鲁教版思想品德七年级下册第16课第二节未成年人的自我保护课件（设计+ppt18）

打开电视，经常可以看到一些令人触目惊心的消息： 请问 ：这些案例给我们什么警示？ 浙江五姐弟溺水身亡 福建南平８名小学生被砍死 增强自我保护意识 提高自我保护能力 面对各种危险和不法侵害，未成年人 的自我保护尤为重要，我们必须努力做到： 请观察漫画并思考：漫画中的未成年人遇到什么问题? 他们应怎么办？ ① ② ③ 1、当侵害的程度较轻时，可以： ①通过宣传法律知识、协商、调解的方式解决。 ②申明自己的合法权益是不允许非法侵犯的，借助法律的威力来制止对方。 一天，小华独自走在回家的路上，这时突然从路边蹿出一个人，用一把长长的尖刀指着小华威胁说：“把钱交出来，不然白刀子进去红刀子出来……”小华与歹徒展开了殊死的搏斗，在搏斗中被歹徒刺中数刀，身受重伤。 请你对小华的做法进行简要评价？ 面对违法犯罪行为，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地做出判断，采取机智灵活的方法与其斗争。 毛毛身处险境，你觉得此时她应该怎么办，请你帮她想办法脱离危险？ 2、面对违法犯罪行为（歹徒行凶）时，可以： ①有能力制服，要勇敢地同其搏斗 ②没有能力制服，采取呼救法、周旋法、电话报警等 ③比较后果，两害相权取其轻 ④必要时，实施正当防卫 1、当侵害的程度较轻时，可以： ①通过宣传法律知识、协商、调解的方式解决。 ②申明自己的合法权益是不允许非法侵犯的，借助法律的威力来制止对方。 中学生谭某在骑车时，被刘某撞伤，腿部骨折。刘某要求将此事私了，答应承担一切治疗费用。后来，刘某见医疗费用数额太大，只同意承担一半的费用，双方争执不休。谭某及家人盛怒之下将刘某打伤，刘某一纸诉状将谭某及其家人推上了被告席。 思考：谭某为什么维权不成反成被告？ 我们从中得到哪些启示？ 当自己的合法权益受到侵害后，我们要善于拿起法律武器，运用法律手段，依法维护自己的合法权益。 14岁的赵方因父母离异住在爷爷家，其父母拒不承担赵方的抚养费用。赵方找到父母的单位领导，希望帮助协调解决。对于单位领导的协调，其父母却无情拒绝。无奈之下，赵方找到某律师事务所咨询，律师告诉他可以到法院直接起诉。但诉讼费用又使赵方陷入困境，于是他只好求助于当地的法律援助中心，申请法律援助。经过一番努力，赵方父母最终同意按法律规定承担他的抚养费用。 思考：赵方用了哪几种法律帮助的方式和途径帮助自己？ 运用法律手段维护自己的合法权益 求得法律帮助 非讼诉途径（常用有效手段） 诉讼途径（打官司） 申请法律援助 在日常生活中，我们还要防止触电、烧伤、交通事故以及被人勒索、拐骗等，增强自我保护意识，逐步提高自我保护的本领。 义正辞严，当场制止 处于险境，紧急求援 虚张声势，巧妙周旋 主动避开，脱离危险 诉诸法律，报告公安 心明眼亮，记牢特点 堂堂正正，不贪不占 遵纪守法，消除隐患 今天我收获了：…… 今后我打算：…… 寻求法律帮助（伤害已经发生） 法律帮助： 诉讼 非诉讼 法律援助 自我保护的方法和技能（伤害正在发生） 侵害程度较轻时： 1、宣传法律知识，协商、调解 2、申明自己权益是合法的，是不允许非法侵害的 侵害程度较重时： 1、有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗。 2、没能力将其制服时，可以采取“呼救法”、“周旋法”等。 3、比较后果，两害相权取其轻 4、必要时，还可以实施正当防卫。 增强自我保护意识 提高自我保护能力 伤害尚未发生 请查阅有关书籍和相关的网站，收集并整理有关未成年人自我保护的资料，编辑《自我保护手册》，与其他同学交流分享。 $$《未成年人的自我保护》教学设计 一、内容标准 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。 二、学习目标 从教材结构及内容出发，结合初中思想品德课程标准的要求，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标： (一)情感、态度、价值观：树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。 （二）能力目标：增强自我保护意识，提高自我保护能力；掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧和方法。 （三）知识目标：学会在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 三、教学内容分析 《未成年人的自我保护》鲁教版思想品德教