专题1课题2通用的化学语言教学设计--2025-2026学年八年级化学沪科版（五四学制）全一册

该初中化学教学设计聚焦元素概念、化学式及化学方程式等核心知识，以黑火药配方查阅分享导入，通过梳理物质组成、表示方法、含量等问题，搭建从宏观物质到符号表示的学习支架，衔接元素认知与化学语言学习。 以黑火药真实情境为线索，融合化学史实（元素发展史）与实验探究（颜料配比实验），通过科学探究与实践（资料查阅、问题讨论）和科学态度与责任（民族自豪感培养），运用情境化教学方法，助学生建立符号表征思维，为教师提供真实问题驱动的教学范例。

专题1 课题2 通用的化学语言 教学设计 教学目标 1 . 结合化学史实和阅读材料，初步认识元素的概念，知道元素能组成上亿种物质。 2. 结合常见物质的化学式和阅读材料，熟悉常见元素的符号及名称。 3. 通过学习化学语言可以表示物质的组成和化学反应，体会化学语言对促进化学知识交流与传播的重要性。 教学重点 认识物质是由元素组成的；知道可以用化学语言表示物质的组成和化学反应。 教学难点 初步建立元素的概念。 教学流程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【课前准备】请同学们查阅四大发明之一黑火药的配方及制作过程。 【引入】请同学们分享查阅的黑火药配方。 【过渡】黑火药是早期的一种炸药，可用于制作焰火、鞭炮、模型火箭及枪弹、炮弹的发射药等。 如何用通用的化学语言向世界各国传播黑火药技术呢？ 需要解决哪些问题？ 【展示查阅结果】木炭(C)、硫黄(S)、硝酸钾(KNO3) 。 【交流与讨论】呈现需要解决的问题。 通过查阅资料，增强民族自豪感。 形成能主动提出有探究价值问题的能力。 【梳理问题】 1 . 黑火药中含有哪些物质？（已解决：木炭、硫黄和硝酸钾） 2. 黑火药中的每一种物质应该如何用通用的化学语言表示？ 3 . 黑火药中每一种物质的含量分别是多少？ 如何用通用的化学语言表示？ 【讨论并记录】 问 题 内 容 问题 1 问题 2 问题 3 …… 形成解决问题的一般思路。 增强归纳问题、梳理问题的能力。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 （续表） 教师活动 学生活动 设计意图 【过渡】物质由什么组成？ 【讲述】元素的发展史。 【归纳】少数物质仅由一种元素组成，大部分物质则由两种或更多种元素组成。 【聆听】 【阅读】教材第 14 页表 1 . 1 碳、氢、氧 三 种 元 素 组 成 的 物 质示例。 结合史实，初步认识元素的概念；体会科学家探索物质组成的智慧。结合常见的具体物质，认识物质是由元素组成的，感 受 物 质 的 多样性。 【解决问题2】黑火药中的每一种物质应该如何用通用的化学语言表示？ 分解为以下两个问题： 木炭、硫黄和硝酸钾分别由什么元素组成？ 如何用化学的语言表示木炭、硫黄和硝酸钾的主要成分？ 【归纳】用元素符号和数字的组合可以表示物质的组成。这些表示物质组成的式子称为化学式。 【过渡】物质的化学式是唯一的吗？ 【展示】柠檬酸分子模型。 【阅读】教材第 18 页例题导引和教材第 16 页表 1 . 3 。 【回答】木炭由碳元素组成；硫黄由硫元素组成；硝酸钾(KNO3)由钾元素、氮元素和氧元素组成。 【阅读】教材第 17 页表 1 . 4 和图 1 . 11 。 知道化学式可以表示物质的组成；结合化学式，初步认识常见的元素符号和名称，了解书写规则。 引导学生将宏观世界和微观世界初步建立联系。 【解决问题 3】黑火药中每一种物质的含量分别是多少？ 如何用通用的化学语言表示？ 【演示实验】依据小实验：某品牌红色颜料和青色颜料配比不同，最终颜色不同。 【引导】请参考教材第 17 页化学反应的表示和第18页例题导引提供的信息，试着写出黑火药燃烧爆炸的文字表达式并交流。 【讲述】借助元素符号、化学式及其他有关符号，我们可以对化学反应用统一的化学语言进行表述。 【归纳】这种用化学式来表述化学反应的式子叫做化学方程式。 【查阅资料】 中国唐代孙思邈的《丹经内伏硫黄法》中有记载：“硫黄硝石各二两……炭三斤 ……” 【观察思考】黑火药是木炭、硫黄和硝酸钾按照一定比例混合而成的。 【阅读】教材第 17 页化学反应的表 示 方 法 和 第 18 页 例 题导引。 【书写并交流】 【观察思考】化学方程式与文字表达式的区别与联系。 引导学生初步认识化学反应中各物质间存在定量关系。 引导学生初步了解能根据实验事实，用文字和符号表示化学变化；通过与文字表达式相对比，体会化学方程式的简洁、科学和通用性。 — 2 — 学科网（北京）股份有限公司 （续表） 教师活动 学生活动 设计意图 【总结】化学语言是化学家创造出来的一套能够表达物质组成、结构和变化的符号体系。 这些符号既简明直观，又有利于表达交流，成为全世界通用的化学规范语言。 同学们可以用化学方程式向世界各国传播黑火药技术。 关于化学方程式的知识将在后续的课程中深入学习。 体会化学语言对化学知识交流与传播的重要性。 【作业】 1 . 阅读教材第 15 页元素中文名称的由来，并对表 1 . 3 中的元素进行分类。 2. 选择一种你喜欢的食品，查找该食品的元素组成，并列表说明。 完成作业。 — 3 — 学科网（北京）股份有限公司 $