精品解析：山东省济南市平阴县2024～2025学年七年级上学期期末历史试题

2024—2025学年度第一学期期末学习诊断检测 七年级历史试题 本试题共6页，满分100分。考试用时60分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0．5mm黑色签字笔 将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 部编版七年级新教材第一单元《史前时期：原始社会与中华文明的起源》的内容向我们展示出了“中华文明探源工程”的部分史前文明成果。你认为在“中华文明探源工程”中，研究史前文明最可信的依据是（ ） A. 考古发现 B. 口耳相传 C. 音像资料 D. 想象推理 【答案】A 【解析】 【详解】据题干并结合所学可知，考古发现是直接来自史前时期的实物、遗迹，是史前文明“真实存在过”的直接证据，是最可信的，A项正确；口耳相传的内容会因时代背景、讲述者主观认知而发生偏差，难以准确反映史前真实情况，排除B项；音像资料是基于现有认知进行的艺术化或科普化演绎，包含大量主观设计，不是最可信的资料，排除C项；想象推理缺乏实物的支撑，可能存在与真实历史不符的情况，不能作为可信依据，排除D项。故选A项。 2. 以下表格是某同学在学习七年级上册历史第1课“远古时期的人类活动”时做的笔记。通过笔记判断他学习的古人类是（ ） 距今约70-20万年 周口店龙骨山 使用打制石器 会使用火，还会保存火种 A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 山顶洞人 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“距今约70—20万年”“周口店龙骨山”等信息和所学知识可知，距今约70万—20万年，位于北京西南周口店龙骨山的古人类是北京人，北京人制作石器的技术比较成熟，会使用打制石器，且北京人在用火方面的进步之处是学会保存火种，C项正确；元谋人距今约170万年，位于云南省元谋县，排除A项；蓝田人距今约160万年，位于陕西蓝田县，排除B项；山顶洞人距今约3万年，山顶洞人已经学会人工取火，排除D项。故选C项。 3. 仰韶文化是新石器时代晚期的一种文化，因1921年首先在河南渑池仰韶村发现而得名。距今约7000—5000年，分布在陕西、河南、山西等地区，并分为不同的文化类型。下列哪一文化遗址最可能是考古学家研究仰韶文化类型的对象 A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 半坡遗址 D. 河姆渡遗址 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干“新石器时代晚期”“距今约7000—5000年，分布在陕西、河南、山西等地区”，由地点可知是黄河流域。结合课本所学可知，半坡遗址是黄河流域原始居民的代表。半坡原始居民生活在陕西西安东部半坡村一带，距今约6000年。半坡人能制作出精美的磨制石器，是新石器时代晚期。C正确；元谋人遗址发现在云南元谋县，A排除；北京人遗址发现在北京西南周口店龙骨山上，B排除；河姆渡遗址发现在浙江余姚河姆渡村，D排除；故选C。 4. 新石器时代晚期，在长江下游的良渚遗址、黄河中游的陶寺遗址中，发现了城址和城壕、专用玉石兵器、有大量随葬品的显贵大墓及专用的贵族墓地，以及散见于遗址内的非正常死亡遗骸等，这些发现可以用来证明（ ） A. 中华文明发展领先世界 B. 阶级分化加速，国家出现 C. 中国出现了最早的国家 D. 中国南北联系日益加强 【答案】B 【解析】 【详解】根据“发现了城址城壕、专用玉石兵器、有大量随葬品的显贵大墓及专用的贵族墓地，以及散见于遗址内的非正常死亡遗骸等”可知，这些证据表明当时社会已出现明显的阶级分化（如显贵大墓与平民墓葬的差异）和社会斗争（如非正常死亡遗骸所反映的暴力冲突）。阶级分化和斗争是推动社会从部落社会向国家形态过渡的关键因素，这些发现因此可以用来证明阶级分化和斗争加速了国家的出现，B项正确；材料并没有进行比较，不能得出中华文明发展领先世界的结论，排除A项；材料反映阶级分化加速，国家出现，并没有体现“中国出现了最早的国家”，且“最早”一词缺乏比较依据，排除C项；考古发现未提供南北直接交流的证据，无法支持“中国南北联系日益加强”的观点，排除D项。故选B项。 5. 五千年的文明沉淀；铸就了灿烂的华夏文明。被尊崇为中华民族“人文初祖”的是（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 尧 C. 舜 D. 禹 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，炎黄部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称，A项正确；尧、舜、禹是黄帝之后的部落联盟首领，为部落联盟贡献了力量，但并非是人文初祖，排除BCD项。故选A项。 6. 依靠可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力。研究“中华文明起源”可信度最高的材料是（ ） A. 史书《史记·五帝本纪》 B. 良渚遗址出土的玉钺 C. 纪录片《中华文明》第一集《曙光初照》 D. 良渚古城复原图（2024年版） 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和结合所学知识可知，史料按照资料价值的不同，分为第一手史料（直接史料/原始材料）和第二手史料（间接史料）。第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为透视历史问题的史料。第二手史料是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释。“良渚遗址出土的玉钺”是一种实物史料，属于第一手史料，可信度最高，B项正确；“史书《史记•五帝本纪》”虽然是古代中国的重要历史文献，但其中关于五帝（包括黄帝）的记载带有一定的传说色彩，不完全是客观的历史记录，排除A项；“纪录片《中华文明》第一集《曙光初照》”虽然可能基于一定的历史研究和考古发现，但它本身是一个现代的影视作品，其中的内容往往受到编剧、导演等多种因素的影响，其可信度也相对较低，排除C项；“良渚古城复原图（2024年版）”虽然是基于考古发现的复原图，但它本身是一个现代人的解读和重构，可能带有一定的主观性和假设性，排除D项。故选B项。 7. 开启“公天下”变为“家天下”，“世袭制”取代“禅让制”的历史事件是（ ） A. 禹建立夏朝 B. 启继承王位 C. 商汤灭夏 D. 武王伐纣 【答案】B 【解析】 【详解】据题干并结合所学可知，启的行为打破了禅让制传统，首次实现权力在家族内部的稳定传承，标志着“世袭制”正式确立，“公天下”彻底转变为“家天下”，B项正确；夏朝的建立是国家形态的开端，但未直接实现“世袭制”取代“禅让制”，排除A项；商汤灭夏发生在“世袭制”确立之后，排除C项；武王伐纣属于后世王朝更迭，排除D项。故选B项。 8. 林语堂在《如何理解中国人》中说：“中华民族有三座长城……第二座长城是指汉字……”。目前中国已发现的年代最早、体系较为完整的较成熟汉字是（ ） A. 甲骨文 B. 小篆 C. 隶书 D. 楷书 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，A项正确；秦始皇统一六国后，以小篆作为官方文字，排除B项；隶书始创于秦朝，汉隶在东汉时期达到顶峰，排除C项；楷书由隶书逐渐演变而来，排除D项。故选A项。 9. 西周贵族集团形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列，形成的是周王与诸侯共治天下的局面，是一个激发历史创造力的制度。此“制度”是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 选举制 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西周初期推行分封制，“天子”将土地分给亲属，功臣或先代贵族，形成了贵族统治阶层内部的森严等级“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级序列，B项正确；原始社会时期推行禅让制，排除A项；夏朝世袭制取代了禅让制，排除C项；西周并未确立选举制，排除D项。故选B项。 10. 《史记·周本纪》中记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”。这段史料说明我国历史进入春秋时期之后，整个政治格局出现的现象是（ ） A. 国家统一 B. 民族交融 C. 诸侯争霸 D. 经济繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】依据材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”和所学可知，春秋时期，周王室地位下降，大的诸侯国（如齐、楚、秦、晋等国）势力崛起，进行争霸战争，所以整个政治格局出现的现象是诸侯争霸，C项正确；材料反映了周天子已失去对国家的实际统治权，大国诸侯操控政治，材料没有体现国家统一，排除A项；材料说明进入春秋时期之后出现诸侯争霸，“民族交融”在材料中没有涉及，排除B项；题干材料聚焦政治格局，并非经济繁荣，排除D项。故选C项。 11. 《史记·河渠书》记载：“蜀守冰凿离堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉浸，百姓享其利。”此记载所描绘的工程是（ ） A. 都江堰 B. 长城 C. 灵渠 D. 大运河 【答案】A 【解析】 【详解】根据“蜀守冰凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中……百姓享其利”可知，该水利工程是都江堰，结合所学可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，A项正确；长城属于军事防御工程，材料介绍的是水利工程，排除B项；灵渠位于广西兴安县境内，与材料“穿二江成都之中”信息不符，排除C项；隋唐大运河以洛阳为中心，北至涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），排除D项。故选A项。 12. 学了“百家争鸣”知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有（ ） ①语文张老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛 ②数学李老师深入了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范 ③科学王老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格 ④社会赵老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响。 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，① 语文张老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛。儒家思想强调“仁”、“礼”和“因材施教”，张老师的管理风格与儒家思想相吻合，他通过因材施教和以德治班的方式，体现了儒家的教育理念和管理哲学。此选项正确。② 数学李老师深入了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范。道家思想主张“无为而治”和“道法自然”，强调顺应自然规律，不强行干预。而李老师的管理风格虽然体现了深入了解学生和互爱互利的理念，但这更符合儒家的“仁爱”思想，而非道家的“无为”。此选项错误。③ 科学王老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格。墨家思想主张“兼爱”、“非攻”和“尚贤”，与“顺其自然，无为而治”的管理风格不符。这种风格更接近于道家的管理理念。因此，将王老师的管理风格归为墨家是不准确的。此选项错误。④ 社会赵老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响。法家思想强调法治和规则的重要性，主张以严格的法律和规则来治理国家和社会。赵老师严格执行班规，照章办事，这完全符合法家的管理理念。此选项正确。因此，正确的选项是①④，B项正确；根据分析，排除ACD项。故选B项。 13. 学会运用时序图（时间轴）是培养“时空观念”素养的要求。下图是战国末期的时间轴，其反映的历史现象是（ ） A. 诸侯争霸 B. 百家争鸣 C. 秦统一中国 D. 秦朝建立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“秦灭韩、秦灭齐”等信息并结合所学知识可知，公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了灭六国、统一全国的战争。秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，C项正确；诸侯争霸是春秋时期出现的现象，与题干反映的秦灭六国不符，排除A项；百家争鸣是一场思想大解放运动，与题干反映的秦灭六国不符，排除B项；秦朝建立是在公元前221年秦国完成统一之后，时间轴主要体现的是秦灭六国、统一中国的过程，而非秦朝建立这一结果，排除D项。故选C项。 14. 毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（ ） A. 中央集权制度的影响 B. 儒学独尊地位的形成 C. 政权统治长治久安 D. 万里长城的坚不可摧 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“毛泽东评价秦朝，‘百代皆行秦政制’；史学家钱穆评价秦朝，‘中国之政，得秦皇而后行’。”可知，他们都肯定了秦朝实行的中央集权制度，加强了对全国的统治，A项正确；儒学独尊地位的形成是汉武帝时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”形成的，排除B项；毛泽东和钱穆是对秦朝政治制度的评价，题干没有反映政权统治的长治久安，排除C项；题干未涉及万里长城的信息，万里长城的坚不可摧和题意中对秦朝中央集权制度的肯定不符，排除D项。故选A项。 15. 某同学写了一篇关于陈胜吴广起义的文章，其中所述事实不正确的是（ ） A. 起义军在陈县建立了“张楚”政权 B. 起义失败了 C. 沉重打击了秦朝的统治 D. 起义推翻了秦朝的统治 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义，在陈县建立了“张楚”政权。陈胜、吴广领导的农民战争，虽然由于时代和阶级的局限性失败了，但它沉重打击了秦王朝，为推翻秦王朝奠定了基础。后来的起义军领袖刘邦推翻了秦朝的统治，建立了西汉，D项符合题意；而ABC三项表述正确，排除ABC项。故选D项。 16. 汉武帝为了加强中央集权，采纳主父偃的建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。这体现了汉武帝（ ） A. 推恩“削藩” B. 盐铁专卖 C. 尊崇儒术 D. 北击匈奴 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“汉武帝为了加强中央集权，采纳主父偃的建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖”可知，汉武帝实行“推恩令”，使得诸侯王的封地和势力越来越小，削弱了地方势力，加强了中央对地方掌控，这体现了汉武帝推恩“削藩”的举措，A项正确；材料主旨强调政治上实行“推恩令”，加强中央集权，“盐铁专卖”是经济政策，排除B项；材料主旨强调政治上实行“推恩令”，加强中央集权，“尊崇儒术”与材料“诸侯王的封地和势力越来越小”不符，排除C项；材料主旨强调政治上实行“推恩令”，加强中央集权，“北击匈奴”是对外军事行动，材料中没有涉及，排除D项。故选A项。 17. 东汉后期，时局动荡不安。184年，张角决定举行起义，提出了“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号，各地纷纷响应，起义军头裹黄巾，被称为“黄巾起义”。关于黄巾起义的时间，表述不正确的是（ ） A. 甲子年 B. 2世纪末 C. 东汉后期 D. 光武年间 【答案】D 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，根据所学可知，184年，经过精心策划，太平道创立人张角领导的一场有组织、有准备的农民大起义——黄巾起义爆发，起义军在全国各地向东汉王朝发动猛烈进攻，腐败的东汉政权迅速处于土崩瓦解的境地。最终，由于东汉军队的残酷镇压，黄巾起义被镇压下去，但起义沉重打击了东汉的统治。光武年间的起止时间为‌公元25年至57年‌，“184年”不属于光武年间，所以关于黄巾起义的时间，表述不正确，D项符合题意，选择D项；184年是农历甲子年，表述正确，A项不符合题意，排除A项；100年为一个世纪，公元后的数值越大，时间越晚，因此184年就是公元2世纪末，表述正确，B项不符合题意，排除B项；220年，曹丕篡汉，定都洛阳，改国号为“魏”，史称“曹魏”，东汉灭亡，所以“184年”属于东汉后期，表述正确，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 18. 《史记·大宛列传》中记载：“然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。”与“张骞凿空”相关的历史事件是（ ） A. 北击匈奴 B. 设立刺史 C. 出使西域 D. 设置都护 【答案】C 【解析】 【详解】古代称对未知领域的探险为“凿空”。公元前138年汉武帝派张骞出使西域，张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以被称为“凿空”，有利于汉与西域各国的经济文化联系，为开辟丝绸之路奠定了基础，C项正确；汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，排除A项；武汉帝设立刺史，代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟，与“张骞凿空”无关，排除B项；张骞出使西域后西汉设置都护，有利于加强对西域的经营，但与“张骞凿空”无直接关联，排除D项。故选C项。 19. 西汉时期的司马迁从小勤奋好学，饱读书籍，青年时实地考察，收集资料，用10多年的时间写出的不朽巨著是（ ） A. 《伤寒杂病论》 B. 《九章算术》 C. 《史记》 D. 《汉书》 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，司马迁是西汉著名的史学家，青年时游历名山大川，实地考察风土人情，搜集历史资料，用十多年的时间写出了不朽的历史巨著《史记》，C项正确；《伤寒杂病论》的作者是张仲景，排除A项；《九章算术》是数学著作，与“司马迁”无关，排除B项；《汉书》的作者是班固，排除D项。故选C项。 20. 这一时期是中国由分裂走向局部统一的时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但是各民族间加强了交往、交流与交融，区域的开发尤其是南方经济得到发展。这些都为新的统一局面的出现奠定了基础。“这一时期”是（ ） A. 夏商周时期 B. 春秋战国时期 C 秦汉时期 D. 三国两晋南北朝时期 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，三国两晋南北朝时期，政权分立，各民族之间加强了交往、交流与交融，区域的开发尤其是南方经济得到发展，这些都为新的统一局面的出现奠定了基础，D项正确；夏商周时期是早期国家的产生与社会变革，排除A项；春秋战国时期是诸侯争霸与社会变革时期，排除B项；秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固，排除C项。故选D项。 21. 下表是某历史公众号推送的研究性学习资源包。据此推断，其研究的主题是（ ） 资料类型 名称 图片 西晋北方各族内迁分布图 文献 《魏书》（对北魏孝文帝汉化改革的记述） 实物 甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》 A. 人口迁徙 B. 政权分立 C. 民族交融 D. 区域开发 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干表格内容和所学可知，《西晋北方各族内迁分布图》反映了西晋时期少数民族内迁的地区等情况，民族内迁推动了北方民族大融合；“《魏书》（对北魏孝文帝汉化改革的记述）”反映了北魏孝文帝改革，孝文帝一系列汉化措施改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融；“甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》”体现了龟兹人从事汉族传统的采桑活动，反映了不同民族在生产活动上的影响和融合，体现了民族融合的主题，C项正确；“人口迁徙”仅涉及表格中的图片“西晋北方各族内迁分布图”，不符合题意，排除A项；“政权分立”是这一时期的政治特征，但与“甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》”无关，排除B项；区域开发指的是人类社会有意识、有组织地促进区域发展的行为或过程，在题干表格信息中没有体现，排除D项。故选C项。 22. 下图是三国两晋南北朝时期的政权更迭发展简图。A和B两处的政权名称是（ ） A. 北朝、南朝 B. 北魏、东晋 C. 北朝、东晋 D. 北魏、南朝 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，4世纪后期，鲜卑拓跋部迅速崛起，建立北魏。439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。北魏灭亡后分裂出东魏和西魏，因此A政权是北魏。西晋灭亡后，317年，镇守长江下游的皇族司马睿，重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。420年，东晋灭亡。此后南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个朝代。因此B政权是东晋，B项正确；ACD与事实不符，排除ACD项。故选B项。 23. 图片反映了三国两晋南北朝时期的人口迁徙。下列关于三国两晋南北朝时期的人口迁徙，表述不正确的是（ ） A. 大量中原人口迁往南方 B. 北方各少数民族内迁 C. 人口迁徙对当地的经济发展十分不利 D. 人口迁徙有利于民族交融 【答案】C 【解析】 【详解】本题为逆向选择题。据题干并结合所学可知，对南方而言，南迁的中原人口带来了先进的农耕技术、生产工具，同时补充了劳动力，推动南方社会经济的开发；对北方而言，少数民族内迁后，逐渐学习汉族的农耕文明，从游牧经济向定居农业转型，客观上也促进了北方农业的恢复与多元经济的发展。C项符合题意，选择C项；这一时期北方长期战乱，大量中原汉族人口为躲避战乱，从黄河流域迁往长江流域及以南地区，A项不符合题意，排除A项；北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族向中原地区迁徙，与汉族杂居，B项不符合题意，排除B项；无论是中原人口南迁与南方土著居民的交流，还是北方少数民族内迁与汉族的杂居，迁徙过程中，各族群在生产生活、语言文化、习俗信仰等方面相互学习、借鉴，最终推动了民族交融，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 24. 学习历史，必须分清历史事实与历史观点。下列各项中属于历史观点的是（ ） A. 官渡之战的交战双方是曹操和袁绍 B. 赤壁之战中孙刘联军打败曹操 C. “八王之乱”成为西晋由盛而衰的转折点 D. 淝水之战后前秦瓦解灭亡 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法和态度。“‘八王之乱’成为西晋由盛而衰的转折点”是对“八王之乱”的评价，属于历史观点，C项正确；“官渡之战的交战双方是曹操和袁绍”“赤壁之战中孙刘联军打败曹操”“淝水之战后前秦瓦解灭亡”都是对历史事件的客观叙述，属于历史事实，排除ABD项。故选C项。 25. 为展示中国古代科技成就，彰显古代科学家精神，我国曾在1955年发行了《中国古代科学家（第一组）》邮票，祖冲之纪念邮票是其中的一枚。你认为祖冲之被列入这套纪念邮票的原因是（ ） A. 撰写了《齐民要术》 B. 把圆周率精确到小数点以后第七位 C. 创作出“天下第一行书”《兰亭集序》 D. 创作出传世名画《洛神赋图》 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，祖冲之是南朝宋齐之间杰出的科学家，他运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年，B项正确；贾思勰撰写了《齐民要术》，排除A项；王羲之创作出“天下第一行书”《兰亭集序》，排除C项；顾恺之创作出传世名画《洛神赋图》，排除D项。故选B项。 二、非选择题：本题共4大题，共50分。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。” ——班固《汉书·食货志上》 （1）材料一反映的是我国古代历史上的哪次政治改革？材料一的“坏井田，开阡陌（挖掉土地上原有的标志、疆界），急耕战之赏”指的是变法内容中的哪些具体措施？依据材料一概括回答，这次改革有何重要影响？ 材料二 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ——《史记·商君列传》 人物扫描：商鞅（约公元前390一前338），出生于卫国，“少好刑名之学”。入秦后，他在秦孝公的支持下，主持变法。变法使得秦国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。 （2）根据材料二以及所学知识回答，宗室贵族仇视商鞅的原因。商鞅虽死但他制定的新法在秦国继续得到推行，试推测秦国统治者不废新法的理由。 【答案】（1）改革：商鞅变法。 措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （2）原因：商鞅变法的许多措施损害了旧贵族的利益，如废除贵族的世袭特权，奖励军功，按军功授予爵位和田宅等，触动了旧贵族的利益。 理由：商鞅变法使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的国家，新法符合秦国统治者的利益，有利于秦国的进一步发展和强大，所以秦国统治者不废新法。 【解析】 【小问1详解】 改革：根据材料一“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏”和结合所学知识可知，秦孝公任用商鞅进行变法，故材料一反映的是商鞅变法。 措施：根据材料一“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”和结合所学知识可知，“坏井田，开阡陌”是废除井田制，允许土地自由买卖；根据材料一“急耕战之赏”和结合所学知识可知，“急耕战之赏”是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 影响：结合所学知识可知，变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【小问2详解】 原因：根据材料二“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”“变法使得秦国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视”和结合所学知识可知，商鞅变法的许多措施损害了旧贵族的利益，如废除贵族的世袭特权，奖励军功，按军功授予爵位和田宅等，触动了旧贵族的利益。 理由：结合所学知识可知，商鞅变法变法使秦国政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的诸侯国，新法符合秦国统治者的利益，有利于秦国的进一步发展和强大，所以秦国统治者不废新法。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 丝绸之路图 （1）客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法是“历史解释”素养的要求。如图是人教版2024版七年级上册中国历史教材第80页的《丝绸之路图》，请结合所学知识加以说明。 材料二 下图为轮台古城遗址，它位于今天的新疆轮台县境内，当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。 ——摘编自央广网《丝路遗产》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出“公元前60年，西汉正式在此设官”中的最高长官是什么？汉朝对西域的有效管理对多民族国家的发展有何重要意义？ 【答案】（1）说明：西汉以前，少量中国丝绸经西北，辗转贩运到中亚等地。张骞出使西域后，汉朝和西域使者、商人相互往来。商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 （2）最高长官：西域都护 意义：维护和巩固了统一多民族封建国家；推动中原地区与西域的经济文化交流；促进了民族交融。 【解析】 【小问1详解】 说明：据材料一“丝绸之路图”并结合所学可知，从地图中丝绸之路的起止路程和丝绸之路开通的经过、意义等分别来说明。因此可以总结为西汉以前，少量中国丝绸经西北，辗转贩运到中亚等地。张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来。商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 【小问2详解】 最高长官：据材料二“公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令”并结合所学可知，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。 意义：结合所学中央对西域的管理从统一多民族封建国家的维护和巩固、中原与西域的经济文化交流、民族交融的角度分析可知，中央政府对西域的管辖，维护和巩固了统一多民族封建国家；推动中原地区与西域的经济文化交流，促进了民族交融。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 如下图 （1）年代尺能形象直观地呈现历史发展进程。材料一是三国两晋南北朝时期的政权更迭年代尺(局部)，写出其中A处所反映的短暂统一全国的政权名称。根据年代尺的内容写出这一时期的时代特征。 材料二 在改革中，孝文帝首先把都城从平城迁到洛阳，……接着就开始了全方位的汉化改制。……把本民族完全融入了汉民族的文化传统之中……促进了民族交融和统一的中华民族大家庭的形成。 ——管芙蓉《“胡服骑射”与“孝文改制”》 （2）根据材料二，概括指出推动民族交融的方式有哪些？（答出两个方面即可）。依据材料二和所学知识指出，这一时期的民族交融对于中华民族发展而言的有何意义？ 【答案】（1）政权：西晋。时代特征：政权分立与民族交融。 （2）方式：改革、民族（人口）迁徙。意义：为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础，促进统一中华民族大家庭的形成。 【解析】 【小问1详解】 政权：根据材料一年代尺中的“三国”“266”“317”等信息并结合所学可知，220年，曹丕逼汉献帝退位，在洛阳称帝，国号魏，221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉，229年，孙权称帝，吴国建立，三国鼎立局面形成；266年，司马炎称帝，改国号为晋，史称西晋，280年，西晋灭吴，统一了全国，316年，内迁的匈奴人攻陷西晋都城，西晋灭亡；317年，司马睿在建康建立东晋，故A处所反映的短暂统一全国的政权名称为西晋。时代特征：结合所学可知，三国两晋南北朝时期，虽然有西晋的短暂统一，但基本处于政权分立的状态，这个时期随着北方少数民族的内迁，北魏孝文帝的改革，促进了民族的交融，因此三国两晋南北朝的时代特征是：政权分立与民族交融。 【小问2详解】 方式：根据材料二“在改革中，孝文帝首先把都城从平城迁到洛阳，……接着就开始了全方位的汉化改制”和所学北魏孝文帝改革相关知识可概括出推动民族交融的方式是改革；根据材料二图片“北方民族迁往中原”“中原汉族迁往江南”等信息和所学北方各族的内迁、西晋末年大批北方人南下等史实可概括出推动民族交融的方式是民族（人口）迁徙。意义：根据材料二“……把本民族完全融入了汉民族的文化传统之中……促进了民族交融和统一的中华民族大家庭的形成”和所学北方地区民族交融的意义相关知识可概括出这一时期的民族交融对于中华民族发展而言的意义是为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础，促进统一中华民族大家庭的形成。 29. 阅读材料，完成下列要求。 中国古代史大事年表（部分） 时间 史实 公元前221年 秦完成统一大业，秦朝建立 秦朝 统一文字、货币、度量衡 公元前207年 刘邦攻入咸阳，秦朝灭亡 公元前202年 西汉建立 公元前138年 张骞第一次出使西域 公元前134年 董仲舒建议汉武帝“尊崇儒术” 公元前127年 汉武帝颁布“推恩令” 公元前60年 设置西域都护 73年 班超出使西域 229年 吴国建立，三国鼎立局面形成 280年 西晋灭吴，统一全国 东汉、魏晋时期 北方各族内迁 439年 北魏统一北方，结束分裂割据 494年 北魏孝文帝迁都洛阳，并进一步推行汉化措施 ——据义务教育教科书《中国历史》编制 请阅读上面的大事年表，选择材料中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚) 【答案】示例一 观点：统一是中国古代历史发展的主流，且统一多民族国家在发展中不断巩固。 论述：公元前221年，秦完成统一大业，建立秦朝。之后，秦朝统一文字、货币、度量衡，这些举措有利于经济文化交流，巩固了国家统一。公元前202年西汉建立，汉武帝时期，颁布“推恩令”，削弱了诸侯王势力，加强中央集权；派张骞出使西域，促进了中原与西域的联系，为后来西域都护的设置奠定基础。公元前60年，西域都护设置，标志着西域正式归属中央政权，进一步巩固了统一多民族国家。280年，西晋灭吴，统一全国，虽短暂统一，但也体现了统一的趋势。439年，北魏统一北方，结束北方分裂割据局面；494年，北魏孝文帝迁都洛阳并推行汉化措施，促进了民族交融，为国家再次统一创造了条件。 结论：综上，中国古代历史中，统一是主流，各朝代通过政治、经济、文化等多种方式推动统一多民族国家的巩固与发展，展现出强大的向心力。 【解析】 【详解】根据大事年表中秦统一、西汉巩固统一、西晋短期统一、北魏统一北方及推动民族交融等事件，提炼出观点：统一是中国古代历史发展的主流，且统一多民族国家在发展中不断巩固。 论述时，注意史论结合，即史实+历史意义。从秦朝统一及巩固统一的措施切入，说明秦对统一多民族国家建立的作用；接着阐述西汉在政治（推恩令）、民族关系（张骞通西域、西域都护设置）方面巩固统一的举措；再提及西晋短期统一体现的趋势，以及北魏孝文帝改革促进民族交融，每个史实都结合所学说明其对统一或统一多民族国家巩固的作用，实现史论结合。最后总结概括，指出中国古代历史中统一是主流，各朝代通过不同方式推动统一多民族国家的巩固与发展，展现出强大的向心力，使论述更完整。示例如下： 观点：统一是中国古代历史发展的主流，且统一多民族国家在发展中不断巩固。 论述：公元前221年，秦完成统一大业，建立秦朝。之后，秦朝统一文字、货币、度量衡，这些举措有利于经济文化交流，巩固了国家统一。公元前202年西汉建立，汉武帝时期，颁布“推恩令”，削弱了诸侯王势力，加强中央集权；派张骞出使西域，促进了中原与西域的联系，为后来西域都护的设置奠定基础。公元前60年，西域都护设置，标志着西域正式归属中央政权，进一步巩固了统一多民族国家。280年，西晋灭吴，统一全国，虽短暂统一，但也体现了统一的趋势。439年，北魏统一北方，结束北方分裂割据局面；494年，北魏孝文帝迁都洛阳并推行汉化措施，促进了民族交融，为国家再次统一创造了条件。 结论：综上，中国古代历史中，统一是主流，各朝代通过政治、经济、文化等多种方式推动统一多民族国家的巩固与发展，展现出强大的向心力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期末学习诊断检测 七年级历史试题 本试题共6页，满分100分。考试用时60分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0．5mm黑色签字笔 将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 部编版七年级新教材的第一单元《史前时期：原始社会与中华文明的起源》的内容向我们展示出了“中华文明探源工程”的部分史前文明成果。你认为在“中华文明探源工程”中，研究史前文明最可信的依据是（ ） A. 考古发现 B. 口耳相传 C. 音像资料 D. 想象推理 2. 以下表格是某同学在学习七年级上册历史第1课“远古时期的人类活动”时做的笔记。通过笔记判断他学习的古人类是（ ） 距今约70-20万年 周口店龙骨山 使用打制石器 会使用火，还会保存火种 A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 山顶洞人 3. 仰韶文化是新石器时代晚期的一种文化，因1921年首先在河南渑池仰韶村发现而得名。距今约7000—5000年，分布在陕西、河南、山西等地区，并分为不同的文化类型。下列哪一文化遗址最可能是考古学家研究仰韶文化类型的对象 A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 半坡遗址 D. 河姆渡遗址 4. 新石器时代晚期，在长江下游的良渚遗址、黄河中游的陶寺遗址中，发现了城址和城壕、专用玉石兵器、有大量随葬品的显贵大墓及专用的贵族墓地，以及散见于遗址内的非正常死亡遗骸等，这些发现可以用来证明（ ） A. 中华文明发展领先世界 B. 阶级分化加速，国家出现 C. 中国出现了最早的国家 D. 中国南北联系日益加强 5. 五千年的文明沉淀；铸就了灿烂的华夏文明。被尊崇为中华民族“人文初祖”的是（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 尧 C. 舜 D. 禹 6. 依靠可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力。研究“中华文明起源”可信度最高的材料是（ ） A. 史书《史记·五帝本纪》 B. 良渚遗址出土的玉钺 C. 纪录片《中华文明》第一集《曙光初照》 D. 良渚古城复原图（2024年版） 7. 开启“公天下”变为“家天下”，“世袭制”取代“禅让制”的历史事件是（ ） A. 禹建立夏朝 B. 启继承王位 C. 商汤灭夏 D. 武王伐纣 8. 林语堂在《如何理解中国人》中说：“中华民族有三座长城……第二座长城是指汉字……”。目前中国已发现的年代最早、体系较为完整的较成熟汉字是（ ） A. 甲骨文 B. 小篆 C. 隶书 D. 楷书 9. 西周贵族集团形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列，形成的是周王与诸侯共治天下的局面，是一个激发历史创造力的制度。此“制度”是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 选举制 10. 《史记·周本纪》中记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”。这段史料说明我国历史进入春秋时期之后，整个政治格局出现的现象是（ ） A. 国家统一 B. 民族交融 C. 诸侯争霸 D. 经济繁荣 11. 《史记·河渠书》记载：“蜀守冰凿离堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉浸，百姓享其利。”此记载所描绘的工程是（ ） A. 都江堰 B. 长城 C. 灵渠 D. 大运河 12. 学了“百家争鸣”知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有（ ） ①语文张老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛 ②数学李老师深入了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范 ③科学王老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格 ④社会赵老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响。 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 学会运用时序图（时间轴）是培养“时空观念”素养的要求。下图是战国末期的时间轴，其反映的历史现象是（ ） A. 诸侯争霸 B. 百家争鸣 C. 秦统一中国 D. 秦朝建立 14. 毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（ ） A. 中央集权制度影响 B. 儒学独尊地位的形成 C. 政权统治的长治久安 D. 万里长城的坚不可摧 15. 某同学写了一篇关于陈胜吴广起义的文章，其中所述事实不正确的是（ ） A. 起义军在陈县建立了“张楚”政权 B. 起义失败了 C. 沉重打击了秦朝统治 D. 起义推翻了秦朝的统治 16. 汉武帝为了加强中央集权，采纳主父偃的建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。这体现了汉武帝（ ） A 推恩“削藩” B. 盐铁专卖 C. 尊崇儒术 D. 北击匈奴 17. 东汉后期，时局动荡不安。184年，张角决定举行起义，提出了“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号，各地纷纷响应，起义军头裹黄巾，被称为“黄巾起义”。关于黄巾起义的时间，表述不正确的是（ ） A. 甲子年 B. 2世纪末 C. 东汉后期 D. 光武年间 18. 《史记·大宛列传》中记载：“然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。”与“张骞凿空”相关的历史事件是（ ） A. 北击匈奴 B. 设立刺史 C. 出使西域 D. 设置都护 19. 西汉时期的司马迁从小勤奋好学，饱读书籍，青年时实地考察，收集资料，用10多年的时间写出的不朽巨著是（ ） A. 《伤寒杂病论》 B. 《九章算术》 C. 《史记》 D. 《汉书》 20. 这一时期是中国由分裂走向局部统一的时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但是各民族间加强了交往、交流与交融，区域的开发尤其是南方经济得到发展。这些都为新的统一局面的出现奠定了基础。“这一时期”是（ ） A. 夏商周时期 B. 春秋战国时期 C. 秦汉时期 D. 三国两晋南北朝时期 21. 下表是某历史公众号推送的研究性学习资源包。据此推断，其研究的主题是（ ） 资料类型 名称 图片 西晋北方各族内迁分布图 文献 《魏书》（对北魏孝文帝汉化改革的记述） 实物 甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》 A. 人口迁徙 B. 政权分立 C. 民族交融 D. 区域开发 22. 下图是三国两晋南北朝时期的政权更迭发展简图。A和B两处的政权名称是（ ） A. 北朝、南朝 B. 北魏、东晋 C. 北朝、东晋 D. 北魏、南朝 23. 图片反映了三国两晋南北朝时期的人口迁徙。下列关于三国两晋南北朝时期的人口迁徙，表述不正确的是（ ） A. 大量中原人口迁往南方 B. 北方各少数民族内迁 C. 人口迁徙对当地的经济发展十分不利 D. 人口迁徙有利于民族交融 24. 学习历史，必须分清历史事实与历史观点。下列各项中属于历史观点的是（ ） A. 官渡之战交战双方是曹操和袁绍 B. 赤壁之战中孙刘联军打败曹操 C. “八王之乱”成为西晋由盛而衰的转折点 D. 淝水之战后前秦瓦解灭亡 25. 为展示中国古代科技成就，彰显古代科学家精神，我国曾在1955年发行了《中国古代科学家（第一组）》邮票，祖冲之纪念邮票是其中的一枚。你认为祖冲之被列入这套纪念邮票的原因是（ ） A. 撰写了《齐民要术》 B. 把圆周率精确到小数点以后第七位 C. 创作出“天下第一行书”《兰亭集序》 D 创作出传世名画《洛神赋图》 二、非选择题：本题共4大题，共50分。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。” ——班固《汉书·食货志上》 （1）材料一反映的是我国古代历史上的哪次政治改革？材料一的“坏井田，开阡陌（挖掉土地上原有的标志、疆界），急耕战之赏”指的是变法内容中的哪些具体措施？依据材料一概括回答，这次改革有何重要影响？ 材料二 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ——《史记·商君列传》 人物扫描：商鞅（约公元前390一前338），出生于卫国，“少好刑名之学”。入秦后，他在秦孝公的支持下，主持变法。变法使得秦国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。 （2）根据材料二以及所学知识回答，宗室贵族仇视商鞅的原因。商鞅虽死但他制定的新法在秦国继续得到推行，试推测秦国统治者不废新法的理由。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 丝绸之路图 （1）客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法是“历史解释”素养的要求。如图是人教版2024版七年级上册中国历史教材第80页的《丝绸之路图》，请结合所学知识加以说明。 材料二 下图为轮台古城遗址，它位于今天的新疆轮台县境内，当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。 ——摘编自央广网《丝路遗产》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出“公元前60年，西汉正式在此设官”中的最高长官是什么？汉朝对西域的有效管理对多民族国家的发展有何重要意义？ 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 如下图 （1）年代尺能形象直观地呈现历史发展进程。材料一是三国两晋南北朝时期的政权更迭年代尺(局部)，写出其中A处所反映的短暂统一全国的政权名称。根据年代尺的内容写出这一时期的时代特征。 材料二 在改革中，孝文帝首先把都城从平城迁到洛阳，……接着就开始了全方位的汉化改制。……把本民族完全融入了汉民族的文化传统之中……促进了民族交融和统一的中华民族大家庭的形成。 ——管芙蓉《“胡服骑射”与“孝文改制”》 （2）根据材料二，概括指出推动民族交融的方式有哪些？（答出两个方面即可）。依据材料二和所学知识指出，这一时期的民族交融对于中华民族发展而言的有何意义？ 29. 阅读材料，完成下列要求。 中国古代史大事年表（部分） 时间 史实 公元前221年 秦完成统一大业，秦朝建立 秦朝 统一文字、货币、度量衡 公元前207年 刘邦攻入咸阳，秦朝灭亡 公元前202年 西汉建立 公元前138年 张骞第一次出使西域 公元前134年 董仲舒建议汉武帝“尊崇儒术” 公元前127年 汉武帝颁布“推恩令” 公元前60年 设置西域都护 73年 班超出使西域 229年 吴国建立，三国鼎立局面形成 280年 西晋灭吴，统一全国 东汉、魏晋时期 北方各族内迁 439年 北魏统一北方，结束分裂割据 494年 北魏孝文帝迁都洛阳，并进一步推行汉化措施 ——据义务教育教科书《中国历史》编制 请阅读上面的大事年表，选择材料中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $