期末综合测评卷(一)-【步步为赢·全程无忧小学单元创新测评】2025-2026学年六年级上册语文（统编版2016 桂林专版）

三、1.×2.V3.×4.V5.V6.× 7.×8.V 9.×【解析】本题考查对课文内容的理解。《开国 大典》依次描写了“会场情况、典礼开始、阅兵盛 况、群众游行”这四个壮观的场面，故该题说法 错误。 10.×【解析】本题考查对课文内容的把握。文中 皮鞋匠所联想到的画面是随着乐曲的平静到激 昂的过程而变化的，由文中第九自然段中的“他 好像面对着大海，…月亮越升越高，…忽 然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪”可知，他联 想到的画面的先后顺序应该是：面向大海 月亮升起—刮起大风—卷起巨浪。故该题 说法错误。 四、1.C2.B3.B4.C5.B 五、1.芭蕉不展丁香结一同向春风各自愁—李 商隐 移舟泊烟渚—日暮客愁新—孟浩然 旧时茅店社林边—路转溪桥忽见—辛弃疾 茅檐长扫净无苔—花木成畦手自栽—王 安石 2.A.死而后已B.走的人多了，也便成了路 C.看谷秀D.不热不大E.俯首甘为孺子牛 (1)A(2)B(3)D(4)C(5)E 六、1.【示例】桂剧《打金枝》彩调剧《刘三姐》 2.B.代表严肃、粗鲁豪爽D.代表凶诈E 专项四课内外阅读 -、(一) 1.C 2.非常干燥，水汽含量极少大气层非常稀薄，氧 气含量极少火星表面温度很低 3.研究揭开了火星上“运河”和“四季变化”的秘密， 并证明了火星上生命难以生存。 4.【示例】善待臭氧，分享阳光。 (二) 1.毛主席同群众见面人民听到宣告后欢跃的情 景升旗鸣炮 2.人民群众的心是一致的，都对革命领袖充满了崇 敬与爱戴之情 3.“只听见”反复使用，在描写升旗、鸣礼炮的场面 中起到了渲染作用，突出当时会场气氛的庄严 肃穆和静寂，使语句深刻细致，层次清楚，表述 全面。 4.(1)V(2)×(3)× （三) 1.惊慌地沙哑地冷冷地 2.拥折回来奔 3.比喻山洪很大，来势汹汹 4.神态语言尽职尽责、大公无私、临危不惧 91 5.(1)桥是故事发生的地点；(2)用“桥”为题目，一 语双关。“桥”既指为村民带来生命希望的木桥， 也指危急时刻作为优秀共产党员的老汉挺身而 出，组织村民有序撤离，不顾自身安危的牺牲奉 献精神在党员干部与群众之间搭起的心灵之桥。 二、（一） 1.(1)不同于平常。文中指那天文尔内很不安分， 和平常表现不一样。 (2)刻在骨头或心上，形容感念很深，永远不忘。 文中指文尔内对敌人怀着很深的仇恨。 2.他打光了所有的子弹，同敌人展开了肉搏，不幸 在肉搏中被敌人用手枪打死了。 3.与敌人搏斗，壮烈牺牲养好伤后一直怀念它的 引导员，最后成功复仇 4.文尔内是一只忠于主人的狗。当它知道自己的 引导员牺牲以后，它总是在引导员牺牲的地方哀 鸣不止，它从内心深处接受不了引导员牺牲的事 实。面对杀死自己引导员的敌人，文尔内一直没 有忘记，它把对敌人的恨深深地隐藏在心底。当 它在空气中闻到敌人的气味的时候，就能迅速出 击，杀死敌人。 5.【示例】文尔内对敌人的气味记忆保持了八年之 久，由此可见，八年来，它从没有一天忘记过它的 引导员，从没有一天忘记过敌人。它把对引导员 的思念深深放在心底，遇到敌人的那一瞬间，它 心底的怒火都爆发出来了。 (二) 1.A 2.（1)弗洛斯蒂冰淇淋店已搬到了西大街23 号一—城市的另一端。 (2)给妈妈买的花枯萎了。 3.把枯萎的花制成香水送给妈妈当作母亲节的 礼物 4.花儿已经枯萎了。 5.【示例】在生活中，我们可以给妈妈制造小惊喜， 来回报妈妈对我们的爱！ 专项五非连续性文本阅读 一、【示例】 1.乱砍滥伐过度开采 2.水土流失土壤沙漠化 3.我是你们生存的摇篮，请不要这样伤害我。 二、1.这幅漫画揭示了那些在旅游胜地乱刻乱画的可 耻行为，告诉我们不要做这类可耻的人 2.A 3.【示例】我们没有办法禁止他人戴“有色眼镜”看 中国人，但我们可以换一个角度看问题，如果每 一个中国游客都能遵守当地的行为准则，尊重当 地的风俗习惯，约束个人的不良行为习惯，随着 时间推移，这种“标签”终将消失。 三、1.材料一：习近平总书记提出的“中国梦”总体理 (三) 念，恰逢其时，意义深远。 15.突然下起了大雨路面变窄，而且非常滑司 材料二：中国梦与个人梦唇齿相依，做好本职工 机让乘客下车渡过险关 作就是为实现中国梦做出贡献。 16.D17.B 2.【示例】《灯光》一课中的郝副营长，在遭到敌人炮 18.从“司机停住车，打开车门，回过头说：‘大家都 火猛烈狙击、战士们在黑暗中找不到突破口的危 下车吧，先走过去，在前面等我。’”可以看出司 急时刻，点燃了那本书，给战士们带来了光明却 机关心他人的品质，为乘客考虑。从“只见司机 牺牲了自己。夺取胜利，让孩子们在明亮的灯光 坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直 下学习便是他的梦想。 直地望着前方”可以看出，面对这样危险的情 四、1.D2.D3.B 况，司机临危不乱，展现了他的勇敢。 4.【示例】被套洗到一半没有电了。可以在九点前 四、19.作文略 把被套洗完。 期末综合测评卷（二） 5.没有道理。因为公告中有提醒“若遇恶劣天气或 -、1.C2.B3.A4.B5.A6.C 特殊情况，上述施工可能顺延，给您造成的不便， 7.春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲 敬请理解”。 识得东风面，万紫千红总是春。朱熹诗 五、【示例】1.既然三聚氰胺的危害如此之大，是否可以 二、8.【示例】“小茨冈”他被外祖母收养，长大后就成 全面禁止使用三聚氰胺？ 了外祖父的雇工，他勤劳能干，乐观善良。这 2.没有必要。虽然超量使用三聚氰胺会使动物体 本书的主人公阿廖沙虽然历经不幸，却始终坚强 内有毒性，还使家禽所生的蛋也有毒性，但它却 乐观。他对生活的热爱、对知识的渴求让我深受 是代替蛋白饲料的理想蛋白源，具有较高价值， 感动。同时这本书的故事情节曲折生动，引人 我们要一分为二地看待。 入胜。 期末综合测评卷（一） 9.①—⑤②—⑥③—④ -、1.D2.C3.B4.B5.B6.A 三、（一） 7.我亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你， 10.千里莺啼绿映红稻花香里说丰年 就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不 还来就菊花 要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 11.捐躯赴国难视死忽如归 摘自《赵一曼写给儿子的信》××书 12.(1)①弹②一会儿，不久 二、8.(1)CBA(2)BAC ③水流大而急的样子 三、（一） (2)【示例】明月皎皎乎若明月 9.卷地风来忽吹散浪淘风簸自天涯 (二) 10.儿童相见不相识笑问客从何处来 13.C 11.(1)B 14.3表现出作者对自己生活在“只看见院子里高 (2)①为官时②慷慨论事，奋不顾身 ③刻苦 墙上的四角的天空”这样一个环境的不满，也表 自勉 现出作者对丰富多彩的农村生活的一种向往 (二) 15.首尾呼应光明和美好象征 12.神态、动作、语言描写桑娜宁愿挨丈夫揍也要 (三) 收养孤儿善良、有同情心 16.公交路线图游览图景区参观办法 13.【示例】太好了，丈夫也愿意收养他们，这两个孩 17.二三 子有救了。 18.快10路客运中心西BRT1号4 14.课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了 19.(1)×(2)V(3)× 四、20.【示例】我认为练字是很有必要的：首先中国有 桑娜与西蒙两家的贫穷，住得差，吃得差，劳动 条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生 句古话“人能写字，字能写人”，写字是每个中国 人生活中不可或缺的一件事；其次练字可以陶 活的真实写照。就是在这样贫穷的情沉下，桑 冶情操，磨练人的意志：再有练字会使大脑得到 娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己 五个孩子的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。 相应的锻炼，可以调节肌体功能，有效地促进大 脑组织的活力，增强记忆能力。 作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自 21.作文略 己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。全程无忧》一器在手全程无忧 部编版·六年级语文·上册 步步为赢 期末综合测评卷（一） 测试时间：90分钟满分：100分 题号 三 四 总分 得分 第一卷 选择题(12分) 一、识字与写字(17分) 1.下列词语中，加点字的字音及词语的字形全部正确的一项是( )(2分) 部 密 A.衣襟(jin) 排闼(tò) 沸滕 暴露无疑 B.跳望(iào) 磅礴(bó) 呻吟 斩钉节铁 C.凝视(ling) 拊掌(fǔ) 伶利 全神贯注 D.屹立(y) 山涧(jiàn) 沮丧 技高一筹 2.下列人名、地名的拼写有误的一项是( )(2分) A.桂林(GUILIN) B.漓江(LI JIANG) C.逍遥楼(XIAOYAOLOU) D.李宗仁(Li Zongren) 3.下列句子中，加点词语运用有误的一项是( )(2分) A.我的语文作业没有写完，受到了老师的批评，真是自作自受。 B.赵亮多次代表学校参加长跑比赛，饱经风霜，很有经验。 C.小说中塑造的人物形象栩栩如生，十分传神。 D.人民解放军以排山倒海之势，雷霆万钧之力，向敌人发起了猛烈进攻。 4.下面句子横线处填人的词语正确的一项是( )(2分) 苏 迎新春联欢会上，节目精彩纷呈：古筝独奏如 ,听后感觉 ；书法表演 ;明星模仿秀 …联欢会结束了，大家仍觉得意犹未尽。 A.余音绕梁 高山流水 惟妙惟肖 笔走龙蛇 注意事项 B.高山流水 余音绕梁 笔走龙蛇 惟妙惟肖 ①请写好班 线 C.高山流水 余音绕梁 惟妙惟肖 笔走龙蛇 级、姓名 D.余音绕梁 高山流水 笔走龙蛇 惟妙惟肖 考号。 5.下列诗句中，“月”承载的情感和其他三项不一样的是( )(2分) ②请看清题 意后再仔细 A.野旷天低树，江清月近人。 B.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 做题。 C.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 D.举头望明月，低头思故乡。 ③请书写工 6.同学们以“传承革命精神”为主题，即兴创作了书法作品，以下评论正确的一项是( 整，字迹清 (2分) 楚，卷面整 甲.奋发图强乙心？忘不 丙天磨搏志 A.甲是楷书，匀称方正，规矩严整，平直自然。 B.乙是隶书，笔走龙蛇，遒劲刚健，大气磅礴。 C.丙是行书，圆厚丰润，平正端庄，蚕头燕尾。 D.丙是草书，苍劲有力，飘逸纵横，行云流水。 69 第二卷非选择题(88分) 7.赏读左边的书法作品，将其抄写在右边的条框里，要求书写正确、规范，格式正确，行款整 齐，布局合理。(5分) 我最亲爱的孩于啊！母亲不用千言 万语来教育你，就用实行来教育你。在 你长大成人之后，希望不要忘记你的母 亲是为国而栖牲的！ 摘自《赵一曼写给儿子的信》×××书 二、梳理与探究(6分) 8.请结合本学期的阅读积累，完成下列各题。(6分) (1)本学期的“快乐读书吧”推荐阅读的小说，以日记形式撰写的是( ),以革命历史 为背景创作的是( ),以作者亲身经历为基础改写成的是( )。(3分) A.《童年》 B.《小英雄雨来》 C.《爱的教育》 (2)阿廖沙( ),雨来()，安利柯( )…一桩桩、一件件事均记录着他们的 足迹，展现着他们性格和思想的发展。(3分) A.为柴老师背书领路 B.由于好奇心将白色桌布放入染缸，受到责罚 C.因拒绝吃零食和父亲发生争执 三、阅读与鉴赏(37分)》 (一)古诗文阅读(12分) 9.风这种自然现象在古诗词中多姿多彩。西湖上有驱散满天乌云的风“ 望湖楼下水如天”；黄河上有掀起泥沙的风“九曲黄河万里沙， ”。(2分) 10.《回乡偶书》中，“ ”是诗人以笑衬 忧，抒发了他对物是人非、人生易老的感慨。(2分) 11.文言文阅读。（8分) 范仲淹有志于天下 范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读。或夜昏怠， 辄②(zhé)以水沃面。食不给③()，啖(dàn)粥而读。既仕④，每慷慨论天下事，奋不顾 身。乃至被谗受贬，由参知政事谪⑤(zhé)守邓州。仲淹刻苦自励，食不重(chog) 肉⑥，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士⑦当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 【注释】①孤：幼年丧父。②辄：总是。③给：供应。④既仕：考取功名做官后。⑤谪：贬官。⑥食不 重肉：吃饭不用两道肉食，借指饮食节俭。⑦士：读书人。 (1)下列选项中，加点词的解释不正确的一项是( )(2分) A.家贫无依（依靠） B.或夜昏怠（有的人） C.辄以水沃面（洗）》 D.妻子衣食仅自足而已（妻子和孩子） (2)联系选文，完成下面的思维导图。(6分) 年少时 ① 被贬时 树立远大志向 ② 3 70 (二)课内阅读(12分) 穷人（节选） 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自 己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，…还没来！…为什么把他们抱 过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，[A]揍我一顿也好！” [B]渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你 看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！ 别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 12.认真读选文，感受人物形象，填写表格。(6分) 描写方法 心理活动 人物形象 句A 心理描写 的决心 句B 去把孩子抱回来的决心 13.最后一个自然段中“桑娜坐着一动不动”，她在想什么呢？试着把她的心理活动写下 来。(2分) 14.你怎样理解题目“穷人”？（4分) (三)课外阅读(13分) 前方遭遇塌方 肖复兴 ①那一年秋天去九寨沟。路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了 音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发， 微微笑着，平稳地开着车。 ②黄昏的时候，突然下起了大雨。一时间，雨幕和暮色叠加在一起，像蝙蝠的翅膀一样 压来。走着走着，车子忽然停了下来。我抬起头望望窗外，发现前面蜿蜒的山路上早已长 蛇一般停了好长一串的车子。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了，路面 一下子变窄了，而且非常滑。 ③终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到事故发生的地点时，两个 多小时已经过去了。天彻底黑了下来，雨却没有停。车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半 山腰的树上。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中 增加了行车的难度。可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就 有可能一下子滑进江中。 ④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。” ⑤满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走。只见司机坐在驾驶座 上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。雨刷使劲地刷着，车灯明晃晃地照着， 71 前面的雨水、山石和树木，阴森森的，格外瘆人。 ⑥车子在开动之前，我犹豫了一下，下车还是不下？…咬咬牙，我就一屁股坐了 下来。 ⑦司机回头叫我：“快下车！太危险！” ⑧我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出了手拉了拉我的 手，他的手心里全是冷汗，我的手心也一样。 ⑨车子又启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子，方向盘在他的手中不停 地急剧旋转着，脚不时地踩着刹车闸，车子像受惊的甲壳虫，不是在走，简直是在爬，一步步 老师点评 小心谨慎地在蠕动，稍有差错，就有可能出危险。尤其是过江边塌方的地段，司机把车紧紧 地靠在山的一侧，车轮紧紧压在路边，整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸 着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可恶的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿，连 看都不敢看它了，现在再想下车都来不及了，豁出去了吧！ 密 ①我不知道他是怎么过这危险一关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞 快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。就听他一连串地按响了喇叭，又听见地上一连串的 欢呼声。 ①我不知道以后我还敢不敢冒险再充这个大尾巴鹰了，当时是一个劲儿地后怕。那一 晚大雨中的山道和江水，还有那辆轿子车和司机，实在是让我终生难忘。我不知道他后怕 不后怕，但当时他的沉稳果断却是一车人所不具备的，一个人的性格可能会在平常琐碎的 日子显现出来，一个人的品格却是在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸现，那是一个人生 命最鲜亮的底色。 封 (选自《品悟》，有删改) 15.按照文章的叙述顺序，填写完整情节。(4分) 快乐旅程， 遭遇塌方， 家长点评 唯“我”留陪。 赢得赞誉。 16.第③自然段对环境恶劣，行车艰难的描写，在文中的作用是( )(3分) ①交代故事发生的起因②为下文烘托人物形象作铺垫 ③为下文故事情节的展开 作铺垫④渲染了紧张的气氛 线 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 17.司机让乘客都下车到前面等，“我”为什么不下车？( )(3分) A.正下着大雨，“我”没带伞 B.自愿留下来给司机壮胆 C.担心司机丢下一车人不管 D.雨夜阴森恐怖，“我”不敢下车 18.文中的司机具有哪些品格？请结合文中的内容作答，至少写两个方面。(3分) 四、表达与交流(40分) 19.习作。(40分) 劳动创造美好的世界，劳动培养良好的品格。你参加过哪些家务劳动、校园劳动 或社会公益劳动？比如在家和妈妈学做一道菜；在学校与同学打扫卫生；在小区义务 捡拾烟头…请以“劳动”为话题，写一篇习作。 要求：①写出自己的真情实感。②题目自拟。