第五课 第二框 珍惜师生情谊-【考出好成绩】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治课时分层提优课件PPT（统编版2024）河北专版

该初中道德与法治课件以“师生沟通工作坊”为主题，聚焦构建和谐师生关系，涵盖理解理想状态（如彼此尊重、教学相长）与掌握实践方法（如正确沟通、尊重差异）两大核心知识点，通过情景任务（小林绘画、高铭暄言论）与案例分析搭建从认知到实践的学习支架。 其特色在于以主题情景串联教学，融合漫画、“花式催作业”等鲜活案例及写贺卡实践活动，突出道德修养（尊重理解）与健全人格（理性沟通）。如小奇面对批评学会理解沟通，助学生提升交往能力，为教师提供情境化素材，增强教学实效。

1 2 第二单元　成长的时空 第五课　和谐的师生关系 第二框　珍惜师生情谊 3 知识体系构建 主题情景练素养 返回目录 　 班级开展“师生沟通工作坊”,小林通过参与活动探索构建和谐师生关系的方法。 任务一：理解师生交往的理想状态 1.小林擅长绘画，她为班主任送上了自己画的四幅漫画，从中我们可以感受到( ) ①老师是我们的良师益友 ②老师只传授我们理论知识 ③学生以勤学好问、积极主动的态度与老师交流 ④学生与老师在日常交往中教学相长、携手共进 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 2. “人民教育家”国家荣誉称号获得者高铭暄说：“我的学生即使不认同我的观点，我依然尊重他， 不强求、不诋毁。同时我也希望他们积极主动地去吸取知识，积极主动地去找教师交流，这个交流不仅限于语言上，更多的是知识思想、经验。”由此可见，建立良好的师生关系需要( ) A. 老师主动原谅学生的错误 B. 学生正确对待老师的批评 C. 师生彼此尊重，求同存异 D. 师生互相引领，互相指导 C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 3.某市举办“中小学班主任节”活动，各校通过“班主任，您好”主题班会、“礼赞芳华”文艺表演等形式，向班主任“花式表白”。这一活动旨在( ) ①构建和谐健康的师生关系 ②营造尊师重教的良好氛围 ③引导学生戒骄戒躁、勤奋进取 ④激励老师更新理念成为名师 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 考查点：构建良好的师生关系。 分析：材料中未体现引导学生戒骄戒躁、勤奋进取和激励老师更新理念成为名师，③④不符合题意。故选A。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 4. 和谐的师生关系究竟是怎样的?明明在学习之后绘制了下面这幅图，请你帮他用语言归纳( ) A. 彼此孤立、各行其是、各尽其责 B. 彼此尊重、教学相长、携手共进 C. 彼此依赖、不分你我、完全信任 D. 彼此冲突、缺乏信任、保持质疑 B 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 5. 阅读材料，回答问题。 道德与法治课上，老师提出这样一个问题：“你觉得怎样的老师才是好老师?”同学们议论纷纷。 小明说：“温老师是我最尊敬的老师，她认真听取学生的意见，让学生成长的同时自身教学能力也得到提升。” 小李说：“我喜欢能跟我玩到一块的老师，比如放学我和王老师一起打球，我们既是师生，同时发展出了深厚的友谊，一个学期后，我们的球技都进步了。” 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 请结合两位同学的回答，概括师生之间应该形成怎样的关系。 ①教学相长：温老师认真听取学生意见，与学生共同成长， 形成教学相长的关系。 ②彼此尊重：小李与王老师一起打球，既保持了师生关系，又发展出平等友好的互动，说明良好的师生关系应建立在相互尊重的基础上。 ③携手共进：小李提到和王老师一起打球，球技都进步了，表明师生应该携手共进、共同进步。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 任务二：掌握师生交往的实践方法 6.一位老师曾说：“教育就是以爱育爱，爱业爱生爱教育。不言光辉与奉献，只道尽职与尽责。” 老师在点点滴滴中教育、爱护着学生，作为学生的我们应该做到( ) ①主动关心、理解和尊重老师 ②尊重并适应不同风格的老师，学习他们的长处 ③平等相待，就不必尊重老师 ④以勤学好问、积极主动的态度与老师交流 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7.有一天，小奇偷偷在数学课上写小说，数学老师发现后对他进行了严厉的批评，并没收手稿。 对此，你认为小奇应该( ) ①放弃兴趣爱好，任何时候都不再写小说 ②接受老师的批评，理解数学老师的良苦用心 ③放弃数学学习，继续在数学课上写小说 ④认真学习数学，处理好兴趣与学习的关系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 考查点：正确对待老师的批评。 分析：我们要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，处理好兴趣和学习的关系，②④符合题意；小奇不能因此放弃兴趣爱好，也不能因为老师的批评放弃数学学习，①③错误。故选C。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 8.仔细观察右图，针对“师生发生矛盾或冲突的原因”分析，对于“最突出的原因”,学生可以采取的合理方法是( ) ①自我批评反思，做到言听计从 ②选择恰当时机，坦诚交换意见 ③相信老师善意，默默承受委屈 ④采用合理方式，主动进行沟通 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ B 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 9.下面是某校教师的“花式催作业”。 同学们直呼老师们有才，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们( ) ①作为老师就应该要不苟言笑，不应有不同风格 ②理解老师，主动参与学习有助于我们不断进步 ③主动走近老师，不利于与老师建立良好的关系 ④认识老师风格不尽相同，尊重并适应老师的差异 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 考查点：师生交往。 分析：题干中教师的“花式催作业”很好地调动了学生写作业的积极性，有利于学生不断进步，②正确；由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，我们要尊重并适应不同风格的老师，④正确，①错误；题干中的做法有利于与老师建立良好的关系，③错误。故选C。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 10. 阅读材料，回答问题。 师生交往是一门艺术。师生在交往过程中会遇到各种各样的情境，如： 情境一 小文因公交车路上堵车导致上学迟到，受到老师的严厉批评，她感到非常委屈。 (1)面对老师的批评，小文应该怎么做? 理解老师的良苦用心，主动与老师沟通，向老师说明情况。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 情境二 你班语文老师由于身体原因换成了另一位老师。这位老师和原来的老师在授课风格和方式上大不相同。你的同桌小武非常不适应，上课不听讲。 (2)作为小武的同桌，你打算如何劝导他? 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。我们应尊重并适应不同风格的老师。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　 情境三 为了在教师节当天给老师送上祝福，班长组织同学们给老师写贺卡，写下想对老师说的话。 (3)如果你也参与其中，你会写什么? 示例：老师，您为了我们的成长和进步付出了很多， 真心谢谢您! (言之有理即可) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 $