专题08 水的组成及净化（期中真题汇编，陕西专用）九年级化学上学期

专题08 水的组成及净化 3大高频考点概览 考点01 物质的分类 考点02 实验探究水的组成 考点03 水的净化与水资源的综合利用 地 城 考点01 物质的分类 1．（24-25九年级上·陕西安康·期中）玄武岩“织”出“中国红”。超细玄武岩纤维是制作嫦娥六号月面国旗的重要材料，其含有的不属于 A．纯净物 B．混合物 C．化合物 D．氧化物 2．（24-25九年级上·陕西西安·期中）下列各组物质均属于氧化物的是 A．氧气和二氧化碳 B．二氧化硫和氧化铜 C．天然水和硫酸（H2SO4） D．臭氧和氢气 3．（24-25九年级上·陕西咸阳·期中）分类法是化学学习和研究的重要方法，下列物质分类正确的是 A．混合物：空气、冰水混合物 B．纯净物：铜、高锰酸钾 C．化合物：过氧化氢溶液、氧化铜 D．氧化物：水、氧气 4．（24-25九年级上·陕西咸阳·期中）下列四组微观示意图中，和代表了不同的原子，其中属于化合物的是 A．B． C． D． 5．（24-25九年级上·陕西延安·期中）化学物质使世界异彩纷呈。下列物质属于化合物的是 A．白色的牛奶 B．紫色的高锰酸钾 C．澄清的矿泉水 D．淡蓝色的液氧 6．（24-25九年级上·陕西西安·期中）下列各组物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是 A．氮气、氧化镁、冰水混合物 B．牛奶、硫、糖水 C．二氧化硫、液氧、水泥砂浆 D．汞、五氧化二磷、矿泉水 7．（24-25九年级上·陕西西安·期中）下列各组物质，按单质、氧化物、混合物顺序排列正确的是 A．硫黄、氯化钠、冰水混合物 B．水、高锰酸钾、碘酒 C．液氧、五氧化二磷、稀有气体 D．铁水、氯酸钾、牛奶 8．（24-25九年级上·陕西汉中·期中）我们生活在一个丰富多彩的物质世界里，人们的生产、生活与化学密不可分。选择适当物质填空： ①金刚石     ②液氧     ③过氧化氢溶液     ④二氧化碳气体     ⑤稀有气体     ⑥氯化钠     ⑦75%的医用酒精     ⑧水银 （1）属于混合物的是 （填序号，下同）；由分子构成的化合物是 。 （2）保持液氧化学性质的最小微粒是 （填微粒符号）。 9．（24-25九年级上·陕西宝鸡·期中）下列五种物质中，属于混合物的有 （填序号，下同），属于单质的有 ，属于氧化物的有 。（图中“●”和“◯”分别表示两种不同元素的原子） ①冰水混合物    ②氮气    ③高锰酸钾    ④    ⑤ 10．（24-25九年级上·陕西安康·期中）分类法是化学学习的重要方法之一。现有①洁净的空气；②液氧：③铁粉；④二氧化碳：⑤水蒸气；⑥高锰酸钾；⑦糖水七种物质，其中： （1）属于混合物的是 （填序号，下同）； （2）属于化合物的是 ； （3）属于单质的是 ； （4）属于氧化物的是 。 地 城 考点02 实验探究水的组成 1．（24-25九年级上·陕西西安·期中）如图为电解水实验的简易装置图，下列说法不正确的是 A．B是电源正极 B．玻璃管M中收集到的气体可以使带火星的木条复燃 C．水的分解过程中，发生变化的微观粒子是水分子 D．发生反应的文字表达式为：水氢气+氧气 2．（24-25九年级上·陕西咸阳·期中）水是一种重要的资源。 （1）由图1可知，试管 （填“a”或“b”）中的气体是氢气，该实验说明水是由 组成的。 （2）图2是水的电解过程的微观示意图，“○”表示氢原子，“”表示氧原子。该反应的文字表达式为 。 （3）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，图3为太阳能海水淡化装置示意图。在水变成水蒸气的过程中，发生变化的是________（填字母）。 A．分子质量 B．分子种类 C．分子间隔 3．（24-25九年级上·陕西西安·期中）水是一种重要的资源。根据所学知识，请回答下列问题。 （1）图1为电解水的实验，通电一段时间后，a、b两管收集到的气体体积比约为 。 （2）切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到 （填“a”或“b”）中气体能被点燃。 （3）此实验可证明水是由 组成的。 （4）图2是电解水的微观反应过程，为使图B表达完整，应补充下图中的 （填序号）。 4．（24-25九年级上·陕西渭南·期中）根据下图实验探究水的组成。 （1）科学家拉瓦锡利用自制的装置（如图1），将玻璃曲颈甑中的蒸馏水加热，水蒸气进入用陶瓷密封的红热铁管后，在试管中收集到了“可燃空气”，它是 。该实验是利用 （填“合成”或“分解”）的思想证明水的组成。 （2）图2是实验小组设计的电解水简易装置，其中电极由金属曲别针制成。 ①电解水的文字表达式为 。 ②实验结束后，若与A相连试管中收集到气体，则与B相连试管中收集到的气体体积约为 。 5．（24-25九年级上·陕西咸阳·期中）2024年9月30日，全球首款常温常压固态氢动力车（图1）在西安市昆明池景区投入试运营。 （1）氢能来源。氢气来源广泛，可以从甲烷煤炭等物质中产生，也可电解水制得。实验室电解水的装置如图2所示。该反应中管a内生成的气体是 ，请写出电解水的文字表达式 。 （2）氢气供能。氢氧燃料电池就像氢动力车的“心脏”，在这种电池中，氢气和氧气通过化学反应生成水，该反应的基本反应类型是 。 （3）以上水的“分”与“合”，均可证明水是由 组成的。 6．（24-25九年级上·陕西榆林·期中）实验小组用不同的方法探究水的组成。 （1）电解水法。图1是电解水实验的改进装置（注射器活塞的润滑性很好，通电前活塞前沿均在“0”刻度处），则连接的是电源的 （填“正”或“负”）极。 （2）光解水法。我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水。水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观示意图如图2：（“”表示氢原子，“”表示氧原子，“”表示催化剂） 水分解微观过程的正确顺序是 （填序号）。上述过程中，不能再分的粒子是 。 （3）通过上述两个实验，均可以证明水由 组成。 7．（24-25九年级上·陕西榆林·期中）化学小组进行了下图实验探究水的组成。 （1）进行图1实验时，应先检验 。 （2）图2是电解水的装置，小组同学绘制的甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系如图3。已知甲试管中生成气体为M，乙试管中生成气体为N。 ①a应接电源 （填“正”或“负”）极。 ②若用燃着的木条分别检验两种气体，气体 （填“M”或“N”）能使木条燃烧的更旺。 （3）由上述两个实验都能得到的结论是水由 组成。 （4）探究物质组成一般有下面两种思路： 图1实验是通过 （填“A”或“B”）思路推测水的组成。 8．（24-25九年级上·陕西榆林·期中）古人云“水为食之先”，它塑造了人类的历史。某兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究水的电解 如图是兴趣小组利用注射器改装的电解水实验装置。两支注射器排尽空气后，均吸取20mL滴加少量氢氧化钠溶液的水，接通电源。 （1）一段时间后，观察到两支注射器内的现象是均有气泡产生，且 。 （2）用文字表示电解水时发生的反应： 。 【任务二】探究影响电解水速率的因素 以收集20mL氢气为标准，记录时间的数据如下表： 实验序号 ① ② ③ ④ 温度/℃ 15 15 15 30 外加电压/V 6 9 12 6 时间/s 54.6 23.4 15.0 46.2 （3）欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组合是 （填序号）。 （4）根据表中数据，可得出的结论是 （任写一点）。 9．（24-25九年级上·陕西咸阳·期中）化学实验课上，同学们正在开展电解水的实验探究，请你一同参与。 【提出问题】水在通电条件下的变化如何？ 【进行实验】同学们按照教材中的装置（如图1）进行了实验。 【收集证据】 （1）同学们观察到电极附近有气泡产生，若一段时间后a中收集到5mL气体，则此时b中应该大约收集到了 mL气体。切断电源，打开b管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到 。 【得出结论】 （2）水通入直流电后发生分解生成氢气和氧气，写出该反应的文字表达式 。 （3）水是由 组成的。 【讨论分析】 （4）实验时，老师在水中加入了少量氢氧化钠溶液，目的是 。 【拓展延伸】 （5）同学们又查阅到了如下资料 A．电解水的简易实验装置如图2所示。 B．氢氧化钠是一种强碱，具有腐蚀性。 C．给含有氯化钠的水通电，会发生如下反应：氯化钠＋水氢氧化钠＋氢气＋氯气。 请你分析思考：和图2的装置相比，图1装置的优点是 （任意写一点）。进行实验时， （填“能”或“不能”）将氢氧化钠换为氯化钠。 10．（24-25九年级上·陕西榆林·期中）随着我国科学技术的不断进步，资源越来越高效利用，环境越来越美好，水的质量不断提高。某校化学小组同学在老师的组织下，带着极大的兴趣对水的净化、组成及宣传活动等展开了项目化学习。 任务一：河水的净化 【查阅资料】自然界中的河水含有多种杂质，其中的不溶性杂质使河水浑浊，可溶性杂质使其具有气味和颜色。 为净化水样进行以下活动。利用絮凝剂对杂质进行吸附，使其沉降。 （1）为除去沉降下来的难溶性杂质，还需进行如图甲所示操作，图甲中玻璃棒的作用是 ，该过滤操作中有一处错误，请指出 。 任务二：探究水的组成 如图乙是老师演示的电解水实验，引导同学们认识水的组成。 （2）实验过程中发生反应的文字表达式为 。 （3）b试管连接的是电源的 （填“正极”或“负极”）。 （4）同学们对加入的氢氧化钠对电解水的影响产生了浓厚的兴趣，在老师带领下进行了如下探究活动。 【查阅资料】氢气和氧气在水中的溶解能力不同，同温同压下，氧气的溶解能力比氢气的强，而氢氧化钠溶液会影响它们的溶解能力。 【进行实验】小明同学分别向100mL水中加入不同质量的氢氧化钠固体，进行电解水实验。 实验记录如下表： 实验编号 固体的质量/g 氢气体积/mL 氧气体积/mL 收集时间/s ① 5.3 0 0 90 ② 11.1 4 1.8 ③ 13.6 8 4 【实验结论】对比三组实验，考虑课堂演示实验的效果，选择实验 （填编号）更合适。 任务三：涉及节约用水的宣传活动 （5）同学们采取多种方式，对节约用水进行了宣传，请你提出一条有价值的宣传建议是 。 11．（24-25九年级上·陕西汉中·期中）人类的日常生活和工农业生产离不开水。某化学兴趣小组对电解水实验及过程中产生的“异常”现象，展开了一系列的探究活动。 【活动一】电解法探究水的组成 兴趣小组利用如图所示的装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管中加满水（含少量氢氧化钠），再接通直流电源。 【查阅资料】水中加入的氢氧化钠只起增强导电性作用，本身不参与反应。 （1）电解后，若N玻璃管中产生3mL气体，则M玻璃管中产生的气体约为 mL。 （2）切断电源后，用燃着的木条在N玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是 。 【实验结论】 （3）由上述实验得出水由 组成，用文字表示水通电时发生的反应： 。 【活动二】兴趣小组仍然用如上装置来电解加了氯化钠的水，发现与电源正极相连的电极上产生了黄绿色气体，负极产生了无色气体。 【查阅资料】氯气（Cl2）是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。 【提出问题】两极产生的气体分别是什么？ 【实验探究】 （4）实验记录如下： 实验步骤 实验现象 实验结论 将一张白纸衬在正极玻璃管后 该气体为氯气 将燃着的木条放在负极玻璃管尖嘴口，打开活塞，在尖嘴口罩一个干冷的烧杯 气体燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水珠 该气体为 【反思评价】 （5）用下列三幅模型图表示电解水的过程，则从反应开始到完成的排列顺序为 （填字母）。 电解水时不可以加入氯化钠，因为在电解水的过程中会产生有毒的氯气。 地 城 考点03 水的净化与水资源的综合利用 1．（24-25九年级上·陕西咸阳·期中）面对水资源短缺和水被污染的问题，下列措施不合理的是 A．农业上采用滴灌，喷灌 B．合理开采地下水 C．工业用水重复使用 D．刷牙时开水龙头细水长流 2．（24-25九年级上·陕西宝鸡·期中）净化水的方法有①过滤 ②加明矾吸附沉降 ③活性炭吸附 ④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选的方法和顺序为 A．②①③④ B．①③②④ C．①②③④ D．④①③② 3．（24-25九年级上·陕西榆林·期中）学习小组在“自制净水器”的跨学科实践活动中，制作了下图所示的净水器。下列说法不正确的是 A．该净化过程与自来水生产过程原理相同 B．此装置可以除去水中的不溶物 C．水在蒸发的过程中，水分子的大小不会发生改变 D．常用的净化水的方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏等 4．（24-25九年级上·陕西西安·期中）为了保障野外工作人员的用水安全，便携净水器的设计有重要意义。小组同学自制如图所示便携式净水器。下列说法正确的是 A．该装置能除去河水中的所有杂质 B．活性炭能吸附水中的色素和异味 C．该装置净化后的水为纯净物 D．石英砂和活性炭互换位置，净水效果相同 5．（24-25九年级上·陕西西安·期中）水是生命之源，某兴趣小组进行了如图所示有关水的实验。回答下列问题： 实验一：天然水的净化（实验流程及装置如图1所示） （1）②中观察到的实验现象是 。 （2）③中玻璃棒的作用是 。 （3）要除去液体M中的臭味，可以加入 （填物质名称）。 实验二：探究水的组成（实验装置如图2所示） （4）检验a管中是否产生氢气，该检验过程的文字表达式为 。 6．（24-25九年级上·陕西西安·期中）某城市自来水的处理过程如下图所示： （1）下列有关说法错误的是_______（选填标号）。 A．步骤①中可加入明矾作絮凝剂 B．步骤②的作用是杀死水中的细菌 C．步骤④活性炭的作用是吸附 D．净化后的水为纯净物 （2）如图是自制简易净水器示意图，也可以起到净水作用。 ①小卵石和石英砂的净水原理类似于 （填操作名称）。 ②饮用硬度过大的水不利于人体健康，生活中降低水的硬度的方法是 。 ③“天宫课堂”上，某同学提问“空间站的氧气是怎么来的？”，太空教师解答是通过电解水得到，电解水实验连接电源正、负两极玻璃管内收集到的气体体积比约为 。 7．（24-25九年级上·陕西咸阳·期中）水是生命之源，请回答问题。 （1）小西收集了一瓶浑浊的河水，利用图1的自制简易净水器净化水。 ①装置中的小卵石和石英砂起过滤作用，在实验室进行过滤时，玻璃棒的作用是 。 ②可利用活性炭的 性除去水中的色素和异味。 （2）某些家用净水机还含有超滤膜，是利用薄膜（仅允许小分子和离子通过）进行物质分离的技术。若水源中含有下列物质，推测该流程中“超滤”的主要作用是除去________（填字母）。 A．难溶性大颗粒 B．可溶性金属离子 C．可溶性大分子和大分子团 （3）小安用图2装置进行电解水的实验。 ①M、N两端收集到的气体体积比约为 。 ②将带火星的木条放在 （填“M”或“N”）导管口处，木条会复燃。 8．（24-25九年级上·陕西西安·期中）Ⅰ．某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的长江水净化成自来水。实验流程如下： （1）经过操作①，液体变澄清。操作②中用到的试剂 （填名称），其主要作用是 。 （2）操作③是为了杀灭水中病原生物，生活中常采用 的方法杀菌。 Ⅱ．氧气和水是保障航天员生命的重要物质，如图为核心舱环控生保半封闭系统工作原理示意图。请分析过程，回答下列问题： （3）水循环系统中，RO反渗透膜只允许水分子和少部分离子通过，该过程属于 变化（选填“化学”或“物理”）。 （4）“氧再生组件”的主要反应为电解水，下列微粒运动变化示意图中，请你选出正确的过程并排列先后顺序 （填数字）。 9．（24-25九年级上·陕西汉中·期中）研究“水”，可以从多角度展开。化学兴趣小组的同学们领到了以下研究任务： 任务一：参观自来水生产过程 【调查了解】到当地自来水厂参观自来水的生产过程，了解到自来水的生产过程如图1所示。 【分析交流】 （1）在上述自来水的生产过程中，未涉及的净水方法是______（填字母）。 A．吸附 B．沉淀 C．过滤 D．蒸馏 （2）在上述流程中，加消毒剂发生的是 （填“物理”或“化学”）变化。 任务二：开展“水质检测及自制净水器”实践活动 【查阅资料】 （3）水质检测：TDS值是水质的一项重要指标，TDS值和水质纯度的关系如图2所示。某水样经净水器净化后的TDS值如图3，则净化后的水质纯度为 。 【实践操作】 （4）小组同学自制了如图4所示的简易净水器。下列说法错误的是______（填字母）。 A．净水时水最先流经小卵石进行过滤 B．活性炭的作用是吸附水中的色素和异味 C．紫外灯可起到消毒杀菌的作用 D．该装置能将天然水净化为纯净水 任务三：探究水的组成 【设计实验】 （5）同学们设计了如图5所示的电解水的简易装置：由图中可知， （填“A”或“B”）为电源的负极；通电一段时间后，D试管中收集到的气体是 。 【实验结论】 （6）该实验说明水是由 组成的。 任务四：了解我国水资源现状 【查阅资料】我国水资源总量为3.0×1012m3，但人均水资源量只有2.1×103m3，且地域差距很大。一些地区水资源短缺，影响了人民生活和经济发展。 （7）作为一名中学生，为了节约水资源，生活中你能做的一件事是 。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 水的组成及净化 3大高频考点概览 考点01 物质的分类 考点02 实验探究水的组成 考点03 水的净化与水资源的综合利用 地 城 考点01 物质的分类 1．（24-25九年级上·陕西安康·期中）玄武岩“织”出“中国红”。超细玄武岩纤维是制作嫦娥六号月面国旗的重要材料，其含有的不属于 A．纯净物 B．混合物 C．化合物 D．氧化物 【答案】B 【详解】A、SiO2中只含一种物质，属于纯净物，故A选项不符合题意； B、SiO2中只含一种物质，属于纯净物，不属于混合物，故B选项符合题意； C、SiO2是由两种元素组成的纯净物，属于化合物，故C选项不符合题意； D、SiO2是由两种元素组成且其中一种元素是氧元素的化合物，属于氧化物，故D选项不符合题意。 故选B。 2．（24-25九年级上·陕西西安·期中）下列各组物质均属于氧化物的是 A．氧气和二氧化碳 B．二氧化硫和氧化铜 C．天然水和硫酸（H2SO4） D．臭氧和氢气 【答案】B 【分析】氧化物是由两种元素组成的含有氧元素的化合物。 【详解】A、氧气（O2）只含氧元素，不属于氧化物；二氧化碳（CO2）是由碳元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物，A选项错误； B、二氧化硫（SO2）是由硫元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物；氧化铜（CuO）是由铜元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物，B选项正确； C、天然水含有水、多种离子，不属于氧化物；硫酸（H2SO4）是由H、S、O这3种元素组成的化合物，不属于氧化物，C选项错误； D、臭氧（O3）只含氧元素，不属于氧化物；氢气（H2）不含氧元素，不属于氧化物，D选项错误。 故选：B。 3．（24-25九年级上·陕西咸阳·期中）分类法是化学学习和研究的重要方法，下列物质分类正确的是 A．混合物：空气、冰水混合物 B．纯净物：铜、高锰酸钾 C．化合物：过氧化氢溶液、氧化铜 D．氧化物：水、氧气 【答案】B 【详解】A、空气中含有氮气、氧等多种物质，属于混合物；冰是固态的水，冰水混合物是由水一种物质组成的，属于纯净物，故错误； B、铜、高锰酸钾均是由一种物质组成的，属于纯净物，故正确； C、过氧化氢溶液中还含有过氧化氢和水，属于混合物；氧化铜是由铜元素和氧元素组成的纯净物，属于化合物，故错误； D、水是由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物，属于氧化物；氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质，故错误； 故选B。 4．（24-25九年级上·陕西咸阳·期中）下列四组微观示意图中，和代表了不同的原子，其中属于化合物的是 A．B． C． D． 【答案】C 【详解】A、A中含有两种不同分子，属于混合物，不符合题意； B、B中只含有一种分子，属于纯净物，分子中只含有一种原子，属于单质，不符合题意； C、C中只含有一种分子，属于纯净物，分子中原子种类不同，属于化合物，符合题意； D、D中含有两种不同分子，属于混合物，不符合题意。 故选C。 5．（24-25九年级上·陕西延安·期中）化学物质使世界异彩纷呈。下列物质属于化合物的是 A．白色的牛奶 B．紫色的高锰酸钾 C．澄清的矿泉水 D．淡蓝色的液氧 【答案】B 【详解】A、白色的牛奶由水、蛋白质等多种物质混合而成，属于混合物，不符合题意； B、紫色的高锰酸钾是由钾、锰、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，符合题意； C、澄清的矿泉水中存在水、矿物质等多种物质混合而成，属于混合物，不符合题意； D、淡蓝色的液氧是由氧元素组成的纯净物，属于单质，不符合题意。 故选B。 6．（24-25九年级上·陕西西安·期中）下列各组物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是 A．氮气、氧化镁、冰水混合物 B．牛奶、硫、糖水 C．二氧化硫、液氧、水泥砂浆 D．汞、五氧化二磷、矿泉水 【答案】D 【详解】A、氮气是由氮元素组成的纯净物，属于单质；氧化镁是由镁元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物；冰水混合物是由水一种物质组成的，属于纯净物，不符合题意； B、牛奶是由水、蛋白质等多种物质组成的，属于混合物；硫是由硫元素组成的纯净物，属于单质；糖水是由糖和水组成的，属于混合物，不符合题意； C、二氧化硫是由硫元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物；液氧是由氧元素组成的纯净物，属于单质；水泥砂浆是由多种物质组成的，属于混合物，不符合题意； D、汞是由汞元素组成的纯净物，属于单质；五氧化二磷是由磷元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物；矿泉水是由水和多种矿物质，属于混合物，符合题意； 故选D。 7．（24-25九年级上·陕西西安·期中）下列各组物质，按单质、氧化物、混合物顺序排列正确的是 A．硫黄、氯化钠、冰水混合物 B．水、高锰酸钾、碘酒 C．液氧、五氧化二磷、稀有气体 D．铁水、氯酸钾、牛奶 【答案】C 【详解】A、硫黄由硫一种元素组成，属于单质；氯化钠不含氧元素，不属于氧化物；冰水混合物只有水一种物质组成，属于纯净物，故选项不符合题意； B、水由氢、氧两种元素组成，属于化合物；高锰酸钾由钾、锰、氧三种元素组成，不属于氧化物；碘酒属于混合物，故选项不符合题意； C、液氧由氧一种元素组成，属于单质；五氧化二磷由磷、氧两种元素组成，属于氧化物；稀有气体由氦气、氖气等组成，属于混合物，故选项符合题意； D、铁水由铁一种元素组成，属于单质；氯酸钾由钾、氯、氧三种元素组成，不属于氧化物；牛奶属于混合物，故选项不符合题意； 故选：C。 8．（24-25九年级上·陕西汉中·期中）我们生活在一个丰富多彩的物质世界里，人们的生产、生活与化学密不可分。选择适当物质填空： ①金刚石     ②液氧     ③过氧化氢溶液     ④二氧化碳气体     ⑤稀有气体     ⑥氯化钠     ⑦75%的医用酒精     ⑧水银 （1）属于混合物的是 （填序号，下同）；由分子构成的化合物是 。 （2）保持液氧化学性质的最小微粒是 （填微粒符号）。 【答案】 （1）③⑤⑦ ④ （2） 【详解】 （1）①金刚石是由一种物质组成的属于纯净物；②液氧是氧气的液态形式，是由一种物质组成的属于纯净物；③过氧化氢溶液中含有过氧化氢溶液和水，属于混合物；④二氧化碳气体气体是二氧化碳一种物质组成的，属于纯净物；⑤稀有气体包含氦气、氖气、氩气等属于混合物； ⑥氯化钠是由一种物质组成的属于纯净物；⑦75%的医用酒精含有水和酒精属于混合物；⑧水银是由一种物质组成的属于纯净物；故属于混合物的有：③⑤⑦；根据上述分析可知①②④⑥⑧为纯净物，而化合物是由多种元素组成的纯净物，金刚石由碳原子构成的单质，液氧由氧分子构成的单质，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的化合物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的化合物，水银由汞原子构成的单质，故选④； （2）分子是保持物质化学性质的最小微粒，保持液氧化学性质最小的微粒是氧分子，故填。 9．（24-25九年级上·陕西宝鸡·期中）下列五种物质中，属于混合物的有 （填序号，下同），属于单质的有 ，属于氧化物的有 。（图中“●”和“◯”分别表示两种不同元素的原子） ①冰水混合物    ②氮气    ③高锰酸钾    ④    ⑤ 【答案】④⑤ ② ① 【详解】混合物是由两种或两种以上的物质组成，由同种元素组成的纯净物叫单质，由不同种元素组成的纯净物叫化合物；氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素； ①冰水混合物是由水一种物质组成的，属于纯净物；水是由氢元素和氧元素组成的纯净物，属于化合物，属于氧化物；②氮气是由一种物质组成的，属于纯净物；氮气是由氮元素组成的纯净物，属于单质；③高锰酸钾是由一种物质组成的，属于纯净物；高锰酸钾是由钾、锰、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，不属于氧化物；④ 过氧化氢和水属于混合物；⑤  图示中含有两种不同分子，属于混合物；故属于混合物的有④⑤，属于单质的有②，属于氧化物的有①。 10．（24-25九年级上·陕西安康·期中）分类法是化学学习的重要方法之一。现有①洁净的空气；②液氧：③铁粉；④二氧化碳：⑤水蒸气；⑥高锰酸钾；⑦糖水七种物质，其中： （1）属于混合物的是 （填序号，下同）； （2）属于化合物的是 ； （3）属于单质的是 ； （4）属于氧化物的是 。 【答案】 （1）①⑦ （2）④⑤⑥ （3）②③ （4）④⑤ 【详解】 （1）故属于混合物的是：①⑦；（2）故属于化合物的是：④⑤⑥；（3）故属于单质的是：②③； （4）故属于氧化物的是：④⑤。 地 城 考点02 实验探究水的组成 1．（24-25九年级上·陕西西安·期中）如图为电解水实验的简易装置图，下列说法不正确的是 A．B是电源正极 B．玻璃管M中收集到的气体可以使带火星的木条复燃 C．水的分解过程中，发生变化的微观粒子是水分子 D．发生反应的文字表达式为：水氢气+氧气 【答案】B 【详解】A、玻璃管N连接电源B端，玻璃管N中生成的气体的体积较小，为氧气，则B是电源正极，选项正确； B、玻璃管M中收集到的气体的体积较大，为氢气，氢气具有可燃性，选项错误； C、水的分解过程中，水分子先被分成氢原子与氧原子，然后氢原子与氧原子分别两两自相结合形成氢分子和氧分子，即水的分解过程中，发生变化的微观粒子是水分子，选项正确； D、水通电后生成氢气和氧气，发生反应的文字表达式为：水氢气+氧气，选项正确，故选B。 2．（24-25九年级上·陕西咸阳·期中）水是一种重要的资源。 （1）由图1可知，试管 （填“a”或“b”）中的气体是氢气，该实验说明水是由 组成的。 （2）图2是水的电解过程的微观示意图，“○”表示氢原子，“”表示氧原子。该反应的文字表达式为 。 （3）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，图3为太阳能海水淡化装置示意图。在水变成水蒸气的过程中，发生变化的是________（填字母）。 A．分子质量 B．分子种类 C．分子间隔 【答案】 （1） a 氢元素和氧元素 （2） （3）C 【详解】 （1）电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，由图可知，试管a与电源负极相连，则收集的气体为氢气；氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据“反应前后元素种类不变”，可知水是由氢、氧元素组成。 （2）电解水生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：。 （3）水变为水蒸气过程中，水分子不变，即水分子的质量、体积、种类均不变，但水分子间的间隔改变，故选C。 3．（24-25九年级上·陕西西安·期中）水是一种重要的资源。根据所学知识，请回答下列问题。 （1）图1为电解水的实验，通电一段时间后，a、b两管收集到的气体体积比约为 。 （2）切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到 （填“a”或“b”）中气体能被点燃。 （3）此实验可证明水是由 组成的。 （4）图2是电解水的微观反应过程，为使图B表达完整，应补充下图中的 （填序号）。 【答案】 （1）2∶1 （2）a （3）氢元素、氧元素 （4）③ 【详解】 （1）电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气与氢气的体积比约为1∶2。根据图像，a管与电源负极相连，则a管中产生的气体是氢气，b管中产生的气体是氧气，通电一段时间后，a、b两管收集到的气体体积比约为2∶1。 （2）氢气具有可燃性，氧气没有可燃性。a管中产生的气体是氢气，b管中产生的气体是氧气，切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到a中气体能被点燃。 （3）电解水生成氢气和氧气，氢气只含氢元素、氧气只含氧元素，此实验可证明水是由氢元素、氧元素组成的。 （4）水在直流电作用下生成氢气和氧气，微观过程是水分子在通电条件下分裂成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，大量氢分子聚集形成氢气，每两个氧原子结合成一个氧分子，大量氧分子聚集形成氧气。A中是水分子，C中是氢分子、氧分子，则B中应是氢原子、氧原子，B中缺少4个氢原子，故填：③。 4．（24-25九年级上·陕西渭南·期中）根据下图实验探究水的组成。 （1）科学家拉瓦锡利用自制的装置（如图1），将玻璃曲颈甑中的蒸馏水加热，水蒸气进入用陶瓷密封的红热铁管后，在试管中收集到了“可燃空气”，它是 。该实验是利用 （填“合成”或“分解”）的思想证明水的组成。 （2）图2是实验小组设计的电解水简易装置，其中电极由金属曲别针制成。 ①电解水的文字表达式为 。 ②实验结束后，若与A相连试管中收集到气体，则与B相连试管中收集到的气体体积约为 。 【答案】 （1） 氢气 分解 （2） 20 【详解】 （1）科学家拉瓦锡利用自制的装置（如图1），将玻璃曲颈甑中的蒸馏水加热，水蒸气进入用陶瓷密封的红热铁管后，在试管中收集到了“可燃空气”，这里的“可燃空气”实际上是在高温下，水蒸气与铁反应生成了四氧化三铁和氢气，氢气具有可燃性，可以在空气中燃烧，因此被称为“可燃空气”；该实验是利用分解的思想证明水的组成； （2）①水在通电条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为； ②在电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，则与A相连的试管中收集到的是氧气，与B相连的试管中收集到的是氢气，则实验结束后，若与A相连试管中收集到气体，则与B相连试管中收集到的气体体积约为。 5．（24-25九年级上·陕西咸阳·期中）2024年9月30日，全球首款常温常压固态氢动力车（图1）在西安市昆明池景区投入试运营。 （1）氢能来源。氢气来源广泛，可以从甲烷煤炭等物质中产生，也可电解水制得。实验室电解水的装置如图2所示。该反应中管a内生成的气体是 ，请写出电解水的文字表达式 。 （2）氢气供能。氢氧燃料电池就像氢动力车的“心脏”，在这种电池中，氢气和氧气通过化学反应生成水，该反应的基本反应类型是 。 （3）以上水的“分”与“合”，均可证明水是由 组成的。 【答案】 （1）氢气 （2）化合反应 （3）氢元素和氧元素 【详解】 （1）电解水正极产生氧气，负极产生氢气，管a与电源负极气体是氢气； 水通电分解生成氢气和氧气，文字表达式为：； （2）氢气和氧气通过化学反应生成水，该反应符合多变一的特点，属于化合反应； （3）氢气与氧气反应生成水，水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的。 6．（24-25九年级上·陕西榆林·期中）实验小组用不同的方法探究水的组成。 （1）电解水法。图1是电解水实验的改进装置（注射器活塞的润滑性很好，通电前活塞前沿均在“0”刻度处），则连接的是电源的 （填“正”或“负”）极。 （2）光解水法。我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水。水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观示意图如图2：（“”表示氢原子，“”表示氧原子，“”表示催化剂） 水分解微观过程的正确顺序是 （填序号）。上述过程中，不能再分的粒子是 。 （3）通过上述两个实验，均可以证明水由 组成。 【答案】 （1）负 （2）①④②⑤③ 氢原子、氧原子 （3）氢元素、氧元素 【详解】 （1）电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气与氢气的体积比为1∶2。根据图像，a端活塞运动的距离比b端更远，说明a端产生的气体更多，则a连接的是电源的负极。 （2）在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水，微观过程是水分子接触催化剂表面，分裂成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子，然后氢分子和氧分子离开催化剂表面，大量氢分子聚集形成氢气，大量氧分子聚集形成氧气，因此顺序是①④②⑤③； 原子是化学变化中的最小粒子，不能再分。根据图像，该反应涉及的原子是氢原子、氧原子，因此上述过程中，不能再分的粒子是氢原子、氧原子。 （3）氢气只含氢元素，氧气只含氧元素，通过上述两个实验，均可以证明水由氢元素、氧元素组成的。 7．（24-25九年级上·陕西榆林·期中）化学小组进行了下图实验探究水的组成。 （1）进行图1实验时，应先检验 。 （2）图2是电解水的装置，小组同学绘制的甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系如图3。已知甲试管中生成气体为M，乙试管中生成气体为N。 ①a应接电源 （填“正”或“负”）极。 ②若用燃着的木条分别检验两种气体，气体 （填“M”或“N”）能使木条燃烧的更旺。 （3）由上述两个实验都能得到的结论是水由 组成。 （4）探究物质组成一般有下面两种思路： 图1实验是通过 （填“A”或“B”）思路推测水的组成。 【答案】 （1）氢气的纯度 （2）负 N （3）氢元素和氧元素 （4）A 【详解】 （1）氢气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故进行图1实验时，应先检验氢气的纯度，防止发生爆炸； （2）①在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，则气体M是氢气，气体N是氧气，。已知甲试管中生成气体为M，乙试管中生成气体为N，则a应接电源负极； ②气体N是氧气，氧气具有助燃性，故气体N能使木条燃烧的更旺； （3）氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成； （4）图1实验是氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，氢气和氧气是已知组成的物质，水是未知组成的物质，该实验是通过已知组成的物质化合生成未知组成的物质，从而推测生成物的组成，故填：A。 8．（24-25九年级上·陕西榆林·期中）古人云“水为食之先”，它塑造了人类的历史。某兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究水的电解 如图是兴趣小组利用注射器改装的电解水实验装置。两支注射器排尽空气后，均吸取20mL滴加少量氢氧化钠溶液的水，接通电源。 （1）一段时间后，观察到两支注射器内的现象是均有气泡产生，且 。 （2）用文字表示电解水时发生的反应： 。 【任务二】探究影响电解水速率的因素 以收集20mL氢气为标准，记录时间的数据如下表： 实验序号 ① ② ③ ④ 温度/℃ 15 15 15 30 外加电压/V 6 9 12 6 时间/s 54.6 23.4 15.0 46.2 （3）欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组合是 （填序号）。 （4）根据表中数据，可得出的结论是 （任写一点）。 【答案】 （1）左侧液面下降得比右侧液面快 （2） （3）①④ （4）在其他条件相同时，外加电压越大，反应速率越快或在其他条件相同时，温度越高，反应速率越快 【详解】 （1）水通电分解生成氢气和氧气，根据“正氧负氢、氧一氢二”，左边试管与负极相连，产生的是氢气，右边试管与正极相连，产生的是氧气，氢气和氧气的体积比为2:1，则实验中观察到两支注射器内均有气泡产生，且左侧液面下降得比右侧液面快； （2）水通电分解生成氢气和氧气，文字表达式为； （3）若想探究温度对电解水速率的探究，则应温度不同，但其它条件均相同，故选①④； （4）由表中数据可知，对比①②③可知，在其他条件相同时，外加电压越大，反应速率越快，且对比①④可知，在其他条件相同时，温度越高，反应速率越快。 9．（24-25九年级上·陕西咸阳·期中）化学实验课上，同学们正在开展电解水的实验探究，请你一同参与。 【提出问题】水在通电条件下的变化如何？ 【进行实验】同学们按照教材中的装置（如图1）进行了实验。 【收集证据】 （1）同学们观察到电极附近有气泡产生，若一段时间后a中收集到5mL气体，则此时b中应该大约收集到了 mL气体。切断电源，打开b管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到 。 【得出结论】 （2）水通入直流电后发生分解生成氢气和氧气，写出该反应的文字表达式 。 （3）水是由 组成的。 【讨论分析】 （4）实验时，老师在水中加入了少量氢氧化钠溶液，目的是 。 【拓展延伸】 （5）同学们又查阅到了如下资料 A．电解水的简易实验装置如图2所示。 B．氢氧化钠是一种强碱，具有腐蚀性。 C．给含有氯化钠的水通电，会发生如下反应：氯化钠＋水氢氧化钠＋氢气＋氯气。 请你分析思考：和图2的装置相比，图1装置的优点是 （任意写一点）。进行实验时， （填“能”或“不能”）将氢氧化钠换为氯化钠。 【答案】 （1） 10 气体燃烧，发出淡蓝色火焰 （2）水氢气＋氧气 （3）氢元素和氧元素 （4）增强水的导电性 （5） 便于检验气体 不能 【详解】 （1）电解水时，生成的氢气和氧气的体积比为2：1，a管收集的气体较少，则为氧气，则g管收集的气体为氢气，若一段时间后a中收集到5mL气体，则此时b中应该大约收集到了5mL×2=10mL气体； 氢气具有可燃性，则打开b管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到气体燃烧，发出淡蓝色火焰。 （2）电解水生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：。 （3）氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据反应前后元素种类不变，则说明水是由氢、氧元素组成。 （4）向水中加入氢氧化钠，能增强水的导电性。 （5）和图2的装置相比，现行教材（图1）装置的优点是管上有刻度，更准确；更便于检验生成的气体；且防止从水槽中取出试管时碱性液体腐蚀手等； 实验改进需要考虑安全和不能改变结果，用氯化钠会导致生成的气体改变无法得出水的组成的结论，则不能将氢氧化钠换为氯化钠。 10．（24-25九年级上·陕西榆林·期中）随着我国科学技术的不断进步，资源越来越高效利用，环境越来越美好，水的质量不断提高。某校化学小组同学在老师的组织下，带着极大的兴趣对水的净化、组成及宣传活动等展开了项目化学习。 任务一：河水的净化 【查阅资料】自然界中的河水含有多种杂质，其中的不溶性杂质使河水浑浊，可溶性杂质使其具有气味和颜色。 为净化水样进行以下活动。利用絮凝剂对杂质进行吸附，使其沉降。 （1）为除去沉降下来的难溶性杂质，还需进行如图甲所示操作，图甲中玻璃棒的作用是 ，该过滤操作中有一处错误，请指出 。 任务二：探究水的组成 如图乙是老师演示的电解水实验，引导同学们认识水的组成。 （2）实验过程中发生反应的文字表达式为 。 （3）b试管连接的是电源的 （填“正极”或“负极”）。 （4）同学们对加入的氢氧化钠对电解水的影响产生了浓厚的兴趣，在老师带领下进行了如下探究活动。 【查阅资料】氢气和氧气在水中的溶解能力不同，同温同压下，氧气的溶解能力比氢气的强，而氢氧化钠溶液会影响它们的溶解能力。 【进行实验】小明同学分别向100mL水中加入不同质量的氢氧化钠固体，进行电解水实验。 实验记录如下表： 实验编号 固体的质量/g 氢气体积/mL 氧气体积/mL 收集时间/s ① 5.3 0 0 90 ② 11.1 4 1.8 ③ 13.6 8 4 【实验结论】对比三组实验，考虑课堂演示实验的效果，选择实验 （填编号）更合适。 任务三：涉及节约用水的宣传活动 （5）同学们采取多种方式，对节约用水进行了宣传，请你提出一条有价值的宣传建议是 。 【答案】 （1）引流 漏斗下端管尖没有紧靠烧杯内壁 （2） （3）正极 （4）③ （5）一水多用 【详解】 （1）为除去沉降下来的难溶性杂质，还需进行如图甲所示操作，图甲为过滤操作，其中玻璃棒的作用是引流，实验中出现d烧杯中液体飞溅的现象，可能的原因是能的原因是漏斗下端管尖没有紧靠烧杯内壁，导致液体飞溅； （2）水通电分解生成氢气和氧气，该反应的文字表达式为：； （3） 电解水实验中，根据“正氧负氢、氧一氢二”，B试管纯水的气体较少，为氧气，则B试管连接的是电源的正极； （4）电解水实验中，根据“正氧负氢、氧一氢二”，只有③达到实验对应的结论，所以对比三组实验，考虑课堂演示实验的效果，应选择实验③更合适； （5） 节约用水人人有责，可以一水多用，达到节约用水的目的。 11．（24-25九年级上·陕西汉中·期中）人类的日常生活和工农业生产离不开水。某化学兴趣小组对电解水实验及过程中产生的“异常”现象，展开了一系列的探究活动。 【活动一】电解法探究水的组成 兴趣小组利用如图所示的装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管中加满水（含少量氢氧化钠），再接通直流电源。 【查阅资料】水中加入的氢氧化钠只起增强导电性作用，本身不参与反应。 （1）电解后，若N玻璃管中产生3mL气体，则M玻璃管中产生的气体约为 mL。 （2）切断电源后，用燃着的木条在N玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是 。 【实验结论】 （3）由上述实验得出水由 组成，用文字表示水通电时发生的反应： 。 【活动二】兴趣小组仍然用如上装置来电解加了氯化钠的水，发现与电源正极相连的电极上产生了黄绿色气体，负极产生了无色气体。 【查阅资料】氯气（Cl2）是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。 【提出问题】两极产生的气体分别是什么？ 【实验探究】 （4）实验记录如下： 实验步骤 实验现象 实验结论 将一张白纸衬在正极玻璃管后 该气体为氯气 将燃着的木条放在负极玻璃管尖嘴口，打开活塞，在尖嘴口罩一个干冷的烧杯 气体燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水珠 该气体为 【反思评价】 （5）用下列三幅模型图表示电解水的过程，则从反应开始到完成的排列顺序为 （填字母）。 电解水时不可以加入氯化钠，因为在电解水的过程中会产生有毒的氯气。 【答案】 （1）6 （2）燃着的木条燃烧的更旺 （3）氢元素和氧元素 （4）产生黄绿色气体 氢气/H2 （5）bca 【详解】 （1）电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，氧气和氢气的体积比约为1:2，由图可知，玻璃管N中的是氧气，体积为3mL，则玻璃管M中的是氢气，体积约为6mL，故填写：6。 （2）电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，玻璃管N与电源正极相连，产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，因此，用燃着的木条在N玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是燃着的木条燃烧的更旺，故填写：燃着的木条燃烧的更旺。 （3）水电解后生成氢气（氢气是由氢元素组成）和氧气（氧气是由氧元素组成），根据质量守恒定律的宏观实质：化学反应前后，元素种类不变可知，由氢元素和氧元素组成，故填写：氢元素和氧元素； 水通电，生成氢气和氧气，文字表达式为： ，故填写：。 （4）由表可知，正极产生的气体为氯气，氯气是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，因此，将一张白纸衬在正极玻璃管后，观察到的现象是产生黄绿色气体，故填写：产生黄绿色气体； 由表可知，将燃着的木条放在负极玻璃管尖嘴口，打开活塞，在尖嘴口罩一个干冷的烧杯，观察到的现象是气体燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水珠，因此，该气体为氢气（H2），故填写：氢气或H2。 （5）水电解的微观过程是水分子分成氢原子和氧原子，两个氢原子在组合成氢分子，两个氧原子在组合成氧分子的过程，观察图示，故顺序为bca，故填写：bca。 地 城 考点03 水的净化与水资源的综合利用 1．（24-25九年级上·陕西咸阳·期中）面对水资源短缺和水被污染的问题，下列措施不合理的是 A．农业上采用滴灌，喷灌 B．合理开采地下水 C．工业用水重复使用 D．刷牙时开水龙头细水长流 【答案】D 【详解】A、农田灌溉改大水漫灌为喷灌或滴灌，可以节约用水，故A正确； B、地下水是有限的，合理开采地下水，可以保护水资源，故B正确； C、将工业用水重复使用，可以节约水，故C正确； D、刷牙时开水龙头细水长流，会造成水的浪费，故D错误。 故选D。 2．（24-25九年级上·陕西宝鸡·期中）净化水的方法有①过滤 ②加明矾吸附沉降 ③活性炭吸附 ④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选的方法和顺序为 A．②①③④ B．①③②④ C．①②③④ D．④①③② 【答案】A 【详解】自来水厂净水过程：②加明矾吸附沉降、①过滤、③活性炭吸附、④消毒杀菌； 故选A。 3．（24-25九年级上·陕西榆林·期中）学习小组在“自制净水器”的跨学科实践活动中，制作了下图所示的净水器。下列说法不正确的是 A．该净化过程与自来水生产过程原理相同 B．此装置可以除去水中的不溶物 C．水在蒸发的过程中，水分子的大小不会发生改变 D．常用的净化水的方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏等 【答案】A 【详解】A、自来水净化过程中有沉淀、过滤、吸附、消毒等环节，该净化过程为水阳光曝晒液态水变成水蒸气，水蒸气在上层的塑料膜冷凝成液态水，该净化过程与自来水生产过程原理不同，故A说法不正确； B、水蒸发变为水蒸气，水蒸气再液化进入纸杯中，则一次性纸杯中收集到的液态水为纯净物，故此装置可以除去水中的不溶物，故B说法正确； C、水在蒸发的过程中，水分子的间隔发生变化，而水分子的大小不会发生改变，故C说法正确； D、常用的净化水的方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏等，故D说法正确； 故选：A。 4．（24-25九年级上·陕西西安·期中）为了保障野外工作人员的用水安全，便携净水器的设计有重要意义。小组同学自制如图所示便携式净水器。下列说法正确的是 A．该装置能除去河水中的所有杂质 B．活性炭能吸附水中的色素和异味 C．该装置净化后的水为纯净物 D．石英砂和活性炭互换位置，净水效果相同 【答案】B 【详解】A、该装置中的蓬松棉、石英砂、小卵石可以除去不溶性杂质，活性炭可以除去色素、气味分子，该装置不能除去水中的离子、细菌病毒，A选项错误； B、活性炭疏松多孔，具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，B选项正确； C、该装置净化后的水仍含有多种离子、细菌病毒等物质，不属于纯净物，C选项错误； D、石英砂和活性炭互换位置，则水中的不溶性杂质会覆盖在活性炭层表面，导致净水效果变差，D选项错误。 故选：B。 5．（24-25九年级上·陕西西安·期中）水是生命之源，某兴趣小组进行了如图所示有关水的实验。回答下列问题： 实验一：天然水的净化（实验流程及装置如图1所示） （1）②中观察到的实验现象是 。 （2）③中玻璃棒的作用是 。 （3）要除去液体M中的臭味，可以加入 （填物质名称）。 实验二：探究水的组成（实验装置如图2所示） （4）检验a管中是否产生氢气，该检验过程的文字表达式为 。 【答案】 （1）河水分层，上层溶液较为澄清，下层有沉淀 （2）引流 （3）活性炭 （4）氢气+氧气水 【详解】 （1）明矾溶于水形成胶状物，能够使水中悬浮物沉淀，因此②中观察到的实验现象是河水分层，上层溶液较为澄清，下层有沉淀。 （2）操作③为过滤操作，其中玻璃棒的作用是引流。 （3）活性炭具有疏松多孔的结构，能够吸附色素和异味，故要除去液体M中的臭味，可以加入活性炭。 （4）检验a管中是否产生氢气，用燃着的木条靠近管口，观察到气体燃烧，产生淡蓝色火焰，氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，该反应的文字表达式为氢气+氧气水。 6．（24-25九年级上·陕西西安·期中）某城市自来水的处理过程如下图所示： （1）下列有关说法错误的是_______（选填标号）。 A．步骤①中可加入明矾作絮凝剂 B．步骤②的作用是杀死水中的细菌 C．步骤④活性炭的作用是吸附 D．净化后的水为纯净物 （2）如图是自制简易净水器示意图，也可以起到净水作用。 ①小卵石和石英砂的净水原理类似于 （填操作名称）。 ②饮用硬度过大的水不利于人体健康，生活中降低水的硬度的方法是 。 ③“天宫课堂”上，某同学提问“空间站的氧气是怎么来的？”，太空教师解答是通过电解水得到，电解水实验连接电源正、负两极玻璃管内收集到的气体体积比约为 。 【答案】 （1）BD （2）过滤 煮沸 1：2 【详解】 （1）A  步骤①中可加入明矾作絮凝剂，加快难溶性杂质的沉降，选项正确；B  步骤②中，沉降池的作用是将水中的难溶性杂质与水进行分离，选项错误；C  步骤④活性炭的作用是吸附，除去水中的色素和异味，选项正确；D  净化后的水中含有可溶性杂质，属于混合物，选项错误；故填BD。 （2）①小卵石和石英砂能够将水与难溶性杂质进行分离，其净水原理类似于过滤，故填过滤。 ②煮沸能够将水中的部分可溶性钙镁化合物转化为难溶性固体从水中沉降下来，降低水的硬度，饮用硬度过大的水不利于人体健康，生活中降低水的硬度的方法是煮沸，故填煮沸。 ③电解水实验中，连接电源正极玻璃管内生成的气体为氧气，连接负极玻璃管内收集到的气体为氢气，两种气体的体积比约为1：2，故填1：2。 7．（24-25九年级上·陕西咸阳·期中）水是生命之源，请回答问题。 （1）小西收集了一瓶浑浊的河水，利用图1的自制简易净水器净化水。 ①装置中的小卵石和石英砂起过滤作用，在实验室进行过滤时，玻璃棒的作用是 。 ②可利用活性炭的 性除去水中的色素和异味。 （2）某些家用净水机还含有超滤膜，是利用薄膜（仅允许小分子和离子通过）进行物质分离的技术。若水源中含有下列物质，推测该流程中“超滤”的主要作用是除去________（填字母）。 A．难溶性大颗粒 B．可溶性金属离子 C．可溶性大分子和大分子团 （3）小安用图2装置进行电解水的实验。 ①M、N两端收集到的气体体积比约为 。 ②将带火星的木条放在 （填“M”或“N”）导管口处，木条会复燃。 【答案】 （1）引流 吸附 （2）C （3）1:2 M 【详解】 （1）①装置中的小卵石和石英砂起过滤作用，在实验室进行过滤时，玻璃棒的作用是引流，防止液体溅出；②活性炭疏松多孔，具有吸附性，可利用活性炭的吸附性除去水中的色素和异味； （2）水源中难溶性大颗粒物质通过石英砂过滤器除去，超滤是利用薄膜（仅允许小分子和离子通过）进行物质分离，因此不能除去可溶性金属离子，则其主要作用是除去可溶性大分子和大分子团。故填：C。 （3）①水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，M与电源正极相连，N与电源的负极相连，M、N两端收集到的气体体积比约为1:2； ②M与电源正极相连，其中产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，将带火星的木条放在M导管口处，木条会复燃。 8．（24-25九年级上·陕西西安·期中）Ⅰ．某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的长江水净化成自来水。实验流程如下： （1）经过操作①，液体变澄清。操作②中用到的试剂 （填名称），其主要作用是 。 （2）操作③是为了杀灭水中病原生物，生活中常采用 的方法杀菌。 Ⅱ．氧气和水是保障航天员生命的重要物质，如图为核心舱环控生保半封闭系统工作原理示意图。请分析过程，回答下列问题： （3）水循环系统中，RO反渗透膜只允许水分子和少部分离子通过，该过程属于 变化（选填“化学”或“物理”）。 （4）“氧再生组件”的主要反应为电解水，下列微粒运动变化示意图中，请你选出正确的过程并排列先后顺序 （填数字）。 【答案】 （1）活性炭 吸附水中的色素和异味 （2）煮沸 （3）物理 （4）①②⑤③ 【详解】 （1）操作①实现了固液分离，名称是过滤，可除去水中的难溶性杂质，则操作②中用到的试剂是活性炭，活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，作用是：吸附水中的色素和异味； （2）高温能使蛋白质变性，则生活中常用煮沸的方法杀菌； （3）水循环系统中，RO反渗透膜只允许水分子和少部分离子通过，该过程只是将不同颗粒大小的物质分离，无新物质生成，属于物理变化； （4）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，水电解的微观过程是水分子分离成氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子，故微粒运动变化的先后顺序是①②⑤③。 9．（24-25九年级上·陕西汉中·期中）研究“水”，可以从多角度展开。化学兴趣小组的同学们领到了以下研究任务： 任务一：参观自来水生产过程 【调查了解】到当地自来水厂参观自来水的生产过程，了解到自来水的生产过程如图1所示。 【分析交流】 （1）在上述自来水的生产过程中，未涉及的净水方法是______（填字母）。 A．吸附 B．沉淀 C．过滤 D．蒸馏 （2）在上述流程中，加消毒剂发生的是 （填“物理”或“化学”）变化。 任务二：开展“水质检测及自制净水器”实践活动 【查阅资料】 （3）水质检测：TDS值是水质的一项重要指标，TDS值和水质纯度的关系如图2所示。某水样经净水器净化后的TDS值如图3，则净化后的水质纯度为 。 【实践操作】 （4）小组同学自制了如图4所示的简易净水器。下列说法错误的是______（填字母）。 A．净水时水最先流经小卵石进行过滤 B．活性炭的作用是吸附水中的色素和异味 C．紫外灯可起到消毒杀菌的作用 D．该装置能将天然水净化为纯净水 任务三：探究水的组成 【设计实验】 （5）同学们设计了如图5所示的电解水的简易装置：由图中可知， （填“A”或“B”）为电源的负极；通电一段时间后，D试管中收集到的气体是 。 【实验结论】 （6）该实验说明水是由 组成的。 任务四：了解我国水资源现状 【查阅资料】我国水资源总量为3.0×1012m3，但人均水资源量只有2.1×103m3，且地域差距很大。一些地区水资源短缺，影响了人民生活和经济发展。 （7）作为一名中学生，为了节约水资源，生活中你能做的一件事是 。 【答案】 （1）D （2）化学 （3）一般 （4）D （5）B 氧气 （6）氢氧元素 （7）洗脸水冲厕所等（合理即可） 【详解】 （1）自来水的生产过程主要包括：取水→加絮凝剂→过滤→吸附→投药消毒→配水，涉及净水的方法包括沉淀、吸附、过滤，不包括蒸馏，故选D； （2）投药消毒一般是为了杀死细菌等微生物，属于化学变化，故填化学； （3）根据图3可知TDS值为159ppm，水质纯度为一般，故填一般； （4）A、鹅卵石对水进行了粗略的过滤，A说法正确，不符合题意；B、活性炭能吸附色素和异味，B说法正确，不符合题意；C、紫外线能起到杀菌消毒的作用，C说法正确，不符合题意；D、经过净化过的水中还含有可溶性钙镁化合物，还是混合物，不是纯净物，D说法错误，符合题意；故选D； （5）电解水实验中，根据“正氧负氢”、氧气和氢气的体积比为1:2，根据图5可知C管内的是氢气，其为负极，即B为负极，故①填B；电解水实验中，根据氧气和氢气的体积比为1:2可知D管的是氧气，故②填氧气； （6）电解水过程中产生了氧气和氢气，氧气由氧元素组成，氢气由氢元素组成，故水由氢氧元素组成，故填氢氧元素； （7）中学生可以做的节约用水的措施：一水多用，即洗脸水冲厕所等，故填洗脸水冲厕所等（合理即可） 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $