（重庆专用）考点02《基础知识综合》期中考点预测强化练 2025—2026学年统编版语文七年级上册

考点02 基础知识综合 考查内容 基础知识：涵盖字音字形、词语运用、病句修改、古诗文默写等内容。字音字形题选取课本中易错字词，如 “确凿”“憔悴” 等；古诗文默写考查重点篇目，如《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等。 阅读理解：分为文言文阅读和现代文阅读。文言文多选取课内篇目，如《论语》十二章，考查文言实词、虚词理解及文章主旨把握。现代文阅读包括一篇记叙文和一篇说明文，记叙文考查人物形象、故事情节分析等，说明文考查说明方法、说明顺序理解等。 写作：题目贴近学生生活，如 “那一刻，我长大了”，要求写一篇记叙文，考查学生语言表达、情感抒发和文章结构组织能力。 学生答题情况 基础知识部分：大部分学生对基础字词掌握较扎实，但在病句修改题上得分率较低，部分学生对易错字词掌握不牢固，古诗文理解性默写也存在错误。 阅读理解部分：文言文阅读中，学生在句子翻译和文章主旨理解上有困难；现代文阅读中，记叙文阅读对文章主旨把握和情感体会不足，说明文阅读在说明顺序理解和内容拓展延伸方面欠缺，且部分学生存在审题不清、答案不完整等问题。 写作部分：多数学生能围绕主题选材，但存在立意不够深刻、结构混乱、语言平淡等问题，少数学生还存在偏题、离题情况。 基础知识：字音字形、词语运用、病句修改、古诗文默写仍会是考查重点。字音字形可能会继续从课本中选取易错字词，词语运用会注重近义词辨析和词语在语境中的恰当使用。病句修改将考查常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺、语序不当等。古诗文默写除了直接默写外，可能会增加理解性默写的比重，考查学生对诗句含义的理解。 阅读理解：文言文阅读可能会继续选取课内重点篇目，也可能会适当引入一些与课本内容相关的课外文言文片段，考查内容依然会集中在文言实词、虚词的理解，句子翻译，文章内容和主旨的把握等方面。现代文阅读仍会包括记叙文和说明文，记叙文可能会更注重对人物情感、文章主题深度的考查，说明文会更强调对说明内容的准确理解和对说明方法作用的分析。 写作：题目仍会贴近学生生活实际，可能会以半命题作文或命题作文的形式出现，如 “我的_______”“_______的力量” 等，引导学生关注自身成长和生活体验，注重考查学生的真情实感和对生活的感悟能力，同时对文章的结构和语言表达的要求也会保持一定水平。 阅读下面文段，完成下面小题。 秋日清晨，开州城沐浴在雾里。静静流淌的汉丰湖仿佛一位少女从山峦的慈善中走出。夕阳西下，毫不吝啬的落日余晖点染出一幅色彩斑斓、美不胜收的画卷。那红彤彤的是灯笼，黄澄澄的是野花，绿茵茵的是碧草……①夜深之时，一切繁华都归于宁静，美丽的汉丰湖又成了一个人迹罕至的地方，行走湖畔，月光、晚风、轻语，让你尽享生活的闲适。 这里拥有独特的自然景观。澄青的湖水轻漾，泛起粼粼波光。湖边花坛里绽开的百日菊，黄色的淡雅，白色的高洁。湖岸的柳枝轻摇，轻摇出满湖的风情。 这里拥有浓浓的人文情味。画舫游湖，尽览水的空灵；赏荷野钓，轻舒生活闲韵，②湿地观鸟，体味和谐共生。文峰塔中，酝酿文化芬芳；纪念馆里，传承红色佳酿。 “四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”③这美丽的汉丰湖到底是大自然遗落在此的一颗明珠，④还是人类在此书写的一个奇迹? 1．文段中加点字注音正确的一项是（   ） A．绿茵茵（lù） B．粼粼（líng） C．淡雅（yá） D．酝酿（niàng） 2．文段中画横线的词语书写有误的一项是（   ） A．慈善 B．吝啬 C．澄青 D．空灵 3．文段中加框的词语运用不恰当的一项是（   ） A．沐浴 B．美不胜收 C．人迹罕至 D．绽开 4．文段中①②③④处的标点符号使用不正确的一项是（   ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 ①载着希望，乘着梦想，我们跟随着名家名篇一起领略了四季美景，感受了世间亲情。②当咄咄逼人的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示着它热烈粗犷的性情，淡雅高洁的秋菊正在秋风中开得烂漫，济南澄清的冬水也争着拿出终年zhù（   ）蓄的绿色才肯罢休…… ③莫怀戚一家在初春的田野上散步，即使发生了分歧，也能在一霎间被爱化解；泰戈尔笔下的儿童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴妈妈工作；冰心见雨中荷叶护红莲的场景感恩母亲对自己的荫蔽……世界如此美妙，哪怕人生有jué（   ）别，美景和亲情都会被时光永远珍藏。④ 5．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）粗犷( )    （2）zhù( )蓄    （3）一霎( )    （4）jué( )别 6．文段中画线的词语使用有误的一项是（   ） A．咄咄逼人 B．卖弄 C．分歧 D．荫蔽 7．下面这段文字应该填入文段中的哪一处最为恰当（   ） 人们习惯在四季美景的轮回中寻找自己的归宿，也想借此表达对亲人的深情。 A．① B．② C．③ D．④ 阅读下面文段，完成小题。 又是一年金秋时，汉丰湖上再掀波涛。A．“湖山杯”2024重庆开州汉丰湖马拉松赛在淅淅沥沥的秋雨中激情开赛，拉开了“开州汉丰湖·度假新胜地”金秋时节系列活动。一场场水上运动赛事接踵而至，使十月的开州变得花枝招展，美不胜收。 B．10月20日，来自国内外大约万名左右选手齐聚汉丰湖畔，奔跑在绿树成yīn的汉丰湖国家湿地公园。这是我区首次举办的全程马拉松比赛，赛事涵盖马拉松、半程马拉松、欢乐跑等比赛项目。C.无论是粗犷的汉子，还是娇媚的姑娘，甚至是zhì气未脱的孩童都可绽放自己的异彩。比赛当天，彩旗飘扬，人头攒动，远远望去，人声鼎沸。经过激烈竞逐，来自肯尼亚的选手率先在“半马”赛场拿到了男子组预料中的第一名，他不由喜出望外地跳起来，庆祝自己的夺冠。赛后组委会总结道：D.通过本次活动，使人们认识到马拉松比赛不仅是一场挑战自我、超越极限的体育运动，更是传递健康理念、展现城市风采的体育盛事。 8．给加点字注音，根据拼音写汉字。　 （1）粗犷( ) （2）绽放( ) （3）绿树成yīn( ) （4）zhì( )气 9．文段中加点的词语使用正确的一项是（   ） A．淅淅沥沥 B．花枝招展 C．人声鼎沸 D．喜出望外 10．文段中画波浪线的句子中，没有语病的一项是( ) 11．开州文旅委为了打造“帅乡帅湖·开心开州”旅游品牌，请你仿照示例，用上加点词语，写一段话，宣传开州旅游景点或者文创产品。 示例：不必说浩浩荡荡的长江，汹涌澎湃的黄河；也不必说巍峨的珠穆朗玛，茂盛的大兴安岭。单是西湖一带的美景，就让外国友人惊叹不已！ 阅读下面一段文字，完成各小题。 四季，是一幅美不胜收的画卷，轻轻打开语文课本，一起感受四季的魅力吧□ 春天花团锦簇，鸟儿卖弄清脆的喉咙；夏天热烈粗犷，杂草争先恐后地生长□__________，__________；冬天温晴舒适，把终年贮蓄的绿色全部奉献给的水藻。每个季节都各得其所，散发各自的魅力！ 四季不仅让我们感受到自然的美好，也让我们在自然中感悟着世间的真情□闯入春天的田野，我们看到莫怀戚用爱融化了散步过程中的分qí（   ）；观察夏天的红莲，我们感恩母亲对自己的庇佑；漫步秋天的北海，我们感动于史铁生在那片烂漫的菊花中领悟生命的真谛；走进温晴的冬天，我们感受着济南人心中有了着落的幸福□凡此种种，都会让你由衷地感kǎi（   ）生命之美好。 12．根据文段中的拼音写汉字，给加点字注音。 