中考衔接点4 奴隶制王朝的更替（学完第4课后使用）-【考出好成绩】2025-2026学年新教材七年级上册历史课时分层提优课件PPT（统编版2024）河北专版

该初中历史中考复习课件系统覆盖夏商周朝代更替、分封制等核心考点，严格对接中考说明，分析分封制、世袭制等高频考点权重，归纳选择、材料分析、论述等常考题型，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于母题子题联动训练，结合史料实证（如利簋铭文考牧野之战）、时空观念（朝代时间线梳理），通过表格填空法梳理朝代要素、制度特点归纳法突破考点，小短文指导培养历史解释与家国情怀，帮助学生掌握答题技巧，助力教师高效开展复习教学。

1 2 中考衔接点4 奴隶制王朝的更替（学完第4课后使用） 3 子母题组练考点 中考新考法 4 中考早知道：通过对文字、历史图片、漫画、考古发现等材料的理解，考查夏朝的 建立、世袭制及西周分封制的内容、作用等。 返回目录 5 母题1 利簋是中国已发现的最早的西周早期青铜器之一，其腹内刻有铭文，该铭 文可用于研究( ) ___________________________________________________________________ 武（王）征商 （纣王），唯甲子 朝，岁鼎，克昏夙有 商。 利簋及铭文拓片 A A.牧野之战 B.马陵之战 C.长平之战 D.巨鹿之战 返回目录 6 子题1.1 考古发现二里头遗址出土的文物有来自南方的印纹硬陶、鸭形壶和海贝，有来自西北 的青铜战斧和环首刀，有来自东方的酒器，有来自江汉地区的玉器等。这印证了当时 ( D) A. 阶级分化明显                      B. 外部环境趋于稳定 C. 疆域空前扩大                      D. 不同地区存在交流 返回目录 子题 1.2 中华文明早期，废“天下为公”而行“天下为家”，世袭制代替了禅让制，人 们“各亲其亲，各子其子”。这一现象开始于( ) A A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝 [解析] 考查点：世袭制。分析：公元前2070年，禹建立我国历史上第一个国家— —夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了，禹死后，其子启继位， 世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。 返回目录 8 [解析] 考查点：牧野之战。分析：由题干材料关键信息“武（王）征商（纣王）” 并结合所学知识可知，公元前1046年，周武王统率各路联军，在牧野与商军展开决 战，大获全胜。 返回目录 9 母题2 制度创新是政治文明的体现。为了方便记忆，小康同学画了下面这张示意 图，此示意图反映的内容是( ) C A.井田制 B.世袭制 C.分封制 D.禅让制 子题 2.1 西周时，周公曾对成王说，你得用心考察诸侯谁纳贡，谁不纳贡。如果 诸侯不贡天子，人民也不贡诸侯，政治就乱了。周公旨在( ) B A.废除奴隶制 B.强调分封制的重要性 C.建立郡县制 D.倡导“尊王攘夷”策略 返回目录 10 子题 2.2 有学者指出：“周王和周公建国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝干， 是家天下政治的再一步成长和扩大。”这说明分封制的主要作用是( ) A A.巩固了西周疆土 B.确立了等级制度 C.实现了富国强兵 D.促进了民族交融 [解析] 考查点：分封制的作用。分析：由题干“周王和周公建国，立七十一，姬姓 五十三，以同姓为枝干，是家天下政治的再一步成长和扩大”可知，这说明分封制 的主要作用是巩固了西周疆土。 返回目录 11 1.商周礼仪 殷商卜辞中有赛马和比箭的相关记载。周代已经有完备的比箭礼仪， 天子者称为“大射礼”，贵族比赛，则称为“乡射礼”。由此可知商周( ) B A.祭祀活动很盛行 B.竞技体育已出现 C.军备竞赛已开始 D.分封制度已建立 [解析] 考查点：商周时期的生活。分析：材料中“赛”和“比”侧重表示比较并较量 本领、技术的高低，其适用范围较窄，对象多为文艺、体育、娱乐等对抗性活动， 因此，材料表明商周时期竞技体育已出现。 返回目录 12 2.综合探究 夏、商、西周时期是我国早期国家产生和发展的重要时期。阅读材料， 完成下面探究活动。 【王朝更替】 材料一 夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。八百载，最长久。 ——《三字经》 （1）根据材料一并结合所学知识，将下面表格补充完整。 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 夏 约公元前2070年 ①____ 阳城 桀 商 约公元前1600年 ②____ 亳、殷 ③________ 西周 公元前1046年 周武王 ④______ 周幽王 禹 汤 商纣王 镐京 返回目录 13 【制度创新】 材料二 返回目录 （2）根据材料二，指出其反映的制度并归纳该制度的特点。结合所学知识，分别 写出上图中A、B、C、D所代表的等级，并说明图中A对B授予的权力及B必须对A 履行的义务。 [答案] 制度：分封制。特点：层层分封，等级森严。A：天子。B：诸侯。C：卿 大夫。D：士。权力与义务：A授予B管理土地和人民的权力；B需要向A进献贡赋， 并服从其调兵。 返回目录 15 【历史启示】 材料三 桀驾人车 纣施炮烙之刑 周幽王烽火戏诸侯 （3）根据材料一和材料三并结合所学知识，请以“鉴往·知来”为题写一篇150字左 右的小短文。 返回目录 16 [答案] 示例： 鉴往·知来 夏、商、西周的灭亡说明，统治者昏庸残暴容易导致亡国。夏王桀统治残暴， 汤起兵灭之。汤建立商朝后任用贤才，发展经济，商朝很快强大起来。商纣王统治 残暴，牧野之战中，商军倒戈，商朝灭亡。周武王建立周朝，实行分封制，巩固了 西周的统治。周厉王与民争利，引发“国人暴动”。周幽王时，朝政腐败，社会各种 矛盾激化，西周王朝被犬戎所灭。由此可见，得民心者得天下，只有实行仁政，国 家才能长治久安。 返回目录 17 18 $