精品解析：四川省眉山中学校2025-2026学年高二上学期入学考试历史试题

27届高二上半学期入学考试考历史试卷 满分：100分 时间：75分钟 第I卷 （选择题共60分） 一、单选题 1. 关于五帝间的权力转移方式，史料中有禅让和篡夺的不同记载。《史记·五帝本纪》记录尧、舜、禹的“禅让制”被历代儒家所推崇，《韩非子》中则有“舜逼尧，禹逼舜……人巨拭其君也”等记述。这说明（ ） A. 《史记》对于禅让制的记载不可信 B. 世袭制代替禅让制是历史的必然 C. 文献史料可以相互印证同一史实 D. 作者的观念和立场影响历史叙述 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料，五帝间的权力转移方式，有禅让和篡夺的不同记载，这是是因为作者的观念和立场影响历史叙述，D项正确；材料是说权力转移方式的记载不同，不能得出“《史记》对于禅让制的记载不可信”，而且这一表述过于绝对，排除A项；材料未涉及世袭制，不能说明“世袭制代替禅让制是历史的必然”，排除B项；关于五帝间的权力转移方式，禅让和篡夺是截然不同的方式，不能说明“文献史料可以相互印证同一史实”，排除C项。故选D项。 2. 著名学者王国维认为：“中国政治与文化之变革，莫剧于殷周之际。” 据图 1 可知，“殷周之变”旨在（ ） ◎变动一：由“父死子继、兄终弟及”到“嫡长子继承制” ◎变动二：由“不嫌一姓之婚”至“始绝同姓之娶” ◎变动三：由“受命于天，天命恒常”到“皇天无亲，惟德是辅” ◎变动四：由“内服外服制”到“宗法分封体制” A. 维系家国一体的格局 B. 弘扬传统的伦理道德 C. 满足政治统治的需要 D. 凸显西周的中央权威 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料中的时间信息“殷周”以及表格信息“嫡长子继承制”“皇天无亲，惟德是辅”“宗法分封体制”可见西周实行了分封制、宗法制和礼乐制度，以及提出“敬天保民”的天命观灯，这些都为了维护西周统治，满足政治统治的需要，C项正确；宗法制的特点是家国一体、家国同构，最终目的是为了巩固西周统治，并非维系家国一体的格局，排除A项；“弘扬传统的伦理道德”并非“殷周之变”的目的，排除B项；西周并未实现权力的高度集中，且最终目的并未为了凸显西周的中央权威，排除D项。故选C项。 3. 如表为不同史籍关于周王朝政治事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是（ ） 叙述 出处 国有大事，则集万民于王门一日询国危，二日询国迁，三日询立君。 《周礼·司寇》 吴之入楚也，使人召陈怀公。怀公朝国人而问焉，曰：“欲与楚者右，欲与吴者左。陈人从田，无田从党。” 《左传·哀公元年》 周厉王虐，国人谤王……王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“防民之口，甚于防川。”……王弗听，于是国人莫敢出言，三年，乃流王于彘。 《国语》 A. 君主权力受到原始民主传统制约 B. 儒家民本思想对当时社会影响大 C. 专制主义中央集权制度渐趋衰落 D. 国家治理具有“家国同构”的色彩 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“国有大事，则集万民于王门”“怀公朝国人而问焉”“周厉王虐，国人谤王”可知，国家遇到重大问题时，君主要征求平民“国人”的意见，国人也可以通过舆论来影响朝政，原始民主传统对君主的权力有制约作用，A项正确；儒家民本思想产生于春秋战国时期，时间不符，排除B项；秦朝才建立专制主义中央集权，排除C项；“家国同构”体现在分封制和宗法制，而材料强调原始民主的影响，排除D项。故选A项。 4. 春秋前期，秦、晋韩原之战中晋惠公被俘，晋国内曾召集国人以征询改立新君意见。晋惠公遂派人回国，以国君的名义将一部分土地赏赐给国人，名之曰“作爰田”。这反映了当时（ ） A. 原始民主传统仍具影响 B. 土地私有制已经确立 C. 重大事务采取集体决策 D. 兼并争霸战争的频繁 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“晋国内曾召集国人以征询改立新君的意见”“以国君的名义将一部分土地赏赐给国人”可以看出，国人具有重要的社会地位，对诸侯有较大影响力，说明原始民主传统仍具影响，A项正确；实际承认土地私有是初税亩和相地而衰征，排除B项；材料并不是集体决策，决策权掌握在国君手中，排除C项；材料没有体现战争频繁性，排除D项。故选A项。 5. 中国古代朝廷中“事关大利害”的政事，须廷臣集议，称为“廷议”。廷议的结果须上奏皇帝，廷议意见不一致时，应摘要奏闻皇帝作裁决或者遵从多数人的意见。《西汉要会》40-41两卷载廷议共62件次，其中只有4次被君主明显否定或推翻。据此可知，廷议制度（ ） A. 提高了工作效率 B. 制约了君权专制 C. 体现出分权制衡 D. 有利于合理决策 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料信息“中国古代朝廷中‘事关大利害’的政事，须廷臣集议，称为‘廷议’。廷议的结果须上奏皇帝，廷议意见不一致时，应摘要奏闻皇帝作裁决或者遵从多数人的意见。”可见廷议是朝廷对于国家重大事务由官员进行讨论，最后由皇帝进行裁决，这种集思广益的方式有利于形成正确决策，D项正确；材料无法得出工作效率如何，排除A项；廷议最终结果由皇帝裁决，体现的是君主专制的强化，并非制约了君权专制，排除B项；廷议知识朝臣集体讨论国家大事，并非体现出分权制衡，排除C项。故选D项。 6. 宋朝的政治体制大体沿袭唐朝的政治制度，但宰相不再由三省长官担任，而是另以同中书门下平章事为宰相。又增设参知政事为副相，通称执政，与宰相合称“宰执”。这反映出宋朝政治体制（ ） A. 解决了“三冗两积”的问题 B. 使皇权得到强化 C 有利于缓和皇权与相权矛盾 D. 有利于监察相权 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是本质题。据本题时间信息可知准确时空：宋朝。据题干可知主要结论：宋朝宰相不再是三省长官担任，而是以同中书门下平章事为宰相，又增设参知政事为副相。结合所学可知，宋朝继续分割宰相的权力，加强君权。因此材料中宰相的权力被分割，强化了皇权，B项正确；“解决了”说法绝对，材料会产生三冗问题，排除A项；材料反映加强皇权，削弱相权，而不是缓和矛盾，排除C项；材料是分割相权，而不是监察相权，排除D项。故选B项。 7. 明朝内阁最初建立时，实际上是翰林院的一个负有特殊职责的分支机构。仁宗即位后，命杨士奇等“悉掌内制”。宣德年间，宣宗命阁臣代为批答奏章，其办公地点也由御前转为文渊阁，宣德七年，文渊阁正式成为内阁官署。这反映了明朝内阁（ ） A. 政治地位不断上升 B. 在一定程度上限制了皇权 C. 逐步掌握决策权 D. 使政府行政效率得到提升 【答案】A 【解析】 【详解】依据材料“实际上是翰林院的一个负有特殊职责的分支机构”“宣德年间，宣宗命阁臣代为批答奏章，其办公地点也由御前转为文渊阁，宣德七年，文渊阁正式成为内阁官署”等信息并结合所学知识可知明朝内阁职责不断扩大，显示政治地位不断提升，A项正确；内阁是皇权强化的表现，不可能限制皇权，排除B项；内阁始终不是法定的权力结构，没有决策权，排除C项；题干没有涉及办事效率，排除D项。 故选A项。 8. 古希腊城邦国家间形成了使节制度，使节任务包括签订条约、宣誓等，享有尊荣和不可侵犯权，违反准则被视为极端敌对行为。古罗马在使节和战争方面制定了更多法律化的原则、规则和制度，重视条约的缔结和作用，与外国的关系取决于是否缔结友好条约，以决定来自或去往该国的人或货物是否受法律保护。该材料反映古希腊古罗马时期（ ） A. 已经出现国际法因素 B. 近代主权国家已经形成 C. 通过外交避免了战争 D. 民族意识得到空前强化 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代希腊罗马时期。根据材料及所学可知，古希腊的使节制度和古罗马的法律化规则，均体现了对国家间交往规则的规范化尝试，符合国际法的萌芽特征，A项正确；近代主权国家的特征包括：固定领土、独立主权、中央集权政府等，古希腊城邦和古罗马共和国（帝国）均非近代主权国家，排除B项；古希腊城邦间战争频繁，古罗马扩张过程中战争不断，材料仅说明条约和外交规则的存在，未提及战争减少或避免，排除C项；民族意识强调共同语言、文化、血缘等认同，古希腊城邦以城邦为单位，古罗马早期以公民权为核心，均未形成现代民族国家意识，排除D项。故选A项。 9. 陶片放逐法（Ostracism）是古希腊雅典民主政治时期的一种特殊制度，它体现了被流放者与政治权力之间的紧密联系。通过介入精英间政治，即支持一个派别而流放另一派别，非精英人士对城邦中政治权力的分配行使了控制权。据此可知，陶片放逐法（ ） A. 说明雅典民主政治丧失程序正义 B. 实现了不同政治派别的制衡 C. 体现出雅典集体民主政治的特征 D. 维护了雅典民主政治的稳定 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（雅典）。据材料“陶片放逐法（Ostracism）是古希腊雅典民主政治时期的一种特殊制度，它体现了被流放者与政治权力之间的紧密联系。通过介入精英间政治，即支持一个派别而流放另一派别，非精英人士对城邦中政治权力的分配行使了控制权。”可知，陶片放逐法有利于民主的发展，也容易造成权力的滥用和误用，体现出雅典集体民主政治的特征，C项正确；材料没有讲述程序正义丧失，排除A项；材料主旨是非精英阶层对城邦政治的介入，不能说明不同派别之间的制衡，排除B项；陶片放逐法有利于民主的发展，也容易造成权力的滥用和误用，排除D项。故选C项。 10. 公元前139年,罗马公民大会不顾贵族的反对,通过了在立法、审判等方面实行匿名投票的决议;公元前133年,公民大会罢免了有元老院支持的奥克塔维乌斯的保民官职务。这体现了当时罗马（ ） A. 民主政治原则得以贯彻 B. 贵族与平民矛盾不可调和 C. 公民大会拥有重要权力 D. 人民的主权地位得到凸显 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，公元前509年，罗马建立了共和国①。国家统治决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，平民参加的人民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。根据材料“罗马公民大会不顾贵族的反对,通过了……”“公民大会罢免了有元老院支持的……”可知，公民大会拥有重要权力，C项正确；“民主政治原则得以贯彻”主要通过民主选举、民主监督来体现，材料未体现该信息，排除A项；B项材料未涉及，排除B项；罗马是奴隶制国家，维护奴隶主阶级的利益，D项说法有误，排除D项。故选C项。 11. 公元1088年，英国达勒姆主教因为没有给国王威廉二世履行军事义务而被起诉。尽管达勒姆主教对世俗贵族审判自己非常不满，但起诉方强调主教从国王处获得了封土，属于国王诸多封臣中的一员。经过诉辩双方在法庭上的激烈争吵，最终达勒姆主教的封土被没收。材料反映了当时的英国（ ） A. 已经形成较为强大的世俗王权 B. 构建起国王控制的民族宗教 C. 封建制度下权利与义务的失衡 D. 确立了权在法下的法治原则 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：11世纪的英国。