中考衔接点4 奴隶制王朝的更替(学完第4课后使用)-【考出好成绩】2025-2026学年新教材七年级上册历史课时分层提优课件PPT（统编版2024）山东专版

该初中历史课件聚焦夏商西周王朝更替、世袭制代替禅让制及西周分封制等中考核心考点，明确以选择题为主的考查要求。通过子母题组系统梳理考点，结合2024年菏泽、青岛等地中考真题，精准分析考点权重，归纳朝代特征、制度影响等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于真题训练与核心素养融合，如以二里头绿松石龙形器、利簋铭文等考古史料实证王朝文明（史料实证），通过分封制材料题示范从目的、内容到影响的历史解释方法。帮助学生掌握史料辨析与答题逻辑，教师可依托此资料高效组织考点突破，提升复习效果。

化难点 大概念专项训练 7 历史 1 2 中考衔接点4　奴隶制王朝的更替(学完第4课后使用) 3 子母题组练考点 中考新考法 中考早知道：通过文字、图片、地图等材料，考查夏商西周的王朝更迭、世袭制代替禅让制以及西周的分封制(目的、内容、影响)。主要以选择题的形式呈现。 返回目录 (2024菏泽)2024年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形 器再次走进大众视野，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进 程的核心与引领者。此文物可以用来研究(　A　) A. 夏朝文明 B. 商朝文明 C. 西周文明 D. 东周文明 A 返回目录 子题1.1 中华文明早期，废“天下为公”而行“天下为家”，世袭制代替了禅让制，人们“各亲其亲，各子其子”。这一现象开始于(　A　) A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝 A 返回目录 子题1.2 (2024青岛)商汤的臣子仲虺认为，夏朝之所以灭亡，是因为夏王假借天命，虐待万民， 所以军队倾覆、国家灭亡。据此可知，仲虺认为夏朝灭亡的主要原因是 (　B　) A. 夏王实行暴政 B. 夏王穷兵黩武 C. 少数民族入侵 D. 军事力量薄弱 A 返回目录 (2024烟台)殷墟考古发掘出大量刻有文字的甲骨，还有玉石料、陶范、原 始瓷器、王墓和贵族墓葬等丰富的文化遗物，这些考古发现(　B　) A. 反映了中国历史上第一个王朝的历史 B. 确立了商朝的信史地位 C. 对研究我国封建社会历史有宝贵价值 D. 体现出高超的青铜工艺 B 返回目录 子题2.1 (2024长沙)《诗经》记载：“牧野洋洋，檀车煌煌，驷骠彭彭……凉彼武王，肆伐大商， 会朝清明。”最能佐证以上记载真实性的是(　D　) A. 二里头遗址出土的铜牌 B. 西周青铜器利簋的腹内铭文 C. 小说《封神演义》的描述 D. 史书《资治通鉴》的记载 考查点：商朝灭亡。分析：根据题干并结合学知识可知，题干描述的是牧野之战。利簋是已发现的最早的西周青铜器之一，其腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程，所以它的铭文能够印证诗歌描述的牧野之战的场景，B 项正确；“二里头遗址出土的铜牌”属于夏朝时期的文化遗存，与题干信息不符，排除A 项；“小说《封神演义》的描述”是经过后人加工的，可信性低，排除C 项；《资治通鉴》属于文献史料，而且该书记述的是从东周时期到五代的历史，与题目中商朝末年时间不符，排除 D 项。故选 B 项。 B 返回目录 子题2.2 (2024河南)《史记》记载商纣王封周文王为西伯时，赐他“弓矢斧钺，使得征伐”;在描绘周武王指挥牧野之战时，“左杖黄钺，右秉白旄(máo) 以麾”。据此推测，下图玉钺在当时可能是(　D　) A. 最高祭祀权的代表 B. 高级生产工具 C. 军事统帅权的象征 D. 诸侯国的徽标 C 返回目录 (2024泰安)《春秋左传注疏》记载：“故封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室”。材料描述的制度是(　B　) A. 禅让制 B. 分封制 C. 王位世袭制 D. 皇帝制度 B 考查点：分封制。分析：根据题干材料可得出，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，确立了分封制，B 项正确；尧舜禹的远古时代实行禅让制，排除 A 项；王位世袭制是国家王位由一个家族世代承 袭的制度，排除C 项；皇帝制度形成于秦朝，排除D项。故选B项。 返回目录 子题3.1“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先 进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之 地。”材料表明分封制(　D　) A. 稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制 B. 确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治 C. 促成了统一的多民族国家的建立，扩大了西周疆域 D. 扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展 考查点：分封制的影响。分析：根据题干信息并结合所学知识可知，分封制在分封 诸侯的同时也把先进的文明带到了被分封之地，同时也扩大了周的统治范围，推动 了中原文明的扩展，D项正确。 D 返回目录 子题3.2 有学者指出：“周王和周公建国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝干，是家天下政治的再一步成长和扩大。”这说明分封制的主要作用是(　A　) A. 巩固西周疆土 B. 确立等级制度 C. 实现富国强兵 D. 促进民族交融 A 返回目录 1. 跨学科·地理 下面形势图可用于研究(　B　) A. 国家的产生 B. 朝代的更替 C. 西周的分封制 D. 春秋争霸战争 B 1 2 3 返回目录 1 2 3 2. 地图读史 西周初年的整体战略是稳定西北，开发东南。在东进过程中，齐、鲁是 前哨，卫国接济东进主力，也北瞰燕冀，东控徐淮(见下图)。这反映出西周统治者 (　C　) A. 制定刑法，稳定统治秩序 B. 躲避战乱，多次迁移国都 C. 实行分封，扩大统治范围 D. 发展生产，兴修水利工程 C 返回目录 考查点：分封制。分析：根据题干并结合所学知识可知，这反映出西周统治者实行 分封，扩大统治范围，C项正确；题干没有涉及“制定刑法，稳定统治秩序”“发 展生产，兴修水利工程”，排除A、D两项；“躲避战乱，多次迁移国都”指的是 商朝，排除B项。故选C项。考衔接点 考查点：分封制。分析：根据题干并结合所学知识可知，这反映出西周统治者实行 分封，扩大统治范围，C项正确；题干没有涉及“制定刑法，稳定统治秩序”“发 展生产，兴修水利工程”，排除A、D两项；“躲避战乱，多次迁移国都”指的是 商朝，排除B项。故选C项。 1 2 3 返回目录 3. 表格分析 对下面表格内容理解正确的选项是(　C　) 国名 鲁国 燕国 卫国 晋国 齐国 宋国 第一代诸侯 武王弟周 公旦 武王弟召 公奭 武王弟 康叔 成王弟 叔虞 功臣 姜尚 商纣王庶兄微 子启 A. 封国只有鲁、燕等六个国家 B. 血缘关系是分封的唯一标准 C. 受封对象以同姓宗亲为主 D. 诸侯具有较大的独立性 考查点：分封制。分析：根据“武王弟周公旦”“武王弟召公奭”“武王弟康叔” 等信息可知，分封制主要是按血缘关系和功劳进行的，主要对象是同姓宗亲，C项正确。 C 1 2 3 返回目录 19 $