粗犷( )    着落( )    感 （kǎi）    分 （qí） 13．文段中画线词语运用错误的一项是（   ） A．美不胜收 B．花团锦簇 C．各得其所 D．烂漫 14．在方框内填写标点符号正确的一项是（   ） A．。；！； B．。，：； C．！，：…… D．！；：…… 15．参照文段中的波浪句，仿写句子，使语意连贯一致。 夏天热烈粗犷，杂草争先恐后地生长， ， 。 阅读下列语段，完成下面小题。 喜欢阅读吗□少年的你？ 阅读可享单纯的快乐。你可以轻抚软绵的草地□可以感受粗犷的夏雨□还可以聆听叫天子直窜云霄时嘹亮的歌声。 阅读可懂厚重的亲情。红莲被风雨捶打时，莲叶毫无保留的荫 ① 蔽，这是对家人的无私；散步产生分歧时，母亲选择小路，这是对家人的照顾；史铁生与母亲jué ② 别时，无处安放的自责，这是对母亲无法弥补的遗憾□有了亲情的环绕，我们的心灵便有了着 ③ 落。 阅读可悟深刻的道理。元方入门不顾，让我们懂得“以德报德，以直报怨”才是正理；于漪cháng ④ 徉于山水的沉醉，让我们明白有一颗自得其乐之心的可贵。 16．根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①荫蔽            ②jué别             ③着落            ④cháng徉 17．依次填入文段方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） A．， ； ；  ！ B．？ ， ，  …… C．？   ； ； 。 D．， ， ， …… 阅读下列文段，完成下面小题。 春日里，每一抹新绿都是大地贮蓄了一冬的深情在悄然绽放。微风带来阵阵qìn 凉，一切烦恼都随春风消逝了，让人脸上气象万千，仿佛整个世界都变得清新明亮起来。夏日，徜徉于林间小道，每朵花都在毫不lìn 啬地诉说着夏夜的秘密。秋风起时，天地绚烂而不失静谧，让人不禁沉醉其中，忘却尘世的烦恼。而冬，把所有的绿意吞噬，将严寒带临大地。万物似乎都躲进了沉默的深渊，等待春风的唤醒。即便是在这寒冷的季节，我们依然可以在人迹罕至的雪地里，寻找那些在冰雪之下，依旧跃动的生命。①它们或藏匿于枝头未化的雪花之下、或潜伏于地下蓄势待发的种子之中。它们都在等待春天的到来，期望生命的奇迹再次绽放。 四季更迭，文字如歌。春，是温柔的画师，以嫩绿的枝条勾勒出万物复苏的生机：夏，是热情的舞者，以炽热的阳光舞动出热烈奔放的生命；秋，是深邃的诗人，以金黄的落叶创作出气韵生动的诗篇； ， ， 。 ②在四季的更迭中，仿佛也有了生命。它们引领我们走过一个又一个美丽的季节。③它们以无尽的变幻，诉说着时间的流转与生命的奇迹。这是一场浪漫的邂逅。④让我们感受四季之美，品味文字之韵，共同编织一段属于我们的美好记忆。 18．根据拼音写汉字，给文中加点字注音 。 qìn 凉         lìn啬 贮蓄 ( )     静谧( ) 19．文段中画横线的词语使用有误的一项是（    ） A．气象万千 B．徜徉 C．吞噬 D．人迹罕至 20．文段中画波浪线的句子有语病的一项是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 21．根据上下文，仿写句子，使之构成完整的排比句。 春，是温柔的色师，以嫩绿的枝条勾勒出万物复苏的生机； 夏，是热情的舞者，以炽热的阳光舞动出热烈奔放的生命； 秋，是深邃的诗人，以金黄的落叶创作出气韵生动的诗篇； 阅读下面一段文字，按照要求回答各题。 轻轻地打开七年级上册的语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：①解决散步时的分qí，彰显中华民族尊老爱幼的美德；贪痪的史铁生与母亲jué别时收获了“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应和着的牧童的笛声，传递着春的气息；沁凉的水流通过海伦·凯勒的一只手，②一个有生命的词唤醒了她的灵魂；③有的童年往事即便是搜索枯肠也想不起来，④虽然于漪老师的心中却有几件事记忆犹新；还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里，遇到的一切都会让你喜出望外…… 22．给加点字注音，根据拼音写汉字。 沁( )凉   贮( )蓄   分qí( )   jué( )别 23．文段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词的正确写法是“ ”“搜索枯肠”在文中的意思是 。 24．下列词语在上文语境中的词性完全相同的是哪一项（   ） A．美德  济南  民族  彰显 B．散步  应和  勇气  绿色 C．传递  往事  语文  灵魂 D．打开  唤醒  遇到  奉献 25．文段中画线的句子有语病的是（   ） A． ① B． ② C． ③ D． ④ 同学们，我们诚挚地邀请您投身于阅读的海洋，因为阅读不仅能够积累知识，更可以洗礼灵魂。 我们的心灵，如同久未拂拭的窗户，沾满了浮躁、油滑、懒散、冷漠、偏执、狭ài、仇恨等尘埃。久而久之，我们的心成了一片干涸的沙漠，一片杂草丛生的荒原。我们对这样的生命状态已然感到茫然无措、焦灼无奈。 读书吧，让一本好书成为心灵的清泉，滋润我们干涸的心田；让一本好书成为 ， ；让一本好书引领我们走出寸草不生的精神荒漠，走进（   ）的人生绿洲。 读书吧，让我们的灵魂不再漂泊和彷徨，精神不再挣扎和流浪，情怀变得纯洁和高雅，生命沉静而又飞扬！ 同学们，让我们勤耕不chuò（       ）， 在稚气未脱的时候，通过读书找到方向，打下我们精神的底子、文化的底子、做人的底子。期待与您一同在书海中遨游，共同成长！ 26．根据拼音写出汉字，或者给加点字注音。 狭ài( )茫然无措( )勤耕不chuò( )稚( )气 27．请根据加点词语，在括号中填入一个反义词，使句子语意表述清楚。 让一本好书引领我们走出寸草不生的精神荒漠，走进( )的人生绿洲。 28．下列词语均出自上述语段，其中感情色彩相同的一项是（   ） A．浮躁     油滑     冷漠    偏执    焦灼 B．高雅     漂泊     彷徨    挣扎    流浪 C．纯洁     荒漠     懒散    精彩    沉静 D．找到     无奈     精神    引领    茫然无措 29．请写出下面句中加点词语的词性。 同学们，A我们B诚挚地邀请您C投身于阅读的海洋，因为阅读不仅D能够积累知识，更可以洗礼灵魂。 A( )B( )C( )D( ) 30．阅读下文，完成各题。 大自然的美景A．zhù（　　）蓄着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。①当你嗅到一缕桂花香时，说明“秋天又一次B．1ì（　　）临美丽的山城，重庆的秋天如一位低调的画家，缓缓铺开她的画卷。 人们茫然无措地追寻着这抹羞涩的秋意。徘徊间，有人喜出望外地发现，②在这幅画卷中，人声鼎沸的商圈就点缀着静谧的秋色。 山城的街头，枫叶如火，红得咄咄逼人。③道路两旁，金黄的菊花泼泼洒洒，株株银桂发出阵阵幽香和迷人色彩。山城的巷尾，阳光透过树梢，洒在石板路上，如同珍珠落在琴键上，奏出宁静的乐章。一场秋雨之后，在风的私语中，轻盈地C．酝酿（　　）着它们的离别舞。④夜幕降临，商圈里依旧霓虹闪烁，折射出璀璨，家里去，静谧的夜色隔绝了市井的喧嚣。从窗户透出的点点D．黄晕（　　）的光，也徜徉在这温暖而美好的秋意里，眉开眼笑地编织着各自心中最美的梦。 (1)小语在参加“寻自然之美”活动后，写下感悟，但有些空缺的字音、字形不能确定，请帮助她完成。 A．zhù 蓄 B．lì 临 C．酝酿 D．黄晕 (2)这段感悟中的加点词使用有误的一项是（　　） A．茫然无措 B．喜出望外 C．咄咄逼人 D．徜徉 (3)这段感悟中画线句子有语病的一项是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 31．开学初，学校公众号推出了一期“欢迎新同学”的推文，请你完成下面问题。 老师寄语：初中阶段是一个人成才的关键时期。你们是初升的太阳， zhù 蓄着无尽能量。尽管前路未知，老师希望你们不要吝啬自己的灿烂笑容，愉快地与天真烂漫的自己挥手，迎接人生中新的挑战，创造更美丽的风景！ 家长寄语：孩子，在人生的道路上，你已经有了良好的开端，我也得提醒你，如果要去往更高远的地方，取jué拥有一颗热忱和纯粹的心，拥有刨根问底的精神，学习不是有限的。 学长寄语：初中是什么？ 是三载短短一瞬光阴，是与试卷难题厮磨，与恩师挚友相伴，是早读时整齐嘹亮的书声，上课时全神贯注的眼眸。如果你能丢掉思想包袱，轻松前行，就能走出一路_______________。 (1)根据拼音写出汉字。 zhù 蓄( )   取jué( ) (2)给加点字注音。 嘹亮( ) (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．美不胜收 B．繁花似锦 C．百花争妍 D．花枝招展 如果你在秋天，来到梁平…… 你会偶遇秋日的双桂湖，它静谧得仿佛能听见每一缕风的呢喃。湖里的荷叶不再像夏日般精神抖擞，而是被qī（   ）冷的秋风染上黄晕，仿佛是特意造访这个季节的沉默诗人。 倘若你从未去过桂香书院，或许，你会以为那是一个在岁月长河中已然沉寂的老者。直到你真的走进——徘徊在银杏树下，抚摸静默的木门，凝望低垂的屋yán（   ），感受它们在对历史的应和中绽放的崭新光彩。 你还不能错过农家小院的柿子树。在每一个如约而至的秋天，它们都喜出望外地迎来期待中的丰收。柿子树上的鸟儿，也在枝头呼朋引伴，烂漫地歌唱着秋天的旋律。 32．请给加点字注音。 抖擞( )          徘徊( ) 33．请根据拼音写出汉字。 qī( )冷          屋yán( ) 34．文中划线词语运用有误的一项是（   ） A．静谧 B．造访 C．喜出望外 D．呼朋引伴 如果你在秋天，来到重庆一中…… 你会偶遇秋日的迎霞湖，它静谧得仿佛能听见每一缕风的呢喃。湖里的荷叶不再像夏日般精神抖擞，而是被qī（   ）冷的秋风染上黄晕，仿佛是特意造访这个季节的沉默诗人。 倘若你从未去过项家书院，或许，你会以为那是一个在岁月长河中已然沉寂的老者。直到你真的走进——徘徊在银杏树下，抚摸静默的木门，凝望低垂的屋yán（   ），感受它们在对历史的应和中绽放的崭新光彩。 你还不能错过艺术楼前的柿子树。在每一个如约而至的秋天，它们都喜出望外地迎来期待中的丰收。柿子树上的鸟儿，也在枝头呼朋引伴，烂màn（   ）地歌唱着秋天的旋律。 35．请给加点字注音。 抖擞( )    徘徊( )    应和( ) 36．请根据拼音写出汉字。 qī( )冷    屋yán( )    烂màn( ) 37．文中划线词语运用有误的一项是（   ） A．静谧 B．造访 C．喜出望外 D．呼朋引伴 阅读下面语段，完成下面小题。 载着希望，乘着梦想，我们跟随着名家名篇一起领略了四季美景，感受了世间亲情。当花枝招展的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示着它热烈粗犷（   ）的性情，淡雅高洁的秋菊正在秋风中开得烂漫，济南澄清的冬水也争着拿出终年 zhù（   ）蓄的绿色才肯罢休……。 人们习惯在四季美景的轮回中寻找自己心中的着（   ）落，也想借此表达对亲人的深情。莫怀戚一家在初春的田野上散步，即使发生了分歧，也能在一霎时被爱化解；泰戈尔笔下的儿童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴妈妈工作；冰心见雨中荷叶护红莲的场景感恩母亲对自己的荫蔽……世界如此美妙，哪怕人生有 jué（   ）别，美景和亲情都会被时光永远珍藏。 38．请根据文意填出文段括号内的字音或字形。 粗犷( )    zhù( )蓄    着( )落        jué( )别 39．下列文段中划横线的词理解不符合文意一项是（   ） A．花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻春的姿态优美。 B．卖弄：这里指春姑娘有意显示炫耀自己的美，带贬义。 C．分歧：文段指一家人意见不一致，属于大词小用。 D．荫蔽：本义是遮蔽，荫蔽。这里指母亲对女儿的庇护。 40．对文段中涉及课文分析不正确的一项是（   ） A．朱自清的《春》通过对春草、花、风、雨、人的细致描写，表达了对春的喜爱和赞美之情。 B．老舍的《济南的冬天》先写济南的山，再写济南的水，都是为了突出济南冬天“温晴”的特点，从而抒发了“济南真得算个宝地”喜爱和赞美之情。 C．史铁生的《秋天的怀念》是一篇小说。主要记叙了因“我”双腿瘫痪而导致母亲伤心患病离世的悲痛故事，表达了“我”对母亲的愧疚、感激和怀念之情。 D．莫怀戚的《散步》不只是展现了一家三代散步时的温馨与幸福，还体现出了中华民族的谦让孝顺的美德，更让我们明白了中年人的责任担当。 小西同学在学习了第一单元的四季美景后，有感而发写下了一篇随笔，邀请你帮助她修改，请你积极参与进来。 四季的变换，是大自然的律动，也是人们生活中的重要组成部分。每一个季节都有它独特的美丽和魅力，每一个季节都酝酿着不同的感受和体验。① A ，夏天的热情和激dàng， B ，冬天的静mì和安适，每一个季节都截然不同，都值得我们去珍惜和享受。 ②无论是春天的花团锦簇，夏天的繁星闪烁，秋天的稻黄果实，还是冬天的白雪皑皑，每一个季节都各得其所。四季的变换，是大自然的礼物，也是人们生活中的美好时光。 四季的变换，让我们感受到了生命的律动和时光的流逝。③每一个季节都有它独特的美丽和魅力。四季，是一幅美不胜收的画卷，让我们一起去欣赏和感受吧。④ 41．请你帮助小西补全文段中缺失的字音和字形。 （1）酝酿( )           （2）截然不同( ) （3）激dàng( )         （4）静mì( ) 42．小西认为文段中划横线的四个词语有一个使用不恰当，请你选出这一项（   ） A．截然不同 B．花团锦簇 C．各得其所 D．美不胜收 43．第二段AB两个句子小西多次修改都不满意，请你联系前后文帮她写两句。 A：    B： 44．小西在誊抄时不小心将下面划横线的句子抄漏了，你认为它在文中最合适的位置是（   ） 它提醒我们要珍惜时间，努力奋斗，与大自然和谐相处。 A．① B．② C．③ D．④ 春天，桂林的雨是飘渺的，一切都在淅淅沥沥的雨声中，在和暖润湿的空气里酝酿。夏天，桂林的雨是丰盈的，（A）降雨量大约占全年总降雨量的一半以上，（B）即便是一场暴雨，也不会扰乱你我的心（xù），反而增添清新与凉爽。秋天，桂林的雨是金黄的，桂花开得浓烈、烂（màn），雨带着花朵散落一地，美不胜收。冬天，桂林的雨是绵柔的，（C）连日的阴雨夹杂着刺骨的寒风，让人身心感到麻木不仁，（D）若在冬雨之中游览漓江，也有飘飘若仙之感。桂林的雨，随四季更替变化，令人赞叹不已。 45．给文中加点字注音 酝酿( )             丰盈( ) 46．根据拼音写出相应的汉字 心（xù）          烂（màn） 47．下列词语，在文中使用有误的是（   ） A．飘渺 B．淅淅沥沥 C．美不胜收 D．麻木不仁 48．文段画线句子中，有语病的一处是（   ） A．（A）处 B．（B）处 C．（C）处 D．（D）处 阅读下面语段，完成下面小题。 载着希望，乘着梦想，我们跟随着名家名篇一起领略了四季美景，感受了世间亲情。当花枝招展的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示着它热烈粗犷（   ）的性情，淡雅高洁的秋菊正在秋风中开得烂漫，济南澄清的冬水也争着拿出终年zhù（   ）蓄的绿色才肯罢休…… 人们习惯在四季美景的轮回中寻找自己心中的着（   ）落，也想借此表达对亲人的深情。莫怀戚一家在初春的田野上散步，即使发生了分歧，也能在一霎时被爱化解；泰戈尔笔下的儿童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴妈妈工作；冰心见雨中荷叶护红莲的场景感恩母亲对自己的荫蔽……世界如此美妙，哪怕人生有jué（   ）别，美景和亲情都会被时光永远珍藏。 49．请填出文段括号内的字音或字形。 粗犷( )     zhù( )蓄     着( )落     jué( )别 50．下列文段中划横线的词理解不符合文意一项是（   ） A．花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻春的姿态优美。 B．卖弄：这里指春姑娘有意显示炫耀自己的美，带贬义。 C．分歧：文段指一家人意见不一致，属于大词小用。 D．荫蔽：本义是遮蔽，荫蔽。这里指母亲对女儿的庇护。 51．对文段中涉及课文分析不正确的一项是（   ）   A．“莫怀戚一家在初春的田野上散步”一句中的“上”属于方位名词。 B．“当花枝招展的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿”一句运用了拟人手法。 C．“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”（史铁生《秋天的怀念》）“田地”是单义词。 D．“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”（冰心《荷叶·母亲》）两个“是”属于判断动词。 52．阅读下面文段，完成问题。 江南在很多文人的笔下都是既美好而又不能至的地方，yíng（　　）绕心间比如朱自清在《荷塘月色》一文里引用了“采莲赋”和“西洲曲”，以此来梦（mèng）回他心中的江南或曾经的江南。可能源自他的时局之叹，也可能是他在清华园的时光没有往昔在白马湖踏实，只能以江南来排遣（qiǎn）心中的颇不宁（níng）静。 我从来未到过真正的江南，但江南的影子却时常莫名出现在我心中，让我暗暗地nì（　　）（　　）斜的烟柳，是清澈的碧溪，是 ，是旗袍和油纸伞，是 。每当烦躁之时，它总能从柔顺的柳枝后面撒出一抹黄晕（yūn）而柔和的阳光，伴着kē（　　）巢里鸟儿的欢唱，千万和春住”的祝愿里的江南之春是什么样的呢？独行不可取，希望可以在以后的岁月里一起去看看，我怕人间江南不可寻，坏了那一抹念想。 (1)文段中加点字注音不正确的一项（   ） A．梦（mèng）回 B．排遣（qiǎn） C．宁（níng）静 D．黄晕（yūn） (2)下列诗句中不是描写江南的一项（   ） A．正是江南好风景，落花时节又逢君。 B．春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C．大漠孤烟直，长河落日圆。 D．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 (3)文段画横线的句子有两处标点符号有误，请修改。 (4)根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 ①yíng 绕 ②nì 笑 ③qī 斜 ④kē 巢 (5)仿照文段两处空缺处前的句式，在文段空缺横线上各补写句子。 是遮天的莲叶，是 ，是旗袍和油纸伞，是 。 阅读下面语段，完成下面小题。 载着希望，乘着梦想，我们跟随着名家名篇一起领略了四季美景，感受了世间亲情。当花枝招展的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示着它热烈粗犷（   ）的性情，淡雅高洁的秋菊正在秋风中开得烂漫，济南澄清的冬水也争着拿出终年zhù（   ）蓄的绿色才肯罢休...... 人们习惯在四季美景的轮回中寻找自己心中的着（   ）落，也想借此表达对亲人的深情。莫怀戚一家在初春的田野上散步，即使发生了分歧，也能在一霎时被爱化解；泰戈尔笔下的儿童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴妈妈工作；冰心见雨中荷叶护红莲的场景感恩母亲对自己的荫蔽......世界如此美妙，哪怕人生有jué（   ）别，美景和亲情都会被时光永远珍藏。 53．请根据填出文段括号内的字音或字形。 粗犷( )     zhù( )蓄    着( )落    jué( )别 54．下列文段中划横线的词理解不符合文意一项是（    ） A．花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻春的姿态优美。 B．卖弄：这里指春姑娘有意显示炫耀自己的美，带贬义。 C．分歧：文段指一家人意见不一致，属于大词小用。 D．荫蔽：本义是遮蔽，这里指母亲对女儿的庇护。 阅读下面语段，完成下面小题。 载着希望，乘着梦想，我们跟随着名家名篇一起领略了四季美景，感受了世间亲情。当花枝招展的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示着它热烈粗犷（   ）的性情，淡雅高洁的秋菊正在秋风中开得烂漫，济南澄清的冬水也争着拿出终年zhù（   ）蓄的绿色才肯罢休…… 人们习惯在四季美景的轮回中寻找自己心中的着（   ）落，也想借此表达对亲人的深情。莫怀戚一家在初春的田野上散步，即使发生了分歧，也能在一霎时被爱化解；泰戈尔笔下的儿童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴妈妈工作；冰心见雨中荷叶护红莲的场景感恩母亲对自己的荫蔽……世界如此美妙，哪怕人生有jué（   ）别，美景和亲情都会被时光永远珍藏。 55．请根据填出文段括号内的字音或字形。 粗犷( )   zhù( )蓄   着( )落   jué( )别 56．下列文段中划横线的词理解不符合文意一项是（   ） A．花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻春的姿态优美。 B．卖弄：这里指春姑娘有意显示炫耀自己的美，带贬义。 C．分歧：文段指一家人意见不一致，属于大词小用。 D．荫蔽：本义是遮蔽，荫蔽。这里指母亲对女儿的庇护。 57．对文段中涉及课文分析不正确的一项是（   ） A．朱自清的《春》通过对春草、花、风、雨、人的细致描写，表达了对春的喜爱和赞美之情。 B．老舍的《济南的冬天》先写济南的山，再写济南的水，都是为了突出济南冬天“温晴”的特点，从而抒发了“济南真得算个宝地”喜爱和赞美之情。 C．史铁生的《秋天的怀念》是一篇小说。主要记叙了因“我”双腿瘫痪而导致母亲伤心患病离世的悲痛故事，表达了“我”对母亲的愧疚、感激和怀念之情。 D．莫怀戚的《散步》不只是展现了一家三代散步时的温馨与幸福，还体现出了中华民族的谦让孝顺的美德，更让我们明白了中年人的责任担当。 58．请从以下景物中任选一种，用它来表达你家任意一个亲人对你的爱，句式不限。 备选景物： 灯塔    暖阳   小溪    彩虹    翠竹   春风 示例：灯塔—爸爸对我的爱就像一座灯塔，他总是在我害怕无助的时候给我温暖，在我迷茫徘徊的时候指给我指引前进的方向。 我选择—（   ） 阅读下列语段，完成下面小题。 载着希望，乘着梦想，我们跟随朱自清探寻春的足迹。有的说春在润湿的空气里（   ），【甲】有的人说春在鸟儿的宛转的曲子里，【乙】又有的人说春在（   ）的笛声里与春风流水应和着，【丙】还有的人说春就如小姑娘亭亭玉立，楚楚动人，【丁】而老舍笔下的济南的冬天截然不同。他没有春的（   ），夏的粗犷，秋的（   ），冬的咄咄逼人，而是充满温情的。人们徘徊在古老的济南，澄清的河水，秀气的小山，蓝光的天空，这些景象从不同角度完美地展现了冬天的济南，这真是一个理想的境界，喜爱之情花团锦簇。 59．依次填入文段括号内的词语读音和字形都正确的一项是（   ） A．酝酿liàng    嘹亮    骄媚    静谧nì B．酝酿liàng    瞭亮    娇媚    静谧nì C．酝酿niàng    嘹亮    娇媚    静谧mì D．酝酿niàng    瞭亮    骄媚    静谧mì 60．文段中加点的词语，运用不恰当的一项是（   ） A．亭亭玉立 B．截然不同 C．咄咄逼人 D．花团锦簇 61．将“春就是一幅幅充满古典情韵的水墨画，美不胜收。”一句放入文段，衔接最恰当的是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 62．文中画波浪线的句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．把“完美”改为“完全” B．在“济南”后面加“的美丽” C．把“完美”改为“完整” D．把“展现”改为“体现” 1．D 2．C 3．C 4．B 【解析】1．本题考查字音。 A.绿茵茵（lù）——lǜ； B.粼粼（líng）——lín； C.淡雅（yá）——yǎ； 故选D。 2．本题考查字形。 C.澄青——澄清； 故选C。 3．本题考查词语猜成语运用。 A.沐浴：意思是洗澡，洗浴。比喻受润泽；沉浸在某种环境中。句中写出了开州城被雾笼罩的状态，使用正确； B.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。释义形容美好的事物非常多，无法一一收纳。句中用来形容夕阳西下时色彩斑斓的画卷，使用正确； C.人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。句中强调的是宁静，并非说汉丰湖是偏僻荒凉少有人来的地方，不合语境，使用错误； D.绽开：开放、展开。句中形容百日菊开放，使用正确； 故选C。 4．本题考查标点符号运用。 B.“画舫游湖，尽览水的空灵；赏荷野钓，轻舒生活闲韵，②湿地观鸟，酝酿文化芬芳；纪念馆里，传承红色佳酿”是三个并列分句，且分句间已经有逗号分隔，故②处逗号应改为分号； 故选B。 5． guǎng 贮 shà 诀 6．A 7．C 【解析】5．本题考查汉字字形字音。 粗犷（cū guǎng）：①粗野；粗鲁。②粗鲁而豪放。 贮蓄（zhù xù）：1. 储存，积聚。2. 指储存的物品。3. 把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里。 一霎（yī shà）：片刻、一会儿。 诀别（jué bié）：告别；离别（多指不易再见面的）。 6．本题考查词语的运用。 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。此处用来形容春姑娘，使用不当。 卖弄：有意在别人面前显示自己的长处，炫耀自己的才能。此处运用拟人手法写出了春天的娇媚，使用正确。 分歧：不一致；有差异。此处用来表示一家人意见、想法不一致，使用正确。 荫蔽：①树木遮蔽。②隐蔽。此处用来形容母亲像荷叶护红莲那样对自己遮蔽，使用正确。 故选A。 7．本题考查句子衔接， “人们习惯在四季美景的轮回中寻找自己的归宿，也想借此表达对亲人的深情” 应放在③处时，从对前面具体的四季景色描写，过渡到对名家作品中亲情事例的叙述，起到了很好的承上启下作用，既承接了上文所提及的四季的具体内容，又开启了下文对这种关系在情感层面进一步深入探讨以及对时光珍藏意义等方面的延展，使文章段落间衔接更为自然流畅，逻辑更为连贯紧密。 故选C。 8． guǎng zhàn 荫 稚 9．A 10．C 11．示例：不必说碧波荡漾的汉丰湖，庄严肃穆的刘帅故居；也不必说美丽的雪宝山，神秘的仙女洞。单是美轮美奂的风雨廊桥，就让人流连忘返。 【解析】8．本题考查字音、字形辨析。 （1）粗犷：cū guǎng，指粗鲁豪放，不拘小节。常用来形容人的性格、气质、声音、画风等大气、豪爽，有力量感。 （2）绽放：zhàn fàng，（花朵）开放的意思，也可比喻人展现出某种精神、光彩等。 （3）绿树成荫：lǜ shù chéng yīn，形容树木枝叶茂密，遮蔽了阳光，形成一片阴凉的地方。 （4）稚气：zhì qì，孩子气，儿童的气质、神态等，常体现出天真、单纯的特点。 9．本题考查成语辨析。 A.淅淅沥沥：一般用来形容小雨落下的声音，此处用来形容秋雨的状态，使用正确； B.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容开州，使用对象不当； C.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。前面“远远望去”是视觉，“人声鼎沸”是听觉，二者矛盾； D.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴，这里“预料中的第一名”与“喜出望外”矛盾，使用不当； 故选A。 10．本题考查语病辨析。 A.成分残缺，应在“活动”后加上“的序幕”； B.“大约”和“左右”语义重复，删去其一； D.缺少主语，删去“通过”或“使”； 故选C。 11．本题考查拟写宣传语。 仿照示例的句式结构，使用“不必说……也不必说……单是……就……”的句式。对于旅游景点，可以选择开州的汉丰湖、雪宝山、举子园等。描述其特色，如汉丰湖的浩渺水域、雪宝山的壮丽自然风光、举子园的古朴文化氛围等。对于文创产品，可以考虑开州汉绣、临江香绸扇、南门红糖等。突出其独特之处，如汉绣的精美工艺、香绸扇的雅致设计、红糖的醇厚口感等。尽量使用生动形象的词语来描写，增强感染力。 示例1：不必说雄伟壮丽的雪宝山，波光粼粼的汉丰湖；也不必说古色古香的举子园，热闹非凡的开州故城。单是盛山植物园的美景，就让游客们流连忘返。 示例2：不必说精美绝伦的开州汉绣，栩栩如生的临江香绸扇；也不必说独具特色的紫水豆干，回味无穷的开州冰薄月饼。单是南门红糖的香甜，就让人赞不绝口。 12． guǎng zhuó 慨 歧 13．C 14．D 15． 示例：秋天硕果累累 枝头的果实诉说着秋收的喜悦。 【解析】12．本题考查字音字形。 粗犷（cū guǎng）：指粗野、粗鲁、豪放。 着落（zhuó luò）：下落；来源。 感慨（gǎn kǎi）：指有所感触而愤慨或慨叹。 分歧（fēn qí）：不一致；有差异。 13．本题考查一词多义。 A.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。此处用来形容四季美得如同画卷，让人看不过来。使用正确。 B.花团锦簇：像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。此处用来形容春天五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。使用正确。 C.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。此处用来形容四季各有各的好处。使用不正确。 D.烂漫：指事物或场景充满生机、繁荣昌盛的景象，也可以用来形容人的心情愉悦、活力四溢的状态。此处用来形容四季美得如同画卷，让人看不过来。使用正确。 故选C。 14．本题考查使用标点。 第一空：句号，用于陈述句末尾的标点；感叹号，主要用来在句中表示强烈的情感。结合“一起感受四季的魅力吧”这里是感叹句，故用“！”。 第二空：分号，分隔并列关系的分句；逗号，表示句子内部的停顿，这种停顿比句号短，比顿号长。结合“夏天热烈粗犷，杂草争先恐后地生长”，可知，这里是描写夏天的景物特点的，与前后句共同描写一年四季的景色的，与描写其它季节的分句是并列关系，故用“；”。 第三空：感叹号，主要用来在句中表示强烈的情感；冒号，表示提示语后的停顿或提示下文。结合“四季不仅让我们感受到自然的美好，也让我们在自然中感悟着世间的真情”，可知，这里是描写总写四季的作用，领起后面对四季的分述，故用“：”。 第四空：分号，分隔并列关系的分句；省略号，表示列举的省略。结合“我们感受着济南人心中有了着落的幸福”，可知，这里罗列了四季给“我们”带来了不同的感受，“凡此种种”，说明，前面所罗列的只是其中的一部分，还有很多，进行了省略，故用“……”。 故选D。 15．本题考查仿写。 仿写要参考示例的句式或修辞，并且关注上下句，使语意连贯。 结合“春天花团锦簇，鸟儿卖弄清脆的喉咙；夏天热烈粗犷，杂草争先恐后地生长”“冬天温晴舒适，把终年贮蓄的绿色全部奉献给的水藻”，可知，仿句应围绕四季中的秋天来写。应描写了出秋日的特点，运用拟人修辞手法来写，秋天是一个收获的季节，可结合这一特点来进行仿写。 示例：秋天绚丽多彩，稻谷铺展金色的画卷。 16．①yīn；②诀；③zhuó；④徜。 17．D 【解析】16．本题考查对汉字字音字形的正确使用。 ①荫蔽：yīn bì，（枝叶）遮蔽。 ②诀别：jué bié，指再无会期的离别；死别。 ③着落：zhuó luò，下落。 ④徜徉：cháng yáng，彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。 17．本题考查标点符合的正确使用。 第一处，“喜欢阅读吗□少年的你？”是选择疑问句，句尾使用了问号，所以句中应使用逗号； 第二处和第三处“可以轻抚软绵的草地”“可以感受粗犷的夏雨”“还可以聆听叫天子直窜云霄时嘹亮的歌声”是句中并列关系的短语，并列成分作谓语，中间使用逗号； 第四处，省略了其他阅读时感受亲情的类似内容，所以应该用省略号； 故选D。 18． 沁 吝 zhù mì 19．A 20．B 21．冬，是冷峻的雕塑家，以凛冽的寒风雕琢出银装素裹的世界。（句式相同，运用比喻，写出冬的特点即可） 【解析】18．本题考查字音字形。 沁凉，qìn liáng，形容凉得透人肌肤;清凉。 吝啬，lìn sè，形容过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给。 贮蓄，zhù xù，指积存的钱。 静谧，jìng mì，形容安静。 19．本题考查词语运用。 A.气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。在此处用来形容人的脸不恰当，可改为“神采奕奕”； B.徜徉：指闲游、安闲自在地步行。这里写在林间小道安闲自在地步行，使用正确； C.吞噬：指吞食。这里用拟人的手法，写冬天所有的绿意不复存在，符合语境； D.人迹罕至：指很少有人到的地方。这里指雪地里人很少到，使用恰当； 故选A。 20．本题考查病句。 ②句缺少主语，应在“仿佛也有了生命”前加上“四季”； 故选B。 21．本题考查仿写句子。 仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“四季”的话题，应写出关于“冬”的特点。形式上，运用比喻的修辞，按照结构形式“冬，是……，以……出……”仿写即可。 示例：冬，是沉默的艺术家，以洁白的雪花雕刻出静谧素雅的风景。 22． qìn zhù 歧 诀 23． 贪痪 瘫痪 形容竭力思索。 24．D 25．D 【解析】22．本题考查字音字形。 沁凉：qìn liáng，透出凉意。 贮蓄：zhù xù，储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。 分歧：fēn qí ，两人或多人的意愿不一致。 诀别：jué bié，指再无会期的离别；死别。 23．本题考查字形和词义。 贪痪——瘫痪：1.由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全的丧失运动的能力；2.比喻机构、交通等不能正常运转或不能正常发挥作用：交通瘫痪、领导班子瘫痪。 搜索枯肠：形容动脑筋极力思索（多指写诗文）。结合“有的童年往事即便是搜索枯肠也想不起来”可知，“搜索枯肠”可以理解为费尽心思（竭力思索）。 24．本题考查词语词性。 A.“美德”“济南”和“民族”都是名词，表示具体的事物或概念；“彰显”是动词，表示一种行为或状态； B.“散步”和“应和”是动词，表示行为或动作；“勇气”和“绿色”是名词，表示具体的事物或状态； C.“传递”是动词，表示一种行为或动作；“往事”“语文”和“灵魂”都是名词，表示具体的事物或概念； D.这四个词语都是动词，分别表示不同的行为或动作：“打开”表示开启某物，“唤醒”表示使某物或某人从沉睡或麻木状态中醒来，“遇到”表示遇见或碰到某人或某物，“奉献”表示为某人或某事做出贡献； 故选D。 25．本题考查病句辨析。 ④句中存在词语搭配不当的问题，应把“虽然”改为“但是”； 故选D。 26． 隘 cuò 辍 zhì 27．生机勃勃（或类似词语，如绿意盎然、繁花似锦等） 28．A 29． 代词 副词 动词 动词 【解析】26．本题考查字音字形。 狭隘（xiá ài）：指宽度小，或形容人的心胸、气量、见识等狭小、不宽广。 茫然无措（máng rán wú cuò）：指完全不知道该怎么办，形容人面对复杂或困难的情况时，感到困惑、无助、没有头绪。 勤耕不辍（qín gēng bù chuò）：指勤奋耕作，从不停止。比喻人勤奋努力，坚持不懈地从事某项工作或学习。 稚气（zhì qì）：指孩子气、天真、不成熟的气息或表现。通常用来形容年轻人或孩子的言行举止。 27．本题考查反义词。 “寸草不生”形容环境极端恶劣，没有植物生长，因此其反义词需要表达一种生命力旺盛、环境优美的意思。“生机盎然”“繁花似锦”和“郁郁葱葱”都是形容环境充满生机和活力的词语，可以用来与“寸草不生”形成对比，使句子语意表述清楚。 28．本题考查词语感情色彩。 A.选项中的词语都带有消极的感情色彩； B.选项中“高雅”为积极，其他为中性或消极； C.选项中“纯洁”“精彩”“沉静”为积极或中性，“荒漠”“懒散”为消极； D.选项中“找到”“精神”“引领”为中性，“无奈”“茫然无措”为消极。 故选A。 29．本题考查词语词性。 “我们”指代人，是代词；“诚挚地”修饰动词“邀请”，表示程度，是副词；“投身”表示行为动作，是动词；“能够”表示有能力做某事，也是动词。 30．(1) 贮 莅 niàng yùn (2)C (3)D 【详解】（1）本题考查字音字形。 贮蓄，zhù xù，储存，积聚。 莅临，lì lín，来到；来临，多用于贵宾 酝酿，yùn niàng，本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。 黄晕，huáng yùn，昏黄而不明亮。 （2）本题考查词语运用。 A.“茫然无措”意思是心中迷惑，不知怎么办才好。“人们茫然无措地追寻着这抹羞涩的秋意”，形象地写出了人们在寻找秋意时那种有些迷茫的状态，使用正确； B.“喜出望外”是指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。“有人喜出望外地发现，在这幅画卷中，人声鼎沸的商圈就点缀着静谧的秋色”，这里表达人们意外发现商圈中的秋色时的喜悦心情，使用恰当； C.“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。“山城的街头，枫叶如火，红得咄咄逼人”，作者想表达枫叶颜色很红，但“咄咄逼人”这个词带有一种攻击性的、让人有压迫感的意思，用来形容枫叶的颜色不合适，不符合语境中对枫叶美丽的赞美； D.“徜徉”意思是彷徨，心神不宁；也可指陶醉于某事物当中。“从窗户透出的点点黄晕的光，也徜徉在这温暖而美好的秋意里”，这里用拟人手法，将光拟人化，写出了光沉浸在秋意中的状态，使用正确； 故选C。 （3）本题考查病句修改。 画线句④中的“折射出璀璨”成分残缺，可在句末加“的光芒”。故选D。 31．(1) 贮 决 (2)liáo (3)B 【详解】（1）本题考查字形。 贮蓄，zhù xù，储存，积聚。 取决，qǔ jué，由某方面或某种情况决定。 （2）本题考查字音。 嘹亮，liáo liàng，形容声音清脆洪亮。 （3）本题考查成语运用。 A.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）； B.繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，就像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。 C.百花争妍：形容繁华盛开，生气勃勃的景象。 D.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。 分析语义可知，此处表达的语意是如果能丢掉思想包袱，轻松前行，就能够收获无数的美好。故应用：繁花似锦。 故选B。 32． sǒu huái 33． 凄 檐 34．C 【解析】32．本题考查字音。 抖擞（dǒu sǒu）：振作；奋发。 徘徊（pái huái）：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决；也可指事物在某个范围内来回浮动、起伏。 33．本题考查字形。 凄冷（qī lěng）：寒冷；凄凉冷落。 屋檐（wū yán）：房檐，即房顶伸出墙外的部分。 34．本题考查词语运用。 A.静谧：指安静，形容环境没有声响、平和宁静。文中说“秋日的双桂湖，它静谧得仿佛能听见每一缕风的呢喃”，用“静谧”来形容秋天双桂湖安静平和的状态，能够让人感受到那种宁静的氛围，甚至安静到似乎能捕捉到风的细微声音，使用恰当； B.造访：意思是前往访问，拜访，通常带有一种比较文雅、书面的感觉，多用于人主动去访问某个地方或者人。文中“仿佛是特意造访这个季节的沉默诗人”，把被秋风染上黄晕的荷叶拟人化，说它们像是特意来访问这个季节的“沉默诗人”，运用了拟人的修辞手法，使描写更加生动形象，“造访”一词在这里增添了一种文学性和趣味性，使用恰当。 C.喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。其重点在于因意外的好事而感到惊喜。文中提到“在每一个如约而至的秋天，它们都喜出望外迎来期待中的丰收”，“如约而至”表明秋天的丰收是按照预期、按时到来的，并不是出乎意料的事情，使用有误； D.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴，常用来形容热闹、欢快的场景中动物或者人召集伙伴一起参与活动的状态。文中“柿子树上的鸟儿，也在枝头呼朋引伴，烂漫地歌唱着秋天的旋律”，描绘了鸟儿欢快地呼唤同伴一起歌唱的热闹情景，将鸟儿活泼的状态展现出来，使用恰当。 故选C。 35． sǒu huái hè 36． 凄 檐 漫 37．C 【解析】35．本题考查字音。 抖擞：dǒu sǒu，振作；奋发。 徘徊：pái huái，比喻犹豫，拿不定主意。 应和：yìng hè，应声唱和。 36．本题考查字形。 凄冷：qī lěng，意思是凄凉冷落；凄清寒冷。 屋檐：wū yán，房屋前后坡的边缘部分。 烂漫：làn màn，颜色鲜明而美丽；也指坦率自然，毫不做作。 37．本题考查词语运用。 A.静谧：安静，形容静寂无声或恬静的模样。句中形容迎霞湖很安静，能听见风的声音，使用恰当； B.造访：意思是前往访问，拜访。文中将染上黄晕的荷叶比作沉默诗人，仿佛是特意来拜访秋天，使用正确； C.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。柿子树的丰收是每年秋天如约而至的，不是意外的喜事，使用不当； D.呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。文中用来形容柿子树上的鸟儿呼唤同伴，歌唱秋天，使用恰当； 故选C。 38． guǎng 贮 zhuó 诀 39．B 40．C 【解析】38．本题考查字音、字形。 粗犷（cū guǎng）：粗野；粗鲁。粗鲁而豪放。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 着落（zhuó luò）：下落；来源。 诀别（jué bié）：指再无会期的离别；死别。 39．本题考查词义。 B.“卖弄”在句子中属于贬义褒用，生动地再现春姑娘的美丽身姿，不带贬义； 故选B。 40．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，《秋天的怀念》是一篇散文，作者以平静的语调叙述了“我”和母亲之间的事情，表达了对母亲的怀念、悔恨与愧疚之情，以及对“好好儿活”的人生领悟。文中的母亲虽重病缠身，却仍贴贴入微地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，并在临终前还挂念儿女。并不是因“我”双腿瘫痪而导致母亲伤心患病离世； 故选C。 41． niàng jié 荡 谧 42．C 43． 示例：春天的灵动和生机 示例：秋天的丰硕和飒爽 44．C 【解析】41．本题考查字音字形。 （1）酝酿——niàng，本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 （2）截然不同——jié rán bù tóng，意思是事物之间，界限分明，全然不一样。 （3）激荡——jī dàng，意思是指事物受到激发而产生的震动状态；受到冲击而动荡 （4）静谧——jìng mì，形容静寂无声或恬静的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界 42．本题考查成语熟语。 A.截然不同，意思是事物之间，界限分明，全然不一样。句中指每个季节的特点不相同，词义与语境相符合，运用正确。 B.花团锦簇，形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。句中指春天鲜花盛开的景象，词义与语境相符合，运用正确。 C.各得其所，指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。句中指每个季节都有自己独特的美丽景色，词义与语境不符合，运用错误。 D.美不胜收，形容美好的东西很多，一时看不过来。句中指四季美丽的景色非常多，值得我们欣赏感受，词义与语境相符合，运用正确。 故选C。 43．本题考查仿写。根据前后文“……夏天的热情和激荡……冬天的静谧与安适”分析可知，此处仿写语句格式为“季节”的“季节特点”和“季节特点”。 示例：（1）春天的盎然和活力；（2）秋天的丰饶和爽朗。 44．本题考查语序衔接。 根据“它提醒我们要珍惜时间，努力奋斗，与大自然和谐相处”分析，句中“珍惜时间，努力奋斗”与句③处前文“让我们感受到了生命的律动和时光的流逝”相关联，句中“与大自然和谐相处”与句③处后文“每一个季节都有它独特的美丽和魅力”相关联。综上所述，句③处最合适。 故选C。 45． niàng yíng 46． 绪 漫 47．D 48．A 【解析】45．本题考查字音。 酝酿：yùn niàng，本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。 丰盈：fēng yíng，（身体）丰满；丰富充足。 46．本题考查字形。 心绪：xīn xù，意思是心思，心情。 烂漫：làn màn，形容颜色鲜丽。 47．本题考查词语运用。 A.飘缈：形容高远、隐隐约约、若有若无的样子。使用正确； B.淅淅沥沥：形容下雨的声音。使用正确； C.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。使用正确； D.麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。句中形容冬天桂林的雨令人感觉寒冷刺骨，不合语境； 故选D。 48．本题考查病句辨析。 A.前后矛盾，删去“大约”或“以上”； 故选A。 49． ɡuǎnɡ 贮 zhuó 诀 50．B 51．C 【解析】49．本题考查字音字形。 粗犷（cū guǎng）：指粗率豪放。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 着落（zhuó luò）：可以依靠或指望的来源。 诀别（jué bié）：永别。 50．本题考查词语理解。 B.“卖弄”的意思是指“春姑娘有意显示炫耀自己的美”，应属贬词褒用，并非是贬义词； 故选B。 51．本题考查课文分析。 C.有的词语只有一个意义或者是特指某一物，叫单义词。“田地”在句中的意思是程度，此外它还有“耕种庄稼的土地”“地步”“境地”等意思，因此并不是一个单义词； 故选C。 52．(1)D (2)C (3)“采莲赋”；《采莲赋》“西洲曲”；《西洲曲》 (4) 萦 匿 攲 窠 (5) 示例：婉转的莺啼 丁香和烟雨 【详解】（1）本题考查辨析字音。 D．有误，黄晕（yūn）——yùn； 故选D。 （2）本题考查理解诗句内容。 A.“正是江南好风景，落花时节又逢君”出自杜甫的《江南逢李龟年》。句意是现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了你。与江南有关。 B.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自王安石的《泊船瓜洲》。句意是暖和的春风啊，吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里?与江南有关。 C.“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维的《使至塞上》。句意是浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。这是描绘大漠风光的诗句。 D.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自杜牧的《江南春》。句意是南朝遗留下的许多座古寺， 如今有多少笼罩在这朦胧烟雨之中。与江南有关。 故选C。 （3）本题考查正确使用标点符号。 依据“朱自清在《荷塘月色》一文里引用了‘采莲赋’和‘西洲曲’”可知，“采莲赋”“西洲曲”是曲赋题目的名字。所以，应将“采莲赋”改为《采莲赋》；将“西洲曲”改为《西洲曲》。 （4）本题考查汉字字形。 ①yíng绕——萦绕：意思是盘旋往复。 ②nì笑——匿笑：暗中偷笑。 ③qī斜——攲斜：意思是歪斜不正。 ④kē巢——窠巢：指动物栖身的地方。 （5）本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。第一处例句是“是……的……”的形式，第二处例句是“是……和……”的形式，仿写的句子要和例句保持一致，符合语境。 示例：是潺潺的流水；晚舟和蓑衣。 53． guǎng 贮 zhuó 诀 54．B 【解析】53．本题考查字音、字形。 粗犷（cū guǎng）：粗野；粗鲁。粗鲁而豪放。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 着落（zhuó luò）：下落；来源。 诀别（jué bié）：指再无会期的离别；死别。 54．本题考查词义。 B.“卖弄”在句子中属于贬义褒用，生动地再现春姑娘的美丽身姿，不带贬义； 故选B。 55． guǎng 贮 zhuó 诀 56．B 57．C 58．（小溪）——妈妈对我的爱就像一条小溪，潺潺水声是她平日对我的细语关怀，涓涓细流是她对我绵绵不绝的爱意，一直滋润着我的心田。 【解析】55．本题考查字音、字形。 粗犷（cū guǎng）：粗野；粗鲁。粗鲁而豪放。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 着落（zhuó luò）：下落；来源。 诀别（jué bié）：指再无会期的离别；死别。 56．本题考查词义。 B.“卖弄”在句子中属于贬义褒用，生动地再现春姑娘的美丽身姿，不带贬义； 故选B。 57．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，《秋天的怀念》是一篇散文，作者以平静的语调叙述了“我”和母亲之间的事情，表达了对母亲的怀念、悔恨与愧疚之情，以及对“好好儿活”的人生领悟。文中的母亲虽重病缠身，却仍贴贴入微地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，并在临终前还挂念儿女。并不是因“我”双腿瘫痪而导致母亲伤心患病离世； 故选C。 58．本题考查语言表达。根据示例，从备选景物中选择一个进行仿写即可。注意把具体某个亲人的爱比作选项的任意一个景物，并且表达出来的爱要与景物特点相关。 示例：暖阳——父亲对我的爱就像一缕暖阳，他总是无微不至地照顾我，在我遇到困难时，认真帮我分析原因带我走出困境。 59．C 60．D 61．D 62．B 【解析】59．考查对字音字形的识记。 酝酿：yùn niàng，本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。酿：读 niàng； 嘹亮：liáo liàng，声音清晰圆润而响亮。 娇媚：jiāo mèi，意思是撒娇妩媚的样子。不能写作“骄媚”。 静谧：jìng mì，意思是安静 。谧：读mì； 据此，答案为C。 60．考查词语的使用。 A.亭亭玉立：形容体态修长的美女或挺拔秀丽的花木。符合语境，使用正确。 B.截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。用来写济南冬天与别处不一样，符合语境。 C.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。运用拟人化手法来写冬天的特点，符合语境。 D.花团锦簇：像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。不能用来形容人的心情，适用对象错误。 故选D。 61．考查句子的衔接。 语句“春就是一幅幅充满古典情韵的水墨画，美不胜收”是对“有的人说春在鸟儿的宛转的曲子里，又有的人说春在（嘹亮）的笛声里与春风流水应和着，还有的人说春就如小姑娘亭亭玉立，楚楚动人”的总结，且与下面的内容进行对比。所以应该放在【丁】处。 故选D。 62．考查病句的修改。 语句“从不同角度完美地展现了冬天的济南”是搭配不当，缺少宾语中心语。可在句末加上“的景象”或“的美丽”。 故选B。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $