第18课《我的白鸽》同步练习 2025—2026学年统编版语文七年级上册

第18课《我的白鸽》 1.动物眼中的世界是怎样的？在人与动物如何共处的讨论活动中，有同学提出了这样一个问题，并展示了相关资料。请你阅读下面的文段，完成题目。 不同动物对世界的感知不同，所以它们眼睛中的光感受器的能力不同。例如，蜜蜂和一些鸟类能看到紫外线，而这超出了人眼的感知范围。重建动物实际看到的颜色，可帮助科学家更好地了解动物是如何交流和导航的。借助假彩色合成图像可让人们一睹动物眼中的世界，但分光光度法等传统方法通常非常耗时，需要特定的照明条件，且无法捕捉移动的图像。 ①为了克服这些限制，研究人员开发了一种新型相机和软件系统，可在自然光照条件下拍摄运动物体的动物视角视频。摄像机同时记录4种颜色通道的视频：蓝色、绿色、红色和紫外线。②将该系统与使用分光光度的传统方法进行对比测试后，研究人员发现新系统预测感知颜色的准确率超过90%左右。③对于移动速度较慢的动物，该相机系统在2米的距离内效果最佳。④这种新颖的摄像系统为科学家开辟了新的研究途径，并使电影制作者能够动态、准确地描述动物如何看待周围的世界。 (1) 语段中加点词不属于数量词的一项是（     ） A. 一些 B. 一睹 C. 4种 D. 2米 (2) 下列关于语段内容说法有误的一项是（      ） A. 语段中画横线的句子关联词使用有误，应将“所以”改为“因为”。 B. “可帮助科学家更好地了解动物是如何交流和导航的”一句中，“科学家”是名词，“交流”是动词。 C. 语段中画波浪线的句子没有语病。 D. “径”字本义为小路，后引申为动词经过、行经，副词径直、直接等。语段中的“途径”一词中“径”即作名词，小路，“一狼径去”（《狼》）中“径”作副词，径直。 (3) 把“这些数据可被处理成‘感知单元’，根据关于动物眼睛中光感受器的现有知识，制作出动物如何感知这些颜色的准确视频”这句话还原到语段中，最恰当的位置是（     ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2.《我的白鸽》的作者是          ，陕西西安人，作家，代表作有长篇小说《          》。 3.记录活动感言：你想写一副对联表达自己的心愿。依据上下联对应位置词性相同的规则，判断填入横线处的词语最恰当的一项是（） 上联：与①__________共沐微风细雨 下联：和鸟兽同享②__________ A. ①花草  ②丽日蓝天 B. ①青山  ②天高云淡 C. ①绿水  ②丽日蓝天 D. ①大树  ②天高云淡 4.下列语句中书写正确的一项是（） A. 我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。 B. 白鸽落在我的手臂上，迫不急待地抢夺手心里的玉米粒儿。 C. 四只白色的鸽子给这幢风竹残年的老房平添了生机和灵气。 D. 似乎对能否遨翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。 5.几个中学生在放学的路上发现了一只受伤的小鸽子，他们好奇地围上去。其中一个同学说：“我来把它的毛拔光，看看它还能不能活。”如果当时你也在场，你想劝阻他，你将怎样说？（说话要注意场合和对象，做到简明、连贯、得体）答：_____________________________________ 6.班级开展“红船精神，薪火相传”活动，请你参与并完成下列任务。 1921年中国共产党第一次代表大会在南湖的一条游船上举行。会议通过了党的第一个纲领，宣告了中国共产党的成立。由此，中国革命渐成星火燎原之势，中华民族的命运得以改写。百年来，这条小小的红船变成了一艘巍巍巨轮，在新时代的征程上领航中国，行稳致远。 (1) 任务一：语段中的“星火燎原”语出毛泽东的书信，欣赏上图书法作品，完成题目。书法图片的内容是①“____________，____________”。甲图是行书，大气磅礴；乙图是②________书，字体端庄。 (2) 任务二：班级拟将下面的一副对联作为以上文字的小标题，请你根据内容选择最恰当的句子，将下联补充完整。 ①一路坎坷前行  ②不畏风雨兼程  ③照亮奋斗航程  ④书写百年历史 上联：红船虽小，播下革命火种  下联：薪火不断，________________ 7.我的白鸽（节选） 陈忠实 ①这一天，我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。 ⋯⋯⋯⋯ ②又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。 ③那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。我打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。…… ④两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 (1) 请用简洁的语言概括选文的内容。 