内容正文:
紧扣课标
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第三章 地图与地理信息技术
第一节 地图的基本要素
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知识体系构建
课时分层提优
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某中学组织地理兴趣小组的同学去某工业大学研学,为方便出行,小明同学绘制了该工业大学的简易地图。读图,完成1~2题。
1.从工大正门进入学校去工大书店,前进方向最合理
的是( )
A. 一直向东 B. 先向西,再向北
C. 一直向南 D. 先向东,再向北
D
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2.同学们认为这幅简易地图的信息较为简单, 使用该地图时无法做到( )
A. 确定大门朝向
B. 辨别方向
C.估算距离
D. 确定大学建筑物的分布位置
C
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手机地图的出现,方便了人们的日常出行。 下图是小丽手机上某导航软件的界面示意图。 据此完成3~5题。
3.迎泽公园位于双塔公园的( )
A.西北方向
B.东南方向
C.东北方向
D.西南方向
A
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4. 若太原站和双喜广场之间的图上距离是3厘米,则两地的实际距离是( )
A.4.5千米 B.45 千米 C.450 千米 D.450 米
A
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5. 当小丽用手指缩小地图查看地理事物时,地图的( )
A.比例尺变大 B.显示范围变大
C.内容变详细 D.指向标变向
B
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下图是贝贝同学绘制的所住小区的平面图。某天,他站在图中“☆”处,眺望他家所在的④号楼。据此完成6~8题。
6. 图中甲处是地图的“语言”,代表( )
①指向标 ②图例
③比例尺 ④注记
A.①② B.①③
C.③④ D.②③
D
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7.图中乙处是( )
A. 超市 B. 花坛 C. 道路 D.树木
A
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8. 贝贝站在图中“☆”处,他家位于“☆”处的( )
A. 西南方向 B.东北方向
C.西北方向 D.东南方向
C
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9. 某校为了让七年级新生熟悉校园,决定开展以“我的学校”为主题的地图绘制活动。为此,同学们以小组为单位分别对学校的各个建筑、绿地、活动场所等进行位置测量、数据收集整理, 并绘制了如下地图。读该校平面地图,完成下列各题。
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(1)我们日常生活的方方面面都会用到地图。 在地图上识别各种地理事物,主要通过 。
(2)该图判断方向的依据是 ,图中食堂位于操场的 方向。
地图的三要素(或者方向、比例尺、图例和注记)
指向标
东北
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(3)在这幅地图上,如果要计算体育馆到奋进楼的距离,能否计算出来?请说明原因。
不能。因为地图中缺少比例尺,无法计算距离。
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(4)请举一例你在生活、学习中使用过的地图, 并说明该地图帮你解决的问题。
(例如:中国行政区划图,帮我查找山东省在我国的位置)
生活、学习中使用过的地图: 。
解决的问题: 。
山东省旅游交通图
帮助我规划山东省的旅游线路
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