第一单元第5课时 数鸡蛋(分层作业)数学北师大版一年级上册(新教材)

第一单元 第5课时 数鸡蛋 分层作业 1.9添1是10。数量是10的物体,可以用符号“（ ）”来表示。 2.1~10 的顺序： ①（ ）着数：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。 ②（ ）着数：10,9,8,7,6,5,4,3,2,1. 3.10由（ ）和（ ）两个数字组成,书写时先写1,再写0。 1．填空题。 （1）10里面有（ ）个一，1个十是（ ）个一。 （2）从2数到10，一共数了（ ）个数，其中最小的数是（ ）。 （3）比8多2的数是（ ），比10少3的数是（ ）。 （4）把10个鸡蛋分成两堆，一堆是6个，另一堆是（ ）个。 2．选择题。 （1）下面能准确表示“10”的是（ ） ① 9颗豆子 ② 10片叶子 ③ 11块积木 （2）与10相邻的两个数是（ ） ① 8和9 ② 9和11 ③ 7和8 3．分类题。 把1、3、5、7、8、10这些数分两类，一类是比5小的数，一类是比5大或等于5的数，分别填在括号里。 比5小的数：（ ） 比5大或等于5的数：（ ） 4.解决问题。 妈妈买了一些鸡蛋，从1开始数，数到10刚好数完，妈妈一共买了多少个鸡蛋？ 5. 数一数，写出数。 6.连一连。 7.找规律填数。 1、3、5、7、（ ）、11，括号里的数比10少（ ），比8多（ ）。 8.小朋友排队，从前往后数，乐乐排第5，后面还有5个小朋友，这一队一共有多少个小朋友？ 9.想一想，画一画。 小明用“△”表示鸡蛋，先画了3个，他想让“△”的总数变成10个，需要再画几个？请先画出已有的3个“△”，再画出需要补充的“△”，并填出补充的个数。 10. 数一数，填一填。 ★ ★ △ △ △ □ □ □ □ □ ★ ★ ★ ★ △ △ △ ★ ★ ★ ★ △ △ △ □ □ □ □ □ 有（ ）个 ★有（ ）个 △有（ ）个 □有（ ）个 11.摆一摆，填一填. 有10个小方块，要摆成两排，第一排摆的个数比第二排多4个。请用“□”代表小方块，画出两排小方块的数量，再分别写出两排各摆了多少个。 【夯实基础】 1．选择题。 （1）答案：10；10 解析：根据“10的组成”，10是由10个一组成的，反过来1个十也等于10个一，这是认识10的核心概念。 （2）答案：9；2 解析：从2开始数，依次是2、3、4、5、6、7、8、9、10，共9个数；其中最小的数就是起始数2。 （3）答案：10；7 解析：“比8多2”即从8往后数2个数，8→9→10；“比10少3”即从10往前数3个数，10→9→8→7。 （4）答案：4 解析：10个鸡蛋分成两堆，已知一堆是6个，另一堆就是从10里去掉6，用“数的分解”可知10能分成6和4。 2．（1）答案：② 解析：①是9、③是11，都不等于10；只有②的10片叶子能准确表示“10”，对应“10的具体数量”认知。 （2）答案：② 解析：相邻数指比一个数少1和多1的数，10-1=9，10+1=11，所以10的相邻数是9和11。 3．分类题 答案：比5小的数：（1、3）；比5大或等于5的数：（5、7、8、10） 解析：先判断每个数与5的大小关系，1和3都小于5，5等于5，7、8、10都大于5，按要求分类即可。 4.答案：10个 解析：从1数到10，最后一个数就是总数，所以妈妈一共买了10个鸡蛋，直接对应“数到几就是几个”的计数逻辑。 【进阶提升】 5．答案：9 10 8 6 7 6．答案： 7．答案：（9）；1；1 解析：数列是“每次加2”的规律：1+2=3、3+2=5……7+2=9；9比10少1，比8多1。 8.答案：10个 解析：用“数序号”的方式，从1数到乐乐的第5位，再接着数后面的5个小朋友：1、2、3、4、5（乐乐）、6、7、8、9、10，共10个小朋友。 9.答案：需要再画7个；画图：△△△（已画） △△△△△△△（补充） 解析：先画出已有的3个△，要凑够10个，从3接着数到10，需要补充7个，画出7个△即可。 【拓展应用】 10．答案：（1）10 （2）6 4 11．答案：第一排：□□□□□□□（7个）；第二排：□□□（3个） 解析：围绕“10的分与合”，找和为10且差为4的两个数（7和3），用□分别画出两排的数量，对应写出个数即可（答案不唯一，如8和2也可）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $