专项三 课文内容与积累运用-【步步为赢·全程无忧小学单元创新测评】2025-2026学年五年级上册语文（统编版2016 桂林专版）

另一只又飞起来了。 14.大榕树这的确是鸟栖息的好地方，这里是 作者由衷的赞叹 15.鸟自由、快乐地生活在这里，“我”沉醉在这动 人的美景中，所以感到一点儿留恋。 (三) 16.①秋游长堤②表达了对美好生活的热爱之 情③农忙丰收，农人幸福满足④表达了 对丰收的喜悦之情 17.②③ 18.这部分内容运用了动静结合的描写方法，生 动形象地写出了满塘荷叶随风摇曳的动态 美，以及莲蓬饱满挺拔的静态美，表达了作者 对荷塘秋色的喜爱之情。 19.比喻拟人白嫩肥硕 四、20.【示例】西游记唐僧师徒四人 《西游记》一书围绕唐僧师徒前往西天取经的 主线，写了许多降妖除魔的故事，描绘了一个 精彩纷呈的神魔世界。唐僧师徒四人同心协 力，克服千难万险，取回真经的过程让我深刻 意识到，一个团队只有形成合力才会成功。 比如，拔河要劲儿往一处使，篮球、排球等项 目也需要队员间相互配合。在生活中，我们 要懂得与他人团结协作。 21.作文略 第八单元综合能力提优卷 -、1.D2.C3.A4.B5.D6.A 7.观书有感（其一）半亩方塘一鉴开，天光云 影共徘徊。问渠那得清如许？ 为有源头 活水来。 朱喜诗 二、8.(1)BCF(2)D(3)【示例】《田螺姑娘》 在年轻人去田里耕作的时候，给他做了热气腾 腾的饭，屋子也收拾得干干净净、整整齐齐的。 9.(1)D(2)C(3)A(4)B 三、（一） 10.犹恐失之不耻下问心到眼到口到 向来枉费推移力 (二) 11.吃了可以使人长生不老的果子具有丰富营 养的书籍 12.书B13.A 14.(1)×(2)× 15.【示例】我们的良师益友我们前进路上的 明灯 (三) 16.1一4放书5一9自己就是一个“书架”， 开始不断读书充实自己 17.①把大书架拖到房间里，摆上书 ②到处搜罗书来填满大书架 ③不再为了充实书架而买书 ④书架是次要的、没什么意义的 18.(1)C(2)D 19.(1)“大洋”指学习的海洋，意思是学习是无 89 止境的，表明作者对知识的渴求。 (2)直抒胸臆，表达了作者对知识的热爱。 四、20.【示例】孙悟空西游记 ①孙悟空有很多被人们所喜欢的优点：神通 广大，聪明好学，嫉恶如仇，敢于挑战权威，遇 见困难不回头，失败后不气馁，讲究朋友情 谊，对唐僧忠心耿耿，乐观向上的性格，等等。 ②孙悟空在人们的眼里，就是完美的化身。 在它身上有许多东西值得我们去学习。 21.作文略 专项一拼音与字词 -、q9咖ns9ny9c99mr 9kg9097 二、D【解析】本题考查汉字读音。D项中“疲惫” 的“惫”读“bèi”,“袅袅”的“袅”读“niǎo”,故 选D。 三、1.geng geng2.ben ben3.luo la 4.daidai 四、浇水访问叮咛扶持纱巾忍耐 碎屑某人 五、1.舅舅谎话后悔2.爹娘教诲懒惰 3.怯拒绝诺4.辉煌宫殿玲珑 六、抑逸议益幕慕墓牧鞋协 斜谐蔽毕必闭誓试氏视 竟境竞静 七际剑杭抗镜头抄写狭小 境遇炒菜峡谷 八、C【解析】本题考查汉字书写。C项中“应接不 瑕”的“瑕”应是“暇”，故选C。 九、1.(1)绽放(2)顽强 2.(1)迟钝（2)悠闲 +、1.(1)②(2)③(3)① 2.(1)②(2)③(3)① 3.(1)④(2)① (3)② (4)③ 4.(1)②(2)①(3)③ 5.(1)①(2)② 十一、1.【示例】 (1)无边无际多种多样 一心一意 (2)念念不忘 亭亭玉立 鼎鼎大名 (3)三心二意四面八方 七上八下 (4)卧薪尝胆精忠报国望梅止渴 2.怒冲寸不知解光彩囵枣 欢合左右震地魂魄荒乱 珍宝不身 (1)一知半解(2)奋不顾身 (3)震天动地(4)左右为难 十二、1.领略2.领会3.宽阔4.宽敞 5.因为…所以… 6.虽然…但是… 7.不是…就是… 8.不是…而是… 9.如果…就… 10.即使…也… (1)以前，这个孩子做作业总是不认真，糊弄 专项二句子与口语交际 了事。 -、1.,“”! (2)我想对图中的爷爷奶奶说：“学习应该 2., 靠自觉，不应该需要别人盯着，可以把道理 3.“ 77” 和您的孙子说清楚，我相信他会好好做作 二、1.(1)小麻雀拍打着翅膀。 业的。” （2)松鼠是动物。 (3)没有。我觉得这种行为很不好，家长应 2.【示例】(1)美丽的白鹭是一首精巧的诗。 该引导孩子自觉地写作业。 【解析】本题考查扩写句子。题中“白鹭”是主 专项三课文内容与积累运用 语，“是”是谓语，“一首诗”是宾语。所谓扩句 一、1.一只两只白鹭站着钓鱼一幅嵌在玻璃框里 就是在主干的基础上添加枝叶，根据表达的需 的画有心人为白鹭设计的镜匣 要加修饰语，使句子具体形象，充实丰满。 2.往往创造出美好的境界 (2)圆圆的月亮爬上高高的树梢。 3.死去元知万事空 三、1.(1)蔺相如把和氏璧送回了赵国。 4.西湖歌舞几时休 (2)那一天母亲把我数落了一顿。 5.鳞爪飞扬百兽震惶风尘吸张 奇花初胎 2.(1)他的目光被餐桌上的那首诗吸引住了。 裔裔皇皇天戴其苍地履其黄 (2)他的脸被阳光照得红红的。 6.王孙自可留 四、1.圆明园的毁灭难道不是中国和世界文化史上 7.心到眼到口到眼不看仔细漫浪诵读 不可估量的损失吗？ 不能久也心到最急眼口岂不到乎 2.世界上糟糕的诗够多了。 8.不知为不知是知也 五、1.蔺相如说，他一定把璧完好无缺地送回去。 二、1.郭沫若一首精巧的诗清晨望哨 2.老师对我说：“你今天放学之前必须完成 黄昏低飞喜爱和赞美 作业。” 2.桂花香气浓而且弥漫的范围很广对家乡桂 六、【示例】 花的喜爱 1.风和日丽鸟语花香生机勃勃 3.暖风熏得游人醉直把杭州作汴州我劝天 2.一缕清风在炎热的夏天让你感受到秋天 公重抖擞不拘一格降人材 的凉爽 4.昔日的辉煌惨遭侵略者毁灭的景象祖国 七、1.中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。 灿烂文化侵略者强盗行径 2.经过努力，他作文里的病句大大减少了。 5.傍晚早晨大榕树静鸟动 3.他们讨论并通过了中队计划。 6.姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船风一更 4.我国是世界上人口最多的国家。 雪一更聒碎乡心梦不成故园无此声 八、B 7.有用深深的父爱不顾同事劝阻给他钱买 九、53421 书精彩极了糟糕透了 十、1.反问2.夸张3.排比 8.圆明园愤恨梁启超少年中国中国少 4.设问【解析】本题考查修辞手法设问。设问 年少年中国和中国少年的美好未来 句是无疑而问，自问自答，以引起读者注意和 三、1.D2.B 思考。题中问出问题，后面给出答案，这种修 3.C【解析】本题考查对课文内容的掌握。A项 辞就是设问。 中织女并不是为了与牛郎相见，才偷偷来到人 十一、1.【示例】知恩图报、疾恶如仇，他是为哥哥报 间的；B项中《白鹭》的作者是郭沫若，不是老 仇的威武儿郎，更是锄强扶弱的绿林好汉。 舍。故选C。 《三国演义》中的诸葛亮。他的事迹家喻户 4.C5.D 晓！茅庐之中，他运筹帷幄，定天下三分之 四、1.×2.V3.V4./ 势；三国之争，他是蜀国尽职尽责的丞相；赤 5.×【解析】本题考查对课文内容的理解。题 壁之战，他借东风，巧借箭，谋佳计，以少胜 1中《枫桥夜泊》中描绘水乡月色下弥漫着繁 多.…他足智多谋，鞠躬尽瘁，既是临危不 霜的美景的诗句是“月落乌啼霜满天”；题5中 惧的丞相，更是忠心耿耿的国之栋梁。 《将相和》一文赞杨了蔺相如有勇有谋，以国家 2.【示例】这是我们的传统民俗，我们应该传 利益为重，宽容大度的品质。因此1、5错误。 承。这不仅会影响到人们，尤其是老人和 五、居高声自远—《蝉》—虞世南 孩子的睡眠，还会严重污染环境。 空山新雨后—《山居秋暝》—王维 但是冬天比较干燥，放鞭炮可能会引起火 七夕今宵看碧霄—《乞巧》—林杰 灾，危害到人们的生命财产安全。 天光云影共徘徊—《观书有感》（其一）— 3.【示例】 朱熹 90 六、1.穿尽红丝几万条 2.九州生气恃风雷 3.克俭于家 4.水一程夜深千帐灯 5.绿蓑衣斜风细雨不须归 七、①戒奢以俭②由奢入俭难 ③不弃功于寸阴 ④白了少年头 ⑤光阴迫只争朝夕 ⑥当思来处不易恒念物力维艰 1.③⑥2.④3.⑤4.② 专项四课内外阅读 一、（一） 1.A2.B 3.做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有 好处的人。 4.【示例】需要。“讲体面”和“只讲体面”的意思 并不相同。不能做只讲体面的人，并不等于不 讲体面。我认为做人在追求真才实学的时候 还是要讲体面的。 (二) 1.(1)破旧精致 (2)因为父亲总是用这只船送作者考学、上学 这只船见证了作者的成长，也承载了父亲对作 者深沉的爱。 (3)选文主要描绘了作者入学的途中，父亲在 船上为作者缝补棉被的场景。从这个场景中， 我体会到了父亲对作者深沉的爱。 2.C【解析】本题考查对文章中心思想的理解。 文章中记录了许多看似平淡的小事，但作者通 过这些小事将父亲淳朴、无私的形象刻画得淋 漓尽致，表现了父爱的伟大与深沉，故选C。 3.一方面“父爱之舟”是全文的线索，起到串联全 文的作用；另一方面“父爱之舟”表现了父亲对 作者深沉的爱，点明了文章的主旨。 二、（一） 1.①做哨子；②垂柳下午睡；③做秋千；④掏 鸟雀。 2.动词连用，突出了“我们”做哨子技术的娴熟和 精湛，以及做哨子给“我们”带来的欢乐与 喜悦。 3.【示例】白云撩动天际仙女翩翩而起的裙裾 4.这交响乐团的演奏…真够揪心的了 5.作用：引出下文。不是，为了突出家乡的垂柳 给“我们”带来的快乐及“我”对童年趣事以及 家乡的怀恋。 (二) 1.父亲到学校来给“我”送花生和钱父亲光着 脚担着皮箱送“我”上县城搭车 2.B 91 3.【示例】①这是对父亲穿着打扮的细节描写， 以及语言、神态描写，写出了父亲为孩子所做 的改变，表现了父亲对孩子深深的爱 4.ABC 5.【示例】①②父亲那双黝黑、沾满泥水的脚灵 巧自如，带着希望和爱为这个家默默付出着 专项五非连续性文本阅读 一、【示例】 1.我们一定要小心手里拿着弹弓的人类，一旦被 打中，我们就会被关进笼子里，失去自由。 2.这幅漫画告诉我们要爱护鸟类，不要伤害 鸟类。 二、1.A 2.（1)整体构图为心的造型，象征着爱心。 (2)图案中间既是手，也是鸽子的造型，象征伸 出友爱之手。 3.【示例】爱心献社会，真情暖人间。 三、1.③因为它紧扣活动主题，具体形象地表现出 了此次活动的内容。 2.【示例】(1)很多留守儿童有抑郁情绪。 (2)这些留守儿童解决抑郁情绪的主要方式是 对同学说或者不说。 3.【示例】 （1)举办“我与留守学生心连心”演讲比赛。 (2)开设留守儿童心理辅导课。 四、1.C 2.孩子喜欢情节动人可读性强 3.【示例】《中国民间故事》是“世界少年文学经 典文库”系列中的一部，它情节动人，可读性 强，深受我们小学生的喜欢，大家抽时间读读 这部书吧！ 五、1.(1)×(2)V(3)× 2.D 3.【示例】不向海洋及沙滩丢弃垃圾；积极参与宣 传海洋保护的知识，让更多的人意识到保护海 洋的重要性。 六、1.(1)V(2)×(3)V 2.不对。因为小明属风寒感冒咽痛者，应该慎 用。并且两岁的小明应该在医师的指导下服 用该药。 3.不对。因为用法用量中已写明一次1片，一日 6次。 期末综合测评卷（一） -、1.B2.C3.C4.A5.D6.D 7.渔歌子西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼 肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 张志和诗 二、8.(1)BCA (2)【示例】我会带上田螺姑娘去旅行。首先 田螺姑娘非常善良，和她一起的旅途一定会非 二、8.【示例】人物姓名：花木兰 常愉快；其次，田螺姑娘会做饭，我们不必担心 人物特点：英勇无畏、智勇双全 饿肚子；最后，田螺姑娘的田螺壳可以贮藏粮 所属故事：《木兰从军》 食，且生息不尽，我们可以将旅途中的美食带 有趣事件：木兰女扮男装，替父出征。 回家与亲朋好友分享，还能随时随地想吃 我的评价：花木兰是一位忠义两全的巾帼女 就吃。 英雄。 9.语言平实比喻、拟人的修辞手法 三、（一） 三、（一） 9.(1)不饱食以终日戒奢以俭 10.空山新雨后天气晚来秋 (2)眼不看仔细心眼既不专一 垂矮饮清露流响出疏桐风一更雪一更 漫浪诵读记亦不能久也 聒碎乡心梦不成故园无此声 (3)桃花流水鳜鱼肥王维天气晚来秋 11.不拘一格降人材白了少年头空悲切 (4)死去元知万事空但悲不见九州同 （二) 直把杭州作汴州我劝天公重抖擞 12.静态描写傍晚静态的大榕树动态描写 不拘一格降人材 第二天早晨群鸟活动的景象 (二) 13.热闹数量种类排比 10.有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电 14.因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又 影剧本。 有人类对鸟的保护，作者听到到处都是鸟声， 11.C 看到到处都是鸟影，感受到了人与自然的和 12.鼓励警告 谐相处。所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确 13.【示例】孩子第一次写诗，应该多鼓励虽然 是鸟的天堂啊！” 是孩子第一次写诗，但是我要客观地评价，这 (三) 样他才能对自己有清醒的认识，才能严格要 15.一片树叶娘平安两片树叶多吉平安 求自己 16.多吉的信竟是一片树叶自己信的秘密被同 (三) 学们发现了 14.冬天如何晒太阳太阳上的辐射能量给人类 17.B 带来莫大的威胁阳光中的紫外线全面降低 18.C 人体正常免疫功能注意晒太阳的时段注 19.多吉是一个孝敬母亲、自立自强、勤劳善良的 意选择好衣服的颜色 孩子。 15.(1)×(2)V(3)V(4)V 四、20.(1)老人看到儿子给自己端水洗脚，万分欣 16.指太阳上的辐射能量以不可阻挡之势射向地 喜，但儿子的话让老人心冷如冰，他告诉老人 球【示例】太阳辐射能量给人类带来了严重 等到记者开始采访时才能洗。儿子帮助老人 的威胁，造成了多种疾病，人类正在遭受环境 洗脚并不是出于真正的孝心，而是为了出名， 破坏所带来灾难。 在表演，是做给别人看的。 17.不能去掉。“有记录以来”从时间上限制了 (2)孝敬父母只做表面文章，做给他人看，人 “最低水平”，如果去掉了，句子的意思就发生 前一个样，人后一个样，孝心成为博取名利的 了改变，没有记录和将来的记录的情况就都 工具。 包括在内了，这与事实不符合。 18.不同意。理由是：①预防和治疗皮肤病：太阳 21.作文略 光含有的中波紫外线可增强皮肤抵抗能力， 期末综合测评卷（二） 治疗牛皮癣、湿疹等皮肤病；②增强体质：适 一、1.C【解析】本题考查汉字读音。A项“筛”应 度晒太阳可增强人体抵抗病原体的能力；③ 读“shdi”;B项“衡”应读“heng”;D项“颓”应 补钙：晒太阳有利于皮肤维生素D合成，帮助 读“tu”;C项全部正确，故选C。 钙、磷吸收和沉积于骨骼，有益预防和缓解骨 2.D3.C4.A5.C 质疏松、骨折等。 6.A【解析】本题考查四字词语。“处心积虑” 四、19.【示例】我会说：“爸爸，谢谢你不但没有责怪 的意思是长期谋划要千某件事，是贬义词，用 我，还像朋友一样帮助我，我们一直做好朋 来形容老师为学生操劳不恰当。故选A。 友吧！” 7.垂婑饮清露，流响出疏桐。居高声自远， 20.作文略 非是藉秋风。 2全程无忧》一器在手全程无忧 部编版·五年级语文·上册 步步为赢 专项三 课文内容与积累运用 一、根据课文内容默写填空。 1.在清水田里，时有 整个的田便成了 田的大小好像是 2.(七星区)信赖， 3. ,但悲不见九州同。 密 4.山外青山楼外楼， ? 5.潜龙腾渊， 乳虎啸谷， 。鹰隼试翼， 。干将发硎，有作其芒。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 6.随意春芳歇， 7.余尝谓读书有三到，谓 心不在此，则 封 心眼既不专一，却只 ,决不能记，记亦 。三到之中， 心既到矣， 7 8.知之为知之， 二、根据课文内容理解填空。 1.《白鹭》一文的作者是 课文围绕“白鹭是 ”描写了白鹭适宜的外形和水田钓鱼图、 图和 注意事项 线 图这三幅充满韵味的画面，表达了作者对白鹭的 之情。 ①请写好班 级、姓名、 2.《桂花雨》一文中“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸 考号。 在桂花香里的”一句，“香飘十里”“浸”写出了 ②请看清题 意后再仔细 同时表达出作者 之情。 做题。 ③请书写工 3.说到爱国诗，我们会想起林升的《题临安邸》中讽刺当政者纵情声色的诗句“ 整，字迹清 ”;想起龚自珍的《己亥杂诗》中期待人才辈出的诗句 楚，卷面整 洁。 4.(兴安县)《圆明园的毁灭》这篇课文中，作者通过将圆明园 和 进行鲜明对比，表达了作者对 的热爱之情和 对 的痛恨。 57 5.巴金先生的《鸟的天堂》先后描写了 和 两次看到“鸟的天堂”的情 景，前者侧重写了 ,是 态描写，后者侧重写 是 态描写。 6.羁旅他乡，思乡情切。《枫桥夜泊》一诗中，“ ”两句写出了诗人夜晚因听到寒山寺的钟声而愁情更深；《长相思》一词中， ”则道出 词人夜晚因听到狂风暴雪扑打帐篷的声音而更加思念故土。 7.(叠彩区)父母之爱隽永深长：许地山的父亲借花生教育他要做一个 的人；一 只不起眼的渔船，在吴冠中眼中却承载着 :梁晓声的母亲 的行为中饱含着“慈母情深”：巴迪的父母对他的诗所作的不 同评价，让我们懂得了“爱”的表现形式不仅是母亲的“ ”,还可能是父亲 的“ ”。 8.爱国是一个永恒的主题。有“万园之园”之称的 毁于英法联军之手，激起的 是炎黄子孙对侵略者的 之情； 在《少年中国说》（节选）中用“美哉， 我 ,与天不老！壮哉，我 ,与国无疆”这两句热情地讴歌了 三、选择正确的答案。（填序号) 1.下列对课文内容的理解不正确的一项是() A.《慈母情深》中母亲的工作环境与《父爱之舟》中“我”与父亲逛庙会的情景都采用了 场景描写的方法，前者突出了母亲挣钱不易，后者表现了父子之间的温情。 B.“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮”采用直接描写的方法来 表现松鼠小巧可爱的样子。 C.“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态”运用了对比的写法，突出了桂花树的朴 实无华。 D.“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”是动态描写。 2.对下面这段话理解不正确的一项是() 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的 眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 A.通过慢镜头的方式描绘出一位操劳的母亲在极其辛苦的劳作中艰难转身的细节。 B.这段话表现出母亲年龄大了，常年的辛勤劳作使她动作迟缓。 58 C.这是一组倒装句，通过三个连续的“我的母亲”，表现出“我”内心受到的强烈震撼和难 以形容的痛楚。 3.下面关于课文内容的说法正确的一项是() A.《牛郎织女》是一篇民间故事，故事中织女为了与牛郎相见，偷偷来到人间，惹怒了王 母娘娘，受到了很严厉的惩罚。 B.《白鹭》一文描绘了白鹭的外形和不同场景中的美，表达作者老舍对白鹭的喜爱之情。 C.《太阳》一课运用列数字、作比较、举例子等多种说明方法，具体介绍了太阳远、大、热 的特点以及它与人类的密切关系，让我们对太阳有了更直观的认识。 4.对《鸟的天堂》中“那‘鸟的天堂'的确是鸟的天堂啊！”一句理解有误的一项是() A.这句话中第一个“鸟的天堂”是指那棵大榕树。 B.这句话中第二个“鸟的天堂”是指作者认为大榕树确确实实是鸟儿们自由、幸福生活 的地方。 C.作者借这句话直抒胸臆，表达了自己对过去没有真正理解“鸟的天堂”的惭愧，以及对 大榕树的赞美之情。 5.(临桂区)下列关于民间故事的特点，说法不正确的一项是() A.年代久远，多以口头形式传播，往往伴随着人类的成长历程而传承下去，经久不衰。 B.情节夸张、充满幻想，多采用象征形式，内容往往包含超自然的、异想天开的成分。 C.从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内的， 大多寄托着人们朴素的愿望，有些具有教育意义。 D.因为受众教育水平较低，所以故事内容比较杂乱，没有固定的类型和重复的段落。 四、判断正误，对的画“V”,错的画“X”。 1.《枫桥夜泊》中描绘水乡月色下弥漫着繁霜的美景的诗句是“江枫渔火对愁眠”。() 2.《珍珠鸟》一文写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。 ( 3.从《我的“长生果”》一文中，我们知道了打动人心的作文要有真情实感，要有呕心沥血的 创造。 59 4.《忆读书》主要讲了冰心奶奶成长过程中的读书经历，告诉孩子们“读书好，多读书，读好 书”。 ()》 5.《将相和》一文通过完璧归赵、渑池之会、负荆请罪这三个小故事，赞扬了廉颇有勇有谋， 以国家利益为重，宽容大度的品质。 ( 五、将下列诗句及其题目、作者连一连。 居高声自远 《观书有感》（其一） 朱熹 老师点评 空山新雨后 《乞巧》 虞世南 七夕今宵看碧霄 《蝉》 林杰 天光云影共徘徊 《山居秋暝》 王维 密 六、根据积累的知识默写填空。 1.家家乞巧望秋月， 2. ,万马齐暗究可哀。 3.克勤于邦， 4.山一程， ,身向榆关那畔行， 5.青箬笠， 封 七、将下列名言、警句补充完整，并选择填空（填序号）。 ①居安思危， 家长点评 ②由俭人奢易， ③不饱食以终日， ④莫等闲， ,空悲切。 ⑤多少事，从来急；天地转， 一万年太久， 线 ⑥一粥一饭， ;半丝半缕， 1.葛洪用“ ”来提醒人们不要浪费时间，要珍惜每分每秒；朱用纯用 ”来警醒我们不能浪费粮食和物品。 2.岳飞用“ ”提醒人们要抓紧时间干出一份功业，不要将来老了一事无成。 3.毛主席用“ ”来告诉我们天下的事情，从来都是那样急切，我们要抓紧时间， 力求主动，只争朝夕。 4.“ ”告诉我们由节俭变得奢侈很容易，由奢侈变得节俭就困难了，所以我们要 养成勤俭节约的好习惯。 60