中图版 七年级地理上册 第一章 第四节 地形图 （23张PPT+教案 ） （2份打包）

第三节　地形图 1教学目标 【教学目标】: 1.了解地表高度的表示方法; 2.会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷,判读山坡的陡缓,估算海拔与相对高度等; 3.会在地形图上识别五种主要的地形类型; 【重点和难点】: 1、地形陡缓的判定; 2、在地形图上区分山脊与山谷 3、识别各种地形类型 2学情分析 初中学生学习本部分知识,比较抽象,应该尽量多运用图形表达,化抽象为形象 3重点难点 【重点和难点】: 1、地形陡缓的判定; 2、在地形图上区分山脊与山谷 3、识别各种地形类型 4教学过程 活动1【导入】地形图 【当堂练习】 1、有关地形图的说法错误的是( ) A.地面某个地点高出海平面的垂直距离称为海拔 B.某个地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度 C.等高线(等深线)是把海拔高度(海洋中深度)相同的点连接成线 D.等高线越密集,坡度越缓;等高线越稀疏,坡度越陡 2、下列四幅等高线图中,表示盆地的是( )。 3、在等高线地形图上,某处等高线呈弯曲状,若曲线向低处方向凸出时,该处的地形部位应是下列的( ) A、鞍部 B、山脊 C、陡崖 D、山谷 4、峨眉山金顶(3098米)与世界最高峰珠穆朗玛峰(8844米)的相对高度是( )。 A.3098米 B.8844米 C.5746米 D.10942米 5、图1-2-11是“等高线地形示意图”,能体现“深山藏古寺”意境的是 ( )A.a图 B.b图 C.c图 D.d图 6、读“等高线地形图”(如图1.3-17所示)回答:(1)若仅从地形方面考虑,请比较从B点爬到山顶A点容易还是从C点爬到山顶A点容易。简述理由 。 (2)若A点海拔265米,则该点高出B点 米。D点的地形类型是 。 (3)据测量,A点到C点的图上距离为2.5厘米,A点到 B点的图上距离为1 厘米,那么A点到B点的实地距离比A点到C点的实地距离近多少?8.读图1-2-11 “比例尺为十万分之一的地形图”完成下列问题。 (1)字母C表示的地形是 。 (2)山脊线E的走向大致为 。 (3)图中所绘乙、丙两支流中,事实上不存在的是 支流。 (4)若将小河甲的水引向疗养院,图中两条规划路线①②中,比较合理的是 ,原因是 。 9、根据等高线如何确定河流的流向?【课后作业】 复习本堂课的相关知识,预习下一节知识 完成练习册相关作业。 $$ 地形图的阅读 地面某个地点到出海平面的垂直距离，称为海拔（绝对高度）。 甲地的海拔高度 乙地的海拔高度 甲相对与乙的高度 某个地点高出另一地点的垂直距离，叫做相对高度。 （相对高度即两地的海拔高度之差。） 地图上出现的高度一般情况下都是海拔。 1、高度的表示方法 想一想？？？ 北山，古名龙岗山，距大足城区龙岗镇北1.5公里，海拔545.5米。 1、材料中出现的北山的高度（545.5米）是山顶到山脚的垂直距离吗？ 2、石壁广场位于龙岗山山脚，高度350米，请问该山脚与山顶的相对高度是多少？ 2、等高线的绘制及其特点 A C E F G B D 等高线的基本特点： 同线等高， 同图等距 练习题： 1、图中的等高距是 米， 2、B的海拔是 米以上。 100 400 N M 3、如果M和N都在等高线上，M与N的相对高度 是 米。 300-100=200 D 3、等高线地形图的判读——认识区分常见地形 （1）、山顶：等高线闭合，数值中间高，四周低 山顶 陡崖 等高线重合处 此图等高线具有什么特征，是什么地形？？？ 等高线闭合，海拔中间低，四周高 是一个洼地(盆地) 600米 500米 400米 300米 山脊 山谷 学习区分山脊和山谷： 40 40 等高线向海拔低处弯曲为山脊 等高线向海拔高处弯曲为山谷 鞍部：两座相邻山峰之间的低洼处 等高线闭合，中间高四周低。 山坡上向上隆起的部位。 等高线向低处弯曲。 山坡上向下凹的部位。 等高线向高处弯曲 垂直或近似垂直的陡坡。 等高线重合。 大家一起连连看 山顶 山脊 山谷 陡崖 练习题： 写出左图中字母代表的地形类型名称： A C D F 山顶 山脊 山谷 陡崖 4、地形坡度与等高线的关系 你替两人安排一下各自的登山路线， 并且说说原因。 甲 乙 A B 等高线稀疏，坡度较缓。 等高线密集，坡度较陡。 陡坡 缓坡 练习题： 甲 乙 甲乙哪条登山路线省力些？为什么？ 甲省力。 因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。 课堂小结 等高线地形图 1、高度的表示 海拔（绝对高度