆里，是否也有类似的事物能表达你的某种感情？请举例写一写。 _______________________________________ 阅读课外文段《奇特的家书》，完成下面各题。 ①十多年前，我在一所民族学院读书。班上除了少数几个汉族学生外，大部分同学都是少数民族，来自偏远贫困的山区。也许是家乡偏僻的缘故，他们几乎都很少与家人通电话，信件往来倒是很常见。 ②作为班长，我的一项工作就是每天午休前站在讲台上发信。我留意过，“多吉”这个名字从我口中吐出的次数最多，每周必有。多吉是布依族人，来自贵州的黔南自治州。那些信正是从黔南寄来的，估计就是家书了。 ③那一日，我又在讲台上分发信件，多吉听到名字后喜滋滋地上讲台来取信。大概是信边沿破损了，我的手刚抬起，里面的“信”就飘了出来——竟是一片树叶！只见那叶子在空中转了几个来回，缓缓落到了地面上。 ④大家惊异地看着多吉，他的脸腾地一下红了。 ⑤“……我爹不在了，只有娘，但娘是个盲人。我家就我一个儿子，娘很想我，我也想娘，我用勤工俭学的钱，给她准备了上百个写好了地址的信封。我对娘说，如果她平安，就寄一片桉树叶给我。我收到信后，又将桉树叶寄回去，但不是一片，而是两片。干枯的桉树叶在水中浸泡湿润后，两片合在一起，娘就能吹出很清脆的声音。我娘说，那样的话她就知道我平安了。她还说，桉树叶发出的声音像我呼喊她的声音……” ⑥一时间，教室里寂静无比。我听到了几个小女生抽起了鼻子。那天，我第一次真切理解了这个词语——大爱无言。 15. 多吉与母亲的家书奇特之处是：____________________________________。 16. 理解句子意思填空。。 （1）画线句子中，大家“惊异”是因为________________________，多吉脸红是因为__________________。 （2）那天，我第一次真切理解了这个词语——大爱无言。“大爱无言”在文中指_______________________。 17. 短文为什么用“奇特的家书”作为题目？ ____________________________ 18. 你认为多吉是个怎样的孩子？从哪里可以看出来？ __________________________________ 19. 请你写一句表达感激母亲的肺腑之言。 ___________________________________________ 三、习作平台 20. 口语交际 周末，小明和哥哥一起去乡下看望爷爷奶奶。可是到了爷爷奶奶家，哥哥不陪爷爷奶奶聊天，而是一直抱着手机看。如果你是小明，你会怎么劝说哥哥呢？ ____________________________________ 21. 作文 在教过你的老师中，肯定有些与众不同的老师。选择你印象最深刻的一位来写，要抓住特点，结合具体事例，把她的形象鲜明地表现出来。要求：①自拟题目。书写工整认真，不少于450字。②详略得当，重点突出。③文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $