期中冲刺（实验题30道）-【刷好题】2025-2026学年八年级物理上册热点题型专练（2024苏科版）

期中冲刺（实验题30道） 1．小明观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的琴弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声音调的高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是他在实验时控制的琴弦条件。 编号 琴弦材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 A 铜 40 0.5 B 尼龙丝 40 0.5 C 尼龙丝 30 0.5 D 钢 20 0.3 E 钢 20 0.7 （1）如果想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为他应该选用表中编号为 （只填写字母代号）的弦，由生活经验猜想，弦的音调与其粗细 （选填“有关”或“无关”）。 （2）想探究弦的音调与弦的长度的关系应选 ，想探究弦的音调与弦的材料的关系应选 。本探究实验所用的方法叫做 法。 （3）本实验中对选中同一组材料进行多次实验的目的是 （选填“减小误差”或“得到普遍规律”）。 （4）探究过程通常采用下列一些步骤：A．设计并进行实验；B．分析与论证；C．提出问题；D．猜想与假设；E．得出结论等，你认为小明要完成本实验探究的过程，所采用的合理顺序应该是 （只填代号）。 【答案】 D、E 有关 B、C A、B 控制变量 得到普遍规律 CDABE 【详解】（1）[1][2]如果想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，需要控制弦的长度和材料相同，粗细不同，应该选用表中编号为D、E的弦，由生活经验猜想，弦的音调与其粗细有关。 （2）[3]想探究弦的音调与弦的长度的关系，应该控制弦的粗细、材料相同，长度不同，应选B、C的弦。 [4]想探究弦的音调与弦的材料的关系，应该控制弦的长度、粗细相同，材料不同，应选A、B的弦。 [5]本探究实验所用的方法是控制变量法。 （3）[6]本实验中对选中同一组材料进行多次实验是为了探究规律，因此目的是为了获得普遍的规律，防止偶然性的发生。 （4）[7]要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：C提出问题；D猜想与假设；A设计和进行实验；B分析归纳；E得出结论。所以顺序为CDABE。 2．进行实验探究是学习物理的关键环节，图是瑶瑶探究平面镜成像特点的实验装置图。 （1）实验中应选用较 （选填“厚”或“薄”）的玻璃板； （2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿相同不点燃的蜡烛竖立在玻璃板后面移动，直至人眼观察到它与蜡烛A的像完全重合，这种确定像位置的方法是下列中的 ； A．控制变量法B．等效替代法C．转换法 （3）当蜡烛A向玻璃板靠近时，蜡烛A的像大小将 （选填“变小”、“变大”或“不变”）； 【答案】 薄 B 不变 【详解】（1）[1]玻璃板的前后两个表面都能使蜡烛成像，如果玻璃板过厚，所成的两个像位置相距较远，形成重影，不便于确定像的位置；实验中选用较薄的玻璃板，不容易出现重影，便于找到像的位置。 （2）[2]实验时不便于直接确定像的位置，用不点燃的蜡烛来替代蜡烛A的像，通过移动玻璃板后不点燃的蜡烛使其与蜡烛A的像重合，重合的位置即为像的位置，这种科学方法是等效替代法，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 （3）[3]平面镜成像成的是等大的虚像，故蜡烛A向玻璃板靠近时，蜡烛A的像大小将不变。 3．在“探究光的反射规律”的实验中，如图所示，平面镜M放在水平桌面上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，垂直于镜面且可绕ON转动。 （1）如图（a），当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线OB，测出入射角和反射角的大小，多次实验得出实验结论： ； （2）若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的 方向射出，因为在光的反射现象中光路是 的； （3）如图（b），以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，在F上 （选填“能”或“不能”）看到反射光线OB，这样做的目的是为了 。 【答案】 反射角等于入射角 OA 可逆 不能 探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面内 【详解】（1）[1]测出入射角和反射角的大小，改变入射光线的方向，再观测几组入射角和反射角，多次实验得出实验结论：反射角等于入射角。 （2）[2][3]当光逆着原来的反射光线入射时，反射光线也逆着原来的入射光线反射出去，即将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的OA方向射出，这说明在反射现象中光路是可逆的。 （3）[4][5]以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，这时不能看到反射光线OB，因为纸板没有和反射光线、法线在同一平面上，所以不能看的反射光线OB，因此这样做的目的是为了探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面内。 4．在探究影响音调的因素实验中，小明将直尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。 （1）拨动直尺，小明应该采用了图 （选填“甲”或“乙”）所示的实验操作方法。 （2）小明规范实验操作后，拨动直尺，观察到直尺在振动，同时听到了直尺发出的声音，接着减小直尺伸出桌面的长度，再次拨动直尺，小明观察到直尺的振动变 ，直尺发出声音的音调变 ，说明音调与 有关。 【答案】 甲 快 高 振动快慢 【详解】（1）[1]此实验研究钢尺振动时的音调跟钢尺振动频率的关系，应该观察直尺的振动快慢，听直尺振动发出声音的高低，乙图中直尺与桌面撞击的声音会干扰实验，故应使直尺紧贴桌面，选用甲图所示的实验方法。 （2）[2][3][4]当钢尺伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；说明音调的高低与发声物体的振动快慢有关。 5．在探究“平面镜成像的特点”实验中，装置如图1所示。    （1）为了更好的完成实验，最好选用 （选填“无色”或“茶色”）玻璃板，玻璃板应 放置在水平桌面上； （2）将棋子A置于玻璃板前方，观察到A的两个像，在玻璃板后方放置棋子B，使之与棋子A较亮的像重合。在白纸上记下棋子A和B的位置，如图2所示，此时物到镜面的距离为 ，像到镜面的距离为 （选填“AC”、“AD”、“BD”或“BC”）；为了得到像距与物距的大小关系可沿 方向（选填“MN”或“PQ”）移动棋子A多次实验，寻找普遍规律。 【答案】 茶色 竖直 【详解】[1]为了更好的完成实验，应选用茶色透明玻璃，这样玻璃成的像比较清晰。 [2]如果玻璃板不垂直于水平桌面，后面的棋子与前面棋子的像不在同一高度上，怎样操作都不会重合的，也就无法比较像与物的大小关系，因此玻璃板应竖直放置在水平桌面上。 [3]物到镜面的距离叫做物距，由“在玻璃板后方放置棋子，使之与棋子较亮的像重合”可知，玻璃板的反射面是面，由图可知，物体到镜面的距离为。 [4]像到镜面的距离叫做像距，由图可知，像到镜面的距离为。 [5]为了寻找普遍规律，应改变物距多次实验，因此应沿方向移动棋子多次实验，寻找普遍规律。 6．如图所示，在“探究平面镜成像特点”的实验中。 (1)实验室提供了厚薄不同的两块玻璃板，应选择 （选填“厚”或“薄”）玻璃板进行实验；玻璃板应 放置在白纸上； (2)如图1，点燃蜡烛①后，在玻璃板的后方移动蜡烛②，直到它与蜡烛①的像 ，记录蜡烛①和②的位置； (3)将蜡烛①远离玻璃板，看到的像会远离玻璃板，像的大小 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。 【答案】(1) 薄 垂直 (2)完全重合 (3)不变 【详解】（1）[1][2]如果玻璃板太厚，玻璃板两个面各成一个像，两个像距离远，会出现重影，影响实验效果，所以应选择薄玻璃板进行实验；玻璃板应垂直放置在白纸上，否则玻璃板后面的蜡烛与前面蜡烛的像不能重合。 （2）点燃蜡烛①后，在玻璃板的后方移动蜡烛②，直到它与蜡烛①的像完全重合，则后面蜡烛的位置就是前面蜡烛像的位置。 （3）平面镜所成的虚像和物体大小相等，像的大小与物体到平面镜的距离无关，所以将蜡烛①远离玻璃板，像的大小不变。 7．同学们用下面几个实验来探究声音的产生、传播及其特性。 (1)如图甲所示，用音叉和乒乓球进行如下实验：轻敲音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由 产生的；重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的 有关；此实验用到的研究方法是 ； (2)如图乙，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到硬卡片产生的声音发生变化。这个实验用来探究 ； (3)如图丙所示，把正在闹铃的钟吊在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到闹铃声逐渐减弱；再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到闹铃声逐渐增强。推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹铃的声音了，由此得出的结论是 ，此实验用到的研究方法是 。 【答案】(1) 振动 振幅 控制变量法 (2)音调与频率的关系 (3) 真空不能传声 理想实验法 【详解】（1）[1]声音是由物体的振动产生的，正在发声的音叉在振动，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开。 [2]重敲同一音叉，音叉振动幅度更大，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与振动幅度有关。 [3]使用的是同一音叉，用不同的力敲击，振动的频率相同，而振动幅度不同，采用了控制变量法。 （2）用不同的速度拨动木梳的齿，卡片振动频率不同，发出声音的音调不同，可用于探究音调与频率的关系。 （3）[1][2]这里采用了理想实验法，根据空气越少，声音越轻，推导出如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹铃的声音了，即真空不能传播声音。 8．小红在做探究“凸透镜成像规律”的实验： （1）如图1所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑； （2）点燃蜡烛后，调节烛焰中心、 中心和光屏中心大致在同一高度上，其目的是 便于观察； （3）如图2，小红将蜡烛移至光具座上刻度线处，移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是 （选填“放大”“等大”或“缩小”）的实像，生活中的 就是利用这个规律制成的； （4）小红将蜡烛移至光具座上刻度线处，在凸透镜位置不变时，要在光屏上成清晰的像，光屏应向 （选填“靠近”或“远离”）凸透镜方向移动，才能在光屏上再次成清晰的像； （5）小红将蜡烛移至光具座上刻度线处，小华从凸透镜的右侧通过凸透镜可以看到烛焰 （选填“倒立”或“正立”）的像，此时 （选填“能”或“不能”）在光屏上接收到清晰的像； （6）实验过程中，燃烧的蜡烛在不断缩短，导致光屏上的像向 （选填“上”或“下”）移动，为了使烛焰的像便于观察，应将光屏向 （选填“上”或“下”）移动； （7）若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏上都得不到像，请你指出一条可能的原因： 。 【答案】 凸透镜 使像成在光屏中央 缩小 照相机 远离 正立 不能 上 上 蜡烛放在凸透镜焦距的位置 【详解】（2）[1][2]为了使像成在光屏中央，便于观察，实验时要将烛焰中心、透镜中心和光屏中心大致调整在同一高度上。 （3）[3][4]由图1可知，实验使用的凸透镜离最亮的光斑的距离为10.0cm，说明该凸透镜的焦距为10.0cm，将蜡烛移至光具座上刻度线处，此时物距为30.0cm，大于两倍焦距，成的是倒立、缩小的实像，与照相机的成像原理相同。 （4）[5]将蜡烛移至光具座上刻度线处，物距变小，像距将变大，所以应将光屏向远离凸透镜的方向移动。 （5）[6][7]将蜡烛移至光具座上刻度线处，此时物距小于一倍焦距，成的是正立、放大的虚像，虚像不能呈现在光屏上。 （6）[8][9]燃烧的蜡烛在不断缩短，由于光的直线传播，所以会导致光屏上的像向上移动，出现在光屏上方，故应将光屏向上移动，使像重新回到光屏中央。 （7）[10]若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏上都得不到像，可能是蜡烛刚好放置在凸透镜焦点的位置上，不能成像；可能是因为物距小于焦距，成了虚像，不能成在光屏；也可能是物体距离凸透镜太近，像距较大，大于右侧光具座的长度。 9．小明用不锈钢尺和塑料尺设计了验证如下实验： （1）将不锈钢尺压在桌子边沿，变换振动部分的长度，可验证 与声源振动的 有关； （2）将不锈钢尺压在桌子边沿，用不同的力拨动不锈钢尺，可验证 与声源振动的 有关； （3）可由拨动不锈钢尺和塑料尺发出的声音不同，验证不同物体发声的 不同。 【答案】 音调 频率 响度 幅度 音色 【详解】（1）[1][2]若改变不锈钢尺伸出桌面的长度，则振动的频率就会改变，则发出声音的音调就会变化，因此这样做可验证音调与声源的频率有关。 （2）[3][4]将不锈钢尺紧按在桌面上，用不同大小的力拨动钢尺，不锈钢尺的振动幅度变化，则发出声音的响度不同，因此这样做可验证响度与声源振动的幅度有关。 （3）[5]音色也是物体的音品，是取决于物体本身的一种属性，即物体的材料、结构不同，其所发出声音的音色就是不同的，因此换用塑料尺做此实验，是验证不同物体发声的音色不同。 10．如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现间的通话，这表明 ； （2）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 （选填“能”或“不能”）听到对方的讲话； （3）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这一实验表明： 。 【答案】 固体可以传声 不能 见解析 【详解】（1）[1]他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体可以传声。 （2）[2]如果线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方讲话的声音了，这是由于棉线“松弛”会抑制、减弱并最终吸收振动。 （3）[3]相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明金属丝的传声效果比棉线要好。 11．探究声音的响度与什么因素有关。 （1）用系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开的现象（如图1所示）； （2）使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度 （选填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）通过实验得出的结论：响度与声源的 有关而且是 越大，响度越 ； （4）探究过程中，乒乓球的作用是将音叉的 放大，从而便于观察； （5）如图2所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明 。 【答案】 变大 振幅 振幅 大 振动 声音可以传递能量，空气可以传声 【详解】（2）[1]使同一支音叉发出响度更大的声音，而声音的大小叫响度，响度和振幅有关，振幅越大响度越大，重做上面的实验时，观察到乒乓球弹起的幅度越大。 （3）[2][3][4]通过实验可以判断物体振幅不同，响度不同，说明了响度与声源的振幅有关，而且是振幅越大，响度越大。 （4）[5]两次实验中，乒乓球的作用是将音叉的振动放大，从而便于观察，这种研究方法叫转换法。 （5）[6]敲击右面的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，说明声音可以传递能量，空气可以传声。 12．按要求完成以下实验探究； （1）如图甲，敲击音叉的力越大，听到音叉发出声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）越大，观察到小球弹开的幅度也越大，此现象说明 ； （2）图乙中，保持拨动钢尺的力不变，不断改变钢尺伸出桌边的长度，发现尺子伸出桌面的长度越 （选填“长”或“短”），尺子振动得越快，发出声音的音调越 （选填“高”或“低”）； （3）如图丙，将纸板F向后折转，让光线沿EO方向入射， （选填“能”或“不能”）在纸板F上看到反射光线，说明在反射现象中：反射光线、入射光线和法线 。 【答案】 响度 响度与振幅有关 短 高 不能 在同一平面内 【详解】（1）[1][2]声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，力度可以改变振幅从而影响响度；敲击音叉的力越大，音叉振动的幅度越大，听到音叉发出声音的响度越大，此现象说明响度与振幅有关。 （2）[3][4]音调与频率有关，频率越大，音调越高，振动频率与声源的长短、粗细、松紧有关；保持拨动钢尺的力不变，不断改变钢尺伸出桌边的长度，发现尺子伸出桌面的长度越短，尺子振动得越快，发出声音的音调越高。 （3）[5][6]验证光反射时三线是否共面，将白纸板向后偏着一定角度，发现上面不再有反射光线，说明光反射时，反射光线、入射光线、法线在同一平面内。 13．如图所示，在“探究平面镜成像的特点”的实验中： （1）为了使烛焰的像更清晰，应选择较 （选填“亮”或“暗”）的环境进行实验。 （2）为了比较成像的大小关系，实验选取的两根蜡烛A和B的大小应 （选填“相同”或“不相 同”）；该实验所用的物理方法是 ； （3）若某次实验时，发现无论如何移动蜡烛B都无法与蜡烛A的像完全重合，其原因可能是 。 【答案】 暗 相同 等效替代法 玻璃板没有与纸面垂直放置 【详解】（1）[1]在较暗的环境中，烛焰与周围环境间的差异更大，烛焰的像会更清晰。 （2）[2][3]为了比较成像的大小关系，实验选取的两根蜡烛A和B的大小应相同，B与A的像完全重合，说明A的像与A等大，采用了等效替代法。 （3）[4]实验时要将玻璃板垂直放置在纸面上，若没有垂直放置，像不在纸面上，B与A的像无法完全重合。 14．如图所示，是“探究凸透镜成像的规律”实验（凸透镜的焦距10cm）： （1）为了使像成在光屏的中央，应点燃蜡烛，调节烛焰、凸透镜、光屏，使三者的中心在 ； （2）实验中如何判断像性质中的大小关系 ； （3）实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图甲所示时，在光屏上可得到一个清晰的倒立、 （选填“放大”或“缩小”）的实像，若保持蜡烛和光屏位置不变，移动透镜至 cm刻度线处，光屏上能再次呈现清晰的像； （4）如图乙所示，保持蜡烛位置不变，移动透镜至16cm刻度线处，则人眼在 （选填“A”或“B”或“C”）处能观察到蜡烛的 像（选填“实”或“虚”）。 【答案】 同一高度 用刻度尺测量火焰和像的大小并比较 放大 40 B 虚 【详解】（1）[1]实验中，为了使像成在光屏的中央，应点燃蜡烛，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度。 （2）[2]对于本实验中所成的实像，像直接呈现在光屏上，可以直接用刻度尺测量火焰和像的大小并比较。 （3）[3]由图甲得，物距小于像距，成的像是倒立、放大的实像。 [4]由光路可逆得，若保持蜡烛和光屏位置不变，移动透镜至40cm刻度线处，使物距等于原来的像距，像距等于原来的物距，光屏上能再次呈现清晰的像。 （4）[5][6]如图乙所示，保持蜡烛位置不变，移动透镜至16cm刻度线处，此时物距小于焦距，成的是像虚像，虚像在折射光线的延长线的交点上，不能呈现在光屏上，人眼应在B处能观察到蜡烛的虚像，生活中放大镜就是利用这一成像原理制成的。 15．小明和小红在做“探究声音的产生及传播”的实验。 (1)如图甲所示，小明用小锤敲击音叉，在听到声音的同时看到 （填现象），通过这个实验可以得出的结论是 ； (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边的音叉会把乒乓球弹起，说明声音可以在 中传播； (3)如果把甲、乙两个装置搬到月球上进行，则 （选填“甲”或“乙”）能成功； (4)如图丙所示，小明和小红用细棉线连接了两个饮料纸杯制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，这证明 （选填“固体”“气体”或“液体”）能传播声音。如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于捏住棉线时，手阻止了棉线的 ，发声也停止了。 (5)如图丁所示，在一个密封玻璃罩内放一个音乐芯片，用抽气机抽取玻璃罩内的空气，音乐声逐渐变小，最后几乎听不到声音，由此实验可以得到：声音 （选填“能”或“不能”）在真空中传播，此实验方法叫做 法。 【答案】(1) 乒乓球被弹起（弹开） 发声的音叉在振动（声音是由物体振动产生的） (2)空气（气体） (3)甲 (4) 固体 振动 (5) 不能 理想实验（实验推理） 【详解】（1）[1][2]小明用小锤敲击音叉，音叉振动发出声音，听到声音的同时会看到乒乓球被弹起，由此说明声音是由物体振动产生的。 （2）敲击右边的音叉，音叉振动发出声音，声音通过空气传播到左侧，引起左边的音叉振动把乒乓球弹起。 （3）月球是真空，真空不能传声，在真空甲装置中敲击音叉时，音叉振动把乒乓球被弹起，乙装置敲击右边的音叉，音叉振动发出声音，由于真空不能传声，声音不会传播到左侧音叉，所以左边的音叉不会振动把乒乓球弹起。 （4）[1]声音的传播需要介质，用“土电话”实现10m间的通话，这是通过固体传播声音。 [2]声音由物体振动产生，用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于捏住棉线时，手阻止了棉线的振动。 （5）[1][2]声音的传播需要介质，用抽气机抽取玻璃罩内的空气，罩内接近真空，听到的音乐声逐渐变小，最后几乎听不到声音，由此科学推理当罩内空气全部抽走，变为真空时，将一点声音都听不到。 16．在“探究凸透镜成像规律的实验”中，将蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上，把凸透镜固定在50cm处如图所示。 （1）调节烛焰、凸透镜和光屏的中心在 ，通过观察表格可知，该透镜的焦距等于 。 （2）将蜡烛放在A点，光屏在B位置上，为了找到清晰的像，光屏向 （填“左”或“右”）移动。此时光屏上成倒立、 的实像。 （3）依次改变蜡烛的位置，移动光屏，直到找到清晰的像。记录的数据如表。 次数 1 2 3 4 5 6 物距/cm 40 35 30 25 20 15 像距/cm 13.5 14 15 16.7 20 30 ①蜡烛从A点逐渐向右移动时，光屏上的像逐渐 （填“变大”或“变小”） ②第6次成像后，为了第7次成实像，在光屏、透镜、蜡烛三者中只移动一样。则应移动 。 （4）将蜡烛放在C点，观察到烛焰的正立、放大的虚像后，若希望看到更大的虚像。应将蜡烛向 （填“左”或“右”）移动。 【答案】 同一高度 10cm 左 缩小 变大 凸透镜 左 【详解】（1）[1]为了使实验成功，应调节烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度。 [2]当物距等于像距时，则物体处于两倍焦距处，即u=v=20cm，则焦距f=10cm。 （2）[3][4]由图可知，此时u>2f，成缩小的实像，所以光屏应向左移。 （3）①[5]蜡烛从A点逐渐向右移动时，此时物距变小，像变大。 ②[6]由于凸透镜成实像时，光路可逆，为了第7次成实像、透镜，则应移动凸透镜。 （4）[7]将蜡烛放在C点，物距小于焦距，此时所成的像是正立、放大的虚像，若希望看到更大的虚像，应增大物距，虚像越大，所以应将蜡烛向左移动。 17．为了探究平面镜成像特点，小明准备了如图所示的实验器材。    （1）实验时，小明应选 （填字母）作为平面镜，这样选择的目的便于 ； （2）为了比较像与物的大小关系，小明应选 （填字母）两支蜡烛； （3）实验时镜面与桌面必须 ； （4）实验中小明把光屏放在烛焰所成像的位置上，他在光屏上并没有看到烛焰的像，说明平面镜所成的像是 像； （5）为了探究像和物到平面镜的距离有什么关系，还应添加的器材是 。 【答案】 F 确定像的位置 BC 垂直 虚 刻度尺 【详解】（1）[1][2]实验中，用透明的玻璃板F代替平面镜，虽然成像不太清晰，但是在物体一侧能看到物体的像，同时还能看到代替物体的另一个物体，便于确定像的位置。 （2）[3]实验中选择相同的BC两个蜡烛，为了便于比较物像大小关系。 （3）[4]实验时镜面与桌子必须垂直，若镜面与桌子必须不垂直，无论怎样移动蜡烛，物像也不会重合，就无法比较像与物的大小关系。 （4）[5]虚像不能在光屏上承接，在光屏上并没有看到点燃烛焰的像，说明平面镜所成的像是虚像。 （5）[6]像与物到镜面的距离关系，可以用刻度尺测量。 18．在探究声音有关实验时，小李和小张做了下面的实验： (1)如图①所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声；该实验能说明声音由物体振动产生的。也说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）； (2)如图②所示，小李同学用手使劲敲桌子的一端，小张把耳朵贴在桌子的另一端，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌了的振动，你的改进方法是： ；（写出一条） (3)如图③所示，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音将 （选填“变大”或“变小”），然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，会发现声音将逐渐变大。这说明声音的传播需要 ； (4)如图④所示，为探究音调与物体振动频率的关系，把钢尺按在桌面上，用力拨动钢尺，观察到的实验现象是：既能听到钢尺发出的声音；下一步的操作应该是改变钢尺伸出桌面的长度，重做几次实验。通过对比发现钢尺伸出桌面的长度越长，音调就越低。 ①探究本实验中，要用大小 （选填“相同”或“不相同”）的力去拨动尺子； ②本实验中应该听的声音是 （选填“A”或“B”）； A．钢尺伸出桌面部分振动发出的 B．钢尺拍打桌面发出的 ③实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，是探究响度与 的关系。 【答案】(1)能量 (2)在桌面上放一杯水 (3) 变小 介质 (4) 相同 A 振幅 【详解】（1）该实验中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明右边音叉声音的能量传递给了左边音叉，说明声音可以传递能量。 （2）桌子的振动不易观察，为了明显地看到实验现象，可以在桌面上放一杯水，通过水面的跳动反映桌子的振动。 （3）[1][2]在抽气过程中，能传声的介质变少，故声音会变小，然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，声音变大，说明声音的传播需要介质。 （4）①[1]为探究音调与物体振动频率的关系，根据控制变量法，要改变钢尺伸出的长度，用相同的力拨动钢尺。 ②[2]实验是研究钢尺振动时音调与振动频率的关系，因此要听的应该是钢尺伸出桌面部分振动发出的声音。 故选A。 ③[3]响度与振幅有关，实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动钢尺的力度大小，是研究响度与振幅的关系。 19．如图所示是“探究声音的产生”的实验装置。 (1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明：发声的音叉在 ； (2)乒乓球在实验中的作用是使现象更容易观察。这种方法叫做 （选填“控制变量法”或“转换法”）； (3)如图乙所示，将两个相同的音叉放在两张分开的桌面上，敲响右边的音叉后，左边的音叉也发出了声音，并将泡沫塑料球弹起，这说明 可以传声； (4)将一只闹钟放进密封的玻璃罩中如图丙所示，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，闹铃声将消失，由此来验证 不能传声。但其实现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空，在这种情况下，你是怎么得出这一结论的( ) A．通过日常生活经验得出的 B．用实验直接证实的 C．通过理论推导出来的 D．建立在实验基础上加科学的推理得出的 【答案】(1)振动 (2)转换法 (3)空气 (4) 真空 D 【详解】（1）声音是物体的振动产生的。用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，说明音叉在振动。 （2）乒乓球在实验中起到的作用是将微小的振动现象放大， 更容易观察，这属于转换法的应用。 （3）声音是由物体的振动产生的。敲击右边音叉的振动产生了声音，这种振动能够传递通过空气（气体）到左边的音叉，使其也发生振动，说明空气（气体）也能传声。 （4）[1]实验过程中，随着空气被抽出，闹钟的声音会逐渐减弱，在此实验的基础上我们进行推理：如果里面抽成真空，我们将不能听到声音因此，该实验可以用来验证真空不能传声。 [2]现有的抽气设备很难将玻璃罩内抽成真空，无法用实验直接证实，科学的实验结论不能通过日常生活经验得出，所以利用上述实验，抽出玻璃罩中空气，空气越来越少，听到的声音越来越弱，由此实验的基础上进行推理，如果玻璃罩中没有空气，为真空时，声音将不能传播，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 20．小明在探究“平面镜成像特点”时，利用如图甲所示器材进行了以下操作： （1）实验中小明为了确定像的位置，把点燃的蜡烛A放在与水平桌面垂直的玻璃板前，在玻璃板后面放一支 （选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B，调整蜡烛B的位置，直到与蜡烛A的像重合，则B所在的位置即为像的位置； （2）多次改变蜡烛A的位置，并移动另一支蜡烛，确定每次像的位置，将玻璃板及每次物和像的位置记录在玻璃板下面的白纸上，连接物和对应的像点，如图乙所示，由此可得出结论：像到平面镜的距离与物到平面镜的距离 ； （3）将光屏竖立在像的位置（与玻璃板平行），光屏上无法呈现蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是 （选填“虚”或“实”）像。 （4）因为蜡烛燃烧会变短，小明改用两块相同的圆柱体铜块代替蜡烛。利用圆柱体做实验，除了亮度比蜡烛暗之外，另一个缺点是 。 【答案】 未点燃 相等 虚 不能判断像正立、倒立的情况 【详解】（1）[1]一支蜡烛放在玻璃板前面并点燃，另一支放在玻璃板后面，不需要点燃，若点燃，则不易区分B和A的像，故在玻璃板后面放一支没点燃的蜡烛B。 （2）[2]由图乙可知，像与物到平面镜的距离相等。 （3）[3]光屏只能承接实像，故光屏上无法呈现蜡烛的像，说明平面镜所成的像是虚像。 （4）[4]圆柱体上下相同，左右对称，不能判断成像的正立、倒立情况。 21．如图所示，在探究“声音的产生与传播”时，同学们一起做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，该实验说明了 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，该实验能说明 ； （3）若在月球表面进行甲、乙两个实验，则甲实验 （选填“能”或“不能”）观察到上述实验现象，乙实验 （选填“能”或“不能”）观察到上述实验现象。 【答案】 声音是由物体的振动产生的 把音叉的微小振动放大 声音可以在空气中传播、声音可以传递能量 能 不能 【详解】（1）[1][2]将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，乒乓球被多次弹开，说明了振动产生声音；音叉的振动看不见，实验中用乒乓球的振动来推断出是音叉再振动，故乒乓球的作用是将音叉的振动放大。 （2）[3]敲响右边音叉时，右边音叉振动产生的声波，通过空气传播声，使左边音叉振动发声，这一现象既可以说明声音可以在空气中传播。 （3）[4][5]若在月球表面上进行此实验，甲中的小球仍然会被弹开，音叉的振动带动乒乓球振动；乙中两音叉之间为真空，真空不能传声，所以不能看到此现象。 22．如图所示的是探究“声音的传播”实验装置。 (1)将正在发声的音乐闹铃放在玻璃钟罩内的木塞上，用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会 （选填“变大”“不变”或“变小”），你听到的声音是通过 传到我们耳朵中的； (2)如果把钟罩内空气完全抽出，我们将 （选填“能”或“不能”）听到声音，说明声音在 中不能传播。 【答案】(1) 变小 空气 (2) 不能 真空 【详解】（1）[1]声音的传播需要介质，用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，传声介质越来越少，听到的声音就越来越小。 [2]声音的传播需要介质，听到的声音是通过空气传到我们耳朵中的。 （2）[1][2]如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到声音。以上实验说明声音靠介质传播，声音不能在真空中传播。 23．如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面；拨动钢尺，听它振动发出的声音，保持钢尺每次的振动幅度大致相同，改变钢尺伸出桌边的长度。 (1)此实验用于探究声音的音调与 之间的关系；实验发现，钢尺伸出桌面的长度越 ，振动得越慢，发出的音调就越 （选填“高”或“低”）； (2)若要继续探究声音的响度与振幅之间的关系，实验时应保持 不变，实验时改变拨动钢尺的力度，注意钢尺振动幅度；发现力度越大振动的振幅越 ，发出声音的响度越 （选填“大”或“小”）。 【答案】(1) 频率 长 低 (2) 钢尺伸出桌面的长度 大 大 【详解】（1）[1][2][3]探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持拨动钢尺的力度不变，使钢尺每次的振动幅度大致相同，改变钢尺伸出桌边的长度，实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低。 （2）[1][2][3]探究声音的响度与振幅之间的关系，实验时应保持钢尺振动的频率不变，即伸出桌面的长度不变，实验时改变拨动钢尺的力度，改变钢尺振动的幅度；通过实验发现，力度越大振动的振幅越大，发出声音的响度越大。 24．学习了光学知识后，爱动脑筋的小明和小红想自己探究小孔成像现象。如图所示，他们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和方孔，再用两片半透明的剪料膜蒙在空罐的口上。分别将小孔对着烛焰和灯丝可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。 （1）甲图中点燃的蜡烛通过小孔在半透明膜上的像是 （选填“倒立”或“正立”）， （选填“实”或“虚”）像； （2）由甲、乙两图可知实验是在研究小孔成像与 的关系； （3）分析比较 和 两图可以得出小孔成像与物体的形状有关； （4）小明和小红明白了：树树荫下的圆形光斑是 通过树叶间的小孔在地面上形成的像。 【答案】 倒立 实 孔的形状 甲 丙 太阳 【详解】（1）[1][2]小孔成像原理是光的直线传播，所成的是一个倒立的像，像是由实际光线会聚而成的，是实像。 （2）[3]甲图和乙图中孔的形状不同，物体（蜡烛焰）形状相同，所成的像形状相同，由此可见：小孔成像中像的形状取决于物体的形状，与小孔的形状无关。所以甲、乙两图可知实验是在研究小孔成像与孔的形状的关系。 （3）[4][5]甲图与丙图中物体的形状不同，小孔的形状相同，所成的像形状不同，由此可见：小孔成像的形状与物体的形状有关。 （4）[6]树荫下的圆形光斑就是太阳通过树叶间的小孔在地面上所成的实像。 25．为验证光的反射定律，小刚准备了两支不同色光的激光笔、平面镜和固定激光笔的支架，组装为如图所示实验装置，将该装置放在水平桌面上。打开激光笔后，绿光斜射在平面镜上的O点，红光垂直照射到O点。 请回答下列问题： (1)实验中红色激光ON用于模拟 （选填“入射光线”、“反射光线”或“法线”）； (2)实验中发现空气中光的传播路径看不清楚，为了解决这个问题，可以在激光附近进行什么操作？ ； (3)从B侧可以看到三束光重合的现象，这说明在反射现象中，反射光线、入射光线和法线 ； (4)他用刻度尺测量了反射光线和入射光线上等高的两点A、B到法线的距离AC与BC。若发现AC BC（选填“＞”“=”或“＜”），即可得到“反射角等于入射角”的结论，为了得出这个结论，还可以采用什么测量方法？（可以增加测量工具） 。 【答案】(1)法线 (2)施加烟雾 (3)在同一平面内 (4) = 见解析 【详解】（1）法线与平面镜是垂直的，红色激光笔发出的光垂直射向平面镜上的O点，可以显示法线的位置。 （2）为了能清楚的显示空气中光的传播路径，可以在实验区域施加烟雾，使光线在烟雾中发生漫发射。 （3）从B侧可以看到三束光重合的现象，即只能观察到一条光线时，可根据光的传播路径来判断反射光线，入射光线和法线在同一平面内。 （4）[1]由，利用利用两个三角形边、角、边相等的知识可得，由此可知，即反射角等于入射角。 [2]方法一：还可测量，，利用两个三角形三边相等知识可得，由此可得，，即反射角等于入射角，需要的测量工具为刻度尺。 方法二：为了得出这个结论，还可以直接测量、的大小，若两角相等可得结论，需要测量工具是量角器。 26．小聪同学选择一个焦距为10cm的凸透镜进行探究凸透镜成像的规律 (1)把蜡烛、凸透镜和光屏依次安装在光具座上，点燃蜡烛，调整烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在 ，这样做的目的是为了使像成在 。 (2)把蜡烛放在较远处，调整光屏到凸透镜的距离，当它们的位置如图所示时，光屏上出了清晰的像，该像是 （选填倒立或正立）的， （选填放大等大或缩小）的像。生活中的 （选填投影仪照相机放大镜）就是应用这个原理来工作的。 (3)若在蜡烛和凸透镜间合适位置放一个眼镜，光屏上的像变得模糊，向远离透镜的方向适当移动光屏后像又清晰了，说明该眼镜对光线具有 （选填会聚或发散）作用，是 （选填填近视或远视）跟镜。 (4)在(2)所示位置的基础上，保持蜡烛不动，将凸透镜和光屏同时向右移动相同的距离后，光屏上 。（填能或不能）再次成清晰的像。 【答案】 同一水平高度 光屏中心 倒立 缩小 照相机 发散 近视 不能 【详解】(1)[1][2]点燃蜡烛，调整烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度；为了使烛焰的像在光屏的正中央成像。 (2)[3][4][5]把蜡烛放在较远处，物距大于像距，此时成像的性质是实像，故是倒立的；物距比较大，故成的缩小的像；照相机是利用这一原理制成的。 (3)[6][7]向远离透镜的方向适当移动光屏后像又清晰了，说明对光线有发散作用；是凹透镜，故是近视眼镜。 (4)[8]保持蜡烛不动，将凸透镜和光屏同时向右移动相同的距离后，物距变大，像距应该变小，而不是不变，故无法成像。 27．小超和媛媛利用光具座、两个焦距相同而直径大小不同的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴等来探究“凸透镜成像规律”： （1）实验时，应该选择直径 （选填“大”或“小”）的凸透镜做实验，成像会更亮。实验时的环境应该较 （选填“亮”或“暗”）比较好； （2）小超和媛媛想利用太阳光来测量凸透镜的焦距，如图所示。其中操作最合理的是 （填下方序号）； （3）小超和媛媛选用正确的方法测出凸透镜的焦距是10cm，他接着将蜡烛、透镜、光屏安装在光具座上，点燃蜡烛，调节 的中心、光屏的中心、透镜的中心在同一 ； （4）当他们将三个元件移动到如图甲所示的位置时，光屏上恰好出现了烛焰清晰的像利用该成像规律制成的光学仪器是 （选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”）。此时保持蜡烛和光屏不动，将凸透镜移动到 cm刻度处时，仍能在光屏上成清晰的像； （5）接着，小超和媛媛用刚才的器材做了进一步探究，如图乙所示，他们将蜡烛、透镜、光屏分别放在25cm、40cm、55cm刻度处，现保持光屏位置不变，让蜡烛和凸透镜分别以4cm/s和2cm/s的速度，从图示位置同时匀速向左运动，经过 s，光屏上成清晰 （选填“放大”、“等大”或“缩小”）的像。 【答案】 大 暗 C 烛焰 高度 投影仪 65 2.5 等大 【详解】（1）[1]实验时，应选择直径较大的凸透镜，这样有更多的光透过凸透镜，所成的像会更亮。 [2]实验环境应较暗，可避免环境光线对成像的影响。 （2）[3]要利用太阳光来测量凸透镜的焦距，应让太阳光平行于透镜的主光轴入射，且让白纸与透镜平行。所以最合理的操作是C。 （3）[4][5]在光具座上进行实验时，应调节烛焰、透镜和光屏的中心在同一高度，才能让烛焰的像成在光屏中央。 （4）[6]由图甲知，蜡烛与透镜的距离小于光屏到透镜的距离，即物距小于像距，那么所成的像是倒立、放大的实像。投影仪是利用这一原理工作的。 [7]在光的折射现象中，光路是可逆的，那么将凸透镜移到物距与原来的像距相同，像距与原来的物距相同时，在光屏上会再次承接到清晰的像。由图甲知，刻度尺的分度值为1cm，凸透镜移动前的物距和像距分别为 u=15.0cm，v=30.0cm 那么移动后，物距应为30.0cm，所以凸透镜应移到65cm刻度线处。 （5）[8][9]图乙中，蜡烛和凸透镜未移动前，物距、像距都为15cm，此时物距小于二倍焦距而大于一倍焦距，那么当物距等于像距等于二倍焦距时，可在光屏上成倒立、等大的实像。此时的像距为 v1=2f=2×10cm=20cm 凸透镜移动的距离 s1=20cm-15cm=5cm 经过的时间 28．在“验证凸透镜成像规律”的实验中，如图甲所示，某同学将镜面垂直于阳光放置，在透镜下面放上白纸（纸、镜平行），测出透镜与白纸间距s/cm与对应的白纸被烤焦的时间t/min，绘出图线如图乙所示。 （1）可判断凸透镜的焦距f 为 。 （2）如图丙所示，他将蜡烛和透镜的位置固定，则调整光屏位置（光屏图中未画出），会在光屏上呈现清晰的 （填“放大”或“缩小”）的像。然后，把点燃的蜡烛放在光具座12cm刻度处，能观察到的像为 （选填“实像”、“虚像”）。 （3）随着蜡烛的燃烧，蜡烛变短，光屏上的像将向 移动，为了使像回到光屏中央，可以将凸透镜向 移动。 （4）他按下表中的物距u依次进行实验，每次都使光屏上蜡烛的像最清晰，并将相应的像距v、成像情况记录在表格中。 表（f =10厘米，物高H=4厘米） 实验 序号 物距u （厘米） 像距v （厘米） 像高h （厘米） 像的性质 正立、倒立 虚像、实像 1 50 12.5 1 倒立 实像 2 35 14 1.6 3 30 15 2 4 20 20 4 5 18 22.5 5 6 15 30 8 7 14 ①分析比较实验序号1或2或3中的物距与像距的大小关系以及成像情况，可以得出的初步结论是：当 时， 在凸透镜的另一侧成倒立缩小的实像。 ②分析比较实验序号1～6中的像距和像高随物距的变化关系，可以得出的初步结论 。 ③分析比较实验序号3和6中的物距、像距以及成像情况，可以推理出序号7中的数据为 、 。 ④ 若要继续探究凸透镜的所成实像的高度与凸透镜焦距的关系，他们应该保证 不变，改变 做该实验。 【答案】 12厘米 放大 实像 上 下 凸透镜成实像，物距大于像距 凸透镜成实像时，物距u越小，像距v越大，像高h越高 35 10 物距 焦距 【详解】（1）[1]如图乙可知，测出透镜与白纸间距12cm时，对应的白纸被烤焦的时间最短，说明温度最高，凸透镜汇聚于焦点，焦点处温度最高，故焦距为12cm。 （2）[2][3]如图丙，此时的物距为15cm，在一倍焦距和两倍焦距之间，故成的放大的实像；把点燃的蜡烛放在光具座12cm刻度处，此时物距为38cm，大于两倍的焦距，故成的是倒立的实像。 （3）[4][5]随着蜡烛的燃烧，蜡烛变短，火焰中心经过凸透镜的光心的直线会向上偏，故像会上偏；为了使像回到光屏中央，可以将凸透镜下移，火焰的中心、光心的连线就会下偏，最终发现像下移。 （4）①[6]分析比较实验序号1或2或3中的物距与像距的大小关系，发现物距都大于像距，而且此时的成的是倒立的缩小的实像，故结论为凸透镜成实像，物距大于像距； ②[7] 分析比较实验序号1～6中，物距越变越小，像距变越大，像高越变越高，故结论为凸透镜成实像时，物距u越小，像距v越大，像高h越高； ③[8][9] 分析比较实验序号3和6中的物距、像距以及成像情况，可知，光路可逆，即当物距等于30cm，像距为15cm，成倒立的缩小的实像，发现当物距等于15cm时，像距为30cm，成的是倒立放大的实像，故可以推理出序号7中的数据为物距为14cm，发现第2组数据，当物距等于35cm时，像距等于15cm，成倒立的放大的实像，故当物距为14cm时，像距为35cm；分析第3发现将像缩小2倍，而第6组实验是将像放大2倍，故根据第2组数据，将像缩小为2.5倍，故在第7组像需要放大2.5倍，故为10cm。 ④[10][11] 凸透镜的所成实像的高度与凸透镜焦距的关系，需要保证物距不变，应该物距可以影响像的大小；变量是秃凸透镜的焦距，故可以改变凸透镜的焦距进行实验。 二、综合题 29．在安静环境里，测量你的脉搏在1min内跳动的次数。在声音过大的环境里的脉搏有变化吗？测量一下。 【答案】见解析 【详解】在噪声大的环境中会刺激人体的中枢神经，会导致人体血液循环加快，心脏跳动加快，所以在声音过大的情况下会使脉搏增加。 30．两个平面镜垂直放置如图所示，试证明：以任意角度斜射到某平面镜的光线，经两次反射后，最后的反射光线与最初的入射光线平行。（提示：先作图后证明。） 【答案】见解析 【详解】过入射点作垂直于平面镜的法线，然后根据入射角等于反射角画出反射光线，再过二次反射点作法线，再根据入射角等于反射角画出反射光线的方向，如图所示： 两平面镜垂直，则两条法线也垂直，则 根据光的反射定律中，反射角等于入射角，则有，，所以 所以 同旁内角互补，两直线平行，则最后的反射光线与最初的入射光线平行。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 期中冲刺（实验题30道） 1．小明观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的琴弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声音调的高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是他在实验时控制的琴弦条件。 编号 琴弦材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 A 铜 40 0.5 B 尼龙丝 40 0.5 C 尼龙丝 30 0.5 D 钢 20 0.3 E 钢 20 0.7 （1）如果想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为他应该选用表中编号为 （只填写字母代号）的弦，由生活经验猜想，弦的音调与其粗细 （选填“有关”或“无关”）。 （2）想探究弦的音调与弦的长度的关系应选 ，想探究弦的音调与弦的材料的关系应选 。本探究实验所用的方法叫做 法。 （3）本实验中对选中同一组材料进行多次实验的目的是 （选填“减小误差”或“得到普遍规律”）。 （4）探究过程通常采用下列一些步骤：A．设计并进行实验；B．分析与论证；C．提出问题；D．猜想与假设；E．得出结论等，你认为小明要完成本实验探究的过程，所采用的合理顺序应该是 （只填代号）。 2．进行实验探究是学习物理的关键环节，图是瑶瑶探究平面镜成像特点的实验装置图。 （1）实验中应选用较 （选填“厚”或“薄”）的玻璃板； （2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿相同不点燃的蜡烛竖立在玻璃板后面移动，直至人眼观察到它与蜡烛A的像完全重合，这种确定像位置的方法是下列中的 ； A．控制变量法B．等效替代法C．转换法 （3）当蜡烛A向玻璃板靠近时，蜡烛A的像大小将 （选填“变小”、“变大”或“不变”）； 3．在“探究光的反射规律”的实验中，如图所示，平面镜M放在水平桌面上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，垂直于镜面且可绕ON转动。 （1）如图（a），当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线OB，测出入射角和反射角的大小，多次实验得出实验结论： ； （2）若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的 方向射出，因为在光的反射现象中光路是 的； （3）如图（b），以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，在F上 （选填“能”或“不能”）看到反射光线OB，这样做的目的是为了 。 4．在探究影响音调的因素实验中，小明将直尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。 （1）拨动直尺，小明应该采用了图 （选填“甲”或“乙”）所示的实验操作方法。 （2）小明规范实验操作后，拨动直尺，观察到直尺在振动，同时听到了直尺发出的声音，接着减小直尺伸出桌面的长度，再次拨动直尺，小明观察到直尺的振动变 ，直尺发出声音的音调变 ，说明音调与 有关。 5．在探究“平面镜成像的特点”实验中，装置如图1所示。    （1）为了更好的完成实验，最好选用 （选填“无色”或“茶色”）玻璃板，玻璃板应 放置在水平桌面上； （2）将棋子A置于玻璃板前方，观察到A的两个像，在玻璃板后方放置棋子B，使之与棋子A较亮的像重合。在白纸上记下棋子A和B的位置，如图2所示，此时物到镜面的距离为 ，像到镜面的距离为 （选填“AC”、“AD”、“BD”或“BC”）；为了得到像距与物距的大小关系可沿 方向（选填“MN”或“PQ”）移动棋子A多次实验，寻找普遍规律。 6．如图所示，在“探究平面镜成像特点”的实验中。 (1)实验室提供了厚薄不同的两块玻璃板，应选择 （选填“厚”或“薄”）玻璃板进行实验；玻璃板应 放置在白纸上； (2)如图1，点燃蜡烛①后，在玻璃板的后方移动蜡烛②，直到它与蜡烛①的像 ，记录蜡烛①和②的位置； (3)将蜡烛①远离玻璃板，看到的像会远离玻璃板，像的大小 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。 7．同学们用下面几个实验来探究声音的产生、传播及其特性。 (1)如图甲所示，用音叉和乒乓球进行如下实验：轻敲音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由 产生的；重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的 有关；此实验用到的研究方法是 ； (2)如图乙，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到硬卡片产生的声音发生变化。这个实验用来探究 ； (3)如图丙所示，把正在闹铃的钟吊在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到闹铃声逐渐减弱；再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到闹铃声逐渐增强。推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹铃的声音了，由此得出的结论是 ，此实验用到的研究方法是 。 8．小红在做探究“凸透镜成像规律”的实验： （1）如图1所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑； （2）点燃蜡烛后，调节烛焰中心、 中心和光屏中心大致在同一高度上，其目的是 便于观察； （3）如图2，小红将蜡烛移至光具座上刻度线处，移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是 （选填“放大”“等大”或“缩小”）的实像，生活中的 就是利用这个规律制成的； （4）小红将蜡烛移至光具座上刻度线处，在凸透镜位置不变时，要在光屏上成清晰的像，光屏应向 （选填“靠近”或“远离”）凸透镜方向移动，才能在光屏上再次成清晰的像； （5）小红将蜡烛移至光具座上刻度线处，小华从凸透镜的右侧通过凸透镜可以看到烛焰 （选填“倒立”或“正立”）的像，此时 （选填“能”或“不能”）在光屏上接收到清晰的像； （6）实验过程中，燃烧的蜡烛在不断缩短，导致光屏上的像向 （选填“上”或“下”）移动，为了使烛焰的像便于观察，应将光屏向 （选填“上”或“下”）移动； （7）若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏上都得不到像，请你指出一条可能的原因： 。 9．小明用不锈钢尺和塑料尺设计了验证如下实验： （1）将不锈钢尺压在桌子边沿，变换振动部分的长度，可验证 与声源振动的 有关； （2）将不锈钢尺压在桌子边沿，用不同的力拨动不锈钢尺，可验证 与声源振动的 有关； （3）可由拨动不锈钢尺和塑料尺发出的声音不同，验证不同物体发声的 不同。 10．如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现间的通话，这表明 ； （2）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 （选填“能”或“不能”）听到对方的讲话； （3）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这一实验表明： 。 11．探究声音的响度与什么因素有关。 （1）用系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开的现象（如图1所示）； （2）使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度 （选填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）通过实验得出的结论：响度与声源的 有关而且是 越大，响度越 ； （4）探究过程中，乒乓球的作用是将音叉的 放大，从而便于观察； （5）如图2所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明 。 12．按要求完成以下实验探究； （1）如图甲，敲击音叉的力越大，听到音叉发出声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）越大，观察到小球弹开的幅度也越大，此现象说明 ； （2）图乙中，保持拨动钢尺的力不变，不断改变钢尺伸出桌边的长度，发现尺子伸出桌面的长度越 （选填“长”或“短”），尺子振动得越快，发出声音的音调越 （选填“高”或“低”）； （3）如图丙，将纸板F向后折转，让光线沿EO方向入射， （选填“能”或“不能”）在纸板F上看到反射光线，说明在反射现象中：反射光线、入射光线和法线 。 13．如图所示，在“探究平面镜成像的特点”的实验中： （1）为了使烛焰的像更清晰，应选择较 （选填“亮”或“暗”）的环境进行实验。 （2）为了比较成像的大小关系，实验选取的两根蜡烛A和B的大小应 （选填“相同”或“不相 同”）；该实验所用的物理方法是 ； （3）若某次实验时，发现无论如何移动蜡烛B都无法与蜡烛A的像完全重合，其原因可能是 。 14．如图所示，是“探究凸透镜成像的规律”实验（凸透镜的焦距10cm）： （1）为了使像成在光屏的中央，应点燃蜡烛，调节烛焰、凸透镜、光屏，使三者的中心在 ； （2）实验中如何判断像性质中的大小关系 ； （3）实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图甲所示时，在光屏上可得到一个清晰的倒立、 （选填“放大”或“缩小”）的实像，若保持蜡烛和光屏位置不变，移动透镜至 cm刻度线处，光屏上能再次呈现清晰的像； （4）如图乙所示，保持蜡烛位置不变，移动透镜至16cm刻度线处，则人眼在 （选填“A”或“B”或“C”）处能观察到蜡烛的 像（选填“实”或“虚”）。 15．小明和小红在做“探究声音的产生及传播”的实验。 (1)如图甲所示，小明用小锤敲击音叉，在听到声音的同时看到 （填现象），通过这个实验可以得出的结论是 ； (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边的音叉会把乒乓球弹起，说明声音可以在 中传播； (3)如果把甲、乙两个装置搬到月球上进行，则 （选填“甲”或“乙”）能成功； (4)如图丙所示，小明和小红用细棉线连接了两个饮料纸杯制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，这证明 （选填“固体”“气体”或“液体”）能传播声音。如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于捏住棉线时，手阻止了棉线的 ，发声也停止了。 (5)如图丁所示，在一个密封玻璃罩内放一个音乐芯片，用抽气机抽取玻璃罩内的空气，音乐声逐渐变小，最后几乎听不到声音，由此实验可以得到：声音 （选填“能”或“不能”）在真空中传播，此实验方法叫做 法。 16．在“探究凸透镜成像规律的实验”中，将蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上，把凸透镜固定在50cm处如图所示。 （1）调节烛焰、凸透镜和光屏的中心在 ，通过观察表格可知，该透镜的焦距等于 。 （2）将蜡烛放在A点，光屏在B位置上，为了找到清晰的像，光屏向 （填“左”或“右”）移动。此时光屏上成倒立、 的实像。 （3）依次改变蜡烛的位置，移动光屏，直到找到清晰的像。记录的数据如表。 次数 1 2 3 4 5 6 物距/cm 40 35 30 25 20 15 像距/cm 13.5 14 15 16.7 20 30 ①蜡烛从A点逐渐向右移动时，光屏上的像逐渐 （填“变大”或“变小”） ②第6次成像后，为了第7次成实像，在光屏、透镜、蜡烛三者中只移动一样。则应移动 。 （4）将蜡烛放在C点，观察到烛焰的正立、放大的虚像后，若希望看到更大的虚像。应将蜡烛向 （填“左”或“右”）移动。 17．为了探究平面镜成像特点，小明准备了如图所示的实验器材。    （1）实验时，小明应选 （填字母）作为平面镜，这样选择的目的便于 ； （2）为了比较像与物的大小关系，小明应选 （填字母）两支蜡烛； （3）实验时镜面与桌面必须 ； （4）实验中小明把光屏放在烛焰所成像的位置上，他在光屏上并没有看到烛焰的像，说明平面镜所成的像是 像； （5）为了探究像和物到平面镜的距离有什么关系，还应添加的器材是 。 18．在探究声音有关实验时，小李和小张做了下面的实验： (1)如图①所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声；该实验能说明声音由物体振动产生的。也说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）； (2)如图②所示，小李同学用手使劲敲桌子的一端，小张把耳朵贴在桌子的另一端，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌了的振动，你的改进方法是： ；（写出一条） (3)如图③所示，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音将 （选填“变大”或“变小”），然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，会发现声音将逐渐变大。这说明声音的传播需要 ； (4)如图④所示，为探究音调与物体振动频率的关系，把钢尺按在桌面上，用力拨动钢尺，观察到的实验现象是：既能听到钢尺发出的声音；下一步的操作应该是改变钢尺伸出桌面的长度，重做几次实验。通过对比发现钢尺伸出桌面的长度越长，音调就越低。 ①探究本实验中，要用大小 （选填“相同”或“不相同”）的力去拨动尺子； ②本实验中应该听的声音是 （选填“A”或“B”）； A．钢尺伸出桌面部分振动发出的 B．钢尺拍打桌面发出的 ③实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，是探究响度与 的关系。 19．如图所示是“探究声音的产生”的实验装置。 (1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明：发声的音叉在 ； (2)乒乓球在实验中的作用是使现象更容易观察。这种方法叫做 （选填“控制变量法”或“转换法”）； (3)如图乙所示，将两个相同的音叉放在两张分开的桌面上，敲响右边的音叉后，左边的音叉也发出了声音，并将泡沫塑料球弹起，这说明 可以传声； (4)将一只闹钟放进密封的玻璃罩中如图丙所示，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，闹铃声将消失，由此来验证 不能传声。但其实现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空，在这种情况下，你是怎么得出这一结论的( ) A．通过日常生活经验得出的 B．用实验直接证实的 C．通过理论推导出来的 D．建立在实验基础上加科学的推理得出的 20．小明在探究“平面镜成像特点”时，利用如图甲所示器材进行了以下操作： （1）实验中小明为了确定像的位置，把点燃的蜡烛A放在与水平桌面垂直的玻璃板前，在玻璃板后面放一支 （选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B，调整蜡烛B的位置，直到与蜡烛A的像重合，则B所在的位置即为像的位置； （2）多次改变蜡烛A的位置，并移动另一支蜡烛，确定每次像的位置，将玻璃板及每次物和像的位置记录在玻璃板下面的白纸上，连接物和对应的像点，如图乙所示，由此可得出结论：像到平面镜的距离与物到平面镜的距离 ； （3）将光屏竖立在像的位置（与玻璃板平行），光屏上无法呈现蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是 （选填“虚”或“实”）像。 （4）因为蜡烛燃烧会变短，小明改用两块相同的圆柱体铜块代替蜡烛。利用圆柱体做实验，除了亮度比蜡烛暗之外，另一个缺点是 。 21．如图所示，在探究“声音的产生与传播”时，同学们一起做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，该实验说明了 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，该实验能说明 ； （3）若在月球表面进行甲、乙两个实验，则甲实验 （选填“能”或“不能”）观察到上述实验现象，乙实验 （选填“能”或“不能”）观察到上述实验现象。 22．如图所示的是探究“声音的传播”实验装置。 (1)将正在发声的音乐闹铃放在玻璃钟罩内的木塞上，用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会 （选填“变大”“不变”或“变小”），你听到的声音是通过 传到我们耳朵中的； (2)如果把钟罩内空气完全抽出，我们将 （选填“能”或“不能”）听到声音，说明声音在 中不能传播。 23．如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面；拨动钢尺，听它振动发出的声音，保持钢尺每次的振动幅度大致相同，改变钢尺伸出桌边的长度。 (1)此实验用于探究声音的音调与 之间的关系；实验发现，钢尺伸出桌面的长度越 ，振动得越慢，发出的音调就越 （选填“高”或“低”）； (2)若要继续探究声音的响度与振幅之间的关系，实验时应保持 不变，实验时改变拨动钢尺的力度，注意钢尺振动幅度；发现力度越大振动的振幅越 ，发出声音的响度越 （选填“大”或“小”）。 24．学习了光学知识后，爱动脑筋的小明和小红想自己探究小孔成像现象。如图所示，他们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和方孔，再用两片半透明的剪料膜蒙在空罐的口上。分别将小孔对着烛焰和灯丝可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。 （1）甲图中点燃的蜡烛通过小孔在半透明膜上的像是 （选填“倒立”或“正立”）， （选填“实”或“虚”）像； （2）由甲、乙两图可知实验是在研究小孔成像与 的关系； （3）分析比较 和 两图可以得出小孔成像与物体的形状有关； （4）小明和小红明白了：树树荫下的圆形光斑是 通过树叶间的小孔在地面上形成的像。 25．为验证光的反射定律，小刚准备了两支不同色光的激光笔、平面镜和固定激光笔的支架，组装为如图所示实验装置，将该装置放在水平桌面上。打开激光笔后，绿光斜射在平面镜上的O点，红光垂直照射到O点。 请回答下列问题： (1)实验中红色激光ON用于模拟 （选填“入射光线”、“反射光线”或“法线”）； (2)实验中发现空气中光的传播路径看不清楚，为了解决这个问题，可以在激光附近进行什么操作？ ； (3)从B侧可以看到三束光重合的现象，这说明在反射现象中，反射光线、入射光线和法线 ； (4)他用刻度尺测量了反射光线和入射光线上等高的两点A、B到法线的距离AC与BC。若发现AC BC（选填“＞”“=”或“＜”），即可得到“反射角等于入射角”的结论，为了得出这个结论，还可以采用什么测量方法？（可以增加测量工具） 。 26．小聪同学选择一个焦距为10cm的凸透镜进行探究凸透镜成像的规律 (1)把蜡烛、凸透镜和光屏依次安装在光具座上，点燃蜡烛，调整烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在 ，这样做的目的是为了使像成在 。 (2)把蜡烛放在较远处，调整光屏到凸透镜的距离，当它们的位置如图所示时，光屏上出了清晰的像，该像是 （选填倒立或正立）的， （选填放大等大或缩小）的像。生活中的 （选填投影仪照相机放大镜）就是应用这个原理来工作的。 (3)若在蜡烛和凸透镜间合适位置放一个眼镜，光屏上的像变得模糊，向远离透镜的方向适当移动光屏后像又清晰了，说明该眼镜对光线具有 （选填会聚或发散）作用，是 （选填填近视或远视）跟镜。 (4)在(2)所示位置的基础上，保持蜡烛不动，将凸透镜和光屏同时向右移动相同的距离后，光屏上 。（填能或不能）再次成清晰的像。 27．小超和媛媛利用光具座、两个焦距相同而直径大小不同的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴等来探究“凸透镜成像规律”： （1）实验时，应该选择直径 （选填“大”或“小”）的凸透镜做实验，成像会更亮。实验时的环境应该较 （选填“亮”或“暗”）比较好； （2）小超和媛媛想利用太阳光来测量凸透镜的焦距，如图所示。其中操作最合理的是 （填下方序号）； （3）小超和媛媛选用正确的方法测出凸透镜的焦距是10cm，他接着将蜡烛、透镜、光屏安装在光具座上，点燃蜡烛，调节 的中心、光屏的中心、透镜的中心在同一 ； （4）当他们将三个元件移动到如图甲所示的位置时，光屏上恰好出现了烛焰清晰的像利用该成像规律制成的光学仪器是 （选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”）。此时保持蜡烛和光屏不动，将凸透镜移动到 cm刻度处时，仍能在光屏上成清晰的像； （5）接着，小超和媛媛用刚才的器材做了进一步探究，如图乙所示，他们将蜡烛、透镜、光屏分别放在25cm、40cm、55cm刻度处，现保持光屏位置不变，让蜡烛和凸透镜分别以4cm/s和2cm/s的速度，从图示位置同时匀速向左运动，经过 s，光屏上成清晰 （选填“放大”、“等大”或“缩小”）的像。 28．在“验证凸透镜成像规律”的实验中，如图甲所示，某同学将镜面垂直于阳光放置，在透镜下面放上白纸（纸、镜平行），测出透镜与白纸间距s/cm与对应的白纸被烤焦的时间t/min，绘出图线如图乙所示。 （1）可判断凸透镜的焦距f 为 。 （2）如图丙所示，他将蜡烛和透镜的位置固定，则调整光屏位置（光屏图中未画出），会在光屏上呈现清晰的 （填“放大”或“缩小”）的像。然后，把点燃的蜡烛放在光具座12cm刻度处，能观察到的像为 （选填“实像”、“虚像”）。 （3）随着蜡烛的燃烧，蜡烛变短，光屏上的像将向 移动，为了使像回到光屏中央，可以将凸透镜向 移动。 （4）他按下表中的物距u依次进行实验，每次都使光屏上蜡烛的像最清晰，并将相应的像距v、成像情况记录在表格中。 表（f =10厘米，物高H=4厘米） 实验 序号 物距u （厘米） 像距v （厘米） 像高h （厘米） 像的性质 正立、倒立 虚像、实像 1 50 12.5 1 倒立 实像 2 35 14 1.6 3 30 15 2 4 20 20 4 5 18 22.5 5 6 15 30 8 7 14 ①分析比较实验序号1或2或3中的物距与像距的大小关系以及成像情况，可以得出的初步结论是：当 时， 在凸透镜的另一侧成倒立缩小的实像。 ②分析比较实验序号1～6中的像距和像高随物距的变化关系，可以得出的初步结论 。 ③分析比较实验序号3和6中的物距、像距以及成像情况，可以推理出序号7中的数据为 、 。 ④ 若要继续探究凸透镜的所成实像的高度与凸透镜焦距的关系，他们应该保证 不变，改变 做该实验。 二、综合题 29．在安静环境里，测量你的脉搏在1min内跳动的次数。在声音过大的环境里的脉搏有变化吗？测量一下。 30．两个平面镜垂直放置如图所示，试证明：以任意角度斜射到某平面镜的光线，经两次反射后，最后的反射光线与最初的入射光线平行。（提示：先作图后证明。） 学科网（北京）股份有限公司 $