精品解析：2024-2025学年河南省三门峡市湖滨区统编版六年级上册期中考试语文试卷

2024年秋季学期六年级学情诊测 语 文 （限时：90分钟） 第一部分 基础与运用 1. 读读下面这段话，你能在（ ）里填上正确的词语吗？ （1）这里有静谧的shān jiàn（ ），有陡峭的xuán yá（ ），还有wēi fēng lǐn lǐn（ ）的骏马奔向草原。 （2）xiōng yǒng péng pài（ ）的浪潮像一头páo xiào（ ）的猛虎，pái shān dǎo hǎi（ ）般的奔腾而来。 【答案】 ①. 山涧 ②. 悬崖 ③. 威风凛凛 ④. 汹涌澎湃 ⑤. 咆哮 ⑥. 排山倒海 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“涧”“悬”“凛”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“澎”“哮”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 想想下面句子中画横线的内容可以用哪些四字成语来表达？ （1）周末去坐过山车，可把我吓坏了，心都要跳到嗓子眼啦。（ ） （2）妈妈盼星星盼月亮，终于把姥姥给盼来啦！（ ） （3）这衣服上的纽扣设计和别人都不一样，真有创意呀！（ ） 【答案】 ①. 提心吊胆 ②. 望眼欲穿 ③. 别出心裁 【解析】 【详解】本题考查词语解释、理解句子含义。 （1）“心都要跳到嗓子眼啦”形象地描绘出极度害怕、紧张，内心慌乱到极点的状态。“心惊胆战”指内心惊惧，胆在发抖，精准体现出这种极度害怕、心神不宁的感觉，符合句子中因坐过山车而极度紧张害怕的情境。故填“心惊胆战”。 （2）“盼星星盼月亮”突出了长时间、急切地盼望的心情。“翘首以盼”指仰着脖子等待着，体现出急切盼望的心情。很贴切地表达出妈妈长时间急切盼望姥姥到来的状态。故填“翘首以盼”。 （3）“和别人都不一样，真有创意”强调的是与众不同、有独特的想法或设计。“独具匠心”指具有独到的灵巧的心思，用于形容在技巧和艺术等方面有创造性，都能体现出衣服设计独特、有创意的特点。故填“独具匠心” 。 3. 下面是人们对“幸福”的理解，请根据句子内容选择恰当的诗句，把序号填在“______”上。 幸福是“______”的牵挂；幸福是“______”的收获；幸福是“______”的豪壮；幸福是“______”的气节。 ①人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ②春种一粒粟，秋收万颗子 ③临行密密缝，意恐迟迟归 ④壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血 【答案】 ① ③ ②. ② ③. ④ ④. ① 【解析】 【详解】本题主要考查对古诗词名句的理解与运用 第①空（牵挂） “临行密密缝，意恐迟迟归”出自孟郊的《游子吟》。诗句描绘了母亲在子女临行前，仔细为其缝制衣物，担心子女迟迟不能归来的场景，满含着亲人之间的牵挂之情，所以“牵挂”对应③。 第②空（收获） “春种一粒粟，秋收万颗子”体现了春天播种一粒粟米，到了秋天能收获万颗粮食的情景，清晰地展现了劳动与收获的关系，所以“收获”对应②。 第③空（豪壮） “壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”出自岳飞的《满江红》。诗句抒发了将士们奋勇杀敌、收复失地的豪迈壮志，充满豪壮之感，所以“豪壮”对应④。 第④空（气节） “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》。诗句表达了诗人为国家、民族视死如归的崇高气节，所以“气节”对应①。 四、语文与生活。（14分） 4. 爷爷新买了一部手机，初始屏幕太暗了，想让张明帮他调亮一些。张明拿着手机的用户手册，应该仔细阅读哪个部分？（ ） A. 手机安全信息 B. 安全警示 C. 手机使用说明 D. 保修政策 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 题目情境是爷爷的新手机初始屏幕太暗，需要张明帮忙调亮，张明借助用户手册操作，要选出应仔细阅读的部分。 A．此部分主要介绍电池安全、辐射注意事项等，与调节屏幕亮度无关。故错误。 B．该部分强调使用手机时的安全警告，如避免高温环境，也不涉及操作步骤。故错误。 C．手机使用说明通常会详细介绍手机的各项功能操作，包括屏幕亮度调节这类基础设置的步骤，所以要调节屏幕亮度，阅读这部分是合适的。故正确。 D．这部分主要讲解手机在保修期限、保修范围、保修流程等方面的内容，和当前调节屏幕亮度的需求没有关系。故错误。 故选C。 5. 抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文想将下面两句诗的意境用抖音微视频的形式表现出来，请帮她完成以下脚本。 诗词名句 画面内容 画面配音 预期表达效果 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 翻滚的乌云、远处的山峦、大而密的雨点、船 _____ 展现出：倾盆大雨突然而至的壮观场面。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 _____ _____ 展现出：_____ 【答案】 ①. 下大雨的哗哗声 ②. 成片成片开花的稻田 ③. 此起彼伏的蛙鸣 ④. 丰收的景象 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自北宋文学家、书画家苏轼的七言绝句《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是：黑色的乌云像打翻的墨汁一样，在天空中快速翻滚蔓延，但还没有完全遮住远处的山峦。白色的雨点像跳动的珍珠一样，杂乱地溅落进船舱里。 要展现倾盆大雨突然而至的壮观场面，需有能体现天气变化和雨势的声音。狂风呼啸声能表现出风雨欲来的气势，豆大的雨点噼里啪啦砸向船身的声音则直接体现雨的大与急，二者结合能营造出大雨突至的氛围。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自南宋词人辛弃疾的名词《西江月・夜行黄沙道中》，意思是：在弥漫着稻花清香的田野间，人们谈论着即将到来的丰收年景。耳边传来此起彼伏的青蛙叫声，连成一片。 诗句围绕稻花、丰收、蛙声展开，所以画面应包含弥漫着稻花香气的田野、人们在田间谈论丰收的场景、此起彼伏的蛙群，这样才能直观呈现诗句中的田园元素与生活气息。 轻柔的风声（带动稻花香气传播）、人们谈论丰收的欢声笑语、响亮的蛙鸣声，这些声音能还原乡村夜晚的热闹与美好，传递出田园生活的氛围。 通过稻花的香气、人们的交谈、蛙声的交响，要展现出乡村夏夜的美好，以及人们对丰收的期盼与喜悦之情，让观众感受到田园生活的恬静与幸福。 6. 学校开展了“革命精神在心中”演讲活动，下面是昌昌的演讲稿的开头部分，请你和他一起完成下面题目。 当今中国正处在一个历史的拐点上。能否完成民族复兴、实现大国崛起，已成为中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望。在这样的大背景下，发扬和传承革命精神变得愈发重要。对此，我说：“我会努力学习和发挥先辈们的革命精神，奋勇拼搏，为祖国的富强而努力奋斗！” （1）昌昌的演讲稿中有三处错误，请你用修改符号帮他改正。 （2）写人物说话时可以不用“说”来表达。演讲稿中画线句子中的“说”可以改为“对此，我________”。 （3）昌昌演讲时精神饱满，绘声绘色，学生们都听得入了迷。请你加上动作、神态写一写同学们听入迷的情景。 ______________________________________________ （4）演讲中还需要插入一些爱国的名言警句，请你帮他想两句。 ______________________________________________ 【答案】（1） （2）宣誓 （3）同学们目不转睛地盯着讲台，身体微微前倾，有的张着嘴忘了合拢，有的屏住呼吸，生怕错过一个字。 （4）天下兴亡，匹夫有责。 【解析】 【小问1详解】 本题考查修改病句。 两面对一面。“能否完成民族复兴、实现大国崛起，已成为中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望”存在两面对一面的问题。“能否”表示两种可能性，而“强烈愿望”是肯定的，应删去“能否”。用删除符号删去“能否”。 语序不当。“发扬和传承革命精神变得愈发重要”语序不当，应先“传承”再“发扬”。用对调符号将“发扬”和“传承”调换位置。 搭配不当。“发挥先辈们的革命精神”搭配不当，“精神”应与“发扬”搭配，将“发挥”改为“发扬”。用改正符号把“发挥”改成“发扬”。 【小问2详解】 本题考查改写句子。 语言表达的丰富性与多样性，要求替换“说”字，使表达更贴合演讲的语境和情感。 演讲是一种较为正式且富有感染力的表达形式，需要用更能体现决心、信念等强烈情感的词语来替代普通的“说”。 “承诺”一词带有庄重、严肃且饱含决心的意味。在演讲语境中，“对此，我承诺”比“对此，我说”更能体现出昌昌对于“学习和弘扬先辈们的革命精神，奋勇拼搏，为祖国的富强而努力奋斗”这件事的坚定决心与郑重态度，能让听众更强烈地感受到演讲者的情感与信念，增强演讲的感染力和号召力。 【小问3详解】 本题考查情景写话。 通过动作、神态描写来展现场景，要求结合“同学们听入迷”的情境，生动刻画画面，重点在于运用细节描写营造出沉浸式的氛围。 首先明确核心情境是“同学们听演讲入迷”，需要从动作和神态两个维度去构思。 神态方面，可聚焦于眼睛、面部表情等，比如“眼睛瞪得大大的”“目光紧紧锁定演讲者”“脸上满是专注”等，体现出同学们被演讲内容吸引，注意力高度集中。 动作方面，要选取能反映“入迷”状态的细微动作，像“身体不由自主地向前倾”“双手托着下巴”“手指轻轻敲击桌面（若有桌面场景）”“屏住呼吸”等，这些动作能侧面烘托出同学们沉浸在演讲中的状态，让读者更易感知到“入迷”的程度。 还可加入环境衬托，比如“教室里安静得只能听到演讲者的声音”，以环境的安静反衬出同学们的专注。 示例：同学们个个坐得笔直，眼睛一眨不眨地盯着昌昌，脸上满是专注的神情。有的同学还微微前倾着身子，双手不自觉地握成了拳，仿佛被昌昌的演讲深深吸引，完全沉浸在其中，连窗外的鸟鸣都没能让他们分神。 【小问4详解】 本题考查名言警句的默写。 “为中华之崛起而读书”出自周恩来，意思是：把个人的学习与民族振兴、国家富强紧密联系起来，通过努力读书、学习知识和本领，来使中华民族摆脱受压迫、受欺凌的困境，实现繁荣昌盛、自立于世界民族之林。表达了为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗的决心，契合演讲“革命精神在心中”的主题，能激励同学们为国家而努力。 第二部分 阅读与积累 阅读《穷人》片段，完成练习。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 7. 本段文字从________描写和________描写两个方面刻画了桑娜这一人物形象。其中最能概括桑娜心情的词语是____________，写出了桑娜抱回孩子后________________________的心理（最少写两种）。 8. 片段中的五个省略号表现了桑娜的心理活动很复杂。第一处省略号的地方，桑娜可能想到了__________；最后一处省略号的地方，她可能想________________________。 9. “嗯，揍我一顿也好！”句末用了“！”，从中可以体会到__________________，应该用____________的语气读。 10. 仿照着本段话从以下情境中任选一个，描写出当时的心理活动。 ①考试考砸了不敢面对父母 ②第一次上台发言 ______________________________________ 【答案】7. ①. 神态 ②. 心理 ③. 忐忑不安 ④. 矛盾、紧张、坚定 8. ①. 自己家境的贫苦、生活的艰难，对丈夫的愧疚 ②. 既然已经把孩子抱回来了，不能再送回去，挨打就挨打吧，认了 9. ①. 桑娜的勇敢和善良 ②. 坚决（短而有力） 10. 我攥着皱巴巴的试卷，手心全是汗，脚步像灌了铅一样沉。“他们该多失望啊……会不会骂我不用功？……上次还答应他们好好复习的……完了完了，这次肯定要挨训了……也许他们正在气头上？……要不先在楼下躲一会儿？……唉，躲得了初一躲不过十五……算了，骂就骂吧，下次一定努力考好！” 【解析】 【导语】这段文字通过细腻的心理描写和神态描写，生动刻画了桑娜内心的矛盾与挣扎。作者运用省略号和感叹号等标点符号，巧妙表现了人物复杂的心理活动，展现了桑娜善良却充满忧虑的形象。文字朴实却富有张力，将底层人民的艰难处境与高尚品格展现得淋漓尽致。 【7题详解】 本题考查人物描写、找关键词、文章内容的概括和理解。 （1）从“桑娜脸色苍白，神情激动”可得出，“脸色苍白”“神情激动”是对桑娜面部神情的刻画，属于神态描写。 从“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？…… 嗯，揍我一顿也好！’”可得出，这部分内容是桑娜内心的想法，属于心理描写。 （2）“她忐忑不安地想”中“忐忑不安”在文中指桑娜把邻居西蒙的两个孩子抱回来后，心里七上八下，极为不安。她既担心丈夫渔夫会因为家里已经有五个孩子，再加上这两个孩子会增加沉重的负担而责怪自己，又在思考自己这样做是否正确，内心充满了矛盾、焦虑与不安的情绪。这个词语能很好地概括桑娜此时的心情。 （3）从桑娜的心理活动，如“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”可以看出，她一方面担心丈夫因为自己抱回孩子而生气、揍自己（害怕），另一方面又在是否应该抱回孩子这件事上内心充满挣扎（心乱如麻）。 【8题详解】 本题考查标点符号、文章内容的概括和理解。 本题聚焦“省略号的语境含义理解”，要求结合桑娜的心理活动与全文背景，推测两处省略号省略的内容。核心是通过文本逻辑（桑娜的身份、处境、心理），还原她未说完的想法，体会人物内心的复杂与细腻。 要准确推测省略内容，需先明确桑娜核心处境——家庭贫困，丈夫（渔夫）已承担养活5个孩子的重担，她却额外抱回邻居西蒙的2个孤儿。基于此，她的心理活动始终围绕“担心给家庭添负担”“害怕丈夫责怪”“但又不忍心放弃孩子”展开，两处省略号正是这种矛盾心理的“留白”。 “自己的五个孩子已经够他受的了……”，桑娜此处的想法是“递进式担忧”——先担心丈夫的反应（“他会说什么”），再质疑自己行为是否鲁莽（“这是闹着玩的吗”），最后聚焦核心顾虑：丈夫养5个孩子已极其辛苦（“够他受的了”），现在又多2个孩子，丈夫的负担会更重（比如“每天要更早出海、更晚归来，渔网破了都舍不得换，孩子们的面包又要减少了”）。 省略的内容需承接“够他受的了”，体现“负担加重”的具体想象，符合桑娜“为丈夫着想、担忧家庭生计”的性格，也为后文“害怕被揍”做铺垫。 示例：他每天天不亮就出海打鱼，风里来浪里去，常常空着手回来，家里的面包勉强够五个孩子分着吃。现在又多了两个孩子，往后他要更拼命才能撑起这个家，说不定连觉都睡不够了…… “那也活该，我自作自受……”，桑娜此处的想法是“心理妥协与坚定”——先预设最坏结果（“他会揍我”），再自我安慰（“活该、自作自受”），省略的部分是她说服自己的理由：“虽然会被揍，但孩子们能活下来了，总比冻死饿死强”“我不能眼睁睁看着西蒙的孩子没人管，就算受点苦也值得”。 省略的内容需连接“自作自受”与“揍我一顿也好”，体现“为了孩子愿意承担惩罚”的坚定，符合桑娜“善良、有责任心”的形象，也让后文的心理转折更自然。 示例：谁让我不忍心看着那两个孩子躺在西蒙身边冻僵呢？他们那么小，没了妈妈根本活不下去。就算丈夫生气揍我，至少孩子们能有口饭吃、有个地方住，总比饿死冻死强…… 【9题详解】 本题考查分析句子含义、朗读句子。 （1）本题聚焦“标点符号的情感表达作用”与“朗读语气判断”，需结合桑娜的心理变化与文本语境，分析感叹号的深层含义，并匹配对应的朗读语气，核心是通过标点与语气，体会人物内心的坚定态度。 要准确分析“嗯，揍我一顿也好！”的表达效果，需先梳理桑娜的心理变化脉络——从“忐忑不安（担心丈夫责怪、害怕被揍）”到“自我妥协（那也活该，我自作自受）”，再到“最终坚定（揍我一顿也好）”，而感叹号正是这一心理转折的“情感落脚点”。 前文桑娜的心理充满“矛盾与害怕”：她既担心“丈夫养5个孩子已够辛苦，再添2个更难”，又害怕“丈夫会揍自己”，心理活动以疑问、担忧为主（如 “他会说什么呢？”“他会揍我的！”）。 到“嗯，揍我一顿也好！”时，桑娜的心理从“被动担忧”转为“主动接受”——她不再纠结“是否该抱回孩子”，而是明确“即使被揍，也要留下孩子”，此时的感叹号不再是“害怕的惊呼”，而是“下定决心的强调”，突出她“为了孩子愿意承担惩罚”的坚定态度，打消了之前的犹豫与不安。 示例：“嗯，揍我一顿也好！”中的感叹号，体现出桑娜经过内心挣扎后，下定决心要留下邻居孩子的坚定态度。她不再纠结丈夫是否会责怪自己，而是做好了承担“被揍”后果的准备，哪怕受罚，也不愿看着孩子无依无靠，感叹号强化了这份“为孩子甘愿付出”的决心，让她的善良与担当更突出。 （2）基于感叹号体现的“坚定情感” 桑娜的心理状态。 桑娜此时已完成内心挣扎，明确了“孩子生存比自己挨揍更重要”，没有了之前的忐忑与犹豫，因此朗读时需用“坚定”的语气——语速稍缓，声调平稳但有力，不拖泥带水，以此传递出她“不后悔、愿承担”的态度，避免读出“害怕”“委屈”等不符合此时心理的语气（若读成“害怕”，则与“也好”体现的“主动接受”矛盾）。 示例：朗读时应使用“坚定”的语气。读“嗯”时可稍作停顿，体现桑娜内心的最终定夺；“揍我一顿也好”要读得平稳而有力，不拖腔，不带有委屈或害怕的情绪，以此传递出她“不后悔、愿承担”的态度，贴合她此时“为了孩子，再难也认了”的心理状态。 【10题详解】 本题考查仿写句子。 本题聚焦“人物心理描写的仿写能力”，要求以特定生活场景（如“考试考砸不敢面对父母”“打碎东西害怕被批评”等）为背景，模仿原文（桑娜的心理描写）的写法，通过“神态+心理活动” 的组合，展现人物的复杂情绪（如紧张、愧疚、犹豫、自我安慰等）。核心是“还原真实场景+复刻原文描写逻辑”，让仿写内容既有生活感，又贴合原文的表达范式。 以“考试考砸了不敢面对父母”为例：手里攥着不及格的试卷，站在自家门口，听见屋里父母做饭的声音（具体环境，类似原文“桑娜坐在火炉旁”的场景）；考试考砸（核心事件），担心父母失望（对应桑娜“担心丈夫负担重”）、害怕被批评（对应桑娜“害怕被揍”），同时又愧疚自己没努力（对应桑娜“自作自受”的心理）。让心理活动有明确的“起因”，避免无厘头的情绪表达，贴合原文 事件→心理”的逻辑。 示例：我攥着试卷的手沁出了汗，指尖把纸边捏得发皱，头埋得低低的，连敲门的勇气都没有。耳朵里嗡嗡的，连妈妈喊我“吃饭”的声音都听得不真切。我心里像揣了只乱撞的兔子，不停地想：“爸妈看到分数会怎么说？爸爸上周还说‘这次好好考，带你去游乐园’，现在肯定要失望了……妈妈每天陪我复习到半夜，我却考成这样，她会不会难过？其实也不能怪别人，是我考前总偷偷玩手机，没好好复习……就算他们批评我，也是我应得的，谁让我不努力呢？可是躲着也没用啊……大不了被说一顿，下次一定把手机收起来，好好补知识点，让他们再相信我一次！” 以“第一次上台发言”为例：第一次上台做主题发言，之前从未在这么多人面前说话，发言稿背了好几遍但现在脑子有点空白。害怕忘词出丑（对应桑娜“害怕被丈夫揍”）、担心发言内容没人感兴趣（对应桑娜“担心给家庭添负担”）、既想逃避又知道必须完成（对应桑娜“既愧疚又要留下孩子”的矛盾）。让心理活动有“现实依托”，不是凭空的情绪，贴合原文“事件驱动心理”的逻辑。 示例：我站在教室讲台旁，手心里全是汗，把发言稿攥得皱巴巴的，指尖都泛白了，另一只手不自觉地抠着讲台边缘的木纹，双脚像钉在地上一样，挪不动半步。脸颊烫得厉害，耳朵也在发热，心跳“咚咚”的，好像都能被前排同学听到，原本背熟的开头，现在一句都想不起来。我心里乱糟糟的，不停想：“要是等会儿忘词了怎么办呢？台下同学会不会笑我？老师之前还说‘相信你能做好’，要是搞砸了，老师会不会失望吧？刚才准备的例子，现在怎么一个都想不起来了……万一发言超时，会不会被大家催？” 课外阅读。 减少“低头族”，降低近视率 ①每次乘坐公共交通时，总要感慨：年轻的“低头族”真是越来越多了。如今，无论是在公交上还是商场里，随处可见手中捧着手机或平板电脑等电子产品看得入迷的孩子。 ②在青少年近视率高发的背景下，保护好孩子的眼睛任重道远。世卫组织的一项研究报告显示，我国的“近视大军”目前已达6亿，其中青少年近视率居世界第一，小学生的近视率也接近40%，高中和大学学生的近视率均已超过七成并呈逐年上升趋势。 ③在造成近视的多种原因当中，过多接触电子产品所造成的伤害实在不容小觑。电子产品中所含的短波蓝光可以穿透晶状体直达视网膜，若是长时间接触，很有可能会受到不利影响造成近视。尤其对于儿童来说，眼睛还处（chǔ chù）于发育阶段，受到蓝光的影响会更为严重。 ④数字化时代，无论是学习辅导还是课后娱乐，电子产品的确已成为孩子生活中的一部分，完全不接触当然矫枉过正。因此，如何引导孩子有保护、有节制地使用电子产品，是考验家长和老师教育智慧的一道“必答题”。 ⑤从学习辅导的角度来说，当前，不少学校教师使用一些App来给学生布置作业，在带来便利的同时也客观上增加了孩子使用电子产品的时间。是否可以适当减少电子作业所占比例而向纸质作业倾斜？ ⑥去年8月，教育部、国家卫健委等八部门联合印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，提出到2030年我国6岁儿童近视率要控制在3%左右的目标。《方案》明确，学校原则上采用纸质作业，目的就是为了引导学生科学合理地使用电子产品。 ⑦从课后娱乐的角度来说，真实世界里的（辽阔 广阔）天地远比手机、电脑里的游戏、影视剧更有趣。何不引导孩子走出家门、更多地拥抱大自然，多上几堂多姿多彩的户外实践课呢？与此同时，父母也可以暂时从繁忙的工作中抽离，拿出更多时间参与孩子成长，一举两得。 ⑧对孩子来说，电子产品要看、要用，但要用之有道、用之有度。使用初衷是为了帮助孩子成长、学习，若是最后反而伤了眼睛，变成消遣时间的“玩具”，那就得不偿失了。 11. 短文中两个（ ）中的音或词哪个正确？请打上“√”。 12. 联系上下文解释词语。 任重道远：_______________________________ 得不偿失：_______________________________ 13. 老师在整理这篇文章时，⑤—⑦自然段有一处地方少复制了一句话：“本着按需的原则合理使用电子产品，教学和布置作业不依赖电子产品”。你觉得这句话加在哪里最恰当？在文中合适的地方用符号标注上。 14. 第②段中画横线的句子运用了________说明方法，这样说明可以让我们更科学准确地认识到__________。 15. “低头族”指的是_______________；作者写这篇文章是想告诉我们______________。 16. 考验家长和老师教育智慧的“必答题”是指什么？作者就这个问题提了哪两条解决办法？ ____________________________________ 17. 邻居家的父母工作很忙，没有时间带小孩，经常把手机给他家四岁的孩子玩，觉得孩子没闹就行。请你结合文本，说说不合理在哪里，并给他们提些建议。 ____________________________________ 【答案】11. chǔ 广阔 12. ①. 担子很重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。 ②. 所得的利益补偿不了所受的损失。 13. 放在“学校原则上采用纸质作业”与“目的……”之间。 14. ①. 举例子、列数字 ②. 保护好孩子的眼睛任重道远 15. ①. 经常低头玩电子产品的人 ②. 电子产品要用之有道、用之有度 16. “必答题”指“如何引导孩子有保护、有节制地使用电子产品”。 两条解决办法：一是适当减少电子作业所占比例而向纸质作业倾斜；二是引导孩子走出家门，走进大自然，多上户外实践课。 17. 不合理之处：四岁孩子视觉系统未发育成熟，电子产品的短波蓝光会对视网膜造成伤害，且孩子自控力差，易沉迷电子产品影响身心发展，所以这种做法不合理。 建议：从替代方式（玩具、绘本、家务）和亲子陪伴两个角度给出，既能转移孩子对电子产品的依赖，又能促进亲子关系，帮助孩子健康成长。 【解析】 【导语】这篇阅读文章聚焦青少年近视问题，以"低头族"现象为切入点，通过数据、案例和政策分析，揭示了电子产品过度使用对儿童视力的危害。文章结构清晰，从现象描述到原因分析，再到解决方案，层层递进。语言平实但富有说服力，既有权威数据支撑，又提出具体建议，体现了实用性和教育性。特别是将家庭、学校和社会责任有机结合，呼吁多方协作保护儿童视力，具有较强的现实意义和社会价值。 【11题详解】 本题考查字音辨析和词语搭配。 处：chǔ，居住，如“穴居野处”；存在、置身，如“处于”“设身处地”；跟别人一起生活、交往，如“相处”“处得来”；办理、决定，如“处理”“处治”； 惩罚，如“惩处”“处刑”；chù，地方，如“住处”“处处”； 机关，或机关、团体里的部门，如“办事处”“财务处”。 “处”：“处”读“chǔ”时表示处在（某个阶段或状态），第③段“眼睛还处于发育阶段”中“处”取此义。 辽阔：侧重于空间的宽广无垠，带有一种宏大、深远的意境。 广阔：侧重于面积的宽阔、广大，有时会引申为“广阔的舞台/领域”。 第⑦段中“真实世界里的天地与手机、电脑里的游戏、影视剧”相比较，真实世界里的天地是一个更广阔的舞台，侧重于面积的宽阔、广大，此处选“广阔”。 【12题详解】 本题考查词语解释。 “任重道远”：结合“青少年近视率高发的背景”，说明保护孩子眼睛是一项责任重大、需要长期坚持的任务，体现了这件事的艰巨性和长期性。 “得不偿失”：联系“用之有度”的观点，若电子产品从助力成长变成伤害眼睛的“玩具”，那么得到的消遣快乐远不及失去的眼睛健康，突出了不合理使用电子产品的危害。 【13题详解】 本题考查语句添加位置。 第⑥段围绕《综合防控儿童青少年近视实施方案》中“学校原则上采用纸质作业”的要求展开，“本着按需的原则合理使用电子产品，教学和布置作业不依赖电子产品”这句话能直接引出学校在作业布置上对电子产品使用的规范，与第⑥段内容逻辑衔接紧密，所以加在“学校原则上采用纸质作业”与“目的……”之间最恰当。 【14题详解】 本题考查说明方法 第②段中“世卫组织的一项研究报告显示，我国的“近视大军”目前已达6亿，其中青少年近视率居世界第一，小学生的近视率也接近40%，高中和大学学生的近视率均已超过七成并呈逐年上升趋势。”我们可知，“6亿”、“世界第一”、“百分之四十”这些数字说明该句子运用了列数字的说明方法，通过列举“小学生”、“高中和大学学生”这些具体的群体来说明问题，使说明更具代表性和层次感，运用了举例子的说明方法，直观、准确地呈现了我国青少年近视人数多、近视率高且低龄化的严峻现状，让读者对青少年近视问题的严重性有清晰、科学的认知，从而凸显保护视力的紧迫性。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解与主旨。 “低头族”：从第①段中“随处可见手中捧着手机或平板电脑等电子产品看得入迷孩子”可明确，指沉迷于电子产品的人群。 主旨：文章从青少年近视现状、电子产品危害入手，最终落脚于引导孩子合理使用电子产品，减少“低头族”以降低近视率，核心是呼吁保护孩子眼睛、科学使用电子产品。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 “必答题”：从第④段内容可知，数字化时代电子产品无法完全规避，如何让孩子“有保护、有节制地使用”是家长和老师必须解决的问题，故为“必答题”。 解决办法：从学习和娱乐两个维度提出。学习上减少电子作业，回归纸质作业；娱乐上引导孩子参与户外实践，同时家长参与孩子成长，双管齐下解决电子产品使用难题。 【17题详解】 本题考查思维拓展，提建议。 第③段中“在造成近视的多种原因当中，过多接触电子产品所造成的伤害实在不容小觑。电子产品中所含的短波蓝光可以穿透晶状体直达视网膜，若是长时间接触，很有可能会受到不利影响造成近视。”可知，现在孩子眼睛还处于发育阶段，长时间接触电子产品会容易造成近视，因此父母应暂时从繁忙的工作中抽离，拿出更多时间陪陪孩子，引导孩子参与户外实践，参与孩子的成长。 18. 快乐读书吧。 小说塑造了很多典型的人物形象，其中有许多情节对突出人物形象起了很好的作用。根据示例填写表格。 序号 作品 情节 人物的特点 1 《童年》 外祖母救火 外祖母勇敢、有智慧 2 ___ ___ ___ 3 ___ ___ ___ 【答案】 ①. 《三国演义》 ②. 诸葛亮草船借箭 ③. 诸葛亮神机妙算、足智多谋 ④. 《水浒传》 ⑤. 鲁智深倒拔垂杨柳 ⑥. 鲁智深力大无穷、豪爽直率 【解析】 【详解】本题考查课外搜集与积累。 本题旨在考查学生对小说中“情节塑造人物形象”这一文学常识的理解与运用能力，要求学生能结合读过的小说，准确提取典型情节，并分析出情节所体现的人物特点。 需选取自己熟悉的经典小说，如中国古典小说《水浒传》《三国演义》，外国小说《鲁滨逊漂流记》《汤姆・索亚历险记》等，这些作品人物形象鲜明，情节典型性强。 情节要能集中体现人物核心特点，是读者熟知且能精准反映人物性格、品质的关键事件，比如体现人物勇敢、智慧、善良、吝啬等特点的情节。 要紧扣所选情节，从情节中人物的行为、语言、心理等方面，归纳出人物的性格、品质等特点，确保特点与情节高度契合。 《水浒传》是中国四大名著之一，“武松景阳冈打虎”是经典情节。武松在明知山有虎的情况下，仍醉酒上冈，面对猛虎，凭借自身武艺将其打死，这一情节集中体现了他的勇猛无畏和高强武艺。 示例：作品：《水浒传》 情节：武松景阳冈打虎 人物的特点：武松勇猛、武艺高强 鲁滨逊流落荒岛后，为了生存，利用岛上资源，凭借自己的智慧选址、搭建房屋，解决了居住难题，这一情节充分展现了他在绝境中机智应对、具备生存智慧的特点。 示例：作品：《鲁滨逊漂流记》 情节：鲁滨逊荒岛建房定居 人物的特点：鲁滨逊机智、有生存智慧 第三部分 习作与表达 19. 在你的成长历程中，一定离不开一样东西——爱。梳理自己的成长历程，请以“我和爱一起成长”为题，写一篇记叙文，用一两件事写清楚被爱或爱别人的经过，注意抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等把感动的地方写具体。 【答案】例文： 我和爱一起成长 成长的路上，爱如春日暖阳，时刻照耀着我。记得那是我上小学三年级时，一次演讲比赛的经历，让我在妈妈的爱里，迈出了成长的一大步。 那天，老师选我参加全校的演讲比赛，我一听就慌了神。我天生胆小，在班里回答问题都要鼓足勇气，更别说在全校师生面前演讲了。我耷拉着脑袋，小声跟妈妈说：“妈，我不想去，我肯定讲不好，到时候多丢人啊。” 妈妈放下手里的活儿，走到我身边，轻轻摸了摸我的头，温柔地说：“宝贝，别害怕，你只要把想说的话好好讲出来就好，妈妈相信你。”看我还是一脸愁容，她又接着说：“这样吧，从今天开始，妈妈陪你一起准备，咱们先把演讲稿读熟，再慢慢练习演讲，好不好？” 接下来的几天，妈妈成了我的专属“教练”。她和我一起逐字逐句地分析演讲稿，用红笔把重点句子标出来，告诉我哪里该放慢语速，哪里该加重语气。每天晚上，她都会陪我在客厅模拟演讲场景。一开始，我紧张得手心直冒汗，声音也抖个不停，才讲了几句就卡壳了。我沮丧地低下头，觉得自己真的不行。 妈妈没有责怪我，反而握住我的手，眼神里满是信任：“没关系，再来一次。你看，你刚才开头就说得很好呀，接着往下说，别着急。”她的手暖暖的，传递给我一股力量。我深吸一口气，重新开始。讲到动情处，妈妈还会跟着我的节奏，微微点头，脸上带着鼓励的笑意。 比赛那天，我站在台上，望着台下黑压压的人群，心又提到了嗓子眼。就在这时，我看到了台下的妈妈，她正对着我微笑，还悄悄竖起了大拇指。那一瞬间，我好像不那么紧张了，脑海里浮现出这些天妈妈陪我练习的画面，她温柔的话语、鼓励的眼神都清晰地在我脑海里闪现。我定了定神，开始演讲。虽然中途还是有些小磕绊，但我没有停下，一直坚持到了最后。 演讲结束，台下响起了掌声，我看到妈妈笑得特别灿烂。走下台，妈妈一把抱住我：“宝贝，你做到了！你真的很棒！” 那次演讲后，我不再那么害怕展示自己了。原来，爱就是这样，在我犹豫退缩时，推我一把，让我在成长的路上，更有勇气向前走。我和妈妈的爱一起，继续着成长的旅程。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。需用一两件事展现“爱”伴随“我”成长的经过，注重人物语言、动作、神态、心理等描写。“爱”（需明确是哪种爱，如亲情、友情等）、“成长”（体现“我”在爱中发生的变化、收获）、“一两件事”（事件是载体，要能支撑“爱与成长”的主题）、“人物描写”（通过细节让故事和情感更真实可感）。 二、立意。 我们可聚焦亲情之爱，比如写妈妈的爱陪伴“我”从胆怯到勇敢的成长；也可写友情之爱，朋友的支持让“我”在挫折中学会坚持；还能选师长之爱，老师的引导助力“我”在学习或品德上进步。核心是体现“爱”如何推动“我”成长，传递爱与温暖的力量。 三、写作思路。 开头：快速入题，吸引读者，奠定情感基调。 中间：要围绕“爱”与“成长”，选取能体现二者关联的典型事件。事件需有清晰的发展脉络，包含起因、经过、结果，让读者能清楚看到爱推动成长的过程。通过对人物语言、动作、神态、心理的细致刻画，让“爱”的传递和“成长”的发生更具画面感与真实感。 结尾：总结全文，升华主题，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋季学期六年级学情诊测 语 文 （限时：90分钟） 第一部分 基础与运用 1. 读读下面这段话，你能在（ ）里填上正确的词语吗？ （1）这里有静谧的shān jiàn（ ），有陡峭的xuán yá（ ），还有wēi fēng lǐn lǐn（ ）的骏马奔向草原。 （2）xiōng yǒng péng pài（ ）的浪潮像一头páo xiào（ ）的猛虎，pái shān dǎo hǎi（ ）般的奔腾而来。 2. 想想下面句子中画横线内容可以用哪些四字成语来表达？ （1）周末去坐过山车，可把我吓坏了，心都要跳到嗓子眼啦。（ ） （2）妈妈盼星星盼月亮，终于把姥姥给盼来啦！（ ） （3）这衣服上的纽扣设计和别人都不一样，真有创意呀！（ ） 3. 下面是人们对“幸福”的理解，请根据句子内容选择恰当的诗句，把序号填在“______”上。 幸福是“______”的牵挂；幸福是“______”的收获；幸福是“______”的豪壮；幸福是“______”的气节。 ①人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ②春种一粒粟，秋收万颗子 ③临行密密缝，意恐迟迟归 ④壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血 四、语文与生活。（14分） 4. 爷爷新买了一部手机，初始屏幕太暗了，想让张明帮他调亮一些。张明拿着手机的用户手册，应该仔细阅读哪个部分？（ ） A. 手机安全信息 B. 安全警示 C. 手机使用说明 D. 保修政策 5. 抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文想将下面两句诗的意境用抖音微视频的形式表现出来，请帮她完成以下脚本。 诗词名句 画面内容 画面配音 预期表达效果 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 翻滚的乌云、远处的山峦、大而密的雨点、船 _____ 展现出：倾盆大雨突然而至的壮观场面。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 _____ _____ 展现出：_____ 6. 学校开展了“革命精神在心中”演讲活动，下面是昌昌的演讲稿的开头部分，请你和他一起完成下面题目。 当今中国正处在一个历史的拐点上。能否完成民族复兴、实现大国崛起，已成为中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望。在这样的大背景下，发扬和传承革命精神变得愈发重要。对此，我说：“我会努力学习和发挥先辈们的革命精神，奋勇拼搏，为祖国的富强而努力奋斗！” （1）昌昌演讲稿中有三处错误，请你用修改符号帮他改正。 （2）写人物说话时可以不用“说”来表达。演讲稿中画线句子中的“说”可以改为“对此，我________”。 （3）昌昌演讲时精神饱满，绘声绘色，学生们都听得入了迷。请你加上动作、神态写一写同学们听入迷的情景。 ______________________________________________ （4）演讲中还需要插入一些爱国的名言警句，请你帮他想两句。 ______________________________________________ 第二部分 阅读与积累 阅读《穷人》片段，完成练习。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 7. 本段文字从________描写和________描写两个方面刻画了桑娜这一人物形象。其中最能概括桑娜心情的词语是____________，写出了桑娜抱回孩子后________________________的心理（最少写两种）。 8. 片段中的五个省略号表现了桑娜的心理活动很复杂。第一处省略号的地方，桑娜可能想到了__________；最后一处省略号的地方，她可能想________________________。 9. “嗯，揍我一顿也好！”句末用了“！”，从中可以体会到__________________，应该用____________的语气读。 10. 仿照着本段话从以下情境中任选一个，描写出当时的心理活动。 ①考试考砸了不敢面对父母 ②第一次上台发言 ______________________________________ 课外阅读。 减少“低头族”，降低近视率 ①每次乘坐公共交通时，总要感慨：年轻的“低头族”真是越来越多了。如今，无论是在公交上还是商场里，随处可见手中捧着手机或平板电脑等电子产品看得入迷的孩子。 ②在青少年近视率高发的背景下，保护好孩子的眼睛任重道远。世卫组织的一项研究报告显示，我国的“近视大军”目前已达6亿，其中青少年近视率居世界第一，小学生的近视率也接近40%，高中和大学学生的近视率均已超过七成并呈逐年上升趋势。 ③在造成近视的多种原因当中，过多接触电子产品所造成的伤害实在不容小觑。电子产品中所含的短波蓝光可以穿透晶状体直达视网膜，若是长时间接触，很有可能会受到不利影响造成近视。尤其对于儿童来说，眼睛还处（chǔ chù）于发育阶段，受到蓝光的影响会更为严重。 ④数字化时代，无论是学习辅导还是课后娱乐，电子产品的确已成为孩子生活中的一部分，完全不接触当然矫枉过正。因此，如何引导孩子有保护、有节制地使用电子产品，是考验家长和老师教育智慧的一道“必答题”。 ⑤从学习辅导的角度来说，当前，不少学校教师使用一些App来给学生布置作业，在带来便利的同时也客观上增加了孩子使用电子产品的时间。是否可以适当减少电子作业所占比例而向纸质作业倾斜？ ⑥去年8月，教育部、国家卫健委等八部门联合印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，提出到2030年我国6岁儿童近视率要控制在3%左右的目标。《方案》明确，学校原则上采用纸质作业，目的就是为了引导学生科学合理地使用电子产品。 ⑦从课后娱乐的角度来说，真实世界里的（辽阔 广阔）天地远比手机、电脑里的游戏、影视剧更有趣。何不引导孩子走出家门、更多地拥抱大自然，多上几堂多姿多彩的户外实践课呢？与此同时，父母也可以暂时从繁忙的工作中抽离，拿出更多时间参与孩子成长，一举两得。 ⑧对孩子来说，电子产品要看、要用，但要用之有道、用之有度。使用初衷是为了帮助孩子成长、学习，若是最后反而伤了眼睛，变成消遣时间的“玩具”，那就得不偿失了。 11. 短文中两个（ ）中的音或词哪个正确？请打上“√”。 12. 联系上下文解释词语。 任重道远：_______________________________ 得不偿失：_______________________________ 13. 老师在整理这篇文章时，⑤—⑦自然段有一处地方少复制了一句话：“本着按需的原则合理使用电子产品，教学和布置作业不依赖电子产品”。你觉得这句话加在哪里最恰当？在文中合适的地方用符号标注上。 14. 第②段中画横线句子运用了________说明方法，这样说明可以让我们更科学准确地认识到__________。 15. “低头族”指是_______________；作者写这篇文章是想告诉我们______________。 16. 考验家长和老师教育智慧的“必答题”是指什么？作者就这个问题提了哪两条解决办法？ ____________________________________ 17. 邻居家的父母工作很忙，没有时间带小孩，经常把手机给他家四岁的孩子玩，觉得孩子没闹就行。请你结合文本，说说不合理在哪里，并给他们提些建议。 ____________________________________ 18. 快乐读书吧。 小说塑造了很多典型的人物形象，其中有许多情节对突出人物形象起了很好的作用。根据示例填写表格。 序号 作品 情节 人物的特点 1 《童年》 外祖母救火 外祖母勇敢、有智慧 2 ___ ___ ___ 3 ___ ___ ___ 第三部分 习作与表达 19. 在你成长历程中，一定离不开一样东西——爱。梳理自己的成长历程，请以“我和爱一起成长”为题，写一篇记叙文，用一两件事写清楚被爱或爱别人的经过，注意抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等把感动的地方写具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $