第3单元 快乐读书吧：从前有座山（名师版）-【七彩课堂】2025-2026学年五年级语文上册同步教案（五四制）

快乐读书吧 统编版 语文 五年级 上册 快乐读书吧：从前有座山 快乐读书吧：从前有座山 民间故事 快乐读书吧：从前有座山 3 主人公 不可思议的情节 结局 共同点 固定的类型，重复的段落。 民间故事充满了神奇色彩。 寄托人们朴素美好的愿望。 快乐读书吧：从前有座山 民间故事 主人公 不可思议的情节 结局 《牛郎织女》 《田螺姑娘》 《梁山伯与祝英台》 牛郎 织女 谢瑞 田螺姑娘 梁山伯 祝英台 黄牛会说话，还能飞。 田螺姑娘的壳有取不尽的粮食。 最后两人化成蝴蝶，比翼双飞。 牛郎和织女天地相隔，每年相见一次。 田螺姑娘留下田螺壳给谢瑞，返回天庭，谢瑞过上殷实的生活。 梁山伯与祝英台双双化蝶，比翼双飞。 快乐读书吧：从前有座山 张三 ：文长兄，今日你若能令李四“呱呱呱”的叫三声，我今天请客吃饭。 徐文长 ：此事极易。 徐文长 ：李兄啊，你看这一片葫芦长的多好啊。 李四 ：文长兄啊，这明明是瓜啊，你怎么说是葫芦呢。 徐文长 ：是葫芦。 李四 ：是瓜。 徐文长 ：葫芦。 李四 ：瓜。 徐文长 ：葫芦、葫芦、葫芦。 李四 ：呱、呱、呱。 徐文长的故事 快乐读书吧：从前有座山 快乐读书吧：从前有座山 点击图片 欣赏视频 快乐读书吧：从前有座山 快乐读书吧：从前有座山 伴你成长 QICAIKETANG 快乐读书吧：从前有座山 《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲 盛中国 null 1577707.0 XXX - 酷我音乐 $我国明朝有个大学问家叫徐文长，他从小聪明过人，上学以后又勤奋好学，常常受到老师的称赞。有一次，老师想测试一下学生的智力，他让学生提着两只盛满水的木桶，走过一座紧贴水面的小竹桥，还不准把鞋底弄湿，看看谁有办法做到。一个学生不加思索地提起两桶水，快步走上竹桥。因为桶里的水很沉，竹桥被压低了，河水漫过了桥面。这个学生的鞋很快湿透了，大家一看，不敢再试了。徐文长想了想说，老师，让我试试。只见他把两只盛满水的木桶放在桥两边的河水里，用手牵着桶上的绳子，轻松地走过了竹桥，鞋一点儿也没湿，大家一致赞叹，徐文长真聪明。 快乐读书吧：从前有座山 说课稿 一、说教材 《快乐读书吧》是五年级上册第三单元的收尾。它包括两个方面的内容，一是你读过吗，二是相信你可以读更多。首先让学生了解《田螺姑娘》这个故事，然后引导学生了解《中国民间故事》这本书，从中感受民间故事的魅力，同时让他们感受到其中蕴含着的劳动人民的期盼和情感，让他们体会民间故事的魅力，从而激发他们热爱民间故事的情感，并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。 二、说学情 对于五年级学生来说，阅读民间故事是在四年级神话和科普类汇编作品的阅读基础上的进一步提升。《快乐读书吧》意在激发学生阅读中国、欧洲、非洲等不同地区民间故事的兴趣，采取课内外结合的方式进行民间故事阅读活动，让学生养成热爱阅读、每天阅读的好习惯，并感受读书的快乐、分享读书的快乐。 三、说教学目标 1.了解中国耳熟能详的民间故事，并能讲述故事内容; 2.体会民间故事的魅力，从而激发他们热爱民间故事的情感; 3.尝试接触并了解外国的民间故事。 四、说教学重难点 教学重点 了解中国耳熟能详的民间故事，并能讲述故事内容;体会民间故事的魅力，从而激发他们热爱民间故事的情感。 教学难点 体会民间故事的魅力，从而激发他们热爱民间故事的情感。 五、说教法学法 针对快乐读书吧的特点，我采用的主要有引导、讨论交流、归纳总结等教学方法。 六、说教学过程: 环节一、激发兴趣，导入新课 教师出示老和尚和小和尚讲故事。你认为这是一个怎样的故事? 有什么含义? 学生分享自己的理解，能自圆其说即可。 师明确:我国的民间故事有很多，老师给你们找到几个:《孟姜女》《八仙过海》、《梁祝》等。 导入课题，齐读课题 环节二、感知故事，感受魅力 师;同学们，谁知道《田螺姑娘》的故事?请给大家讲一讲。 生讲故事，师提出问题。 师:同学们认真想一想，真会有田螺姑娘吗?这反映了古代人民的什么愿望? 生自由发言，师总结。 师:这个故事来自我国民间故事，同学们，你们喜欢民间故事吗?为什么? 生自由回答，畅所欲言 师;大家还知道什么民间故事?故事中包含了主人公怎样的愿望或情感? 在学生讲完故事后，师适当做出评价。 这个故事来自我国民间故事。民间故事作为一种口头艺术， 一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同.时加深听众的印象。 民间故事往往寄托着人们朴素的愿望:正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手;心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活等等。 民间故事不仅中国有，外国也有。老师给大家推荐一些: 阿拉伯故事集《一千零一夜》、 欧洲的《列那狐的故事》、非洲的民间故事等。 环节三、拓展延伸，布置作业 中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。 知识拓展: 1.民间故事:民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实、合理的范围之内。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。 2.《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》。该作讲述相传古代印度与中国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴、善妒，因王后行为不端，将她杀死，此后每日娶一少女,翌日晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事的方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀，允她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。因其内容丰富，规模宏大，故被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。 3.《列那狐的故事》是由法国让娜·勒鲁瓦-阿莱改编的童话。该作讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。作品所展示的是中世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面。作品以出色的喜剧手法以及市民文学机智幽默的风格，对后来的文学产生了较大影响。 4.传说松迪亚塔是古代曼丁国(今马里、几内亚一带)凯塔王朝继承人。国王去世前遵照先知预言立一丑妃之子——7岁还在地上爬的松迪亚塔为王，但王后莎苏玛违背国王遗愿立自己的儿子为王。松迪亚特不堪忍受侮辱，逃往国外。成人后的松迪亚塔文武双全，在王后母子无力抵御外敌入侵的情况下，他联合十几个国家，起兵讨伐入侵之敌，最后创建了盛极一时的马里帝国。松迪亚塔是个一心为民、敢于战胜入侵之敌的民族英雄。史诗由世袭的史官、民间艺人格里奥等口耳相传。 七、板书设计 动人的情节 快乐读书吧 向往美好生活 美好的情感 学科网（北京）股份有限公司 $ 快乐读书吧：从前有座山 【教材分析】 本册“快乐读书吧”以“从前有座山”为题，引导学生阅读中外民间故事。教材由导语、“你读过吗”、“小贴士”、“相信你可以读更多”四部分组成。比较特殊的一点是，教材中并未给出具体的推荐书目，只是提示了学生可以去阅读中国、欧洲、非洲等地区的民间故事。本单元的课文选编了《猎人海力布》、《牛郎织女》两个中国民间故事，口语交际、习作和语文园地中也编排了中国民间故事的元素。通过这个单元的学习，学生对中国的民间故事认识比较深，顺着这一编排思路，我们在“快乐读书吧”中选择了《中国民间故事》作为本节课教学的重点，让学生在阅读的过程中了解民间故事的特点,激发学生阅读中外民间故事的兴趣。 【教学目标】 1、 产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区的民间故事，了解故事的主要内容。 2、 能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。 3、 能感受阅读民间故事的快乐、乐于与大家分享课外阅读的成果。 【教学重点】 　 教学重点：1.产生阅读民间故事的兴趣，感受阅读民间故事的快乐。 　 2.在阅读过程中初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。 【课时安排】 一课时 【教学准备】 教师准备带有故事插图的课件、打印学生的阅读资料 第一课时 【课时目标】 1、 产生阅读民间故事的兴趣，能感受民间故事的快乐，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区的民间故事，了解故事的主要内容。 2、 能初步了解中国民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。 【教学过程】 一、歌曲导入、感受民间故事的魅力 教师导入新课：同学们。这节课我们再次走进快乐读书吧，畅游书海，汲取智慧和力量。 出示课件1： 教师引导：首先，我们来欣赏小提琴曲，这首优美的小提琴曲叫《梁祝》，创作灵感来源于一个古老而优美的民间故事，大家能猜出是哪个民间故事吗？ 出示课件2： 预设：梁山伯与祝英台 教师简单向学生介绍《梁山伯与祝英台》的故事，以及它对中国乃至世界的影响力，进而引出我们今天的主题《民间故事》。 出示课件3： 学生伴随优美的音乐，了解《梁祝》，走进民间故事，感受多彩民间故事的魅力。 二、小组探究、全班交流，共同总结民间故事的特点。 教师引导：下面请同学们默读书中中国民间故事《田螺姑娘》和《梁山伯与祝英台》。想一想这两个故事有什么共同点，读完后，就在小组里交流。 学生自主学习。快速默读《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》的故事。 学生合作学习。小组合作探究民间故事的共同点，完成表格。 全班交流：每组选取一个代表，展示本组学习成果。 出示课件4： 教师和学生共同总结：中国民间故事的三个民间故事的共同点特点。《牛郎织女》《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》故事情节，完成表格中“主人公、不可思议的情节、结局”三部分内容的填写。 出示课件5： 三、抓住民间故事中精彩的人物故事，激发阅读兴趣 教师出示徐文长的故事，请同学们来读一读这个故事。 出示课件6： 学生默读、朗读、表演中感受徐文长机智、有趣的人物形象。 教师继续引导：下面我们来一起看看这个故事。 出示课件7、8: （设计意图：教师拓展民间故事中典型的人物形象，让学生了解，激发学生阅读兴趣。学生自主阅读徐文长的故事，分角色朗读表演故事，猜测故事中重要的情节，感受学徐文长的机智，体会中国民间故事的乐趣。） 四、开拓视野，走向世界，为学生打开世界民间故事的大门。 教师小结：同学们，民间故事都有趣呀，老百姓口耳相传，流传下来的不仅是故事，还有故事里人物美好的品格和对美好生活的向往。课下，老师推荐同学们多读一些民间故事。 出示课件9： 5、 作业布置： 1.每月至少阅读一本书。 2.记录你最喜欢的故事，讲给同学听。 六；板书设计： 民间故事 固定的类型、重复的段落 特点 寄托人们朴素美好的愿望 【教学反思】 这节课通过回顾课本的民间故事，以及教师拓展民间故事中典型的人物形象，让学生了解民间故事的特点，还激发学生阅读兴趣。学生通过自主阅读徐文长的故事，分角色朗读表演故事，猜测故事中重要的情节，感受学徐文长的机智，体会中国民间故事的乐趣。在总结中国民间故事特点的基础上，拓展内容丰富多彩、风格各具特色的外国民间故事，阅读外国民间故事《猴子和兔子》《列那狐偷鱼》，使学生感受世界各地不同的风俗、习惯，激发学生探索外国民间故事的兴趣。学生欣赏各具特色的外国民间故事的图片，感受外国民间故事带给我们的不同体验，课后能主动去阅读中外民间故事。 学科网（北京）股份有限公司 $ 快乐读书吧精彩片段 师：同学们，你们喜欢民间故事吗？谁来介绍一下自己喜欢的民间故事？ 生1：我喜欢的民间故事是《白蛇传》，《白蛇传》讲的是白娘子和许仙凄美的爱情故事，故事情节非常吸引人。 生2：我也喜欢《白蛇传》。这个故事不仅情节吸引人，更吸引人的是白娘子。她善良，勇于追求幸福生活，让人敬佩。 生3：这个故事我看了好多遍。里面的法海真是令人讨厌。他阻止白娘子和许仙在一起，为这还酿成了“水漫金山”的“惨案”。 师：看来大部分同学都喜欢《白蛇传》。那么，你从这个故事中感受到了什么？ 生1：从这个故事中，我感受到白娘子追求幸福生活的勇敢。 生2：从这个故事中，我感受到古代劳动人民对幸福生活的追求是那样强烈。 生3：从这个故事中，我感受到中国古代劳动人民的伟大。 师：对呀，民间故事就是通过丰富的想象和夸张的情节来寄托人们朴素的愿望。除了《白蛇传》之外，你们还知道哪些民间故事？请把名字告诉大家。 生1：我知道《八仙的传说》。 生2：我知道《徐文长的故事》。 生3：我知道《刘三姐》。 生4：我知道《天仙配》。 师：同学们介绍的故事都是中国的，外国也有民间故事。谁能推荐给大家？ 生1：阿拉伯有个很有名的民间故事《阿里巴巴与四十大盗》，故事非常精彩，大家可以读一读。 生2：在欧洲，著名的民间故事是《列那狐的故事》。 师：同学们，让我们一起走进民间故事的宝库，去吸取里面的营养吧。 学科网（北京）股份有限公司 $