根据材料可知，国王可起诉主教并没收其封土，说明世俗王权能约束教权，体现王权较强，即已经形成较为强大的世俗王权，A项正确；材料未涉及国王是否对宗教具有隶属关系，无法得出构建起国王控制的民族宗教，且英国民族宗教构建于宗教改革时期，与材料时间信息不符，排除B项；“权利义务失衡”错误（主教未履行义务导致封土被没收，符合封建原则），排除C项；材料未涉及法律对王权的限制，无法得出确立了权在法下的法治原则，排除D项。故选A项。 12. 《大宪章》第十四条规定，国王征收协助金与盾牌钱，需在至少四十天前，将有关令状送达大主教、主教、修道院院长、伯爵与男爵，指明时间与地点召集会议，以期获得“王国的共同意见”。以上条款 A. 有利于封君封臣制度形成 B. 促进英国普通法逐步形成 C. 标志着议会君主制的建立 D. 对国王征税权力做出限制 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，《大宪章》第十四条规定国王征税权力收到各级贵族的限制，这是有限王权的思想，D项正确；封君封臣制度中最为关键的是封土，与材料无关，排除A项；亨利二世改革后普通法的初步形成时期，排除B项；《权利法案》标志着议会君主立宪制的建立，不符合题意，排除C项。故选D项。 13. 孙中山指出，“今者，正式国会、正式政府成立之期不远，尤不能不细心研究，冀产出一最良之宪法，以为立国之根本”；“中华民国必有好宪法，始能使国家前途发展，否则将陷国家于危险之域”。这些阐述（ ） A. 兑现了中国同盟会“创立民国”承诺 B. 倡导了中国仿行英美进行民主革命 C. 肯定了宪法在民主共和国中的重要性 D. 落实了“中国民族自求解放”的宗旨 【答案】C 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1912年（中国）。根据材料“中华民国必有好宪法，始能使国家前途发展，否则将陷国家于危险之域”可知，孙中山强调，中华民国要有好的宪法，才能使国家有好的发展前途，否则国家将陷入危险之域，肯定了宪法的重要性，C项正确；材料描述的是创立宪法的重要性，而非创立民国，排除A项；材料没有描述中国仿行英美民主制度的信息，排除B项；材料描述的是宪法的重要性，没有关于“中国民族自求解放”的信息，排除D项。故选C项。 14. 下图是刊载于1913年12月27日《新闻报》的一幅漫画。这幅漫画反映了（ ） A. 国民党的专制独裁 B. 清政府的土崩瓦解 C. 二次革命遭到镇压 D. 政治革新道路曲折 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可得，漫画反映的是袁世凯当政后，一路冲撞，撞倒了国会及各级的议会，是对民主政治的破坏，反映出民国时期政治革新道路曲折，D项正确；材料反映的不是国民党，排除A项；清政府早已经灭亡，排除B项；二次革命在1913年9月已经失败，与材料的时间不符合，排除C项。故选D项。 15. 下图是1932年中华苏维埃共和国机关报《红色中华》刊登的漫画《两个政权尖锐的对立》,画面上的高大建筑代表苏维埃政权，矮小倾斜的房舍代表国民党政权。该漫画旨在（ ） A. 宣告革命战争即将取得胜利 B. 展现根据地斗争的胜利成果 C. 彰显苏区政府重视宣传工作 D. 号召人民推翻国民党反动政权 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，《两个政权尖锐的对立》漫画。画面中形象地展现了中国现在是有两个政府，一个是扩大巩固、向前进的苏维埃政府，一个是破败不堪、即将崩溃的国民党政府。这向人民宣传高举共产主义旗帜击垮国民党政权，D项正确；材料中无法体现革命取得胜利的信息，排除A项；材料中无法体现根据地的斗争成果，排除B项；漫画确实起到了彰显苏区政府重视宣传工作的作用，但不符合材料的主旨，排除C项。故选D项。 16. 1938年10月，毛泽东在中共六届六中全会上明确提出应该“办理义务的小学教育，以民族精神教育新后代”。晋察冀边区临时行政委员会发出了《普及国民教育的指示》。在根据地，各级学校不断建立，教科书也得到修订，将民族精神、民族文化的内容融入其中。这些做法 A. 适应了土地革命思想的需要 B. 推动国民教育基本体系完善 C. 回击了日本奴化教育的阴谋 D. 完善了抗战的社会动员教育 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“以民族精神教育新后代”“《普及国民教育的指示》”“将民族精神、民族文化的内容融入其中”等信息可知，当时根据地的教育旨在弘扬民族精神,树立民族意识,这是对日本侵略者奴化教育的反击,C项正确；材料主旨强调的是抗日救国,不是土地革命思想，排除A项；国民教育体系完善是在新中国成立以后,排除B项；材料主旨强调的是抗日救国,不能体现“社会动员，排除D项。故选C项。 第II卷 （非选择题共40分） 17. 社会发展和形势变化是推动制度变革的重要因素。阅读下列材料： 材料一 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料二 西周的封建是层层分封，而汉代封建只有一层分封，诸侯王国以下依然是郡县制，每个王国领有三四郡、五六郡不等。除了诸侯王以外，刘邦又分封萧何、张良等一百多位功臣为列侯，建立侯国，这些侯国的地位与县相当，但直属中央。因此，汉代封建只是郡县制的变形，并没有完全回到西周封建的道路上去。 ——周振鹤《中国地方行政制度史》 材料三 行省实行群官负责和圆署会议制（注：即通过行省官员集体开会共同负责），行省官员通常由左丞相、平掌、右丞、左丞、参知政事等六七人组成。……无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力（如主要军队、官吏任用等）的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。显而易见，元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态。 ——李治安《元代行省制的特点与历史作用》 请回答： （1）据材料一及所学知识，说明战国时期“诸侯更相诛伐”的原因，指出秦朝解决这一困局的措施。 （2）据材料二，指出汉初实行的地方行政制度。为什么说“汉代封建只是郡县制的变形”？ （3）据材料三及所学知识，说明“元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态”的理由。 （4）综合以上材料，谈谈对古代中国地方行政制度演变的认识。 【答案】（1）原因：王室衰微；分封制、宗法制逐步瓦解；血缘关系逐渐疏远。 措施：统一国家；推行郡县制。 （2）制度：郡国并行制 原因：诸侯王国以下依然是郡县制；侯国直属中央。 （3）理由：行省拥有大权，但受中央节制；行省实行群官负责和集体议事；部分地方由中书省直接管理。 （4）认识：在继承中不断变革；妥善处理集权与分权的关系。 【解析】 【详解】（1）第一小问，根据材料“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远”可概括为血缘关系逐渐疏远；根据材料“相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐”可概括为分封制、宗法制逐步瓦解；根据材料“周天子弗能禁止”可概括为王室衰微。第二小问，根据材料“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制”可知，为解决地方割据问题，秦朝统一后废除了分封制，推行郡县制，建立了中央集权制。 （2）第一小问，根据材料“汉代封建只有一层分封，诸侯王国以下依然是郡县制，每个王国领有三四郡、五六郡不等”“刘邦又分封萧何、张良等一百多位功臣为列侯，建立侯国，这些侯国的地位与县相当，但直属中央”可知汉朝实行郡国并行制。第二小问，从“诸侯王国以下依然是郡县制”和“这些侯国的地位与县相当，但直属中央”两个角度进行概括说明即可。 （3）由“行省实行群官负责和圆署会议制，行省官员通常由左丞相、平掌、右丞、左丞、参知政事等六七人组成”可以概括出行省实行群官负责和集体议事；由“无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力（如主要军队、官吏任用等）的同时把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央”可以概括出把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。然后结合所学知识从行省拥有行政权但受到中央的节制和部分地方由中书省直接管理两个角度来回答即可。 （4）关于对古代中国地方行政制度演变的认识，根据材料和结合所学知识可从在继承中不断变革、妥善处理集权与分权的关系等方面分析说明，其它言之有理的答案也可。 18. 历代王朝不断调控中枢权力以维护其统治。阅读下列材料： 材料一 郡举贤良，对策百余人，武帝善助对，由是独擢助为中大夫。后得朱买臣、吾丘寿王、司马相如……等，并在左右。……屡举贤良文学之士。公孙弘起徒步（平民），数年至丞相。开东阁，延贤人与谋议，朝觐奏事，因言国家便宜。上令助等与大臣辩论，……大臣数诎。 ——《汉书•严助传》 材料二 垂拱三年，或诬告（宰相）祎之，……（武）则天特令肃州刺史王本立推鞫（审问）其事。本立宣敕示祎之，祎之曰：“不经凤阁（中书省）鸾台（门下省），何名为敕？”则天大怒，以为拒捍制使，乃赐死于家。 ——《旧唐书•刘祎之传》 材料三 （明初内阁大学士）掌献替可否（意即对君劝善规过，议论兴革），……凡上之达下，日诏，曰诰……皆起草进画，以下之诸司。下之达上，曰题，曰奏……皆审署申覆（意即审查签收，上报或发回）而修画焉，平允乃行之。……大典礼、大政事，九卿、科道官会议已定，则按典制，相机宜，裁量其可否，斟酌入告。 ——《明史•职官一》 请回答： （1）据材料一，归纳汉武帝为削弱相权所采取的举措。 （2）据材料二，结合所学知识，说明刘祎之为何不认可王本立宣读的“敕书”。 （3）据材料三，归纳明初内阁大学士的主要职责；结合所学知识，说明明初阁臣为何不能等同于丞相。 （4）综合上述材料，概括历代王朝调控中枢权力的基本策略和原则。 【答案】（1）举措：任用贤良文学之士为身边近臣；让他们参与议政、奏事；令其诘难大臣。 （2）说明：诏敕须由中书省起草，门下省审议，而由皇帝直接发出的诏令被认为是违制的。 （3）职责：劝谏皇帝，匡正过失，讨论历代盛衰原因和典制沿革；替皇帝起草诏令和批答大臣奏章；将九卿等议定的意见经审查后报告皇帝。 说明：内阁始终不是法定中央决策机构；不能统领六部。 （4）策略：分散权力；权力制衡。原则：皇权至上。 【解析】 【详解】试题分析：本题考查学生解读分析史料并综合解决问题的能力。第（1）问从材料一中“郡举贤良,对策百余人， 屡举贤良文学之士，开东阁,延贤人与谋议,朝觐奏事，上令助等与大臣辩论,……大臣数诎”等信息从贤良文学之士的地位及作用角度答题。 第（2）中第依据材料二中“不经凤阁(中书省)鸾台(门下省), 何名为敕?”并结合唐朝三省六部制运行的程序来概括答案，唐朝中央机构运作程序是中书省起草，门下省审议，尚书省执行，从而得出问题的答案。 第（3）问第一小问依据材料三进行概括，材料三中“掌献替可否，皆起草进画，皆审署申覆,则按典制,相机宜,裁量其可否,斟酌入告”等文字信息可以概括出答案；第二小问结合所学从内阁的职责与职权不对称以及官职不明确等角度归纳答案。 第（4）问属于开放型试题，回答时候围绕上述材料，概括作答即可，本题第一小问围绕皇权与相权之间的分权与制衡关系来回答策略；第二小问从专制主义集权制度的主要出发点从分权就是最终为了集权的角度来思考回答。 考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·汉代加强中央集权措施；古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·唐朝三省六部制；古代中国的政治制度·明清君主专制加强·明朝内阁制。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 美国宪法很大程度上借鉴了以前的政体模式。共和政体早在古代希腊和罗马就已确立了，并由政治家在以后的世纪里加以发展。总统制部分地基于英国宪制。《人权法案》是从《独立宣言》、弗吉尼亚及其它各州的宪法和英国1689年的《权利法案》演化而来的。但是，将自治、民主且具有主权的各州联合为一个联邦统一体，则是美国对宪治作出的新的、创造性的贡献。 ——摘编自路易斯·亨金《宪政与权利》 材料二 从理论上而言，建国之初的美国并不宜推行强调权力制衡的宪政体制，美国宪法在实施过程中似乎面临较民国初中国的更多不确定因素。……1911年，辛亥革命后的中国也同样采取了通过根本性法律文件（1912年《中华民国临时约法》）的形式对革命成果、新兴资产阶级政权进行维护和保障，并大量采纳和借鉴美国宪法的内在精髓尝试建国，相似的宪法文件在中美两国产生了截然相反的结果。 ——摘编自王熙嬴莹《（中华民国临时约法）实施受挫原因分析》 材料三 中共从诞生时起，就非常重视宪法制定和立宪实践。土地革命期间，在苏联宪法的影响下，中共制定了《中华苏维埃共和国宪法大纲》。1949年新政协通过的《共同纲领》宣告了中华人民共和国的诞生。1954年制定通过了新中国第一部社会主义类型的宪法。此后由于“左”倾错误思想的盛行，尤其“文革”时期，宪法受破坏。新时期，1982年宪法首次将“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家”规定为“今后国家的根本任务”，从而将近代以来的制宪者所追求的富强梦想与实现民主、文明的现代需要结合起来，既表达了实现中华民族富强和独立的历史使命，又突出了推进民主和文明建设的时代性特征。 ——摘编自何勤华《论中国共产党人的宪法观念与实践历程》等 （1）结合材料一及所学知识概括美国宪法的来源。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析中美两国在推行宪政方面“产生了截然相反的结果”的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括中国共产党人追求宪政历程的特点。 【答案】（1）来源：①古希腊、罗马时期的共和政体。②英国的宪政。③《独立宣言》。④弗吉尼亚及其它各州的宪法。⑤英国1689年的《权利法案》。⑥美国政治家的智慧。⑦启蒙思想。 （2）原因：中国传统封建思想根深蒂固，民主思想的传播与执行受到制约，人民民主宪政意识的淡薄，资产阶级革命者“因人立法”；美国是移民国家，国民受西方民主政治思想影响很深；中国出现袁世凯等当权者的不断破坏，美国华盛顿等领导者积极维护民主政治的实施。 （3）特点：宪法的制定和实践受到重视；吸收国外及近代中国宪政经验；宪政的过程充满曲折；推动了中国历史的进步；始终以实现国家富强为目标。 【解析】 【小问1详解】 本题是原因题。时空是近代美国。由材料一“共和政体早在古代希腊和罗马就已确立了，并由政治家在以后的世纪里加以发展”可知，古希腊、罗马时期的共和政体；由材料一“总统制部分地基于英国宪制”可知，来源于英国的宪政；由材料一“《人权法案》是从《独立宣言》、弗吉尼亚及其它各州的宪法和英国1689年的《权利法案》演化而来的”可知，来源于《独立宣言》、弗吉尼亚及其它各州的宪法、英国1689年的《权利法案》；由材料一“将自治、民主且具有主权的各州联合为一个联邦统一体，则是美国对宪治作出的新的、创造性的贡献”可知，来源于美国政治家的智慧；结合所学可知美国宪法思想还来源于启蒙思想。 【小问2详解】 本题是原因题。时空是近代中国、美国。由材料二“从理论上而言，建国之初的美国并不宜推行强调权力制衡的宪政体制，美国宪法在实施过程中似乎面临较民国初中国的更多不确定因素。”及所学可知，美国是移民国家，国民受西方民主政治思想影响很深；由材料“1911年，辛亥革命后的中国也同样采取了通过根本性法律文件（1912年《中华民国临时约法》）的形式对革命成果、新兴资产阶级政权进行维护和保障，并大量采纳和借鉴美国宪法的内在精髓尝试建国”及所学可知，中国传统封建思想根深蒂固，民主思想的传播与执行受到制约，人民民主宪政意识的淡薄，资产阶级革命者“因人立法”；结合所学可知，中国出现袁世凯等当权者的不断破坏，美国华盛顿等领导者积极维护民主政治的实施。 【小问3详解】 本题是特点题。时空是近现代的中国。由材料三“中共从诞生时起，就非常重视宪法制定和立宪实践。”可知，宪法的制定和实践受到重视；由材料三“土地革命期间，在苏联宪法的影响下，中共制定了《中华苏维埃共和国宪法大纲》。”可知，吸收国外及近代中国宪政经验；由材料三“1954年制定通过了新中国第一部社会主义类型的宪法。此后由于‘左’倾错误思想的盛行，尤其‘文革’时期，宪法受破坏。”可知，宪政的过程充满曲折；由材料三“既表达了实现中华民族富强和独立的历史使命，又突出了推进民主和文明建设的时代性特征”可知，推动了中国历史的进步；由材料三“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家”“从而将近代以来的制宪者所追求的富强梦想与实现民主、文明的现代需要结合起来”可知，始终以实现国家富强为目标。 20. 阅读材料,完成下列要求。 材料一 马克思主义认识论指出，认识的本质是主体在实践基础上的能动反映。理论创新作为一种理性认识活动，其实质不仅限于反映事物的现象，更要揭示事物的本质和规律。列宁指出：“人的意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界。” ——引自薛晴《在理论和实践的统一中展现马克思主义真理力量》 材料二 思想基础 法律文件 法律特征 英国 反对君主专制 《权利法案》 在国家权力结构、法律内容、司法实践上都包含着一些共同的特征 法国 民主、自由、平等；保护私有财产 《人权宣言》 三权分立 《1791年宪法》 法律面前人人平等；保护私有财产 《拿破仑法典》 美国 人民主权 《独立宣言》 三权分立 《1787年宪法》 阅读材料，提取关联信息，自拟一个题目，并结合17—19世纪相关史实，写一篇历史小论文。(要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文) 【答案】 示例一: 基于启蒙思想的近代西方法律文件 欧洲启蒙思想直接或间接地影响了西方的资产阶级革命及法律文件的制定。 光荣革命后，英国制定《权利法案》，扩大议会权力，限制王权。法国大革命期间，法国制宪议会颁布《人权宣言》，明确提出人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则；《拿破仑法典》也肯定了法律面前人人平等，保护私有财产不受侵犯等内容。美国资产阶级革命期间，美国发表《独立宣言》，阐述了人民主权思想;后制定1787年宪法，确立“三权分立”的原则。这些法律文献广泛宣传了启蒙思想的观念，进一步解放了人们的思想。 先进的启蒙思想指导了资产阶级革命和法律实践，思想解放是社会变革的先导。只有坚持理论创新，才能推动社会的不断进步。 示例二: 启蒙思想影响下的近代西方法律制度 近代以来，西方各国在继承传统法律制度的基础上，融合了启蒙思想家民主、自由、平等、保护私有财产、三权分立等思想主张，制定了各自的法律制度。这些法律制度从理论上看，包含着一些共同的基本特征。 在国家权力结构层面上，坚持权力制衡、三权分立。国家权力分为立法权、行政权和司法权。法律由议会制定，行政机构在法律规定的框架内行使行政权，法院根据法律独立掌握司法权。在法律内容上，注重保护个人权利，包括生命权、自由权和财产权等。在司法实践过程中，坚持程序公正和无罪推定。 西方法律制度建立在启蒙思想的基础上，它维护的是资产阶级的利益，有一定的局限性，可以借鉴，不可照搬。 【解析】 【详解】本题是评论解说题，时空是近代世界。首先，根据材料“在国家权力结构、法律内容、司法实践上都包含着一些共同的特征”并结合所学知识得出论题：基于启蒙思想的近代西方法律文件。其次，根据表格信息并结合所学从法律文件中去分析启蒙运动的影响来展开论述，如欧洲启蒙思想直接或间接地影响了西方的资产阶级革命及法律文件的制定。 光荣革命后，英国制定《权利法案》，扩大议会权力，限制王权。法国大革命期间，法国制宪议会颁布《人权宣言》，明确提出人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则；《拿破仑法典》也肯定了法律面前人人平等，保护私有财产不受侵犯等内容。美国资产阶级革命期间，美国发表《独立宣言》，阐述了人民主权思想;后制定1787年宪法，确立“三权分立”的原则。这些法律文献广泛宣传了启蒙思想的观念，进一步解放了人们的思想。最后总结升华，强调启蒙思想对资产阶级革命和法律的影响，如先进的启蒙思想指导了资产阶级革命和法律实践，思想解放是社会变革的先导。只有坚持理论创新，才能推动社会的不断进步。也可以从其他角度论述，如启蒙思想影响下的近代西方法律制度，分析该角度，则强调启蒙运动与近代西方法律制度的关系，特别是启蒙思想对近代西方法律制度的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 27届高二上半学期入学考试考历史试卷 满分：100分 时间：75分钟 第I卷 （选择题共60分） 一、单选题 1. 关于五帝间的权力转移方式，史料中有禅让和篡夺的不同记载。《史记·五帝本纪》记录尧、舜、禹的“禅让制”被历代儒家所推崇，《韩非子》中则有“舜逼尧，禹逼舜……人巨拭其君也”等记述。这说明（ ） A. 《史记》对于禅让制的记载不可信 B. 世袭制代替禅让制是历史的必然 C. 文献史料可以相互印证同一史实 D. 作者的观念和立场影响历史叙述 2. 著名学者王国维认为：“中国政治与文化之变革，莫剧于殷周之际。” 据图 1 可知，“殷周之变”旨在（ ） ◎变动一：由“父死子继、兄终弟及”到“嫡长子继承制” ◎变动二：由“不嫌一姓之婚”至“始绝同姓之娶” ◎变动三：由“受命于天，天命恒常”到“皇天无亲，惟德辅” ◎变动四：由“内服外服制”到“宗法分封体制” A. 维系家国一体的格局 B. 弘扬传统的伦理道德 C. 满足政治统治的需要 D. 凸显西周的中央权威 3. 如表为不同史籍关于周王朝政治事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是（ ） 叙述 出处 国有大事，则集万民于王门一日询国危，二日询国迁，三日询立君。 《周礼·司寇》 吴之入楚也，使人召陈怀公。怀公朝国人而问焉，曰：“欲与楚者右，欲与吴者左。陈人从田，无田从党。” 《左传·哀公元年》 周厉王虐，国人谤王……王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“防民之口，甚于防川。”……王弗听，于是国人莫敢出言，三年，乃流王于彘。 《国语》 A. 君主权力受到原始民主传统制约 B. 儒家民本思想对当时社会影响大 C. 专制主义中央集权制度渐趋衰落 D. 国家治理具有“家国同构”的色彩 4. 春秋前期，秦、晋韩原之战中晋惠公被俘，晋国内曾召集国人以征询改立新君的意见。晋惠公遂派人回国，以国君的名义将一部分土地赏赐给国人，名之曰“作爰田”。这反映了当时（ ） A. 原始民主传统仍具影响 B. 土地私有制已经确立 C. 重大事务采取集体决策 D. 兼并争霸战争频繁 5. 中国古代朝廷中“事关大利害”的政事，须廷臣集议，称为“廷议”。廷议的结果须上奏皇帝，廷议意见不一致时，应摘要奏闻皇帝作裁决或者遵从多数人的意见。《西汉要会》40-41两卷载廷议共62件次，其中只有4次被君主明显否定或推翻。据此可知，廷议制度（ ） A. 提高了工作效率 B. 制约了君权专制 C. 体现出分权制衡 D. 有利于合理决策 6. 宋朝的政治体制大体沿袭唐朝的政治制度，但宰相不再由三省长官担任，而是另以同中书门下平章事为宰相。又增设参知政事为副相，通称执政，与宰相合称“宰执”。这反映出宋朝政治体制（ ） A. 解决了“三冗两积”问题 B. 使皇权得到强化 C. 有利于缓和皇权与相权矛盾 D. 有利于监察相权 7. 明朝内阁最初建立时，实际上是翰林院的一个负有特殊职责的分支机构。仁宗即位后，命杨士奇等“悉掌内制”。宣德年间，宣宗命阁臣代为批答奏章，其办公地点也由御前转为文渊阁，宣德七年，文渊阁正式成为内阁官署。这反映了明朝内阁（ ） A. 政治地位不断上升 B. 在一定程度上限制了皇权 C. 逐步掌握决策权 D. 使政府行政效率得到提升 8. 古希腊城邦国家间形成了使节制度，使节任务包括签订条约、宣誓等，享有尊荣和不可侵犯权，违反准则被视为极端敌对行为。古罗马在使节和战争方面制定了更多法律化的原则、规则和制度，重视条约的缔结和作用，与外国的关系取决于是否缔结友好条约，以决定来自或去往该国的人或货物是否受法律保护。该材料反映古希腊古罗马时期（ ） A. 已经出现国际法因素 B. 近代主权国家已经形成 C. 通过外交避免了战争 D. 民族意识得到空前强化 9. 陶片放逐法（Ostracism）是古希腊雅典民主政治时期的一种特殊制度，它体现了被流放者与政治权力之间的紧密联系。通过介入精英间政治，即支持一个派别而流放另一派别，非精英人士对城邦中政治权力的分配行使了控制权。据此可知，陶片放逐法（ ） A. 说明雅典民主政治丧失程序正义 B. 实现了不同政治派别的制衡 C. 体现出雅典集体民主政治的特征 D. 维护了雅典民主政治的稳定 10. 公元前139年,罗马公民大会不顾贵族的反对,通过了在立法、审判等方面实行匿名投票的决议;公元前133年,公民大会罢免了有元老院支持的奥克塔维乌斯的保民官职务。这体现了当时罗马（ ） A. 民主政治原则得以贯彻 B. 贵族与平民矛盾不可调和 C. 公民大会拥有重要权力 D. 人民的主权地位得到凸显 11. 公元1088年，英国达勒姆主教因为没有给国王威廉二世履行军事义务而被起诉。尽管达勒姆主教对世俗贵族审判自己非常不满，但起诉方强调主教从国王处获得了封土，属于国王诸多封臣中的一员。经过诉辩双方在法庭上的激烈争吵，最终达勒姆主教的封土被没收。材料反映了当时的英国（ ） A. 已经形成较为强大的世俗王权 B. 构建起国王控制的民族宗教 C. 封建制度下权利与义务的失衡 D. 确立了权在法下的法治原则 12. 《大宪章》第十四条规定，国王征收协助金与盾牌钱，需在至少四十天前，将有关令状送达大主教、主教、修道院院长、伯爵与男爵，指明时间与地点召集会议，以期获得“王国的共同意见”。以上条款 A. 有利于封君封臣制度形成 B. 促进英国普通法逐步形成 C. 标志着议会君主制的建立 D. 对国王征税权力做出限制 13. 孙中山指出，“今者，正式国会、正式政府成立之期不远，尤不能不细心研究，冀产出一最良之宪法，以为立国之根本”；“中华民国必有好宪法，始能使国家前途发展，否则将陷国家于危险之域”。这些阐述（ ） A. 兑现了中国同盟会“创立民国”的承诺 B. 倡导了中国仿行英美进行民主革命 C. 肯定了宪法在民主共和国中的重要性 D. 落实了“中国民族自求解放”的宗旨 14. 下图是刊载于1913年12月27日《新闻报》的一幅漫画。这幅漫画反映了（ ） A. 国民党的专制独裁 B. 清政府的土崩瓦解 C. 二次革命遭到镇压 D. 政治革新道路曲折 15. 下图是1932年中华苏维埃共和国机关报《红色中华》刊登的漫画《两个政权尖锐的对立》,画面上的高大建筑代表苏维埃政权，矮小倾斜的房舍代表国民党政权。该漫画旨在（ ） A. 宣告革命战争即将取得胜利 B. 展现根据地斗争的胜利成果 C. 彰显苏区政府重视宣传工作 D. 号召人民推翻国民党反动政权 16. 1938年10月，毛泽东在中共六届六中全会上明确提出应该“办理义务的小学教育，以民族精神教育新后代”。晋察冀边区临时行政委员会发出了《普及国民教育的指示》。在根据地，各级学校不断建立，教科书也得到修订，将民族精神、民族文化的内容融入其中。这些做法 A. 适应了土地革命思想的需要 B. 推动国民教育基本体系完善 C. 回击了日本奴化教育的阴谋 D. 完善了抗战的社会动员教育 第II卷 （非选择题共40分） 17. 社会发展和形势变化是推动制度变革的重要因素。阅读下列材料： 材料一 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料二 西周的封建是层层分封，而汉代封建只有一层分封，诸侯王国以下依然是郡县制，每个王国领有三四郡、五六郡不等。除了诸侯王以外，刘邦又分封萧何、张良等一百多位功臣为列侯，建立侯国，这些侯国的地位与县相当，但直属中央。因此，汉代封建只是郡县制的变形，并没有完全回到西周封建的道路上去。 ——周振鹤《中国地方行政制度史》 材料三 行省实行群官负责和圆署会议制（注：即通过行省官员集体开会共同负责），行省官员通常由左丞相、平掌、右丞、左丞、参知政事等六七人组成。……无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力（如主要军队、官吏任用等）的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。显而易见，元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态。 ——李治安《元代行省制的特点与历史作用》 请回答： （1）据材料一及所学知识，说明战国时期“诸侯更相诛伐”的原因，指出秦朝解决这一困局的措施。 （2）据材料二，指出汉初实行的地方行政制度。为什么说“汉代封建只是郡县制的变形”？ （3）据材料三及所学知识，说明“元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态”的理由。 （4）综合以上材料，谈谈对古代中国地方行政制度演变的认识。 18. 历代王朝不断调控中枢权力以维护其统治阅读下列材料： 材料一 郡举贤良，对策百余人，武帝善助对，由是独擢助为中大夫。后得朱买臣、吾丘寿王、司马相如……等，并在左右。……屡举贤良文学之士。公孙弘起徒步（平民），数年至丞相。开东阁，延贤人与谋议，朝觐奏事，因言国家便宜。上令助等与大臣辩论，……大臣数诎。 ——《汉书•严助传》 材料二 垂拱三年，或诬告（宰相）祎之，……（武）则天特令肃州刺史王本立推鞫（审问）其事。本立宣敕示祎之，祎之曰：“不经凤阁（中书省）鸾台（门下省），何名为敕？”则天大怒，以为拒捍制使，乃赐死于家。 ——《旧唐书•刘祎之传》 材料三 （明初内阁大学士）掌献替可否（意即对君劝善规过，议论兴革），……凡上之达下，日诏，曰诰……皆起草进画，以下之诸司。下之达上，曰题，曰奏……皆审署申覆（意即审查签收，上报或发回）而修画焉，平允乃行之。……大典礼、大政事，九卿、科道官会议已定，则按典制，相机宜，裁量其可否，斟酌入告。 ——《明史•职官一》 请回答： （1）据材料一，归纳汉武帝为削弱相权所采取的举措。 （2）据材料二，结合所学知识，说明刘祎之为何不认可王本立宣读的“敕书”。 （3）据材料三，归纳明初内阁大学士的主要职责；结合所学知识，说明明初阁臣为何不能等同于丞相。 （4）综合上述材料，概括历代王朝调控中枢权力的基本策略和原则。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 美国宪法很大程度上借鉴了以前的政体模式。共和政体早在古代希腊和罗马就已确立了，并由政治家在以后的世纪里加以发展。总统制部分地基于英国宪制。《人权法案》是从《独立宣言》、弗吉尼亚及其它各州的宪法和英国1689年的《权利法案》演化而来的。但是，将自治、民主且具有主权的各州联合为一个联邦统一体，则是美国对宪治作出的新的、创造性的贡献。 ——摘编自路易斯·亨金《宪政与权利》 材料二 从理论上而言，建国之初的美国并不宜推行强调权力制衡的宪政体制，美国宪法在实施过程中似乎面临较民国初中国的更多不确定因素。……1911年，辛亥革命后的中国也同样采取了通过根本性法律文件（1912年《中华民国临时约法》）的形式对革命成果、新兴资产阶级政权进行维护和保障，并大量采纳和借鉴美国宪法的内在精髓尝试建国，相似的宪法文件在中美两国产生了截然相反的结果。 ——摘编自王熙嬴莹《（中华民国临时约法）实施受挫原因分析》 材料三 中共从诞生时起，就非常重视宪法制定和立宪实践。土地革命期间，在苏联宪法的影响下，中共制定了《中华苏维埃共和国宪法大纲》。1949年新政协通过的《共同纲领》宣告了中华人民共和国的诞生。1954年制定通过了新中国第一部社会主义类型的宪法。此后由于“左”倾错误思想的盛行，尤其“文革”时期，宪法受破坏。新时期，1982年宪法首次将“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家”规定为“今后国家的根本任务”，从而将近代以来的制宪者所追求的富强梦想与实现民主、文明的现代需要结合起来，既表达了实现中华民族富强和独立的历史使命，又突出了推进民主和文明建设的时代性特征。 ——摘编自何勤华《论中国共产党人的宪法观念与实践历程》等 （1）结合材料一及所学知识概括美国宪法的来源。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析中美两国在推行宪政方面“产生了截然相反的结果”的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括中国共产党人追求宪政历程的特点。 20. 阅读材料,完成下列要求。 材料一 马克思主义认识论指出，认识的本质是主体在实践基础上的能动反映。理论创新作为一种理性认识活动，其实质不仅限于反映事物的现象，更要揭示事物的本质和规律。列宁指出：“人的意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界。” ——引自薛晴《在理论和实践的统一中展现马克思主义真理力量》 材料二 思想基础 法律文件 法律特征 英国 反对君主专制 《权利法案》 在国家权力结构、法律内容、司法实践上都包含着一些共同的特征 法国 民主、自由、平等；保护私有财产 《人权宣言》 三权分立 《1791年宪法》 法律面前人人平等；保护私有财产 《拿破仑法典》 美国 人民主权 《独立宣言》 三权分立 《1787年宪法》 阅读材料，提取关联信息，自拟一个题目，并结合17—19世纪相关史实，写一篇历史小论文。(要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $