第4课《次北固山下》《天净沙·秋思》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦古代诗歌情感理解，涵盖《次北固山下》《天净沙·秋思》等经典作品，通过诵读指导、注释解析、意象分析等步骤，构建从单篇情感解读到对比探究的学习支架，帮助学生逐步掌握情感基调与思想感情的分析方法。 其亮点在于融合文化自信、思维能力与审美创造，如借“鸿雁传书”“陶渊明饮酒”典故传承文化，通过意象对比（如“枯藤老树”与“海日江春”）培养分析能力，以白描手法、乐景衬哀情等解读审美表达。采用诵读法与表格对比小结，学生能深化情感理解与思维品质，教师可直接应用系统教学步骤提升效率。

课前默写 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为何开篇写景？（4分） ①杨花落尽子规啼叫。首句写景，从视觉与听觉两方面进行描写，点明时节是暮春；（句意+主要信息） ②柳絮飘散无依（特点）正如友人的处境（象征意），杜鹃叫声凄切（特点）正如诗人与友人经受的离别之苦（象征意），渲染了暗淡、凄楚的气氛；（分析意象：特点+象征意+营造氛围） ③寓情于景，烘托了诗人对友人的担忧之情、与友人的离别之苦。为下文的抒情做铺垫。（抒情方式+具体情感） 触景生乡情 ——《次北固山下》《天净沙·秋思》 次北固山下 王湾 课文朗读 次北固山下 唐·王湾 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 读准字音，找出韵脚，并用“/”划分诗句的节奏。 五言律诗 “an ” / / / / / / / / / / 首联 旅人前行的路在北固山以外， 船向前航行于江水之中。 颔联 潮水涨满，两岸与江水平齐，整个江面十分开阔，顺风行船，一帆高挂。 颈联 夜还未消尽，红日已从海上升起， 江上春早，旧年未过，新年已来。 尾联 思念家乡的书信怎样传递呢？ 希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 / / / / / / 1.这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？ 2.这首诗的情感基调是怎样的？从哪些地方看出来的？ 多角度理解情感——内容理解 3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？从哪些地方看出来的？ 1.这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？ 多角度理解情感——内容理解 次北固山下 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 冬末初春 2.这首诗的情感基调是怎样的？从哪些地方看出来的？ 多角度理解情感——内容理解 次北固山下 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 平野开阔、大江直流、风平浪静 我乘着小船，放眼望去，春潮涨满，江水浩渺，江面似于堤岸齐平，我的视线也因此而开阔。小船顺着风平稳前行，一张船帆高高直直地悬挂着。平原开阔，大江直流，风平浪静，多么惬意，我对前路充满了期待！ 结合课本插图，发挥想象，说一说颔联描绘了一幅怎样的画面？请以“我乘着小船，放眼望去……”为开头，想象诗人乘船的所见、所感。 多角度理解情感——内容理解 次北固山下 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 “日”“春”，代表新的一天、新的一年的开始，象征着新生的美好事物。 “残夜”指夜将尽未尽之时，“旧年”指残冬腊月，都代表了旧事物。 写景之中包含自然理趣：新事物必然代替旧事物（或旧事物中孕育着新事物） 给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 2.这首诗的情感基调是怎样的？从哪些地方看出来的？ 多角度理解情感——内容理解 次北固山下 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？从哪些地方看出来的？ 鸿雁传书 据《史记》记载，汉武帝时，使臣苏武被匈奴拘留，并押在北海苦寒地带多年。后来，汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时有人暗地告诉汉使事情的真相，并给他出主意让他对匈奴说:汉皇在上林苑射下一只大雁，这只雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。这样，匈奴单于再也无法谎称苏武已死，只得把他放回汉朝。从此，"鸿雁传书"的故事便流传成为千古佳话。而鸿雁，也就成了信差的美称。 多角度理解情感——内容理解 次北固山下 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？从哪些地方看出来的？ 内容主旨 诗人借景抒情，通过细致地描绘长江下游开阔秀丽的早春景色，体现了诗人开阔的心胸，表达了对祖国山河的赞美；同时流露出远行游子思念家乡、思念亲人的情感。 天净沙·秋思 【元】马致远 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤 老树 昏鸦，小桥 流水 人家，古道 西风 瘦马。夕阳 西下，断肠人 在天涯。 有感情地诵读诗歌，读准字音，找出韵脚，读出节奏。 散曲，每句末字押“ɑ”韵。 / / / / / / / / 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 结合注释，读通大意。 ·干枯的藤蔓（缠绕着）老树，（树枝上栖息着）黄昏时将要回巢的乌鸦， ·小桥下的流水边住着几户人家， ·（荒凉的）古道上，萧瑟的秋风中（行走着一匹）瘦马。 ·夕阳向西缓缓落下，悲伤的游子还远在天边。 这首元曲的情感基调是怎样的?结合内容说一说。 运用白描手法，选取藤、树、鸦、桥、水、人家、道、风、马九种意象，一字一景，动静结合，描绘出一幅苍凉的深秋晚景图。 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 “枯”“老”“昏”等词营造出一种萧瑟苍凉的气氛，衬托了旅人内心的孤独凄凉。 枯 老 昏 “西风”即秋风，既点明季节，又增添悲凉气氛。 诗人为什么要写温馨的“小桥流水人家”？ 以乐景写哀情， 衬托出游子的孤独和思乡。 这首元曲的情感基调是怎样的?结合内容说一说。 “夕阳西下，断肠人在天涯”表达了诗人什么感情？ 夕阳西下，断肠人在天涯。 默写常考 直接抒情。抒发天涯沦落人的孤寂愁苦之感和思乡之情。 “断肠”二字，形象地突出了漂泊异乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，因思念亲人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。 “夕阳西下“，点明游子思乡的特定时间，与首句的“昏”相呼应，渲染了悲凉气氛，同时又使全曲情景交融，浑然一体，烘托天涯游子的羁旅之愁。 这首小令生动地描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，表达了游子漂泊异乡的孤寂、愁苦之情。 主旨归纳 同样是表达思乡之情，《天净沙·秋思》和《次北固山下》，哪一首的愁绪更浓重？请简述理由。 1.特定时间——黄昏（夕阳西下），特定景物——枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马，这些景物的共同特征就是沧桑、凄凉，这些景物烘托出愁苦氛围。 2.小桥、流水、人家，是作者眼前之景，别人的美好温馨，自己却没有投宿的地方，烘托出自己古道西风瘦马的落寞孤寂。 3.抒情主人公是一位长期漂泊他乡的游子，他的喟叹是沉重的，一声“断肠人在天涯”道出了无所归依的伤感与愁苦。 王湾大约生活在唐朝开元年间，此时正是由初唐转向盛唐的时候，受国家统一的影响，此时的文坛出现豪迈雄壮的气韵，直接影响到当时的文学作品，唐人的诗歌显现出盛唐气象。 两首诗情感基调不同的原因？ 马致远生活的元朝处于蒙古族的统治之下，从政治到文化，汉民族都处于蒙古族之下，悲观、自悲的情绪深入的影响到汉人的方方面面。 在文学创作领域，汉人的作品或反抗异族统治或从侧面抨击统治者或表达失望之情，“悲剧” 成为元代文学作品的重要思想表达。 1.盛唐诗风与元代悲剧文学的影响。 多角度理解情感——对比理解 王湾，开元元年（ 712 年）中进士，曾任荥阳主薄，洛阳慰等官，参与编纂《群书四部录》，积极入仕为官，生活安稳富足。 马致远生活在元朝初年，经历了朝代更迭，见证了汉人政权的易帜，思想中有着深深的故国眷念和强烈的民族意识。然而在元朝统治者实行的严酷的民族压迫政策下，汉人的境遇十分不堪。 马致远在中年时也曾短暂出仕做官，担任过几年省务官，但很快就退出官场，过着漂泊隐居生活。马致远是大都人，但是在他人生中的大部分时间都在远离，离开政治统治的中心，因此大部分时间是漂泊天涯的游子，有家不能归。 2.人生境遇不同 多角度理解情感——对比理解 两首诗情感基调不同的原因？ 两首古代诗歌的比较 项目 《次北固山下》 《天净沙·秋思》 相同点 情景关系 情感 不同点 景物特点 写作手法 情感基调 抒情方式 表现了游子的思乡之情。 壮阔 苍凉 寓情于景 借景抒情 白描 景中含理 积极 乐观 向上 落寞 孤寂 悲苦 借景抒情 直抒胸臆 作业 结合76页《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》回答问题： 1.这两首诗的情感基调分别是怎样的？ 2.这两首诗分别表达了作者怎样的思想感情？ 3.这两首诗有什么异同？ 将答案写在活页纸上。 行军九日思长安故园 唐·岑参 强欲登高去， 无人送酒来。 遥怜故园菊， 应傍战场开。 重阳节 结合课下注释，题目告诉了我们哪些信息？ 地点、时间、主要事件 唐玄宗天宝十四载(755年),安禄山起兵叛乱,次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载(757年)二月肃宗由彭原行军至凤翔,岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安”。 岑参久居长安，故称长安为“故园”。 军营 23 行军九日思长安故园 唐·岑参 强欲登高去， 无人送酒来。 遥怜故园菊， 应傍战场开。 重阳节 军营 qiǎng 九月九日重阳佳节，我勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来。 用典：据《南史·隐逸传》记载：陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐了很久。后来正好王弘送酒来了，才醉饮而归。 战火连绵，行军途中，境况凄凉。强欲登高却无人送酒的无奈、惆怅、凄凉。 叙事 24 行军九日思长安故园 唐·岑参 强欲登高去， 无人送酒来。 遥怜故园菊， 应傍战场开。 重阳节 军营 qiǎng 作者是如何表达思乡之情的？ 我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。 “遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。由登高饮酒的叙写自然发展为对长安故园菊花的思念、怜惜，以“故园菊”代表整个故园长安。“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，为读者展现了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。不仅寄托了惜花和思乡之情，更寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。 叙事 抒情 25 夜上受降城闻笛 唐·李益 回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡下。 结合课下注释，题目告诉了我们哪些信息？ 地点、时间、主要事件 受降城：唐初名将张仁愿为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。 另有一种说法是：公元646年（贞观二十年），唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降，“受降城”之名即由此而来。 lè 26 夜上受降城闻笛 唐·李益 回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 lè 写景 回乐峰前的沙地惨白得像雪，受降城外的月色像秋霜一样。 作者描绘了一幅怎样的画面？ 大漠在月光的映射下白成一片的苍茫凄清的边塞月夜图。 开篇写景有什么作用？ 交代了环境的凄清与寒苦，为写戍边将士的思乡奠定了情感基调。 27 夜上受降城闻笛 唐·李益 回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 lè 写景 不知何处吹起那凄凉的芦管，一夜间，征人个个眺望故乡。 在万籁俱寂的夜里，本就孤独，现在却听到夜风中送来凄凉幽怨的芦笛声，笛声在扩散，愁思在蔓延，怎梦不唤醒边塞将士们的思乡之情？诗歌最后一句，“尽”笼括了所有征人，“望”这个动作十分有画面感，整句诗聚焦于征人望乡的特写镜头，不直接写思乡，却非常醒目地点明思乡的主旨。 声 情 28 夜上受降城闻笛 唐·李益 回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 lè 写景 声 情 主题归纳 这是一首抒写戍边将士思乡愁情的七言绝句。将景、声、情融为一体，表达了包括吹笛人在内的戍边战士浓烈的乡思与心中的孤独、哀愁之意。 29 $