专项四 课内外阅读-【步步为赢·全程无忧小学单元创新测评】2025-2026学年五年级上册语文（统编版2016 桂林专版）

全程无忧》一器在手全程无忧 部编版·五年级语文·上册 步步为赢 专项四 课内外阅读 一、课内阅读。 (一)（雁山区）落花生（节选） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果 那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在 地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也，点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 的 密 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 1.“体面”的意思有：A.(相貌或样子)好看，美丽；B.光荣，光彩，面子上好看；C.面子，身 份，体统。文中加点的“体面”的意思是 。(填序号) 2.下列对画“”的部分理解最恰当的一项是(） A.父亲拿花生同桃子、石榴、苹果的果实是否鲜红嫩绿这一点来比较，以突出花生不好 看却很有用。 B.父亲拿花生同桃子、石榴、苹果的果实是否露在外面这一点来比较，以突出花生不炫 耀自己、默默奉献的品格。 C.父亲拿花生同桃子、石榴、苹果的果实是否鲜红嫩绿这一点来比较，以突出桃子、石 榴、苹果的果实只是外表好看而没有实际用处。 D.父亲拿花生同桃子、石榴、苹果的果实是否露在外面这一点来比较，以突出桃子、石 榴、苹果性格张扬，爱炫耀自己。 注意事项 ①请写好班 线 3.父亲对孩子们的希望是什么？ 级、姓名 考号。 4.你认为做人需要讲体面吗？说说你的看法。 ②请看清题 意后再仔细 做题。 ③请书写工 (二)父爱之舟（节选） 整，字迹清 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹 楚，卷面整 和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的 洁。 母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。 后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅 是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船 上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么 61 难忘…我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ …醒来，枕边一片湿。 1.根据选文内容完成练习。 (1)从外表上看，姑爹的船是 的，鲁迅笔下绍兴的乌篷船是 的，但 小渔船对作者而言却是亲切且难忘的。（用选文中的词语回答) (2)联系全文，说说那只小渔船为什么会令作者“那么难忘”。 (3)选文主要描绘了一个什么场景？从这个场景中你体会到了什么？ 2.下面表述有误的一项是() A.画“”句中加点的“载”字把父爱具象化，生动形象地描绘出父爱的深沉，从中可 见作者对深沉父爱的赞叹以及感恩。 B.选文以“.…醒来，枕边一片湿”作为结尾，既照应了开头，使人深刻地体会到作者对 父亲的深情，又给人以无限的想象。 C.作者用细腻的笔触将父亲严厉、淳朴、无私的形象刻画得淋漓尽致，表达了作者对父 亲深切的怀念和愧疚之情。 3.联系全文，说说作者为什么要以“父爱之舟”作为本文的题目。 二、课外阅读。 (一)（七星区）垂柳 ①每当搭乘3路巴士行经花园道电车站旁边时，只要向路西扫上一眼，便必然会接触 到某座楼下的两三株垂柳。诚然不错，只不过是两三株垂柳，又有什么大惊小怪的呢？ ②大惊小怪的地方当然没有，不过那两三株垂柳特别容易引起我的好感，却是真的。 亚热带的香港，老榕树小榕树比比皆是，想去发现几棵柳树，虽不能说是难过大海捞针，但 想找得到毕竞不太容易，而垂柳，就更不多见了。 ③家乡是个树木之乡，大多是榆树、桦树、杨树和柳树，特别是柳树，在小路边、河岸旁 一些荒地上，它总是生长得郁郁葱葱的。房前房后，村里村外，也必定是绿柳满布，蔚然 成林。 ④幼小的时候，还不曾养成爱护树木的美德，一到了三春季节，常常找上了柳树，给它 平添了麻烦，不，还不如说给它带去了无妄之灾更为好些。我们三三五五的乡下孩子，把垂 柳的嫩枝折下来，然后把枝上的嫩皮三拧两拧，抽出了枝木，剪成小段，那圆圆的柳皮，便可 以当成小喇叭一样，由每个含入口中的人吹出来一些声音。我们管它叫“哨子”。“哨子” 有粗有细，有长有短，你吹我也吹，像是一个交响乐团。 62 ⑤这交响乐团的演奏，当然不会收到美满的效果，可怜那柳枝，平白受了伤害，地面上 有的是残叶和断枝，现在回想起来，真够揪心的了。 ⑥柳树在我的家乡，不但是最为普通的树，也是极容易生长的树。一棵柳树，特别是古 老的垂柳下面，它在乡下常常是人们歇脚午睡的好地方，垂下的柳条慢慢地拂动，替你赶走 了人间最讨厌的苍蝇。 ⑦垂柳成林，正像是一种倒挂林。春天当柳絮抽芽的时候，枝条上满是白白的絮芽，白 中带绿，绿中带黄，活像开了一些小朵的白花。等到柳絮飞遍原野的时候，像( ),叉 像( ),而树下又是碧绿的田野。 ⑧记忆犹新的与垂柳有关的往事，莫过于幼小时候在乡间的打秋千了。乡下孩子有乡 下孩子的创造，我们早已习惯把两条垂柳的枝条，扎结成“U”字形，人往那结好的枝条上一 坐，你拥我推，秋千就打了起来，一棵垂柳，可以结出两三副秋千。 ⑨由于家乡的垂柳随处皆是，也就和它做了很好的朋友，兴致高的时候，还会爬到树上 掏鸟雀呢。 ⑩花园道上的垂柳，似乎并不太高，不是垂柳，都大有可能的。我只是凭坐在巴士中匆 匆地一顾，从不曾走上前去看个真切，认错了树，也是不足为奇的。我倒想，栋一个假日，走 上花园道去，亲自察看一番，是不是垂柳也就水落石出了。 ①家乡的柳树，此时叶尽树枯，此间的垂柳得到了地利，仍然绿树浓荫。从情理上讲， 南方的柳树也许比北方的柳树幸运一些吧。 1.作者回忆了与垂柳有关的哪几件事？ 2.品味第④自然段加点字的含义，说说这些动词的使用好在哪里。 3.文中第⑦自然段对柳絮的描写运用了比喻这一修辞手法，展开联想与想象，试在文中括 号里补写出两个有关柳絮的比喻句，写在下面横线上。 4.在文中用“”画出与第④自然段“无妄之灾”照应的语句。 5.文章开头写花园道的垂柳有什么作用？作者在文中只是为了写垂柳吗？为什么？ （二)父亲的泥脚 父亲是不穿鞋的，像许多农民那样，厚厚的脚板，踩着田埂地春种秋收，沿着山径伐薪 砍柴…从早到晚，从春到秋，那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。 小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的 队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿 的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。也许在学校看多了穿鞋的 人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲有些不 63 满，拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次看到父亲的 赤脚，沾满田里的泥，喜悦和想念都变为不快和烦恼。 一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急，来不及呼唤，就 对走来的父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来，好吗？” 父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我 手里，说：“拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担子走了。 父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚，再不像以前那样健壮有力。 老师点评 ①再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看？”父 亲脸上露出喜悦的神情，掩不住心中的兴奋。我竟没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失 去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾起了疱，几天不能走路。 后来，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一 密 样健步如飞的那一幕，我终生难忘。 那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。②如雷的 掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中，有一双敦厚黝黑的泥 脚，踏着鲜红的地毯向我走来… 1.文章围绕“父亲的泥脚”描写了哪些场景？用简洁的语言概括，填一填。 父亲光着脚上街购 父亲来学校看“我”， 物，带“我”上学 →脚上穿了一双崭新的 封 蓝布鞋 2.“我竟没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。”对这句话的理解不恰当的 项是( ) 家长点评 A.看到父亲因“我”的虚荣心穿上蓝布鞋，“我”感到十分愧疚。 B.父亲的蓝布鞋没有满足“我”的虚荣心，让“我”失望了。 C.父亲疼爱“我”，其实“我”的内心也藏着对父亲的爱，但那时的“我”还不会表达。 3.文中画线句描写的场景中，哪一个触动了你？选择一处，写一写你的阅读感受。 线 我想选择第 处，我的感受是 4.课文以“父亲的泥脚”为题，是因为( )(多选) A.父亲的泥脚是全文的线索，父亲踏着泥脚送“我”读书，上大学，这双泥脚在文中反复 出现，串联起全文内容。 B.父亲的泥脚情感内涵丰富，以此为题，写出了父爱的伟大。 C.父亲的泥脚灵巧自如，让“我”感觉平稳又安全，“我”去上大学了，舍不得父亲。 5.联系文章内容，为文章的结尾写一两句话。 ①照应开头 ②总结全文，深化主题 ③饱含深情，意犹未尽 我想用上 这种写法，为文章加一个结尾： 64六、1.穿尽红丝几万条 2.九州生气恃风雷 3.克俭于家 4.水一程夜深千帐灯 5.绿蓑衣斜风细雨不须归 七、①戒奢以俭②由奢入俭难 ③不弃功于寸阴 ④白了少年头 ⑤光阴迫只争朝夕 ⑥当思来处不易恒念物力维艰 1.③⑥2.④3.⑤4.② 专项四课内外阅读 一、（一） 1.A2.B 3.做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有 好处的人。 4.【示例】需要。“讲体面”和“只讲体面”的意思 并不相同。不能做只讲体面的人，并不等于不 讲体面。我认为做人在追求真才实学的时候 还是要讲体面的。 (二) 1.(1)破旧精致 (2)因为父亲总是用这只船送作者考学、上学 这只船见证了作者的成长，也承载了父亲对作 者深沉的爱。 (3)选文主要描绘了作者入学的途中，父亲在 船上为作者缝补棉被的场景。从这个场景中， 我体会到了父亲对作者深沉的爱。 2.C【解析】本题考查对文章中心思想的理解。 文章中记录了许多看似平淡的小事，但作者通 过这些小事将父亲淳朴、无私的形象刻画得淋 漓尽致，表现了父爱的伟大与深沉，故选C。 3.一方面“父爱之舟”是全文的线索，起到串联全 文的作用；另一方面“父爱之舟”表现了父亲对 作者深沉的爱，点明了文章的主旨。 二、（一） 1.①做哨子；②垂柳下午睡；③做秋千；④掏 鸟雀。 2.动词连用，突出了“我们”做哨子技术的娴熟和 精湛，以及做哨子给“我们”带来的欢乐与 喜悦。 3.【示例】白云撩动天际仙女翩翩而起的裙裾 4.这交响乐团的演奏…真够揪心的了 5.作用：引出下文。不是，为了突出家乡的垂柳 给“我们”带来的快乐及“我”对童年趣事以及 家乡的怀恋。 (二) 1.父亲到学校来给“我”送花生和钱父亲光着 脚担着皮箱送“我”上县城搭车 2.B 91 3.【示例】①这是对父亲穿着打扮的细节描写， 以及语言、神态描写，写出了父亲为孩子所做 的改变，表现了父亲对孩子深深的爱 4.ABC 5.【示例】①②父亲那双黝黑、沾满泥水的脚灵 巧自如，带着希望和爱为这个家默默付出着 专项五非连续性文本阅读 一、【示例】 1.我们一定要小心手里拿着弹弓的人类，一旦被 打中，我们就会被关进笼子里，失去自由。 2.这幅漫画告诉我们要爱护鸟类，不要伤害 鸟类。 二、1.A 2.（1)整体构图为心的造型，象征着爱心。 (2)图案中间既是手，也是鸽子的造型，象征伸 出友爱之手。 3.【示例】爱心献社会，真情暖人间。 三、1.③因为它紧扣活动主题，具体形象地表现出 了此次活动的内容。 2.【示例】(1)很多留守儿童有抑郁情绪。 (2)这些留守儿童解决抑郁情绪的主要方式是 对同学说或者不说。 3.【示例】 （1)举办“我与留守学生心连心”演讲比赛。 (2)开设留守儿童心理辅导课。 四、1.C 2.孩子喜欢情节动人可读性强 3.【示例】《中国民间故事》是“世界少年文学经 典文库”系列中的一部，它情节动人，可读性 强，深受我们小学生的喜欢，大家抽时间读读 这部书吧！ 五、1.(1)×(2)V(3)× 2.D 3.【示例】不向海洋及沙滩丢弃垃圾；积极参与宣 传海洋保护的知识，让更多的人意识到保护海 洋的重要性。 六、1.(1)V(2)×(3)V 2.不对。因为小明属风寒感冒咽痛者，应该慎 用。并且两岁的小明应该在医师的指导下服 用该药。 3.不对。因为用法用量中已写明一次1片，一日 6次。 期末综合测评卷（一） -、1.B2.C3.C4.A5.D6.D 7.渔歌子西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼 肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 张志和诗 二、8.(1)BCA (2)【示例】我会带上田螺姑娘去旅行。首先 田螺姑娘非常善良，和她一起的旅途一定会非 二、8.【示例】人物姓名：花木兰 常愉快；其次，田螺姑娘会做饭，我们不必担心 人物特点：英勇无畏、智勇双全 饿肚子；最后，田螺姑娘的田螺壳可以贮藏粮 所属故事：《木兰从军》 食，且生息不尽，我们可以将旅途中的美食带 有趣事件：木兰女扮男装，替父出征。 回家与亲朋好友分享，还能随时随地想吃 我的评价：花木兰是一位忠义两全的巾帼女 就吃。 英雄。 9.语言平实比喻、拟人的修辞手法 三、（一） 三、（一） 9.(1)不饱食以终日戒奢以俭 10.空山新雨后天气晚来秋 (2)眼不看仔细心眼既不专一 垂矮饮清露流响出疏桐风一更雪一更 漫浪诵读记亦不能久也 聒碎乡心梦不成故园无此声 (3)桃花流水鳜鱼肥王维天气晚来秋 11.不拘一格降人材白了少年头空悲切 (4)死去元知万事空但悲不见九州同 （二) 直把杭州作汴州我劝天公重抖擞 12.静态描写傍晚静态的大榕树动态描写 不拘一格降人材 第二天早晨群鸟活动的景象 (二) 13.热闹数量种类排比 10.有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电 14.因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又 影剧本。 有人类对鸟的保护，作者听到到处都是鸟声， 11.C 看到到处都是鸟影，感受到了人与自然的和 12.鼓励警告 谐相处。所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确 13.【示例】孩子第一次写诗，应该多鼓励虽然 是鸟的天堂啊！” 是孩子第一次写诗，但是我要客观地评价，这 (三) 样他才能对自己有清醒的认识，才能严格要 15.一片树叶娘平安两片树叶多吉平安 求自己 16.多吉的信竟是一片树叶自己信的秘密被同 (三) 学们发现了 14.冬天如何晒太阳太阳上的辐射能量给人类 17.B 带来莫大的威胁阳光中的紫外线全面降低 18.C 人体正常免疫功能注意晒太阳的时段注 19.多吉是一个孝敬母亲、自立自强、勤劳善良的 意选择好衣服的颜色 孩子。 15.(1)×(2)V(3)V(4)V 四、20.(1)老人看到儿子给自己端水洗脚，万分欣 16.指太阳上的辐射能量以不可阻挡之势射向地 喜，但儿子的话让老人心冷如冰，他告诉老人 球【示例】太阳辐射能量给人类带来了严重 等到记者开始采访时才能洗。儿子帮助老人 的威胁，造成了多种疾病，人类正在遭受环境 洗脚并不是出于真正的孝心，而是为了出名， 破坏所带来灾难。 在表演，是做给别人看的。 17.不能去掉。“有记录以来”从时间上限制了 (2)孝敬父母只做表面文章，做给他人看，人 “最低水平”，如果去掉了，句子的意思就发生 前一个样，人后一个样，孝心成为博取名利的 了改变，没有记录和将来的记录的情况就都 工具。 包括在内了，这与事实不符合。 18.不同意。理由是：①预防和治疗皮肤病：太阳 21.作文略 光含有的中波紫外线可增强皮肤抵抗能力， 期末综合测评卷（二） 治疗牛皮癣、湿疹等皮肤病；②增强体质：适 一、1.C【解析】本题考查汉字读音。A项“筛”应 度晒太阳可增强人体抵抗病原体的能力；③ 读“shdi”;B项“衡”应读“heng”;D项“颓”应 补钙：晒太阳有利于皮肤维生素D合成，帮助 读“tu”;C项全部正确，故选C。 钙、磷吸收和沉积于骨骼，有益预防和缓解骨 2.D3.C4.A5.C 质疏松、骨折等。 6.A【解析】本题考查四字词语。“处心积虑” 四、19.【示例】我会说：“爸爸，谢谢你不但没有责怪 的意思是长期谋划要千某件事，是贬义词，用 我，还像朋友一样帮助我，我们一直做好朋 来形容老师为学生操劳不恰当。故选A。 友吧！” 7.垂婑饮清露，流响出疏桐。居高声自远， 20.作文略 非是藉秋风。 2