鲁教版七年级上册第四单元第九课 挫而不折积极进取（教案+ppt21）

《挫而不折 积极进取》教学设计 一、教学目标： 【情感、态度、价值观】 从容应对挫折和逆境，形成良好的生活态度。养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。 【能力】 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法，面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。 【知识】 懂得承受挫折的能力不同，结果就不同；掌握战胜挫折的基本方法。 2、 教学重点和难点: 战胜挫折的途径和方法。 三、教学方法和手段：情景教学法、讨论法、谈话法等。 四、教学活动过程 （一）创设情境，导入新课 播放视频:《破茧成蝶》。学生欣赏完视频后思考并回答：小青虫的成长历程给了我们什么启示？ 教师：小青虫冲破了重重束缚终于变成了羽翼丰满、光彩四溢的蝴蝶，那面对挫折我们怎样才能实现人生的“破茧成蝶”呢？从而导入新课。 （二）明确学习目标 （课件展示） 情感、态度、价值观目标：面对挫折要不畏不惧 ，积极进取。 能力目标：提高战胜挫折的能力。 知识目标：掌握战胜挫折的基本方法。 （三）创设情境，合作学习，共同探究 环节1：聚焦榜样 课件展示：请讲一讲你知道的勇于直面挫折、战胜挫折的榜样故事。 学生在班内展示。 然后老师也给大家分享一个勇于直面挫折、战胜挫折的榜样故事。 课件展示：最美孝心少年黄凤的故事。 进一步提出问题：他们面对挫折的共同态度是什么？引导学生认识到：要战胜挫折就要直面挫折，不畏不惧。 环节2：漫画分析 课件展示：考试失利、心情不好、家长批评的漫画 引导学士思考面对这些情况应怎么办。 学生四人一组讨论后，教师引导学生回答，得出结论：要战胜挫折就要冷静分析，从容应对。 环节3：现场采访 课件展示：当你遭遇挫折时，会产生什么样的心情？后来你是怎么做的？ 待采访了几名学生后，教师进一步提出问题：针对这种情况，我们该怎么办？从而引导学生回答：要战胜挫折就要学会自我疏导，自我排解。在此基础上，教师再次设问：请谈谈你的自我疏导，自我排解的方法？由此，使学生掌握更多的自我疏导，自我排解的方法。并结合“捏捏族”等不合理宣泄的反面例子，引导学生明确那些方法合理可以用，那些方法不可以用。 然后 ，教师结合学生刚才的回答，再次提出问题：同学们有没有主动寻求过他人的帮助？是在什么情况下？结果怎样？进而得出结论：要战胜挫折，还要学会寻求帮助。 环节4：人物事迹 课件播放视频：《爱迪生发明电灯的故事》 学生四人一组讨论问题：在试验了6000多种纤维材料仍没有成功的情况下，爱迪生是怎么做的？这对我们战胜挫折有什么启示？教师引导学生一步步总结出：遭遇挫折时要积极进取，探索创新。 （四）课堂小结 教师引导学生回顾总结本节课所学内容，同时完成板书（一只蝴蝶）。 教师总结：人生难免有挫折，但面对挫折，只要你抬起头，挺起胸，不畏不惧，积极进取，就一定能战胜它，定会实现人生的“破茧成蝶”。 （五）达标练习 课件展示：学以致用：王军在上小学时，学习成绩一直很优秀，经常受到老师的表扬。进入初中后，学习难度加大，竞争对手越来越多，王军的成绩下降了，老师对他的表扬也少了。王军从来没有过这样的感受，这无疑对他是一个重大的打击，便闷闷不乐，产生了辍学的念头…… 1、王军遇到了怎样的挫折？ 2、请你告诉他应怎样正确对待这些挫折？ （六）课外作业 课后实践：将自己在学习、生活中战胜挫折的感悟汇成自己的“名言”，做成卡片，送给好友或正在历经挫折的人，以激励他们和自己勇敢地面对挑战！ 结束语：最后，祝愿大家都能像这只美丽的蝴蝶一样，用光彩四溢的翅膀，飞舞出绚丽多彩的人生。 五、板书设计 积极进取 探索创新 自我疏导 自我排解 冷静分析 从容应对 主动寻求帮助 直面挫折 不畏不惧 $$ 情感、态度、价值观目标： 面对挫折要不畏不惧 ，积极进取。 能力目标： 提高战胜挫折的能力。 知识目标： 掌握战胜挫折的基本方法 请讲一讲你心目中勇 于直面挫折、战胜挫折的 榜样故事。（名人、朋友、家人、同学……） 他们面对挫折的共同 态度： 直面挫折，不畏不惧 二、冷静分析 从容应对 想一想面对这些情况的时候该怎么办？ ——挫折产生的原因 ——应对挫折的方法 考试失利的原因? 采取的对策？ 冷静分析 从容应对 战胜挫折的方法一 自我疏导，自我排解 倾诉疏导、哭泣疏导、运动疏导、 书写疏导、音乐疏导、自然风光 疏导…… 战胜挫折的方法二 “捏捏族”,多由年 轻白领组成,因为工作压 力大,他们选择到超市里 捏碎饼干、方便面等食品，给可乐“放气”等来宣泄情绪，释放压力。 “高歌一曲”释放压力 合理宣泄 战胜挫折的方法三 主动寻求