专项四 课内外阅读-【步步为赢·全程无忧小学单元创新测评】2025-2026学年四年级上册语文（统编版2016 桂林专版）

全程无忧》一器在手全程无忧 部编版·四年级语文·上册 步步为赢 专项四 课内外阅读 一、课内阅读。 (一)（雁山区）陀螺 【选段一】我四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用” 了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的 陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁 也看不到的地方去了。 时 密 【选段二】尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不 得马上在马路上一显身手！ 【选段三】大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！ 批注： 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在 一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能 找到支撑，点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的 封 对手面前，彻底溃败了。 1.围绕“陀螺”，三个选段分别讲了什么？“我”的心情有什么变化？变化的原因又是什么 呢？请结合选段内容填写表格。 选段 故事情节 “我”的心情 原因 制陀螺 阴郁 得陀螺 注意事项 三 ①请写好班 线 圆头圆脑的小陀螺战胜了大陀螺 级、姓名 2.【选段一】画横线句子可以看出“我”是个 的孩子。 考号。 ②请看清题 3.结合上下文思考：【选段二】中的“鸭蛋”指的是 意后再仔细 那是因为 做题。 4.品读【选段三】中作者“辉煌”时刻，用“ ”画出你喜欢的句子，并在批注栏中写下自 ③请书写工 整，字迹清 己的阅读体会。 楚，卷面整 (二)西门豹治邺（节选）》 洁。 西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹 一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。 麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把 她投进了漳河。 61 巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎 么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出。西门豹回过头 来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好 吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回 去吧。” 1.西门豹是怎样一步一步惩治恶人的？补充下面的情节。 救下姑娘→ →震慑官绅 2.边阅读边作批注是一种阅读方法，请补充下面批注。 “西门豹一看，女孩满脸泪水。”此时西门豹可能在想： 3.读一读文中画“”的句子，想一想西门豹为什么这样做。 4.读了选文，我们会发现西门豹惩治恶人的办法真“妙”。下面对“妙”在何处的总结不恰 当的是() A.安排周密 B.将计就计 C.惩罚无度 D.假戏真做 二、课外阅读。 (一)童年读书（节选） 莫言 我童年时迷恋读书，二哥也是个书迷。 二哥看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖 子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就 地靠近了。他知道我溜到了他的 身后，就故意将书页翻得飞快，我 地阅读才能勉强跟上趟儿。他很快就会烦，合 上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时 偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一 样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把二哥 藏起来的书找到，得 到后自然又是 地读，恨不得把书一口吞到肚子里去。 有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，“嗡” 的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就 睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。二哥回来，看到我的模样，吓了一跳，但他 还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，再回来管教我。他一巴掌差点把我 62 扇到猪圈里，然后说：“活该！”我恼恨与疼痛交加，“鸣鸣”地哭起来。他想了一会儿，可能 是怕母亲回来骂，便说：“只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓 记》读完。”我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就 不认账了。 有一次，我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸的牛棚 里。正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，然后把我的《三家巷》揣进怀里跑了。 我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 1.选择合适的词语，填在文中空白处的 ”上。（填序号） A.一目十行 B.不由自主 C.不顾一切 D.费尽心机 2.第二自然段中把“我”比作 和 ；生动形象地写 出了 3.对于二哥借来的书，“我”总是想尽办法去看。阅读第二自然段，完成“我”与二哥“斗智 斗勇”的情节发展图。 “我 溜到身后看书 二哥 合上书，把“我”推到一边 把书藏起来 4.童年的作者因迷恋看书还经历了哪些事？分别用简洁的语言概括。 第三自然段：为了读《 》, 第四自然段：为了读《 》 5.以下对文章的理解，表述不正确的一项是( A.二哥藏书、抢书，“我”找书、借书等情节都说明了那个年代书的难得。 B.“读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝”生动形象地写出了 “我”阅读《破晓记》时非常入迷。 C.二哥总是欺负“我”，他自己不喜欢读书，也不肯“我”读书。 D.虽然童年条件艰苦，但“我”和二哥依然热爱读书。 （二)童年的星空 童年时代的一个夜晚在我的记忆中深刻而清晰：我站在一个池塘边上，那池塘位于河 南省罗山县的一个村庄前，那是我祖辈生活的村庄。旁边还站着许多人，有大人也有小孩， 我们一起仰望着夜空，漆黑的天幕上有一颗小星星缓缓飞过。那是中国刚刚发射的第一颗 人造卫星“东方红一号”，那是1970年4月24日，那年我7岁。 我看着那颗飞行的小星星，心中充满了不可名状的好奇和向往，而与这些感受同样让 我记忆深刻的，是腹中的饥饿。当时这个地区很贫穷，饥饿伴随着每一个孩子，而我还算是 比较幸运的，因为我脚上穿着鞋，站在旁边的小伙伴们大部分光着脚。在我的身后，村中破 旧的茅草房中透出煤油灯昏暗的光，这个村子直到20世纪80年代还没有通电。 63 旁边的大人说，人造卫星和飞机可不一样，它是在地球之外飞。那时大气还没有被工 业废气和粉尘污染，星空璀璨，银河清晰可见，在我的感觉中，那满天的群星距离我们并不 比那颗移动的小星星远多少，所以我觉得它是在星星间飞行，甚至担心它在穿越那密集的 星群时会撞上一颗。 直到几年后，我才知道了那颗人造卫星与其他星星的距离。那时我看了一本叫《十万 个为什么》的书，从书中我第一次知道了光年的概念。在这之前我已经知道光一秒钟能够 绕地球跑7圈半，而以这骇人的速度飞驰一年将跨越什么样的距离？我想象着光线以每秒 老师点评 30万公里的速度穿越那寒冷寂静的太空，用想象努力把握那令人战栗的广漠和深远，我被 一种巨大的恐惧和敬畏所压倒，同时有一种极大的快乐感。从那时起，我发现自己拥有一 种特殊的能力：那些远超出人类感官范围的极大和极小的尺度和存在，在别人看来就是数 字而已，而在我的大脑中却是形象化的，我能够触摸和感受到它们，就像触摸树木和岩石一密 样。直到今天，当150亿光年的宇宙半径和比夸克还小许多数量级的弦已经使人们麻木 时，1光年和1纳米的概念仍能在我的心中产生栩棚如生的宏大图像，激起一种难以言表 的宗教般的震撼和敬畏。正是这种感受，使我先成为一个“科幻迷”，进而成为科幻作家。 (作者刘慈欣，选用时有删改) 1.阅读第一至四自然段，在表格里填写合适的词句，梳理刘慈欣走上“科幻”文学道路的 原因。 时期 经历 感受 封 童年时代 好奇和向往 读《十万个为什么》，知道了光年的概念 家长点评 直到今天 2.第四自然段中，“我”发现自己拥有一种特殊的能力，这个能力是指( A.那些极大和极小的尺度和存在，在“我”的大脑中是形象化的，可以被触摸和感受。 B.那些极大和极小的尺度和存在，对“我”来说就是数字的概念。 线 C.“我”通过科学方法证明了自己能够触摸和感受到那些极大和极小的尺度和存在。 3.语言品味。 (1)“所以我觉得它是在星星间飞行，甚至担心它在穿越那密集的星群时会撞上一颗。” 这句话是对作者的 描写，生动而真切地写出了 (2)“我能够触摸和感受到它们，就像触摸树木和岩石一样。”（从修辞手法的角度体会） 4.结合文章内容，说说作者为什么给本文取名为“童年的星空”。 64以恒破除迷信、造福百姓做事要防微 杜渐，善于听取别人正确意见 三、1.C【解析】本题考查故事体裁。A项是寓言 故事；B项是寓言故事；C项是神话故事；D 项是寓言故事，故选C。 2.B 3.C【解析】本题考查对句子内容的理解。从 “浑身发抖，发出嘶哑的声音”可知老麻雀十 分害怕；联系课文“准备着一场搏斗”可知老 麻雀并没有因害怕而退缩，而是准备与猎狗 搏斗，故选C。 4.A 四、1.×2.V3.V4.V5.×6.× 五、1.(1)复照青苔上(2)嫦娥应悔偷灵药 (3)但使龙城飞将在 （4)慎思之明辨之（5)把扇丢 (6)十场秋雨要穿棉 (7)葡萄美酒夜光杯 2.（1)智能之士，不学不成，不问不知 机不可失，时不再来 (2)祸从口出 (3)尺有所短寸有所长 (4)夏雨少秋霜早 (5)比上不足比下有余 (6)人非生而知之者好问则裕 专项四课内外阅读 一、（一） 1.削不出高质量的陀螺高兴叔叔送“我” 一只陀螺赛陀螺自豪 2.好胜且具有强烈上进心 3.陀螺陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋 4.【示例】大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲 过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 运用拟人的修辞方法，生动形象地写出双方 陀螺战斗时的各自特点。 (二) 1.惩治巫婆惩治官绅头子 2.【示例】巫婆真不是人，我得想办法救下这位 姑娘。 3.西门豹这样做是想震慑官绅们，官绅头子去 河神那催巫婆，需要时间，西门豹假戏真做， 借这个时间警告官绅们为非作歹是错误的， 也让老百姓明白巫婆和官绅都是骗钱害 人的。 4.C 二、（一） 1.B A D C 91 2.被磁铁吸引的铁屑 一只喝水的鹅“我” 对书的痴迷与喜爱 3.将书页翻得飞快一目十行地阅读找到 书后不顾一切地读 4.破晓记被马蜂蜇到眼睛肿成一条缝。 三家巷钻到堆满麦秸的牛棚里，结果被二 哥发现，抢走了书。 5.C (二) 1.仰望夜空，看到了中国刚刚发射的第一颗人 造卫星“东方红一号”直到几年后恐惧、 敬畏、快乐1光年和1纳米的概念在心中 产生宏大图像震撼和敬畏 2.A 3.（1)心理“我”童年时代看到人造卫星在 穿越密集的星群时的感受，表现了“我”在童 年时代对中国在夜空中发射的第一颗人造 卫星充满了好奇和向往的心理。 (2)运用了比喻的修辞手法，把远超出人类 感官范围的极大和极小的尺度和存在比作 树木和岩石，化抽象为具体，生动形象地阐 释了“我”拥有的特殊能力。 4.文章主要回忆了童年时期在乡村仰望星空 的经历，描述了童年时对于星空的感受和认 知，表达了对童年生活的怀念和对星空的美 好记忆。因此，取名“童年的星空”能够概括 文章的主题和情感，让读者更好地理解文章 的主旨。 专项五非连续性文本阅读 一、1.五四2.C3.B 4.不可以。因为围棋小组参加者需有一定围 棋基础，小辰没有下过围棋，不符合参加 条件。 二、1.画面为一片大树叶托着一个地球，整个图形 的轮廓似一只亮晶晶的眼睛。 2.【示例】像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色 家园。 3.【示例】让大地清新，让天空蔚蓝，让山河 碧绿。 三、1.C2.C3.D4.B 5.不可以。因为这趟21路公交车是从厦大开 往火车站方向的，奶奶位于金榜公园，下一 站是火车站，不会经过中山路。 四、1.家庭作业多睡眠时间少体育锻炼时 间少 2.【示例】①希望教育部门能减轻学生的学业 负担：②希望教育部门延长学生的体育锻炼 时间。 成绩。 五、1.①学生身高、体重、胸围都在增加。 20.作文略 ②学生体质越来越差。 期末综合测评卷（二） 2.【示例】每天锻炼一小时，阳光健康一辈子。 -、1.A2.D3.B4.A5.C6.A 六、1.不可以。因为禁用是不能用，而慎用是小心 7.我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误， 用的意思。 更不会归还火种！ 2.C【解析】本题考查对材料内容的理解。A 二、8.可怜九月初三夜但使龙城飞将在生当 项做法错误，“清澈如水的美林”说明美林性 作人杰只缘身在此山中 状有改变，禁止服用：B项做法错误，服用美 9.好问则裕自用则小 林的同时不能吃其他的复方抗感冒药；D项 10.十月还有小阳春 做法不可取，根据原文表格推测1岁以下儿 11.【示例】《女娲补天》女娲女娲为了救 童用量肯定不能多于4毫升，或者该年龄段 人类于水火不辞劳苦采石补天。 不适用此药。故选C。 《普罗米修斯》普罗米修斯普罗米修斯 3.儿童不懂药物与食物区别，容易将药当作零 为了人类能过上有火的生活，盗取火种，受 食误食，并且美林味甜，有香味，儿童更易服 到了严厉的惩罚。 用过量，严重可能会危及生命。 都有为了人类幸福牺牲自我的精神。 期末综合测评卷（一） 三、（一） -、1.B2.A3.B4.B5.C6.A 12.老麻雀从树上飞下来拯救自己的幼儿 7.王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子 猎狗慢慢地向后退 折枝，诸儿竞走取之，唯我不动。 13.动作【示例】我豁出命也要保护我的幼儿 二、8.醉卧沙场君莫笑生当作人杰不教胡马 14.【示例】A 度阴山审问之明辨之 15.【示例】突然，一只老麻雀从一棵树上飞下 9.【示例】③嫦娥奔月嫦娥吃了长生不老 来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓 药可以飞到月亮上，还可以变成神仙。 挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。这句 三、（一） 话写得好。作者细心观察，通过对老麻雀 10.C11.A12.(1)B(2)A 一系列的动作描写，写出了老麻雀为救幼 13.【示例】一阵微风吹过，爬山虎层层叠叠的 儿义无反顾地从树上飞下来，准备着与猎 叶子轻轻晃动着，就像绿色的海洋中漾起 狗搏斗。这就是伟大的母爱。 的层层波浪，非常漂亮。 (二) (二) 16.1994年手术一周后确诊为晚期肠癌肝 14.蟋蟀萤火虫蝉 转移他把精力全部倾注到书稿上 15.C16.A 17.这是对洪家荣妻子的语言描写，从中可以 17.【示例】未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。 体会到妻子对洪家荣的关心，以及洪家荣 蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰 的病情十分严重。 去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳 18.D 用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整 19.【示例】洪家荣说：“这件事不做完，我不甘 个动作配合得自然协调。蝉太聪明了， 心。”“不甘心”是因为什么？人物形象 我们也应该学习作者细心观察生活，发现 从洪家荣身上你看到了哪些可贵的品质？ 生活中的美。 ④洪教授心系祖国，献身科学，是华人 18.【材料一】简洁明了地介绍了昆虫的外形和 的骄傲，科学界的楷模。 本领，而【材料二】通过生动的描写和叙述， 四、20.【示例】可以放鞭炮，但是要考虑当地环境 展现了金蝉脱壳的神奇和有趣。【材料一】 污染指标。建议：不从建筑物向外抛掷燃 更注重对昆虫特性的介绍，而【材料二】则 放烟花爆竹；不在车辆、船舶等交通工具上 更注重对金蝉脱壳过程的描述。 燃放烟花爆竹；不妨碍行人、车辆安全通 四、19.【示例】小明，不要难过，你为我们班级的付 行；不采用其他危害公共安全和人身、财产 出，大家都看在眼里，没有人责怪你，我们 安全的方式燃放烟花爆竹。 一起努力，争取下一次比赛取得理想的 21.作文略 2