答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (2) 选文第②、④段中，作者用“惊异”“稚气”“胆怯”“羞涩”等词语描写幼鸽，请你赏析其表达效果。 答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (3) 文中描摹了初生形态的鸽子的丑陋和长成的幼鸽的美丽，作者这样写有什么目的？请简要分析。 答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 8.又见鹭鸶 陈忠实 ①那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地悠步。水草已经蓬勃起来，河川一片盎然生机。在桌椅间窝蜷了一天的四肢和绷紧的神经，渐渐舒展开来。 ②绕过一道防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。我蹑手蹑脚地在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹：哦！鹭鸶又飞回来了！ ③在顺流而下大约三十米处，河水朝南拐了个大弯，便拐出一大片生动的绿洲。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举趾移步闲适优雅…… ④不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾妄想把一只鸽哨戴到它的尾毛上；大了时给稻田放水，鹭鸶又在田块上悠然踱步，丝毫不戒备我手中的铁锹……与我相依相伴、永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。 ⑤至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由，鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？许是乡民滥施化肥农药污染了流水污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻中的一只，剩下的一只悲怆遁逃了？ ⑥又见鹭鸶！又见鹭鸶！ ⑦落日已尽，红霞隐退。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱茏的村庄飞去了。我猛然想起，以前我所在村庄临河的一片白杨林里，枝枝杈杈间竟有二十多个鹭鸶搭筑的窝巢，乡民们都引以为荣。一只刚刚生出羽毛的雏儿掉在地上，竟然惊动了整个村庄的男女老少，大家商议着推选一位爬树利落的姑娘把它送回窝里。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖。现在，这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？ ⑧从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我感觉自己是在重演“守株待兔”的故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富有魅力了，那端庄的姿容透着一种自然，一种优雅；它起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的张扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，我早已不存再见的奢望，一见便不能罢休。 ⑨我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。 ⑩哦！鹭鸶还在这小河川里。 ⑪哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。 ⑫我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。此刻，心头便涌出这样的诗句来：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……” （有删改） (1) 请根据提示，把选文行文脉络图补充完整。 （1）________  （2）________ (2) 请结合选文内容，分别简析下列两个句子中加点词语所表达的情感。 （1）我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。 答：____________________________________________________________________________ （2）我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。 答：____________________________________________________________________________ (3) 请结合选文内容，简要分析第⑥段在结构上的作用。答：____________________________________________________________________________ (4) 选文第⑪段说“鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的”。请根据选文内容，结合自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。答：____________________________________________________________________________ 9.名著综合训练。 （1）阅读《西游记》时，可以采用跳读和精读相结合的阅读方法。结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法，完成下面的表格。 阅读方法 阅读内容 跳读 作品中某些打斗的场面、描写环境气氛的诗词、降妖伏魔的雷同情节可以跳读。 精读 作品中体现唐僧师徒四人不畏艰险一心求取真经的情节需要精读。如①“________”这一情节，圈画出一借芭蕉扇之后沙僧、猪八戒、唐僧之间的对话进行精读，从对话中体会他们②________________，从而感受他们为了信仰，勇于追求，为实现理想而敢于斗争，永不放弃的精神。 （2）信仰，是人永恒的精神支柱。同学们在红船边重读经典，开展以“信仰”为主题的阅读活动。请你阅读《西游记》，说说你从中读出了人物怎样的信仰。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10.老鸽子在孵化、哺育小白鸽，并教会它们飞翔后，飞回了舅舅家。本文作者被老鸽子对故土的依恋，对小白鸽的爱与责任等多种因素感动。“一只鸟敢站在脆弱的枝条上歇脚，它依仗的不是枝条不会断，而是自己有翅膀，会飞。”你对这句话有什么联想和感悟？请自拟题目，自选角度，写一篇200字左右的文章。 答案和解析 1.【答案】【小题1】B 【小题2】C 【小题3】B 【解析】1.  本题考查数量词辨析。 四个加点词中，“一睹”形容看的一种状态，“睹”为动词，而非量词。 故选B。 2. 本题考查基础知识综合。 语段中画波浪线的句子有成分赘余的语病，“超过”与“左右”不能同时使用。 故选C。 3. 本题考查句子衔接。 题干中要求还原的这句话的开头为“这些数据”，因此还原到的位置前应有关于数据的相关描写。阅读语段，①处是一段话的开头，还原到①处不恰当；②处前是关于摄像机记录的动物视角视频颜色通道的相关描写，属于数据描写，因此还原到②处恰当；③处前是对这个系统与传统方法的对比描述，而④处前所给句子仍是对这个系统的描述，因此还原到③④处均不恰当。 ​故选B。 2.【答案】陈忠实 白鹿原 3.【答案】A 【解析】本题考查拟写对联的能力。“鸟”“兽”是并列关系，对“花草”恰当；“微风细雨”是并列的名词性短语，对“丽日蓝天”恰当。故选A。 4.【答案】A 【解析】B．迫不急待—迫不及待；C．风竹残年—风烛残年；D．遨翔—翱翔。 5.【答案】示例：你看，它都受伤了，你还忍心再伤害它吗？再说了，鸽子也有生命，凡是生命我们都应该尊重。 6.【答案】【小题1】 星星之火可以燎原楷 【小题2】 照亮奋斗航程 7.【答案】【小题1】 写了白鸽孵化幼鸽，幼鸽由丑陋到长成美丽的过程，以及看到长成的幼鸽时内心的震撼与感慨。 【小题2】 这些词语运用拟人手法，赋予幼鸽以人的神态与情感。“惊异”“稚气”生动展现幼鸽初窥世界时的懵懂好奇，“胆怯”“羞涩”细腻刻画其面对陌生环境的小心翼翼。这不仅让幼鸽形象鲜活可爱，更能表现幼鸽纯净圣洁的本真之美，也流露出作者对幼鸽的喜爱与珍视。 【小题3】 运用对比手法，将初生幼鸽的丑陋与长成后的美丽相对比。一方面，突出幼鸽成长带来的强烈视觉与心理冲击，展现生命成长的奇妙与震撼；另一方面，借这种对比引发读者对生命变化的思考，表达作者对生命由丑到美的蜕变的赞美，领悟生命蕴含的无限可能与美好。 8.【答案】【小题1】 （1）等待鹭鸶（ 2）寻找鹭鸶 【小题2】 （1）“竟”表示出乎意料，写出作者见到鹭鸶时的意外和小心翼翼，不敢挪动，生怕惊动它们，表达出对鹭鸶的喜爱，对人与自然和谐相处的向往。 （2）“圣物”指具有神圣色彩的物什，具有精神上的象征意义，作者把鹭鸶称为“圣物”，表达出对鹭鸶的恭敬、珍重之情，说明鹭鸶在作者心里具有崇高地位。 【小题3】 承上启下。第⑥段承接上文对鹭鸶绝迹因由的思考，引起下文对鹭鸶与村民和谐相处的回忆。 【小题4】 示例：鹭鸶曾与人类互相信任、和谐相处，但由于环境的破坏和猎手的存在，鹭鸶逐渐绝迹。由于人们重新开始保护动物、保护环境，鹭鸶又再次出现在人的视野里，被破坏的信任也重新建立起来。这让我想起我们当地的护城河，由于被化工厂污染，水变黑了，鱼和水鸟也消失了，后来经过环境改造，护城河重现清澈，鱼和水鸟又回来了。“亡羊补牢，未为迟也”，只要从现在开始，提高环保意识，行动起来，就可以重新创造出一个人与动物和睦相处的社会。 9.【答案】（1）三调芭蕉扇坚定不移的取经决心 （2）示例：从《西游记》中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $