第5节 平均速度的测量（导学案）物理北师大版2024八年级上册

第5节 平均速度的测量 （导学案） 【学习目标】 1.学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离。会求出物体运动的平均速度，加深对平均速度的理解。 2. 逐步培养学生设计实验，收集实验数据，测量平均速度，写简单的实验报告。 3.(1)掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。 (2)体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程。 4.(1)养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。 (2)通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。 【学习重点】测量平均速度。 【学习难点】测量平均速度，停表的使用。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1. 测量物体平均速度的实验，所依据的公式是 。 2. 在“测量小车沿斜面下滑的平均速度”实验中，我们需要的主要测量器材有：用 测量小车通过的路程，用  测量小车运动的时间。 3. 除了测量工具，实验还需要 （使小车加速下滑）、 （承载斜面）和  （实验对象）。 4. 实验前，应将斜面保持  （选填“较大”或“较小”）的坡度，目的是为了延长小车运动时间，便于 的测量，减小误差。 5. 在斜面上确定一个  和一个 ，并用刻度尺测量其长度，即路程s。 6. 测量时间时，应将小车从 由静止释放，同时 开始计时，小车撞击到金属片时 停止计时。 7. 实验中，每次测量应让小车从斜面的 （选填“同一”或“不同”）位置由静止释放。 8. 为了减小实验误差，应对同一过程进行 测量，然后求时间的  。 9. 实验中，小车在下滑过程中做的是  （选填“匀速”或“变速”）直线运动，速度越来越 。 10. 通过计算发现，小车通过斜面下半段的平均速度比通过上半段的平均速度 （选填“大”或“小”）。 11. 在计算各段平均速度时，一定要用 的路程除以 的时间。 【课堂探究】 知识点：测量物体运动的快慢 1．测量小球下落的平均速度。 演示教材P60图2.5－1中小球由静止自由下落的频闪照片。 思考：你需要知道哪些条件才可以测出小球下落过程中的任意阶段的平均速度？ 完成表2.5－1，并总结小球下落的运动特点。 通过计算我们可以发现小球下落的速度越来越快。 2．测量小车运动的速度。 (1)使斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，测出小车将要通过的路程s1、s2，填在表格内。 (2)测量小车从斜面顶端滑下并撞到金属片的时间t1、t2，填在表格内。 路程/m 运动时间/s 平均速度/(m·s－1) s1＝ t1＝ v1＝ s2＝ t2＝ v2＝ 小组分组实验： 1．动手实验。 2．注意事项：测量小车沿斜面下滑的平均速度时，要使斜面保持较小的坡度，主要是为了便于测量小车运动的时间。 在正式测量前，练习使用停表测量小车运动的时间。然后分组实验，并将测量的数据记录在表格内。最后展示汇报实验过程。 重点：求解物体通过某段路程的平均速度时，一定要用物体通过的这段路程除以通过这段路程所用的时间。 阅读教材P62实践活动，利用课间或休息时间完成活动内容。 【归纳整理】 【课堂练习】 1．小梦同学用图示装置测量小车在斜面上运动的速度。 (1)实验原理： 。除了图中实验器材，还需要补充的器材为 。 (2)为了便于测量 ，应将支撑木块 （选填“向右”或“向左”）适当移动。 (3)测出小车从A处滑到C处的路程sAC= cm，通过AC段的时间为4 s，则小车在AC段的平均速度vAC= m/s。 (4)小梦测得小车从A处滑到B处所用时间为2.9 s，则可以计算得出小车在BC段的平均速度为 （保留2位小数）m/s。小车在斜面上运动的速度变化情况为 （选填“保持不变”“逐渐变大”或“逐渐变小”）。 2．在“科学探究：速度的变化”实验中，云云用小车、长木板、木块等器材探究小车沿斜面滑下时速度的变化实验，设计如图甲，让小车从斜面的A点由静止滑下并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间tB、tc、回答下列问题： (1)该实验的原理是 ，除图中所给测量工具外，实验中还需要的测量工具是 ； (2)实验中还需金属片，其作用是可以让小车及时停下来，同时小车与金属片碰撞发出声音，便于测量 。小车所放的斜面应保持较 （选填“大”或“小”）的坡度； (3)实验中测得小车通过AC段时测得时间tAC=2s，则AC段的平均速度vAC= m/s； (4)测量小车全程平均速度时，若过了A点才开始计时，则所测得的全程平均速度 （选填“偏大”、“偏小”、“不变”）。 3．如图1所示，在“测量小车运动的平均速度”实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。 (1)实验原理是 。 (2)除图中的器材，本实验中还需要的测量工具是 。 (3)图中AB段的距离sAB＝ cm，测得时间tAB＝1.6s，则AB段的平均速度 cm/s。 (4)若小车运动过快，导致过了B点才停止计时，则测得的平均速度会偏 ，实验时应使斜面的坡度 （选填“大”“小”）些。 (5)实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从 （选填“同一位置”或“不同位置”）由静止开始下滑。 (6)小车从A点运动到C点的时间tAC＝2.3s，则BC段的平均速度 （选填“大于”“小于”或“等于”）AC段的平均速度。 (7)科技馆中有一件叫做“最速降线”的展品，如图2所示。将两个相同的小球A和B分别放在甲、乙两轨道的起点，同时由静止释放，发现在乙轨道上的小球B先到达终点。在小球沿轨道从起点到终点的运动过程中，下列说法中正确的是_________。 A．若两球同时释放，A到达终点时B还未到达终点 B．小球B沿轨道乙运动过程中通过的路程较长 C．小球B全程的平均速度大于小球A全程的平均速度 D．小球A沿轨道甲做匀速运动，小球B沿轨道乙做变速运动 4．如图将内径为0.8cm、长为80cm的玻璃管装满水，上端仅留一个气泡，研究“气泡的运动规律”。 (1)将玻璃管 后竖直（或倾斜）放置，观察气泡的运动情况； (2)为减小测量误差，应使气泡在管内较 （快/慢）地运动； (3)要正确判断气泡是否做匀速直线运动，有如下两种方案： 方案一：测量气泡运动相同路程所用的时间； 方案二：测量气泡运动相同时间所通过的距离； 为方便操作，两方案均需在玻璃管上用笔做标记：方案一，实验前先在玻璃管上 画标线，测量气泡上升过程中通过各标线的时间；方案二，气泡上升过程中每隔2s在玻璃管上标记 的位置； (4)小明记录气泡上升的路程和时间的实验数据如表所示，在图中画出气泡运动的图像。( ) 路程s/cm 0 10 20 30 40 50 时间t/s 0 3 4.5 6 7.5 9 5．（24-25八年级上·河南郑州·期中）在“测量平均速度”的实验中，需要的器材有：木板（附有刻度尺）、小车、木块、金属挡板等。 (1)本次实验的原理是： ； (2)实验时先确定了小车的起点和终点分别为A和C，AC之间的距离sAC= cm；测得小车自A点从静止开始运动到C点所用时间为4s，则小车的平均速度为 m/s； (3)实验时应使斜面的坡度变 （选填“陡”或“缓”）的方式，是为了减小测量 （选填“路程”或“时间”）时造成的误差； (4)下列图像中能正确反映小车在斜面上运动情况的是 ___________。 A． B． C． D． (5)小明为了测量小车BC段的平均速度，在B位置由静止释放小车，测出小车运动到C位置的距离和时间来计算BC段的平均速度，这种测量方法正确吗？ ，理由 。 【课后作业】 1．（24-25八年级上·福建泉州·期中）放学回家路上，小明发现骑自行车下坡滑行时会越来越快。为了研究物体从斜面上滑下时速度大小变化的规律，他用小车、带刻度的斜面、挡板等器材进行了实验。 测量的物理量 路程s/cm 时间t/s 平均速度v/ AB段 40.0 3 0.13 BC段 40.0 2 (1)实验中，除了如图所示的器材以外，小明还需要的测量工具是 ； (2)小红建议实验时斜面的倾角要适当减小，这样做可以使小车在斜面上运动得 （选填“快”或“慢”）一些，其目的是减小测量 所带来的误差； (3)小明正确采纳同学们合理建议后，进行实验得到上表所示的实验数据，可算出BC段的平均速度为 m/s；分析表格数据，我们可得出结论：物体在斜面上下滑过程中，速度会 （选填“变大”“变小”或“不变”）； (4)若小明开始计时小车已经过了A点，则测得小车在AC段的平均速度将 （选填“偏大”或“偏小”）。 2．如图是张华和陈明同学研究匀速直线运动规律的实验装置。取一支直径约1cm，两端开口的玻璃管，用橡皮塞塞紧一端，往玻璃管里灌进带颜色的水，留一个小气泡，用橡皮塞塞紧另一端，颠倒玻璃管，会发现小气泡在管里上下运动。 (1)实验时观察的对象是 ，需要记录的数据是 和 ； (2)陈明通过控制 来控制小气泡的运动速度。从实验装置上看，张华读取数据时，选择了小气泡在玻璃管的中途一段运动，而忽略在两端的运动，这样做的原因是 ； (3)下表是张华和陈明同学测得的数据，分析数据可知 。 路程/cm 10 20 30 40 时间/s 4 8 12 16 速度/ 2.5 2.5 2.5 2.5 3．图甲所示是“研究气泡的运动速度”的实验装置，先将玻璃管右端抬高，使气泡处在右端，再将右端放到桌面上，观察气泡的运动情况。 (1)气泡运动过程中，以气泡为参照物，玻璃管的塞子是 （选填“运动”或“静止”）的。 (2)为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要对气泡运动时的相关物理量进行测量，为了便于测量，应在图甲中玻璃管左端 （选填“多”或“少”）垫木块。 (3)实验中气泡经过O点开始计时，测出气泡从O点运动到距O点20cm处、40cm处、60cm处、80cm处所用时间分别为10.0s、20.0s、30.0s、40.1s；根据测量结果，以路程s为纵坐标，时间t为横坐标，在图乙中画出气泡运动的s﹣t图像 。 (4)根据s﹣t图像可判断：气泡上升一段距离后，其运动的路程与时间近似成 比，气泡做 运动。 4．下图是“测量小车的平均速度”的实验。 (1)该实验的原理是 ，所需的测量工具为刻度尺和 ； (2)实验中，应使斜面保持 （选填“较大”或“较小”）的坡度，以减小测量 的误差； (3)实验中，对于如何获取的平均速度，下列方法最好的是___________； A．小车从B点由静止释放，测出B点到C点所用的时间与路程，计算得到 B．小车从A点由静止释放，经过B点开始计时，到达C点后测得时间，再测量路程，计算得到v3 C．不测量，利用已有数据求得，，再计算得到（小车从A到C、从A到B的时间分别为和） (4)实验中上半程的平均速度，下半程的平均速度，两者间的大小关系是 ； (5)实验前必须学会熟练使用秒表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AB段的平均速度偏 （选填“大”或“小”），原因是 。 5．（24-25八年级上·山东德州·期中）频闪拍摄是研究物体运动的方式之一。某科创小组用频闪拍摄的方法来“测量小车运动的平均速度”。如图所示，他们用相机每隔0.5s曝光一次，拍摄了小车在斜面上下滑的频闪照片。请根据照片信息回答下列问题。 (1)本实验的原理是 ； (2)实验时应使斜面的坡度较 （选填“陡”或“缓”），目的是便于测量 ； (3)若小车过了A点后才开始计时，则计算出的速度偏 （选填“大”或“小”）； (4)小车从A点到C点的路程= cm，从A点运动到C点所用时间= s，小车在AC段的平均速度= m/s； (5)根据照片信息可判断小车做 （选填“匀速”、“加速”或“减速”）直线运动。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第5节 平均速度的测量 （导学案） 【学习目标】 1.学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离。会求出物体运动的平均速度，加深对平均速度的理解。 2. 逐步培养学生设计实验，收集实验数据，测量平均速度，写简单的实验报告。 3.(1)掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。 (2)体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程。 4.(1)养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。 (2)通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。 【学习重点】测量平均速度。 【学习难点】测量平均速度，停表的使用。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1. 测量物体平均速度的实验，所依据的公式是v = s / t。 2. 在“测量小车沿斜面下滑的平均速度”实验中，我们需要的主要测量器材有：用刻度尺测量小车通过的路程，用 停表（或秒表）测量小车运动的时间。 3. 除了测量工具，实验还需要斜面（使小车加速下滑）、木块（承载斜面）和 小车（实验对象）。 4. 实验前，应将斜面保持 较小（选填“较大”或“较小”）的坡度，目的是为了延长小车运动时间，便于时间的测量，减小误差。 5. 在斜面上确定一个起点 和一个终点，并用刻度尺测量其长度，即路程s。 6. 测量时间时，应将小车从起点由静止释放，同时停表开始计时，小车撞击到金属片时停表停止计时。 7. 实验中，每次测量应让小车从斜面的同一（选填“同一”或“不同”）位置由静止释放。 8. 为了减小实验误差，应对同一过程进行多次测量，然后求时间的 平均值。 9. 实验中，小车在下滑过程中做的是 变速（选填“匀速”或“变速”）直线运动，速度越来越快（或大）。 10. 通过计算发现，小车通过斜面下半段的平均速度比通过上半段的平均速度大（选填“大”或“小”）。 11. 在计算各段平均速度时，一定要用对应的路程除以对应的时间。 【课堂探究】 知识点：测量物体运动的快慢 1．测量小球下落的平均速度。 演示教材P60图2.5－1中小球由静止自由下落的频闪照片。 思考：你需要知道哪些条件才可以测出小球下落过程中的任意阶段的平均速度？ 完成表2.5－1，并总结小球下落的运动特点。 通过计算我们可以发现小球下落的速度越来越快。 2．测量小车运动的速度。 (1)使斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，测出小车将要通过的路程s1、s2，填在表格内。 (2)测量小车从斜面顶端滑下并撞到金属片的时间t1、t2，填在表格内。 路程/m 运动时间/s 平均速度/(m·s－1) s1＝ t1＝ v1＝ s2＝ t2＝ v2＝ 小组分组实验： 1．动手实验。 2．注意事项：测量小车沿斜面下滑的平均速度时，要使斜面保持较小的坡度，主要是为了便于测量小车运动的时间。 在正式测量前，练习使用停表测量小车运动的时间。然后分组实验，并将测量的数据记录在表格内。最后展示汇报实验过程。 重点：求解物体通过某段路程的平均速度时，一定要用物体通过的这段路程除以通过这段路程所用的时间。 阅读教材P62实践活动，利用课间或休息时间完成活动内容。 【归纳整理】 【课堂练习】 1．小梦同学用图示装置测量小车在斜面上运动的速度。 (1)实验原理： 。除了图中实验器材，还需要补充的器材为 。 (2)为了便于测量 ，应将支撑木块 （选填“向右”或“向左”）适当移动。 (3)测出小车从A处滑到C处的路程sAC= cm，通过AC段的时间为4 s，则小车在AC段的平均速度vAC= m/s。 (4)小梦测得小车从A处滑到B处所用时间为2.9 s，则可以计算得出小车在BC段的平均速度为 （保留2位小数）m/s。小车在斜面上运动的速度变化情况为 （选填“保持不变”“逐渐变大”或“逐渐变小”）。 【答案】(1) 秒表 (2) 时间 向右 (3) 80.0 0.2 (4) 0.36 逐渐变大 【难度】0.65 【知识点】速度变化的探究实验、计算物体运动的速度、测量物体平均速度的实验器材和实验步骤、测量物体平均速度的数据处理和误差分析 【详解】（1）[1]测量小车在斜面上运动的平均速度时，需要测量小车运动的路程和时间，再计算平均速度，实验原理是。 [2]实验中需要测量小车运动的时间，所以还需要的测量工具是秒表。 （2）[1][2]为了便于测量时间，应使斜面的坡度小一些，所以应将支撑木块向右适当移动。 （3）[1][2]由图可知，小车在段的路程为 所以小车在段的平均速度为 （4）[1]小车在BC段的路程为 已知小车从A处滑到B处所用时间为2.9s，通过AC段的时间为4s，所以小车通过BC段的时间约为 则小车在BC段的平均速度为 [2]小车在斜面上运动时，由于受到重力作用，会做加速运动，所以速度逐渐变大。 2．