第12课《短文两篇》之《答谢中书书》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

谢征 陶弘景 邀君出山， 共理政事。 山川之美，实是仙都。 学习目标 1.通过多种形式诵读和小组合作，积累“歇、颓、沉鳞、 与”等文言词汇，准确翻译全文。 2.通过反复涵咏，体会骈文的对仗工整、音韵和谐的语 言风格，感受文中山川之美，提升审美感知。 3.结合“美景清单”，探究作者如何运用“感官联动” 和“时空延伸”的写作密码描绘美景，提升信息整合 与逻辑分析能力。 4.结合助读资料，理解魏晋南北朝隐逸文化，体会陶弘 景在特定时代下的精神追求与人生选择，传承中华文 人的山水情怀。 答 谢 中 书 书 / / 回复 谢征，曾任中书舍人 书信 书” 即书信，一种应用性文体，古代书信多记事陈情，也可写景、谈论正事、勉励后学。 明确文体 实词解释 山川之美：山川景色的美丽。 古来共谈：自古以来就是文人雅士共同谈论的。 高峰入云：巍峨的山峰耸入云端。 清流见底：清澈的溪流可以看到水底。 两岸石壁：两岸的石壁。 五色交辉：形容两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。交辉，交相辉映。 青林翠竹：青翠的树林和翠绿的竹子。 四时俱备：四季都具备。俱，都。 晓雾将歇：晨雾将要消散。 歇，消散。 猿鸟乱鸣：猿猴和鸟儿杂乱地鸣叫。 乱，杂乱。 夕日欲颓：夕阳将要坠落。 颓，坠落。 沉鳞竞跃： 潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 沉鳞，潜游在水中的鱼； 竞跃，争着跳跃。 实是欲界之仙都： 这里实在是人间的仙境啊。 欲界，指人间；仙都，仙境。 自康乐以来：自从南朝的谢灵运以来。 康乐，指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。 未复有能与其奇者：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 与，参与，这里指欣赏；奇，指奇丽的景色。 古今异义 四时俱备 古义：季节 今义：某个时候 晓雾将歇 古义：消散 今义：停止、休息 夕日欲颓 古义：坠落 今义：衰败、萎靡 古来共谈 古义：称赞 今义：谈论 词类活用 五色交辉：名词作动词，辉映。 夕日欲颓：形容词作动词，坠落。 一词多义 与 未复有能与其奇者（动词，参与，文中指置身其中） 念无与为乐者（动词，和） 书 谢答中书书（与“中”合用为官职名，指中书舍人，是掌撰拟、缮写之事的官员） 谢答中书 书（书信，是一种文体） 乃丹书帛曰（动词，书写） 其他重点字词 谢：在文中指陶弘景写给谢微（中书舍人）的一封书信。 答：回复、答复之意，文中指陶弘景对谢微书信的回复。 中书：古代掌朝廷机密文书的官，文中指谢微所担任的官职。 听准字音，尝试划分节奏 咏书信·识仙都 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。 多用四字句，句式整齐，节奏感较强 骈（pián）文:句式两两相对,因其常用四字句、六字句，故也称“四六文”。讲究对仗的工整和声律的铿锵,好用典故。 / / / / 咏书信·识仙都 答谢中书书（骈文） 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐/以来， 未复有/能与其奇者。 AI修改成七言律诗 答谢中书书（律诗） 山川之美古来谈， 高峰入云见清流。 五色石壁相辉映， 青竹翠林四时备。 晓雾将歇猿鸟鸣， 夕阳欲颓沉鳞跃。 欲界仙都人陶醉， 康乐以来无后人。 咏书信·识仙都 山川之美，古来共谈。 助词，的 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。 小组合作，借助课下注释和工具书先自主疏通文意，遇到不明白的地方可以勾画出来，小组内互相讨论。（5分钟） 咏书信·识仙都 疏通文意 高峰入云，清流见底。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 疏通文意 两岸石壁，五色交辉。 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 辉映 疏通文意 青林翠竹，四时俱备。 青葱的树木、翠绿的竹林，四季长存。 四季 疏通文意 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏的鸣叫着； 消散 疏通文意 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。 坠落 水中潜游的鱼 疏通文意 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 （这里）实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏、领悟这种奇丽的景色了。 人间仙境 南朝宋山水诗人谢灵运 参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思 陶弘景在文中描绘的山水景物，给你最突出的印象是什么？请用文中的一个字来概括。 美 品山水·悟心境 仙都 品山水·悟心境 密码一：感官的全方位调动 陶弘景用了哪些“感官魔法”让山水“活”起来？ 密码二：时空的无限延伸 这幅“山水画卷”覆盖了哪些“时间”和“空间”？ 自主破译 —— 同桌讨论（5分钟） 品山水·悟心境 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 感官 时空 面对这样的美景，他的心情如何？ 从哪一句看出来的？ “实是欲界之仙都” 品山水·悟心境 谢中书写信是邀请他出来做官的，他的回信中却大谈特谈山中之景如何美得像仙境。他到底想对老朋友说什么？ 谢灵运（康乐公）： 南朝宋著名诗人，晋时袭封康乐公，故世称“谢康乐”。他是中国文学史上公认的山水诗派开创者。谢灵运才华横溢，博览群书，但性格特才傲物，在复杂的政治斗争中屡受排挤。因厌倦仕途纷争，他最终选择辞官归隐，全身心投入对自然山水的探寻与歌咏。 助读资料 品山水·悟心境 品山水·悟心境 助读资料 陶弘景： 南朝齐梁时期著名的思想家、医药学家、文学家。他早年也曾出仕，但看透官场倾轧，中年后毅然辞官，隐居句曲山（茅山）修道。隐居期间，梁武帝礼聘不出，“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人称他为“山中宰相”。 写作背景： 南北朝时，政局动荡，社会混乱，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己的兴趣爱好，并作为对友人的安慰。 助读资料 谢中书是邀请他出来做官的，他却大谈特谈山中之景如何美得像仙境。他到底想对老朋友说什么？ 品山水·悟心境 结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。” 惋惜 自豪愉悦 归隐山林 作业 1.必做：熟读并背诵课文，积累常见的文言字词。 2. 必做：仿照本文“感官联动”和“时空延伸”的写法，写一段100字左右的写景文字，描绘你心中最美的校园一景。 作业 3. 选做：以谢中书的身份，给陶弘景写一封简短的回信，回应他的“山水告白”。 4. 选做：仿照以下案例，设计“视觉读写”卡片。 $