海南省省直辖县级行政单位白沙黎族自治县海南白沙思源实验学校2025-2026学年四年级上学期9月课堂作业语文试题

2025 年秋季学期四年级语文上册月考答案 一、看拼音，写词语 恐怕、逐渐、豌豆、呼风唤雨、哲学、程度、技术、腾云驾雾 二、辨字组词 愉（愉快） 余（剩余） 驶（驾驶） 史（历史） 联（联系） 连（连接） 益（有益） 溢（溢出） 三、选择关联词语 一边…… 一边……（蝙蝠 “飞” 和 “发出声音” 是同时进行的动作，表并列） 因为…… 所以……（“驾驶员看清障碍物” 是 “飞机飞行安全” 的原因，表因果） 即使…… 也……（“极细的电线” 是假设的困难情况，“能避开” 是转折结果，表假设让步） 一…… 就……（“下雨” 是条件，“飞到屋檐下” 是随之发生的结果，表条件与即时结果） 四、补充词语 震耳欲（聋）、锣鼓（喧）天、人声（鼎）沸、响彻云（霄）、鸦（雀）无声、低声（细）语、人（山）人海、悄无声（息）、山崩地（裂）、齐头并（进）、呼（风）唤雨、腾云（驾）雾 五、按要求写句子 1.示例：明亮的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。 （解析：通过添加 “明亮的”“闪闪烁烁的” 等修饰词，让月亮和小星星的形象更具体生动。） 2.这是难为蝴蝶。 （解析：反问句改陈述句，去掉 “不” 和语气词 “吗”，问号改为句号。） 3.蝙蝠的眼睛被科学家蒙上后，它仍能安全飞行。 （解析：“把” 字句改 “被” 字句，将 “蝙蝠的眼睛”（受动者）提前，“科学家”（施动者）放在 “被” 字后。） 六、按原文或要求填空 自用则小 （出自《尚书》，意为：喜欢提问就会知识充裕，自以为是就会见识短浅。） 审问之；明辨之；笃行之 （出自《礼记・中庸》，讲学习的过程：广泛学习、详细询问、慎重思考、明确辨别、切实践行。） 智能之士，不学不成 （出自王充，意为：有智慧有才能的人，不学习就不会成功，不提问就不会有知识。） 人非生而知之者 （出自韩愈《师说》，意为：人不是生来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？） 空山不见人 （出自王维《鹿柴》，描绘山林的幽静。） 变粗，横贯江面 （出自《观潮》，描写钱塘江大潮的形态变化。） 细细的；山草；月光 （出自《走月亮》，展现溪水、花草与月光交融的美好画面。） 七、课外阅读《昙花》 根据解释找词语： （1）亭亭玉立 （2）名副其实 关联词语：虽然…… 但是…… 拟人句：又过了好一阵子，昙花露出了它美丽的笑容。 茎、叶、花苞的描写： 茎：昙花的茎是肉质茎，肉多而厚 叶：叶子大而长，像一张张绿色的芭蕉扇 花苞：白色的苞蕾高悬着，似乎马上就要开放 生命意义的思考：我觉得生命虽然短暂，却能放射出奇光异彩的生命更有意义。昙花的生命虽短暂，却以纯净高雅的美给人们带来难忘的享受；人若能像昙花一样，即便生命有限，却为社会、他人留下价值与美好，这样的生命便更有重量与意义。 八、习作（示例） 题目：暑假里的 “蓝色童话”—— 青海湖 暑假，我跟着父母来到了位于青海省的青海湖，那里的景色像一场蓝色的童话，让我至今难忘。 青海湖地处青藏高原东北部，是我国最大的内陆湖。还没靠近它，那片纯粹的蓝就从远处的天际线涌来，仿佛把天空的蓝都揉进了湖里。 湖水的 “蓝” 格外奇特：近看，湖水带着一点翠绿，像被岸边的青草染过；往远处望，蓝得越来越深，像一块巨大的蓝宝石镶嵌在大地上；天气晴朗时，蓝天、白云倒映在湖面上，湖水又变得像一块透亮的蓝玻璃，把天空的模样完完整整地 “装” 了进去。 湖边的油菜花也为青海湖增添了别样的美。暑假正是油菜花盛开的季节，一大片一大片金黄的花田沿着湖岸铺开，和蓝色的湖水紧紧相依。微风吹过，油菜花轻轻摇摆，像是给青海湖围上了一条金色的围巾，蓝与黄的碰撞，既鲜艳又和谐。 我最喜欢的是青海湖的日出。清晨，天边刚泛起鱼肚白，湖水还带着夜的静谧。慢慢地，太阳从地平线探出头，把金色的光芒洒在湖面上，湖水像被撒了一把碎金，波光粼粼，原本沉静的蓝变得活泼起来，仿佛整个湖面都 “醒” 了。 介绍青海湖的理由很简单：它的蓝是独一无二的，既有纯净的色彩，又有变化的层次；和油菜花、日出搭配在一起，更是把 “大自然的调色盘” 展现得淋漓尽致。在青海湖旁，我真切感受到了大自然的神奇，仿佛走进了一场不愿醒来的蓝色童话。 离开青海湖时，我忍不住回头望了又望，心里盼着下次还能再到这蓝色的童话世界里 “做客”。 学科网（北京）股份有限公司 $白沙思源教育集团 2025年秋季四年级语文上册课堂作业（一) 时间：80分钟满分：100分 学校 班级 姓名 得分： 一、看拼音，写词语。(10分) kǒng pa zhújian wan dou hu feng huan yǔ ()()()( zhe xue cheng diùji shu teng yun jia wù ()( )()( ) 二、我能辨字组词。(8分) 愉()驶()联()益( 余()史()连()溢( 三、给下列句子选择合适的关联词语。(8分) 即使…也…因为…所以…一边…一边…一…就… 1.蝙蝠()飞，()从嘴里发出一种声音。 2.()驾驶员能够从雷达的荧光屏上清楚地看到前方有没有障碍物，()飞 机飞行很安全。 3.()一根极细的电线，蝙蝠()能灵巧地避开。 4.()下雨家雀儿（)飞到人们的屋檐下避雨。 四、把词语补充完整并完成练习。(12分) 震耳欲()锣鼓()天人声()沸响彻云() 鸦（)无声低声()语人()人海 悄无声() 山崩地()齐头并()呼()唤雨 腾云()雾 五、我能按要求写句子。(6分) 1.月亮牵着那些小星星。（把句子写具体） 月亮牵着那些 小星星。 2,这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句） 3。科学家把编辐的眼睛蒙上后，它仍能安全飞行。（改为“被”字句） 六、 我能按原文或要求填空。(13分) 1好问则裕 2博学之， 慎思之， 3 不问不知。 4 孰能无惑？ - 5 但闻人语响。 6那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长， 7 溪水，流着 和野花的香味，留着 七、课外阅读(13分) 昙花 谁不知道“昙花一现”这个成语呢？可是很少有人亲眼目睹过县花开放的动人情景。 因为昙花要好几年才开一次，而且在夜间开花，从开到谢，整个过程只有74小时。 邻居李叔叔家种了一盆昙花，昨夜，我终于有幸看到县花的开放。 昙花的茎是肉质茎，肉多而厚，叶子大而长，像一张张绿色的芭蕉扇，白色的苞蕾 高悬着，似乎马上就要开放。但我们等了又等，她始终不愿将自己美丽的面貌展示出来， 好像一位含羞的少女，迟迟不愿撩开她的面纱。 终于，昙花的花蕾轻轻地，有节奏地抖动起来。随着这轻微的节奏，花瓣正慢慢地 张开。我惊喜地叫到“要开了！要开了！”两家的大人小孩顿时围拢过来，屋里安静极了。 又过了好一阵子，县花露出了它美丽的笑容。它洁白瑕，清淡高雅，在微风的吹拂 下，它飘飘欲飞。你瞧它多像一位亭亭玉立的仙女呀1 人人把牡丹称为“百花之王”。是的，牡丹确实美丽，但看着眼前的县花，我觉得 它的清纯高雅比牡丹更胜一筹，它才是名副其实的百花之王。 似乎没过多久，县花开始调谢了，它的生命迅速地结束了。不少人认为，县花虽然 美丽，但生命短暂，没有可取之处。我却不这样认为，我想，县花的生命( )短 暂，()它给人们带来的美好享受却令人终生难忘。 正如人的生命，若对社会毫无贡献，只能落得“无志空活百岁”有的人生命虽然 短暂，却放射出奇光异彩，到底哪种生命更有意义呢 1根据解释从文中找出相应的的词语(4分) (1)形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。( (2)名声或名义和实际相符。( 2.在文中括号内填入恰当的关联词语(2分) 3用波浪线在文中画出一个拟人句。(2分) 4昙花的茎、叶和花苞是什么样的，在文中找出相应的句子写在下面。(3分) 茎 叶 花苞 5文章最后一段提到了两种人的生命，从全文来看，你觉得哪种生命更有意义呢？ 八、习作。(30分) 快乐的暑假生活结束了。这个暑假你去过哪些地方？这些地方在哪里？那里有 什么奇特之处？请选择一个地方介绍给大家，并写清楚介绍它的理由。题目自拟， 注意内容具体，书写规范、美观。不少于400字。 级语文