在“科学探究：速度的变化”实验中，云云用小车、长木板、木块等器材探究小车沿斜面滑下时速度的变化实验，设计如图甲，让小车从斜面的A点由静止滑下并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间tB、tc、回答下列问题： (1)该实验的原理是 ，除图中所给测量工具外，实验中还需要的测量工具是 ； (2)实验中还需金属片，其作用是可以让小车及时停下来，同时小车与金属片碰撞发出声音，便于测量 。小车所放的斜面应保持较 （选填“大”或“小”）的坡度； (3)实验中测得小车通过AC段时测得时间tAC=2s，则AC段的平均速度vAC= m/s； (4)测量小车全程平均速度时，若过了A点才开始计时，则所测得的全程平均速度 （选填“偏大”、“偏小”、“不变”）。 【答案】(1) 秒表 (2) 时间 小 (3)0.4 (4)偏大 【难度】0.65 【知识点】速度变化的探究实验、测量物体平均速度的实验器材和实验步骤、测量物体平均速度的数据处理和误差分析、速度的定义式v=s/t 【详解】（1）[1][2]实验中需要测量路程和时间，图中有测量路程的工具，还需要测量时间的工具秒表。然后根据测得的路程和时间计算速度。所以该实验的原理是。 （2）[1]小车与金属片碰撞发出声音，能更准确地记录小车到达某点的时间。故金属片的作用是便于测量时间。 [2]小车所放的斜面应保持较小的坡度，这样小车下滑的速度较慢，便于测量时间。 （3）由图可知，AC段的路程sAC=80.0cm=0.8m，时间tAC​=2s，可得 （4）若过了 A 点才开始计时，测量的时间会偏小，根据，路程不变，时间偏小，则所测得的全程平均速度偏大。 3．如图1所示，在“测量小车运动的平均速度”实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。 (1)实验原理是 。 (2)除图中的器材，本实验中还需要的测量工具是 。 (3)图中AB段的距离sAB＝ cm，测得时间tAB＝1.6s，则AB段的平均速度 cm/s。 (4)若小车运动过快，导致过了B点才停止计时，则测得的平均速度会偏 ，实验时应使斜面的坡度 （选填“大”“小”）些。 (5)实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从 （选填“同一位置”或“不同位置”）由静止开始下滑。 (6)小车从A点运动到C点的时间tAC＝2.3s，则BC段的平均速度 （选填“大于”“小于”或“等于”）AC段的平均速度。 (7)科技馆中有一件叫做“最速降线”的展品，如图2所示。将两个相同的小球A和B分别放在甲、乙两轨道的起点，同时由静止释放，发现在乙轨道上的小球B先到达终点。在小球沿轨道从起点到终点的运动过程中，下列说法中正确的是_________。 A．若两球同时释放，A到达终点时B还未到达终点 B．小球B沿轨道乙运动过程中通过的路程较长 C．小球B全程的平均速度大于小球A全程的平均速度 D．小球A沿轨道甲做匀速运动，小球B沿轨道乙做变速运动 【答案】(1) (2)秒表 (3) 40.0 25.0 (4) 小 小 (5)同一位置 (6)大于 (7)BC 【难度】0.65 【知识点】刻度尺的读数、速度变化的探究实验、测量物体平均速度的实验器材和实验步骤、测量物体平均速度的数据处理和误差分析、平均速度的计算 【详解】（1）平均速度是指某段时间内的路程与这段时间的比值，所以测小车平均速度的实验原理为。 （2）由图可知，刻度尺的分度值为1cm，要测量平均速度，需要用刻度尺和秒表测出路程和时间，故还需要的测量工具是秒表。 （3）[1]由图可知，AB段的路程 [2]已知AB段的，则AB段的平均速度为 （4）[1]如果让小车过了B点才停止计时，会导致时间的测量结果偏大，由公式可知，平均速度会偏小。 [2]斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，减小误差，斜面坡度应小一些。 （5）实验中应多次测量，应保证小车每次通过的距离相等，故每次测量时必须让小车从同一位置A由静止开始下滑。 （6）由图可知，小车在BC段运动的路程为，小车在BC段运动的时间为 小车在BC段运动的平均速度 由图可知，小车在AC段运动的路程为，小车在AC段运动的时间为，则小车在AC段运动的平均速度 所以BC段的平均速度大于AC段的平均速度。 （7）由题意可知，两球的质量相同，最初的高度相同。 ABC．由图可知，小球B沿轨道乙运动过程中通过的路程较长，且在乙轨道上的小球B先到达终点，即所用时间较少，根据可知，小球B全程的平均速度大于小球A全程的平均速度，故BC正确，A错误； D．小球A和B在从顶端到底端下滑的过程中，速度越来越快，即小球A和B都做加速运动，故D错误。 故选BC。 4．如图将内径为0.8cm、长为80cm的玻璃管装满水，上端仅留一个气泡，研究“气泡的运动规律”。 (1)将玻璃管 后竖直（或倾斜）放置，观察气泡的运动情况； (2)为减小测量误差，应使气泡在管内较 （快/慢）地运动； (3)要正确判断气泡是否做匀速直线运动，有如下两种方案： 方案一：测量气泡运动相同路程所用的时间； 方案二：测量气泡运动相同时间所通过的距离； 为方便操作，两方案均需在玻璃管上用笔做标记：方案一，实验前先在玻璃管上 画标线，测量气泡上升过程中通过各标线的时间；方案二，气泡上升过程中每隔2s在玻璃管上标记 的位置； (4)小明记录气泡上升的路程和时间的实验数据如表所示，在图中画出气泡运动的图像。( ) 路程s/cm 0 10 20 30 40 50 时间t/s 0 3 4.5 6 7.5 9 【答案】(1)翻转 (2)慢 (3) 每隔10cm 气泡 (4) 【难度】0.65 【知识点】速度变化的探究实验 【详解】（1）因为要研究“气泡的运动规律”，为让气泡运动起来，需要将玻璃管翻转后竖直（或倾斜）放置，方可观察气泡的运动情况。 （2）为减小测量误差，方便人观察和计时，应使气泡在管内较慢地运动。 （3）[1][2]方案一：测量气泡运动相同路程所用的时间，故应在玻璃管上每隔10cm画标线，测量气泡上升过程中通过相同路程各标线的时间即可。方案二：测量气泡运动相同时间所通过的距离，故只需在气泡上升过程中每隔2s在玻璃管上标记气泡的位置即可。 （4）根据实验数据描点连线，在图中画出气泡运动的图像即可，如图所示： 5．（24-25八年级上·河南郑州·期中）在“测量平均速度”的实验中，需要的器材有：木板（附有刻度尺）、小车、木块、金属挡板等。 (1)本次实验的原理是： ； (2)实验时先确定了小车的起点和终点分别为A和C，AC之间的距离sAC= cm；测得小车自A点从静止开始运动到C点所用时间为4s，则小车的平均速度为 m/s； (3)实验时应使斜面的坡度变 （选填“陡”或“缓”）的方式，是为了减小测量 （选填“路程”或“时间”）时造成的误差； (4)下列图像中能正确反映小车在斜面上运动情况的是 ___________。 A． B． C． D． (5)小明为了测量小车BC段的平均速度，在B位置由静止释放小车，测出小车运动到C位置的距离和时间来计算BC段的平均速度，这种测量方法正确吗？ ，理由 。 【答案】(1) (2) 80.0 0.2 (3) 缓 时间 (4)B (5) 不正确 测量小车从A运动到C位置时，通过B位置的速度不为0 【难度】0.65 【知识点】测量物体平均速度的实验器材和实验步骤、测量物体平均速度的数据处理和误差分析 【详解】（1）平均速度是总路程与总时间之比，所以测量出总路程和总时间，利用计算出速度，所以实验的原理是。 （2）[1]由刻度尺可知，分度值为1cm，A点所在位置为80.0cm，C点所在位置为0，所以AC之间的距离为sAC=80.0cm-0.0cm=80.0cm [2]小车自A点从静止开始运动到C点所用时间为4s，则小车的平均速度为 （3）[1][2]实验时应使斜面的坡度变缓，可以延长小车在斜面上运动的时间，减小测量时间的误差。 （4）小车在斜面上做加速运动，速度越来越快。 A．由图可知，物体做匀速运动，故A不符合题意； B．由图可知，物体做加速运动，故B符合题意； C．由图可知，物体处于静止状态，故C不符合题意； D．由图可知，物体做匀速运动，故D不符合题意。 故选B。 （5）[1][2]小车从斜面顶端运动至B点时具有一定的速度，不为0，因此小车由B点静止运动所用的时间不是通过下半段路程所用时间，因此这种做法是不正确的。 【课后作业】 1．（24-25八年级上·福建泉州·期中）放学回家路上，小明发现骑自行车下坡滑行时会越来越快。为了研究物体从斜面上滑下时速度大小变化的规律，他用小车、带刻度的斜面、挡板等器材进行了实验。 测量的物理量 路程s/cm 时间t/s 平均速度v/ AB段 40.0 3 0.13 BC段 40.0 2 (1)实验中，除了如图所示的器材以外，小明还需要的测量工具是 ； (2)小红建议实验时斜面的倾角要适当减小，这样做可以使小车在斜面上运动得 （选填“快”或“慢”）一些，其目的是减小测量 所带来的误差； (3)小明正确采纳同学们合理建议后，进行实验得到上表所示的实验数据，可算出BC段的平均速度为 m/s；分析表格数据，我们可得出结论：物体在斜面上下滑过程中，速度会 （选填“变大”“变小”或“不变”）； (4)若小明开始计时小车已经过了A点，则测得小车在AC段的平均速度将 （选填“偏大”或“偏小”）。 【答案】(1)秒表 (2) 慢 时间 (3) 0.2 变大 (4)偏大 【难度】0.65 【知识点】计算物体运动的速度、测量物体平均速度的实验器材和实验步骤、测量物体平均速度的数据处理和误差分析 【详解】（1）测平均速度需要测量路程和时间，所以要用到的测量工具有刻度尺和秒表。实验器材中斜面带有刻度可测量路程，还需要测量时间的工具秒表。 （2）[1][2]斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，减小测量时间造成的误差，斜面坡度应小一些使小车在斜面上运动得慢一些。 （3）[1]根据表格数据可知，小车在BC段的路程为40.0cm，所用的时间为2s。则小车在BC段的平均速度为 [2]由表格可知小车在斜面下滑过程中通过前半程的时间为3s，通过后半程的时间为2s，通过的路程相同，时间变短，根据可知，下滑过程中速度会变大。 （4）让小车过了A点才开始计时，会导致时间的测量结果偏小，在AC间距离测量准确的情况下。由可知平均速度会偏大。 2．如图是张华和陈明同学研究匀速直线运动规律的实验装置。取一支直径约1cm，两端开口的玻璃管，用橡皮塞塞紧一端，往玻璃管里灌进带颜色的水，留一个小气泡，用橡皮塞塞紧另一端，颠倒玻璃管，会发现小气泡在管里上下运动。 (1)实验时观察的对象是 ，需要记录的数据是 和 ； (2)陈明通过控制 来控制小气泡的运动速度。从实验装置上看，张华读取数据时，选择了小气泡在玻璃管的中途一段运动，而忽略在两端的运动，这样做的原因是 ； (3)下表是张华和陈明同学测得的数据，分析数据可知 。 路程/cm 10 20 30 40 时间/s 4 8 12 16 速度/ 2.5 2.5 2.5 2.5 【答案】(1) 小气泡 路程 时间 (2) 改变玻璃管的倾斜程度 见解析 (3)见解析 【难度】0.85 【知识点】测量物体平均速度的实验器材和实验步骤、测量物体平均速度的数据处理和误差分析 【详解】（1）[1][2][3]在这个研究匀速直线运动规律的实验里，我们的目的是探究小气泡的运动情况，所以观察对象是小气泡。而要研究运动规律，就需要知道小气泡运动的路程以及对应的时间，这样才能进一步分析速度等相关物理量，所以需要记录的数据是路程和时间。 （2）[1]改变玻璃管的倾斜程度，小气泡受到的水的阻力等情况会改变，从而可以控制小气泡的运动速度。 [2]小气泡在玻璃管两端运动时，可能会因为初始的启动或者接近端点时的阻碍等因素，导致速度不稳定。而选择中途一段运动，小气泡的运动更平稳，更接近匀速直线运动，这样能更准确地研究匀速直线运动的规律。 （3）从表格中的数据可以看到，小气泡运动的路程和时间是成正比的，并且计算得出的速度始终是2.5cm/s，这就表明小气泡在做匀速直线运动，速度大小保持2.5cm/s不变。 3．图甲所示是“研究气泡的运动速度”的实验装置，先将玻璃管右端抬高，使气泡处在右端，再将右端放到桌面上，观察气泡的运动情况。 (1)气泡运动过程中，以气泡为参照物，玻璃管的塞子是 （选填“运动”或“静止”）的。 (2)为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要对气泡运动时的相关物理量进行测量，为了便于测量，应在图甲中玻璃管左端 （选填“多”或“少”）垫木块。 (3)实验中气泡经过O点开始计时，测出气泡从O点运动到距O点20cm处、40cm处、60cm处、80cm处所用时间分别为10.0s、20.0s、30.0s、40.1s；根据测量结果，以路程s为纵坐标，时间t为横坐标，在图乙中画出气泡运动的s﹣t图像 。 (4)根据s﹣t图像可判断：气泡上升一段距离后，其运动的路程与时间近似成 比，气泡做 运动。 【答案】(1)运动 (2)少 (3) (4) 正 匀速直线 【难度】0.65 【知识点】匀速直线运动、测量物体平均速度的实验器材和实验步骤、测量物体平均速度的数据处理和误差分析、不同参照物下描述运动 【详解】（1）气泡的运动过程中，以气泡为参照，玻璃管的塞子位置发生变化，所以玻璃管的塞子是运动的。 （2）物体运动速度越慢，运动时间越长，越容易测量时间，故为了便于测量时间，应使气泡在管内运动较慢，图甲中玻璃管左端少垫木块。 （3）将实验得到的数据，在坐标轴中描点，再用平滑的曲线将各个点连接起来。如图所示： （4）[1][2]由s﹣t图像可知，气泡在相等的时间内通过的路程大致相等，可知气泡运动的路程与时间近似成正比，所以气泡做匀速直线运动。 4．下图是“测量小车的平均速度”的实验。 (1)该实验的原理是 ，所需的测量工具为刻度尺和 ； (2)实验中，应使斜面保持 （选填“较大”或“较小”）的坡度，以减小测量 的误差； (3)实验中，对于如何获取的平均速度，下列方法最好的是___________； A．小车从B点由静止释放，测出B点到C点所用的时间与路程，计算得到 B．小车从A点由静止释放，经过B点开始计时，到达C点后测得时间，再测量路程，计算得到v3 C．不测量，利用已有数据求得，，再计算得到（小车从A到C、从A到B的时间分别为和） (4)实验中上半程的平均速度，下半程的平均速度，两者间的大小关系是 ； (5)实验前必须学会熟练使用秒表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AB段的平均速度偏 （选填“大”或“小”），原因是 。 【答案】(1) 秒表 (2) 较小 时间 (3)C (4)v3>v2 (5) 大 见解析 【难度】0.85 【知识点】测量物体平均速度的实验器材和实验步骤、测量物体平均速度的数据处理和误差分析 【详解】（1）[1][2]实验中需要利用刻度尺测量路程，秒表测量时间，根据计算得出物体运动的速度，因此测量速度的原理是。 （2）[1][2]斜面的坡度越小，小车在斜面上运动得越慢，时间越长，测量时间的误差越小，故应使斜面保持较小的坡度。 （3）A．小车在下滑过程中，到达B点的速度并不为零，所以让小车从B点由静止释放，测量从B点到达C点的时间，并不等于下半段的时间，故计算得到v3结果不正确，故A不符合题意； B．在B点开始计时，误差比较大，计算结果不准确，故B不符合题意； C．不测量，利用已有数据求得小车在BC段的时间，BC段的路程，再计算得到v3结果比较准确，故C符合题意。 故选C。 （4）由于小车在下滑过程中做加速运动，所以上半段的平均速度小于下半段的平均速度，即。 （5）[1][2]让小车过了A点才开始计时，导致测量的时间偏小，根据可知，测量AB段的平均速度偏大。 5．（24-25八年级上·山东德州·期中）频闪拍摄是研究物体运动的方式之一。某科创小组用频闪拍摄的方法来“测量小车运动的平均速度”。如图所示，他们用相机每隔0.5s曝光一次，拍摄了小车在斜面上下滑的频闪照片。请根据照片信息回答下列问题。 (1)本实验的原理是 ； (2)实验时应使斜面的坡度较 （选填“陡”或“缓”），目的是便于测量 ； (3)若小车过了A点后才开始计时，则计算出的速度偏 （选填“大”或“小”）； (4)小车从A点到C点的路程= cm，从A点运动到C点所用时间= s，小车在AC段的平均速度= m/s； (5)根据照片信息可判断小车做 （选填“匀速”、“加速”或“减速”）直线运动。 【答案】(1) (2) 缓 时间 (3)大 (4) 40.0 1 0.4 (5)加速 【难度】0.65 【知识点】测量物体平均速度的实验器材和实验步骤、测量物体平均速度的数据处理和误差分析 【详解】（1）本实验中，用刻度尺测量小车运动的路程，曝光时间表示小车运动的时间，利用计算出小车的平均速度，因此测量平均速度的原理是。 （2）[1][2]如果斜面的坡度较大，小车在斜面上运动会比较快，不利于时间的测量，所以实验时应使斜面的坡度较缓，目的是便于测量时间。 （3）若小车过了A点才开始计时，则所测的时间会偏小，路程不变，由可知，计算出的速度会偏大。 （4）[1][2][3]刻度尺的分度值为1cm，则小车从斜面的A点由静止运动到C点的路程为 相机每隔0.5s曝光一次，则从A点运动到C点所用的时间为 小车在AC段的平均速度为 （5）小车在下滑过程中，相同时间内通过的路程不断变大，说明下滑过程中速度不断增大，是加速直线运动。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $