2.3伴性遗传导学案-2024-2025学年高一下学期生物学人教版必修2

该高中生物学导学案聚焦“伴性遗传”，核心涵盖伴性遗传概念、人类红绿色盲症（伴X隐性）、抗维生素D佝偻病（伴X显性）及伴Y遗传的特点与实践应用。课堂导入通过“问题探讨”中红绿色盲遗传与性别关联的提问，衔接基因在染色体上的前序知识，以填空、连线等基础梳理为支架引导学生逐步深入。 该资料以“课前预习-课堂探究-当堂检测”进阶设计为特色，课堂探究通过遗传图解绘制、三种伴性遗传比较表格等活动培养科学思维与探究实践能力，习题结合鸡性别区分方案设计、婚恋咨询等真实情境，渗透态度责任，助力学生构建知识体系并学以致用。

第二章 基因和染色体的关系 第3节 伴性遗传 导学案 班级： 姓名： 学号： __ 【一、学习目标】 知识与技能： 1.概述伴性遗传的特点。 2.运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。 3.举例说出伴性遗传在实践中的应用。 过程与方法： 1.通过分析人类红绿色盲症的遗传资料，学习分析伴性遗传问题的基本方法。 2.通过绘制遗传图谱，提升解决实际遗传问题的能力。 情感态度与价值观： 1.认同预防遗传病的重要性，提倡科学的婚恋观念。 2.关注伴性遗传理论在生产和生活中的应用。 【二、学习重难点】 重点：人类红绿色盲症的遗传规律；伴性遗传的特点。 难点：分析伴性遗传的机理；运用伴性遗传规律解决实际问题。 【三、课前预习·自主探究】 一、问题探讨（阅读课本P34“问题探讨”） 1.为什么红绿色盲基因的遗传总是与性别相关联？__________________________________________________________________________。 2.为什么红绿色盲患者总是男性多于女性？________________________________________________________________________________。 二、基础梳理 1.伴性遗传的概念 位于________上的基因所控制的性状，在遗传上总是和________相关联，这种现象叫作伴性遗传。 2.人类红绿色盲症——伴X染色体隐性遗传病 （1）相关基因位置：________染色体上的________性基因（用b表示）。 （2）人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表现型： ①女性正常：________ ②女性正常（携带者）：________ ③女性色盲：________ ④男性正常：________ ⑤男性色盲：________ （3）遗传特点（连线）： 遗传特点 具体表现 男性患者多于女性患者 a.男性患者的基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿 交叉遗传 b.例如：XᴮXᵇ × XᴮY → 儿子有色盲 女患者的父亲和儿子一定患病 c.因为男性只要X染色体上有色盲基因就患病 （4）请写出以下几种婚配情况的遗传图解，并总结其后代患病情况： ①正常女性（XᴮXᴮ）与色盲男性（XᵇY）婚配 ②女性携带者（XᴮXᵇ）与正常男性（XᴮY）婚配 ③女性携带者（XᴮXᵇ）与色盲男性（XᵇY）婚配 ④女性色盲（XᵇXᵇ）与正常男性（XᴮY）婚配 3.抗维生素D佝偻病——伴X染色体显性遗传病 （1）相关基因位置：________染色体上的________性基因（用D表示）。 （2）遗传特点： ①女性患者________男性患者。 ②具有________遗传现象。 ③男患者的________和________一定患病。 4.伴Y染色体遗传 患者全部为________，具有________遗传的特点。例如：________________。 【四、课堂探究·合作学习】 探究一：分析人类红绿色盲症的遗传规律 1.资料分析：阅读课本P36的内容，判断红绿色盲基因是显性还是隐性？位于常染色体还是性染色体上？你的判断依据是什么？ 2.遗传图解应用：一对视觉正常的夫妇，生了一个红绿色盲的儿子。 （1）请写出这对夫妇及患病儿子的基因型：父亲________，母亲________，儿子________。 （2）他们再生一个孩子，是色盲女儿的概率是________，是色盲男孩的概率是________。 （3）如果他们再生一个女儿，她是色盲携带者的概率是________。 探究二：比较三种伴性遗传方式的特点 完成下表，比较三种伴性遗传方式的特点。 比较项目 伴X染色体隐性遗传 （如红绿色盲） 伴X染色体显性遗传 （如抗维生素D佝偻病） 伴Y染色体遗传 （如外耳道多毛症） 患者性别特点 遗传特点 典型遗传现象 判断依据 探究三：伴性遗传在实践中的应用 1.生产实践：鸡的性别决定方式是ZW型（ZZ为雄性，ZW为雌性）。鸡的芦花（B）和非芦花（b）基因位于Z染色体上。请设计一个方案，在雏鸡阶段就能根据羽毛特征区分雌雄。 2.生活指导：有一对准备结婚的青年，男方的父亲是红绿色盲，女方的家族中没有色盲患者。你建议他们是否需要咨询？为什么？ 【五、课堂小结·知识体系】 （请用概念图或表格的形式，构建本节的知识体系，核心应包括：伴性遗传概念、三种类型及特点、遗传规律分析、应用） 【六、当堂检测·巩固提升】 一、选择题 1.下列关于人类红绿色盲遗传的叙述，正确的是（ ） A. 父亲色盲，则女儿一定是色盲 B. 母亲色盲，则儿子一定是色盲 C. 祖母色盲，则孙女一定是色盲 D. 外祖父色盲，则外孙一定是色盲 2.抗维生素D佝偻病是一种伴X染色体显性遗传病。一对夫妇，丈夫患抗维生素D佝偻病，妻子正常。他们希望生一个健康的男孩。这个愿望实现的可能性是（ ） A. 0 B. 1/4 C. 1/2 D. 1 二、填空题 1.伴性遗传是指位于________上的基因所控制的性状，在遗传上总是和________相关联的现象。 2.红绿色盲是伴X染色体________性遗传病，男性患者的基因只能从________那里传来，以后只能传给________，这种现象称为交叉遗传。 三、简答题 如图为某种遗传病的系谱图，已知Ⅱ﹣1含有d基因，Ⅱ﹣2的基因型为AaXDY，Ⅱ﹣3与Ⅱ﹣4的后代男孩均患病、女孩均正常，在不考虑基因突变和染色体变异的情况下，回答下列问题： （1）Ⅱ﹣2的D基因来自双亲中的____________。Ⅱ﹣2的一个精原细胞减数分裂可产生____________种基因型的配子． （2）Ⅱ﹣3的基因型为____________ ，Ⅱ﹣4的基因型为____________。 （3）Ⅲ﹣1与Ⅲ﹣2婚配，后代患病的概率是____________。Ⅲ﹣3与一正常男性结婚，生育患该病孩子的概率_________（填“高于”、“等于”或“低于”）群体发病率。 【七、课后反思】 1.学习伴性遗传后，我对“遗传与性别相关联”的理解是：______________________________________________________________________________________________________________________________。 2.在分析伴性遗传系谱图时，我总结出的关键判断技巧是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 参考答案 【三、课前预习·自主探究】 一、1.因为控制红绿色盲的基因位于X染色体上。2.因为男性只有一条X染色体，只要携带一个致病基因就患病；女性有两条X染色体，必须两条都携带致病基因才患病。 二、1.性染色体；性别 2.X；隐；XᴮXᴮ；XᴮXᵇ；XᵇXᵇ；XᴮY；XᵇY；男性患者多于女性患者—c；交叉遗传—a；女患者的父亲和儿子一定患病—b； ① ② ③ ④ 3.X；显；多于；连续；母亲；女儿 4.男性；父传子、子传孙；外耳道多毛症 【四、课堂探究·合作学习】 探究一：1.红绿色盲基因是隐性基因，位于X染色体上。判断依据：系谱图中男性患者多于女性；存在交叉遗传现象（如男性患者的致病基因通过女儿传给外孙）；女患者的父亲和儿子一定患病。 2.XᴮY；XᴮXᵇ；XᵇY；0；1/4；1/2 探究二： 比较项目 伴X染色体隐性遗传 伴X染色体显性遗传 伴Y染色体遗传 患者性别特点 男患者多于女患者 女患者多于男患者 只有男性患者 遗传特点 交叉遗传 连续遗传 父传子，子传孙 典型遗传现象 母病子必病，女病父必病 父病女必病，子病母必病 患者全为男性 判断依据 无中生有为隐性，生女患病为常隐 有中生无为显性，生女正常为常显 父病子必病 探究三：1.让非芦花母鸡（ZᵇW）与芦花公鸡（ZᴮZᴮ）杂交，后代中芦花的是母鸡（ZᴮW），非芦花的是公鸡（ZᴮZᵇ）。 2.需要咨询。因为男方的父亲是色盲（XᵇY），则男方正常（XᴮY），但女方有可能是携带者（XᴮXᵇ）。如果女方是携带者，他们生下的儿子有1/2的概率是色盲。 【六、当堂检测·巩固提升】 一、1.B 2.A 二、1.性染色体；性别 2.隐；母亲；女儿 三、（1）I-2；2 （2）AAXdXd；aaXDY （3）5/8；等于 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $