精品解析：浙江省杭州市育才中学2025-2026学年九年级上学期9月月考科学试卷

锦绣育才教育集团2025学年9月月评 初三科学（问卷） 考生须知： 1.本试卷满分为160分，考试时间为120分钟。 2.答题前，在答题卡上写姓名和准考证号。 3.必须在答题卡的对应位置上答题，写在其他地方无效。答题方式详见答题卡上的说明。 4.考试结束后，试题卷和答题卡一并上交。 （可能用到的相对原子质量：H-1Na-23Cl-35.5Cu-64Ba-137） 一、选择题（每小题3分，共45分，每小题只有一个选项符合题意） 1. 2024年1月11 日，浙江非物质文化遗产亮相央视《非遗里的中国》年度盛典。如图是浙江各地非物质文化遗产的代表，它们在制作过程中主要利用化学变化的是（　　） A. 衢州白瓷 B. 温州剪纸 C. 东阳木雕 D. 杭州刺绣 2. 高空抛物是极不文明的行为，会造成很大的危害。因为高处的物体具有较大的（　　） A. 重力势能 B. 动能 C. 重力 D. 体积 3. 红旗牌轿车有两种车型，一款依靠汽油在发动机内燃烧产生动力，另一款靠电池驱动电动机产生动力。燃油和电池均蕴含某种相同形式的能量，这种能量最终为车提供了机械能，该能量是（　　） A. 电能 B. 内能 C. 机械能 D. 化学能 4. 大豆根瘤菌能将空气中的氮气转化为被农作物吸收的营养物质，使植物生长茂盛，叶色浓绿。玉米植株没有根瘤菌，施用下列化肥可达到同样效果的是（ ） A. B. C. D. 5. 将20克质量分数为98%的浓硫酸稀释为质量分数为25%的稀硫酸，下列说法中错误的是（　　） A. 实验步骤：计算、量取、混匀、装瓶贴标签 B. 实验仪器：量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、细口瓶 C. 稀释浓硫酸时将水沿烧杯内壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌 D. 皮肤上不慎沾到浓硫酸，应立即用干燥洁净的纱布擦拭，再大量清水冲洗，最后涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液 6. 研究发现水稻对镉的吸收量与土壤pH的关系如图所示。下列物质中最适用于改良土壤结构，降低水稻对镉吸收量的是（　　） A. 稀硫酸 B. 氯化铵 C. 硝酸钾 D. 熟石灰 7. 某同学组装了如图所示的滚摆，将滚摆从最高处由静止释放，观察到滚摆上下往复运动几次后最终静止下来。下列说法正确的是（　　） A. 滚摆上升时，重力势能转化为动能 B. 滚摆下降时，它的重力势能减小，机械能增大 C. 滚摆每次到达最高点的重力势能都比上次小 D. 滚摆到达最低点时，若所有外力消失，它将保持静止 8. 如图所示，将乒乓球置于装有适量水的杯子中，一起从甲处静止释放，杯子落地后乒乓球弹起经过乙，继续向上运动，最后到达丙。乒乓球处于乙点与甲点相比，说法正确的是（　　） A. 动能减小，机械能不变 B. 动能不变，机械能不变 C. 动能增加，机械能增加 D. 动能增加，机械能不变 9. 如图是某密闭容器中物质变化的微观示意图（“●”代表碳原子，“○”代表氧原子）．下列有关说法错误的是（　　） A. 参加反应的物质分子个数比为1：1 B. 排列再紧密的分子之间也有间隙 C. 过程Ⅰ反应类型为化合反应 D. 过程Ⅱ发生了物理变化 10. 为了解我市不同环境中的空气质量，化学小组同学利用数字化仪器测定了可吸入颗粒TSP（总悬浮颗粒物）、NO2、SO2的含量如图所示，下列说法不正确的是 （　　） A. 对该地空气质量影响最大的是 TSP B. 该地冬季里空气的质量最差 C. SO2和NO2易形成酸雨， 酸雨的pH=5.6 D. 实验室可用碱液吸收处理SO2 11. 下列实验操作、现象与结论相对应的关系中，正确的选项是（　　） 选项 操作 现象 结论 A 向物质 M 的溶液中滴入酚酞溶液 无色酚酞变红 物质 M 属于碱 B 向氢氧化钠溶液中加入少量稀盐酸 无明显现象 氢氧化钠溶液没有变质 C 用燃着的木条伸入某瓶气体中 木条熄灭 该气体是二氧化碳 D 向溶液N 中滴入氯化钡溶液 有白色沉淀生成 溶液N 中可能有 A. A B. B C. C D. D 12. 缓震鞋垫能够有效减轻跑步或走路过程中的震动，从而增加舒适感。为检验鞋垫的缓震性能，开展如图所示实验，将鸡蛋从一定高度掉落（不计空气阻力），观察到鸡蛋被弹起，且没有破裂，下列说法正确的是（　　） A. 从下落到刚接触鞋垫，鸡蛋的动能转化为重力势能 B. 从下落到刚接触鞋垫，鸡蛋的机械能不守恒 C. 下落到最低点时，鞋垫的弹性势能最大，鸡蛋的机械能最小 D. 从最低点上升到刚好离开鞋垫，鸡蛋的动能一直增大 13. 如图1通过针筒改变试管内压强，图2为pH值随气压变化的关系，下列说法错误的是（　　） A. pH随气压增大而减小 B. 当活塞吸气时，pH值变大，发生了反应② C. 当气压小到一定程度时，瓶内pH值会大于7 D. 将剩余的水换成NaOH时，CO2质量会减少 14. 向盛有CuSO4和H2SO4混合溶液的烧杯中，逐滴加入NaOH溶液至过量，沉淀质量、溶质质量和溶剂质量随NaOH溶液质量变化关系如图所示。下列说法错误的是（　　） A. 乙代表溶质质量 B. Q点溶液中溶质为Na2SO4 C. O→P过程反应的化学方程式为2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O D. 原溶液中CuSO4和H2SO4质量相等 15. 苏打（）常用于处理酸性废水。在如图所示的实验中，废盐酸与苏打在试管中反应生成气体，推动小车前进，此过程说法正确的是（　　） A. 小车会向右运动 B. 这过程中机械能转化为化学能 C. 如果地面光滑小车将无法运动 D. 用锌粒替换苏打小车也会运动 二、填空题（本大题教数匠共38分） 16. “宏观一微观一符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法。请用这一方法来完成对性质的研究。 【宏观现象】在烧杯中先装入少量的粉末，再加入适量的稀盐酸溶液，可以观察到的现象是___________ 【微观解释】我们可用如图的模型解释该反应的微观过程，则代表的微粒为___________。 【符号表达】请写出该反应的化学方程式___________ 17. 下列物体中只具有动能的是________；只具有势能的是________。 A.飞向篮筐的篮球； B.在平直公路上行驶的汽车； C.绷紧的橡皮筋； D.安装在墙上的空调； E.正在着陆的火星探测器。 18. 精盐（NaCl）和纯碱（Na2CO3）是生活中常见的两种物质，对这两种物质的检验及提纯问题，从微观离子层面能有效建立问题解决的思维路径。 （1）物质检验：检验精盐和纯碱两种物质，其本质是 Cl-、的检验。下列物质可以检验这两种离子的是（　　）。 A. 白酒 B. 米醋 C. 纯净水 D. 酱油 （2）分离提纯：精盐中混有少量纯碱，要重新得到精盐，小科设计的提纯方案是在固体混合物中加入足量的稀硫酸再蒸发得固体。 ①从微观层面分析，小科的提纯方案，其目的是为了除去_______。（填离子符号） ②同学认为小科方案不合理，请你对小科方案提出正确的修改意见_____________。 19. 甲站在0.5m/s匀速上行的自动扶梯上，乙站在0.7m/s匀速下行的自动扶梯上．甲、乙两人质量相等，某时刻他们的位置如图所示，该时刻甲的重力势能 乙的重力势能，甲的机械能 乙的机械能．（选填“大于”、“等于”、“小于”）． 20. 小科学习了物质的性质后，梳理氧化物、酸、碱、盐与X之间的转化关系如图所示。“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去。 （1）若X是硫酸钠，它在物质分类上属于化合物中的________。图中碱的化学式________ （2）若X是水，则能实现图中物质转化的基本反应类型有________ A. 化合反应 B. 分解反应 C. 复分解反应 21. 小明研究氢氧化钙化学性质，进行了如下两个实验。 （1）实验过程中能观察到有白色沉淀生成的是实验________（填写图中的序号） （2）小明发现将盐酸加入氢氧化钙溶液中没有观察到有明显现象，在氢氧化钙溶液中滴入酚酞试液，然后再滴入盐酸，若观察到________，则证明二者发生反应。 （3）图乙表示实验③过程中溶液中离子种类在反应前后的变化，★表示的离子是________。 22. 甲、乙、丙是三个完全相同的网球，如图所示，在同一高度以大小相等的速度，将甲球竖直向下抛出、乙球竖直向上抛出，丙球斜向上抛出，不计空气阻力。落地前的运动过程中，甲球的动能________（选填“增大”“不变”或“减小”），乙、丙两球上升的最大高度________（选填“相等”或“不相等”），落地瞬间，乙球的速度________（选填“大于”“等于”或“小于”）甲球的速度。 三、实验与探秘题（本大题共46分） 23. 科学兴趣小组的同学在整理化学试剂时，发现有三瓶无色溶液失去了标签，从实验老师处得知，它们分别是稀盐酸、氯化钡溶液、碳酸钠溶液。同学们认为可以用多种方法进行鉴别，通过实验设计并进行相应的实验，他们给这三瓶溶液重新贴上了标签。下面是他们设计和实施的两种方案，请你一起参与。 （1）方案一：不用其他试剂进行鉴别；将三瓶无色溶液任意编号为A、B、C，各取少量进行实验，得到相关的实验记录（如右表）。请你判断B是 溶液；写出A与C反应的化学方程式 。 实验内容 观察到的现象 A＋B 有气泡产生 A＋C 有白色沉淀生成 （2）方案二：选用其他试剂进行鉴别；（请补充实验步骤②） ①用三支试管分别取少量三种无色溶液；② ；③观察现象；④得出结论。 24. 小江同学利用一个弹珠、三根材料和厚度相同、长宽不同的橡皮条，探究“橡皮条的弹性势能与长度、宽度的关系。”他依次将橡皮条固定在弹弓上，如图所示，在弹性范围内，拉伸相同的伸长量，将弹珠在同一位置沿水平方向弹射出去，测得弹射的水平距离，数据如下表： 次数 橡皮条 橡皮条的宽度/cm 橡皮条的长度/cm 弹珠被弹射的水平距离/m 1 a 0.50 20.00 10.10 2 b 0.50 30.00 8.20 3 c 1.00 20.00 14.00 （1）实验中，是通过比较________来间接反映橡皮条的弹性势能大小； （2）比较________次实验可知，拉伸相同的伸长量，橡皮条的弹性势能与橡皮条的宽度有关； （3）用同种材料同厚度的橡皮条，拉伸相同的伸长量，弹性势能最大的橡皮条是________。 A. 窄面长的 B. 宽面长的 C. 窄面短的 D. 宽面短的 25. 某化学兴趣小组利用自热小火锅中的发热包，开展了项目式学习活动。 [品名]食品专用发热包 [主要成分]氧化钙、铝粉、碳酸钠等 [使用方法]撕开塑料袋后加常温水发热 [贮存条件]存放于阴凉干燥处 [注意事项]使用时有气体产生，要远离明火 图1食品自热加热包说明 【任务一】探究发热剂的发热原理 （1）小李同学认为发热原因与氧化钙有关，该过程涉及的化学方程式为________。 为探究发热包中只用氧化钙是否可行，取3克氧化钙、3克发热剂，分别与等体积的水反应，用数字化实验获得的温度随时间变化的曲线如图所示。 （2）由实验数据分析可以得出发热剂不单独使用氧化钙的原因∶________。 查阅资料∶铝粉和氢氧化钠溶液能反应生成偏铝酸钠和氢气，同时反应放出大量的热，反应的化学方程式为。 【任务二】探究影响发热剂发热效果的因素 设计方案：按表格中各物质的用量配比，分别进行实验，测得5min、10min、15min容器内温度如下表。 实验编号 氧化钙的质量/g 铝粉的质量/g 碳酸钠的质量/g 水的体积/mL 时间、温度/℃ 持续发热的时间/min 5min 10min 15min ① 5 5 0 50 34 35 37 15 ② x 5 2 50 40 55 55 30 ③ 5 5 4 50 38 45 76 20 ④ 5 5 6 50 65 90 95 15 （3）分析上表可知②中________。 （4）分析发热达到的最高温度及发热时间，最适合作发热剂的是实验________（填实验编号） （5）若要探究“水的体积对发热剂发热效果的影响”，请说明实验设计思路：________ 26. 在探究动能大小与哪些因素有关的实验中： （1）如图甲所示，小明先探究动能大小与质量关系，他如何控制小车到水平面速度相同：________； （2）小华认为去掉木块，利用粗糙且足够长的木板，通过比较小车在木板上运动的距离也能比较小车动能的大小，即运动的距离越远说明物体的动能越大。于是小华设计探究动能与质量关系的实验，通过在小车上加砝码来改变质量，得到如图乙所示的实验情形，据此她得出在速度相同的条件下，质量越大，物体具有的动能越________（选填“大”或“小”），该结论与原实验结论有差异的原因：________； （3）小磊在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丙所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块。该实验方案是否可行，并简述原因？答：________。 27. 实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，小丽对其成分做如下探究： 【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写实验时的现象： 实验步骤 现象 结论 取少量NaOH溶液样品于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞试液。 — NaOH溶液部分变质 （1）按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象___________。 （2）滴加足量CaCl2溶液的目的是___________。 （3）下列物质①BaCl2溶液、②Ca（NO3）2溶液、③Ca（OH）2溶液、④Ba（OH）2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是___________（填序号）。 （4）小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用___________替代。 28. 兴趣小组以“土壤酸碱性形成原因以及对植物生长的影响”为主题开展了项目式研究。 【任务一】测定土壤的酸碱度及对作物的影响 取我市某区3份不同地方土样，干燥后分别与自来水按2：5的质量比混合，操作如下图所示。测得三个土样的pH分别为5.1、5.2、5.3。 （1）纱布相当于过滤器中的________（填实验材料名称）；我市的土壤呈________（填“酸性”“碱性”或“中性”）。 （2）请指出该实验中不够严密的地方________（写一点）。 （3）模拟不同酸碱度土壤对植物生长的影响：项目小组分别在5个烧杯中倒入不同pH溶液50mL，保持其他条件一致，放入8粒大小一样的绿豆，观察记录，数据如图，由图可知结论，________ 【任务二】酸性土壤形成的原因及改良 （4）长期施用一些化肥会造成土壤酸化，以化肥（NH4）2SO4为例：（NH4）2SO4+4O2=2HNO3+2H2O+H2SO4，兴趣小组利用所学知识，认为可以加入熟石灰来改良已酸化的土壤，请你解释为什么不用氢氧化钠而用熟石灰：________（写出一条即可） 四、综合题（本大题共31分） 29. 某跳伞运动员从飞机上跳下，沿竖直方向降落，一段时间后打开降落伞，最后安全着地。跳伞过程中下降的速度与时间的关系如图甲所示， （1）图甲中曲线OA段运动员速度越来越大的原因是________，此过程中运动员的机械能________（选填“增大”、“减小”或“不变”）； （2）CD阶段，能量如何转化________； （3）图乙中与图甲曲线中CD阶段对应的是________（选填序号）。 30. 在学习了“机械能”相关内容后，同学们在老师的指导下为我市某游乐园体验项目设计了“过山车模型”，同时针对该模型的科学性设计了评价表。 “过山车模型”评价表（节选） 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 设计合理，运行过程安全，体验感好。 能正常使用 不能正常运行 指标二 更好的利用地理优势，摆脱外界能源依赖。 适当使用外界能源 能量完全依靠外界 同学们利用凹槽，拼接软管，小车等器材设计了如下模型、注射器等材料制作了如图所示的模型。 （1）在某次实验中小车从A点匀速下滑至点B该过程小车的机械能___________；（选填“增大”，“减小”或“不变”） （2）该小组设计的作品，小车不借助外界能量，从A点静止下滑，不考虑能量损失，小车能否顺利通过点C___________；（选填“能”或“否”） （3）根据评价表，该模型“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“待改进”。为使该模型的“指标二”达到优秀水平，请你针对该模型提出更合理的设计方案：___________。 31. 人体的胃壁细胞能分泌胃酸，可以帮助消化食物，但胃酸分泌过多，会导致胃部不适，可通过服用药物来治疗。 （1）如图所示为血液、胃壁细胞和胃腔间的微粒交换示意图，其中胃壁细胞内有大量的碳酸苷酶，能催化二氧化碳与水反应。解释胃酸的形成过程。______。 （2）抗酸药能与胃酸反应，从而治疗胃酸过多。常见的抗酸药有碳酸氢钠、氢氧化铝、氢氧化镁和碳酸钙等。 ①写出氢氧化铝与胃酸反应的化学方程式______。 ②胃溃疡患者若服用不合适的抗酸药，会因胃内气体压力增大而引起胃穿孔。胃溃疡患者不宜服用上述抗酸药中的______。 32. 小乐用如图甲所示的药品进行如图乙所示的酸和碱的反应，烧杯中溶液的酸碱度变化及相关数据如图丙所示。 （1）根据图丙可知，图乙所示的胶头滴管中的溶液是______。 （2）恰好完全反应时，溶液中溶质的质量为多少克？（写出计算过程）。______ 33. 如下图，摆球从A点向下摆动，可以在A到B之间自由摆动，如果将摆球换成盛沙的漏斗下边放一木板，让漏斗摆动起来，同时其中细沙匀速流出且不计阻力，如下右图所示经历一段时间后，观察木板上沙子的堆积情况。请回答： （1）则沙堆的剖面应是上右图中的________； （2）请将你的选择做合理的解释。________ 34. 在学习了“机械能”相关内容后，同学们在老师的指导下为我市某游乐园体验项目设计了“过山车模型”，同时针对该模型的科学性设计了评价表。 “过山车模型”评价表（节选） 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 设计合理，运行过程安全，体验感好。 能正常使用 不能正常运行 指标二 更好的利用地理优势，摆脱外界能源依赖。 适当使用外界能源 能量完全依靠外界 同学们利用凹槽，拼接软管，小车等器材设计了如下模型、注射器等材料制作了如图所示的模型。 （1）在某次实验中小车从A点匀速下滑至点B该过程小车的机械能___________；（选填“增大”，“减小”或“不变”） （2）该小组设计的作品，小车不借助外界能量，从A点静止下滑，不考虑能量损失，小车能否顺利通过点C___________；（选填“能”或“否”） （3）根据评价表，该模型“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“待改进”。为使该模型的“指标二”达到优秀水平，请你针对该模型提出更合理的设计方案：___________。 35. 人体的胃壁细胞能分泌胃酸，可以帮助消化食物，但胃酸分泌过多，会导致胃部不适，可通过服用药物来治疗。 （1）如图所示为血液、胃壁细胞和胃腔间的微粒交换示意图，其中胃壁细胞内有大量的碳酸苷酶，能催化二氧化碳与水反应。解释胃酸的形成过程。______。 （2）抗酸药能与胃酸反应，从而治疗胃酸过多。常见的抗酸药有碳酸氢钠、氢氧化铝、氢氧化镁和碳酸钙等。 ①写出氢氧化铝与胃酸反应的化学方程式______。 ②胃溃疡患者若服用不合适的抗酸药，会因胃内气体压力增大而引起胃穿孔。胃溃疡患者不宜服用上述抗酸药中的______。 36. 小乐用如图甲所示的药品进行如图乙所示的酸和碱的反应，烧杯中溶液的酸碱度变化及相关数据如图丙所示。 （1）根据图丙可知，图乙所示的胶头滴管中的溶液是______。 （2）恰好完全反应时，溶液中溶质的质量为多少克？（写出计算过程）。______ 37. 如下图，摆球从A点向下摆动，可以在A到B之间自由摆动，如果将摆球换成盛沙的漏斗下边放一木板，让漏斗摆动起来，同时其中细沙匀速流出且不计阻力，如下右图所示经历一段时间后，观察木板上沙子的堆积情况。请回答： （1）则沙堆的剖面应是上右图中的________； （2）请将你的选择做合理的解释。________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 锦绣育才教育集团2025学年9月月评 初三科学（问卷） 考生须知： 1.本试卷满分为160分，考试时间为120分钟。 2.答题前，在答题卡上写姓名和准考证号。 3.必须在答题卡的对应位置上答题，写在其他地方无效。答题方式详见答题卡上的说明。 4.考试结束后，试题卷和答题卡一并上交。 （可能用到的相对原子质量：H-1Na-23Cl-35.5Cu-64Ba-137） 一、选择题（每小题3分，共45分，每小题只有一个选项符合题意） 1. 2024年1月11 日，浙江非物质文化遗产亮相央视《非遗里的中国》年度盛典。如图是浙江各地非物质文化遗产的代表，它们在制作过程中主要利用化学变化的是（　　） A. 衢州白瓷 B. 温州剪纸 C. 东阳木雕 D. 杭州刺绣 【答案】A 【解析】 【详解】A、白瓷烧制过程中有新物质生成，属于化学变化，符合题意； B、剪纸过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不合题意； C、木雕雕刻过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不合题意； D、刺绣刻过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不合题意。 故选A。 2. 高空抛物是极不文明的行为，会造成很大的危害。因为高处的物体具有较大的（　　） A. 重力势能 B. 动能 C. 重力 D. 体积 【答案】A 【解析】 【详解】高空抛物会造成很大的危害，是因为物体被举高后具有了重力势能，而且物体的质量越大、高度越高，重力势能越大，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3. 红旗牌轿车有两种车型，一款依靠汽油在发动机内燃烧产生动力，另一款靠电池驱动电动机产生动力。燃油和电池均蕴含某种相同形式的能量，这种能量最终为车提供了机械能，该能量是（　　） A. 电能 B. 内能 C. 机械能 D. 化学能 【答案】D 【解析】 【详解】电池放电时将化学能转化为电能，汽油燃烧时将化学能转化为内能，电池和汽油中蕴含相同形式的能量，该能量是化学能，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 4. 大豆根瘤菌能将空气中的氮气转化为被农作物吸收的营养物质，使植物生长茂盛，叶色浓绿。玉米植株没有根瘤菌，施用下列化肥可达到同样效果的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】大豆根瘤菌能将空气中的氮气转化为被农作物吸收的营养物质，使植物生长茂盛，叶色浓绿，玉米植株没有根瘤菌，应施用氮肥。 【详解】A、KCl中只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的钾元素，属于钾肥，故A错误； B、K2SO4中只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的钾元素，属于钾肥，故B错误； C、Ca3（PO4）2中只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的磷元素，属于磷肥，故C错误； D、（NH4）2SO4中只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的氮元素，属于氮肥，故D正确。 故选D。 5. 将20克质量分数为98%的浓硫酸稀释为质量分数为25%的稀硫酸，下列说法中错误的是（　　） A. 实验步骤：计算、量取、混匀、装瓶贴标签 B. 实验仪器：量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、细口瓶 C. 稀释浓硫酸时将水沿烧杯内壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌 D. 皮肤上不慎沾到浓硫酸，应立即用干燥洁净的纱布擦拭，再大量清水冲洗，最后涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液 【答案】C 【解析】 【详解】A、将20g质量分数为98%的浓硫酸稀释为25%的稀硫酸，步骤包括计算、量取、混匀、装瓶贴标签，故A正确； B、量取液体需要量筒、胶头滴管，混匀需要烧杯玻璃棒，装瓶存放在细口瓶需要细口瓶，故B正确； C、在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌。切不可将水倒进浓硫酸中。如果水倒进浓硫酸中，由于水的密度小，浮在硫酸的上面，硫酸溶解时放出的热量不易散失，使水暴沸，带着酸向四处飞溅，有可能发生意外，故C错误； D、浓硫酸不慎沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液，故D正确。 故选：C。 6. 研究发现水稻对镉的吸收量与土壤pH的关系如图所示。下列物质中最适用于改良土壤结构，降低水稻对镉吸收量的是（　　） A. 稀硫酸 B. 氯化铵 C. 硝酸钾 D. 熟石灰 【答案】D 【解析】 【详解】由水稻对镉的吸收量与土壤pH的关系图，土壤的pH越小，水稻对镉的吸收量越多。 A、稀硫酸显酸性，不能降低水稻对镉吸收量，错误； B、氯化铵溶液显酸性，不能降低水稻对镉吸收量，错误； C、硝酸钾溶液显中性，不能降低水稻对镉吸收量，错误； D、熟石灰溶液显碱性，可用于改良土壤结构，降低水稻对镉吸收量，正确。 故选D。 7. 某同学组装了如图所示的滚摆，将滚摆从最高处由静止释放，观察到滚摆上下往复运动几次后最终静止下来。下列说法正确的是（　　） A. 滚摆上升时，重力势能转化为动能 B. 滚摆下降时，它的重力势能减小，机械能增大 C. 滚摆每次到达最高点的重力势能都比上次小 D. 滚摆到达最低点时，若所有外力消失，它将保持静止 【答案】C 【解析】 【详解】A．滚摆上升时，质量不变，高度升高，重力势能增大，速度减小，动能减小，动能转化为重力势能，故A错误； B．滚摆下降时，质量不变，高度减小，它的重力势能减小，滚摆上下往复运动几次后最终静止下来，说明存在空气阻力，机械能转化为内能，机械能减小，故B错误； C．由于存在空气阻力，机械能减小，滚摆每次到达最高点时动能都为零，机械能是动能和势能的总和，因此重力势能都比上次小，故C正确； D．滚摆到达最低点速度不为0，假如一切外力消失，根据牛顿第一定律可知，它将做匀速直线运动，故D错误。 故选C。 8. 如图所示，将乒乓球置于装有适量水的杯子中，一起从甲处静止释放，杯子落地后乒乓球弹起经过乙，继续向上运动，最后到达丙。乒乓球处于乙点与甲点相比，说法正确的是（　　） A. 动能减小，机械能不变 B. 动能不变，机械能不变 C. 动能增加，机械能增加 D. 动能增加，机械能不变 【答案】C 【解析】 【详解】水和杯子一起向下运动，落地瞬间，杯子由于受到阻力停止运动，水由于惯性要继续运动，所以水对杯底要产生一个压力，因为物体间的作用力是相互的，所么用杯底对水一个反作用力，乒乓球在水的作用力的方向上移动距离，所以水对乒乓球做了功，使得乒乓球的机械能增大，到达乙位置时的机械能大于甲位置的机械能，甲、乙高度相同，重力势能相同，所以乙位置的动能大于甲位置的动能，故C正确，ABD错误。 故选C。 9. 如图是某密闭容器中物质变化的微观示意图（“●”代表碳原子，“○”代表氧原子）．下列有关说法错误的是（　　） A. 参加反应的物质分子个数比为1：1 B. 排列再紧密的分子之间也有间隙 C. 过程Ⅰ反应类型为化合反应 D. 过程Ⅱ发生了物理变化 【答案】A 【解析】 【详解】A、由图可知，最左端方框中参加反应的物质分子个数比为：4:2=2:1，故符合题意； B、排列再紧密的分子之间也有间隙，故不符合题意； C、过程Ⅰ是由两种分子生成一种分子的“多变一”化合反应，故不符合题意； D、过程Ⅱ反应前后分子种类没变，即物质没变，发生了物理变化，故不符合题意 10. 为了解我市不同环境中的空气质量，化学小组同学利用数字化仪器测定了可吸入颗粒TSP（总悬浮颗粒物）、NO2、SO2的含量如图所示，下列说法不正确的是 （　　） A. 对该地空气质量影响最大的是 TSP B. 该地冬季里空气的质量最差 C. SO2和NO2易形成酸雨， 酸雨的pH=5.6 D. 实验室可用碱液吸收处理SO2 【答案】C 【解析】 【详解】A、由图可知，TSP含量最高，对该地空气的影响最大，故A正确，不符合题意； B、由图可知，各类污染物在冬季的含量最高，可知该地冬季空气的质量最差，故B正确，不符合题意； C、pH值小于5.6的酸性降雨属于酸雨，SO2和NO2易形成酸雨，故C错误，符合题意； D、碱溶液能与二氧化硫发生反应，可知实验室可用碱溶液吸收二氧化硫，故D正确，不符合题意。 故选C。 11. 下列实验操作、现象与结论相对应的关系中，正确的选项是（　　） 选项 操作 现象 结论 A 向物质 M 的溶液中滴入酚酞溶液 无色酚酞变红 物质 M 属于碱 B 向氢氧化钠溶液中加入少量稀盐酸 无明显现象 氢氧化钠溶液没有变质 C 用燃着的木条伸入某瓶气体中 木条熄灭 该气体是二氧化碳 D 向溶液N 中滴入氯化钡溶液 有白色沉淀生成 溶液N 中可能有 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、碱性溶液都能使酚酞溶液变红，向物质M的溶液中滴入酚酞溶液，无色酚酞变红，物质M不一定属于碱，比如也可能是呈碱性的盐溶液，故选项错误； B、氢氧化钠如果变质，则溶液中含有碳酸钠，加入盐酸时，反应有先后，盐酸先跟氢氧化钠反应，然后再跟碳酸钠反应，向氢氧化钠溶液中加入少量稀盐酸，盐酸的量太少，如果氢氧化钠还没有反应完，即使有碳酸钠，也不能和盐酸反应，也不可能出现气泡等明显现象，所以无明显现象，不等于氢氧化钠溶液没有变质，故选项错误； C、能使燃着的木条火焰熄灭的气体有很多，如二氧化碳、氮气等，用燃着的木条伸入某瓶气体中，木条熄灭，该气体是二氧化碳，故选项错误； D、能和氯化钡溶液反应产生白色沉淀的离子有多种如、、Ag+等，向溶液N中滴入氯化钡溶液，有白色沉淀生成，溶液N 中可能有，故选项正确。 故选D。 12. 缓震鞋垫能够有效减轻跑步或走路过程中的震动，从而增加舒适感。为检验鞋垫的缓震性能，开展如图所示实验，将鸡蛋从一定高度掉落（不计空气阻力），观察到鸡蛋被弹起，且没有破裂，下列说法正确的是（　　） A. 从下落到刚接触鞋垫，鸡蛋的动能转化为重力势能 B. 从下落到刚接触鞋垫，鸡蛋的机械能不守恒 C. 下落到最低点时，鞋垫的弹性势能最大，鸡蛋的机械能最小 D. 从最低点上升到刚好离开鞋垫，鸡蛋的动能一直增大 【答案】C 【解析】 【详解】A．从下落到刚接触鞋垫，鸡蛋下降的速度越来越大，高度降低，动能增大，重力势能减小，鸡蛋的重力势能转化为动能，故A错误； B．不计空气阻力，从下落到刚接触鞋垫，只有重力做功，鸡蛋无能量损失，鸡蛋的机械能守恒，故B错误； C．下落到最低点时，鸡蛋速度为零，高度为零，鸡蛋的机械能最小，鞋垫的形变最大，它的弹性势能最大，故C正确； D．从最低点上升到刚好离开鞋垫过程中，鸡蛋的重力与受到的弹力相等时，速度最大，之后速度减小，因此，动能先增大后减小，故D错误。 故选C。 13. 如图1通过针筒改变试管内压强，图2为pH值随气压变化的关系，下列说法错误的是（　　） A. pH随气压增大而减小 B. 当活塞吸气时，pH值变大，发生了反应② C. 当气压小到一定程度时，瓶内pH值会大于7 D. 将剩余的水换成NaOH时，CO2质量会减少 【答案】C 【解析】 【详解】A、由图 2 可知，随着气压增大，pH值减小，该说法正确； B、当活塞吸气时，气压减小，H2CO3分解为CO2和H2O（反应②），酸性减弱，pH值变大，该说法正确； C、最初是CO2和水的体系，溶液因CO2与水反应生成碳酸呈酸性，pH<7，当气压小到一定程度，碳酸因分解而减少，溶液仍显酸性，pH不会大于7，该说法错误； D、将剩余的水换成NaOH时，CO2会NaOH与反应被吸收（），所以CO2质量会减少，该说法正确。 故选C。 14. 向盛有CuSO4和H2SO4混合溶液的烧杯中，逐滴加入NaOH溶液至过量，沉淀质量、溶质质量和溶剂质量随NaOH溶液质量变化关系如图所示。下列说法错误的是（　　） A. 乙代表溶质质量 B. Q点溶液中溶质为Na2SO4 C. O→P过程反应的化学方程式为2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O D. 原溶液中CuSO4和H2SO4质量相等 【答案】D 【解析】 【分析】向盛有CuSO4和H2SO4混合溶液的烧杯中，逐滴加入NaOH溶液至过量，先发生的反应是：，后发生的反应是：。 【详解】A、氢氧化钠与稀硫酸反应，溶质质量增加；氢氧化钠与硫酸铜反应，析出的沉淀质量大于加入的氢氧化钠质量，溶质质量减小；继续加氢氧化钠不再发生化学反应，溶质质量增加，所以乙代表溶质质量，故A说法正确。 B、刚开始加入氢氧化钠时没有甲物质，继续滴加氢氧化钠甲的质量增加，则甲代表沉淀的质量，当沉淀达到最大值时，即稀硫酸、硫酸铜与氢氧化钠恰好完全反应，此时溶质只有Na2SO4，所以Q点溶液中溶质为Na2SO4，故B说法正确。 C、O→P过程发生的是氢氧化钠和稀硫酸的反应，反应的化学方程式为，，故C说法正确。 D、根据图像可知，CuSO4和H2SO4消耗氢氧化钠的质量相等，消耗氢氧化钠质量相等时CuSO4和H2SO4的质量比为：160:98=80:49，二者质量不相等，故D说法错误。 故选D。 15. 苏打（）常用于处理酸性废水。在如图所示的实验中，废盐酸与苏打在试管中反应生成气体，推动小车前进，此过程说法正确的是（　　） A. 小车会向右运动 B. 这过程中机械能转化为化学能 C. 如果地面光滑小车将无法运动 D. 用锌粒替换苏打小车也会运动 【答案】D 【解析】 【详解】A、废盐酸与苏打反应生成二氧化碳气体，根据反冲原理，气体向右喷出，小车会向左运动，故选项说法错误； B、此过程是化学能转化为机械能(气体的内能转化为小车的机械能等)，而不是机械能转化为化学能，故选项说法错误； C、如果地面光滑，小车与地面间没有摩擦力，但气体喷出时的反冲力仍会使小车运动，故选项说法错误； D、锌粒与盐酸反应也会生成氢气，根据反冲原理，气体喷出时小车也会运动，故选项说法正确。 故选D。 二、填空题（本大题教数匠共38分） 16. “宏观一微观一符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法。请用这一方法来完成对性质的研究。 【宏观现象】在烧杯中先装入少量的粉末，再加入适量的稀盐酸溶液，可以观察到的现象是___________ 【微观解释】我们可用如图的模型解释该反应的微观过程，则代表的微粒为___________。 【符号表达】请写出该反应的化学方程式___________ 【答案】 ①. 粉末逐渐消失，有气泡生成 ②. H2O##水分子 ③. Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 【解析】 【详解】碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，在烧杯中先装入少量的碳酸钠粉末，再加入适量的稀盐酸溶液，观察到粉末逐渐消失，有气泡生成，故填粉末逐渐消失，有气泡生成； 碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，在烧杯中先装入少量的碳酸钠粉末，再加入适量的稀盐酸溶液，反应后溶液中的微粒有钠离子、氯离子和水分子，则图中微粒X为水分子，故填H2O或水分子； 碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，故反应的化学方程式写为：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑。 17. 下列物体中只具有动能的是________；只具有势能的是________。 A.飞向篮筐的篮球； B.在平直公路上行驶的汽车； C.绷紧的橡皮筋； D.安装在墙上的空调； E.正在着陆的火星探测器。 【答案】 ①. B ②. CD 【解析】 【详解】[1][2]A．飞向篮筐的篮球，此时篮球有高度，也有速度，所以既具有动能，又具有重力势能； B．在平直公路上行驶的汽车，此时汽车有速度，没有高度，所以只具有动能； C．绷紧的橡皮筋，橡皮筋发生了弹性形变，有弹性势能，所以只具有势能； D．安装在墙上的空调，空调有高度，没有速度，所有空调只有重力势能； E．正在着陆的火星探测器，有高度，也有一定的速度，所以既具有动能，又具有重力势能。 只具有动能的是B；只具有势能的是CD。 18. 精盐（NaCl）和纯碱（Na2CO3）是生活中常见的两种物质，对这两种物质的检验及提纯问题，从微观离子层面能有效建立问题解决的思维路径。 （1）物质检验：检验精盐和纯碱两种物质，其本质是 Cl-、的检验。下列物质可以检验这两种离子的是（　　）。 A. 白酒 B. 米醋 C. 纯净水 D. 酱油 （2）分离提纯：精盐中混有少量纯碱，要重新得到精盐，小科设计的提纯方案是在固体混合物中加入足量的稀硫酸再蒸发得固体。 ①从微观层面分析，小科的提纯方案，其目的是为了除去_______。（填离子符号） ②同学认为小科方案不合理，请你对小科方案提出正确的修改意见_____________。 【答案】（1）B （2） ①. ②. 将稀硫酸改为稀盐酸 【解析】 【小问1详解】 A、精盐（NaCl）和纯碱（Na2CO3）在白酒中现象相同，故不能用白酒来区分； B、米醋中的醋酸能够和碳酸钠反应产生二氧化碳气体，而和氯化钠不反应，因此现象不同，故可以鉴别； C、精盐（NaCl）和纯碱（Na2CO3）均溶于纯净水，现象相同，故不能用纯净物来区分； D、精盐（NaCl）和纯碱（Na2CO3）均溶于酱油，现象相同，故不能用酱油来区分； 故选B； 【小问2详解】 ①稀硫酸和碳酸钠反应生成硫酸钠和水，所以加入足量的稀硫酸的目的是除去碳酸根离子； ②碳酸钠和稀硫酸反应生成硫酸钠，则带入了新的杂质硫酸钠。稀盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，蒸发后得到氯化钠固体，所以应将稀硫酸改为稀盐酸。 19. 甲站在0.5m/s匀速上行的自动扶梯上，乙站在0.7m/s匀速下行的自动扶梯上．甲、乙两人质量相等，某时刻他们的位置如图所示，该时刻甲的重力势能 乙的重力势能，甲的机械能 乙的机械能．（选填“大于”、“等于”、“小于”）． 【答案】等于、小于 【解析】 【详解】甲在上行过程中，甲的质量和速度都不变，动能的大小由质量和速度决定，两者都不变，所以甲的动能不变。在图示位置中，甲乙两人的高度相同，质量相等，根据物体重力势能的大小由质量和举高的高度这两个因素来决定可知，所以两人的重力势能相同。由题意知，甲的速度小于乙的速度，两人质量相等，结合动能的决定因素可知，甲的动能小于乙的动能．根据机械能包括动能和势能结合两人的势能相等，甲的动能小于乙的动能，所以可以判断，甲的机械能小于乙的机械能。 20. 小科学习了物质的性质后，梳理氧化物、酸、碱、盐与X之间的转化关系如图所示。“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去。 （1）若X是硫酸钠，它在物质分类上属于化合物中的________。图中碱的化学式________ （2）若X是水，则能实现图中物质转化的基本反应类型有________ A. 化合反应 B. 分解反应 C. 复分解反应 【答案】（1） ①. 盐 ②. NaOH （2）BC 【解析】 【小问1详解】 硫酸钠是由钠离子和硫酸根离子构成的化合物，属于盐；氢氧化钠和硫酸等反应生成硫酸钠，图中碱应为氢氧化钠，其化学式为NaOH； 【小问2详解】 若X是水，氢气和氧化铜在加热条件下生成铜和水，属于置换反应；酸和碱反应生成盐和水，属于复分解反应；碳酸分解生成水和二氧化碳，属于分解反应；故能实现图中物质转化的基本反应类型有：BC。 21. 小明研究氢氧化钙化学性质，进行了如下两个实验。 （1）实验过程中能观察到有白色沉淀生成的是实验________（填写图中的序号） （2）小明发现将盐酸加入氢氧化钙溶液中没有观察到有明显现象，在氢氧化钙溶液中滴入酚酞试液，然后再滴入盐酸，若观察到________，则证明二者发生反应。 （3）图乙表示实验③过程中溶液中离子种类在反应前后的变化，★表示的离子是________。 【答案】（1）① （2）溶液由红色变成无色 （3）Ca2+ 【解析】 【小问1详解】 氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，和稀盐酸反应生成氯化钙和水，和氯化铁反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钙，则实验过程中能观察到有白色沉淀生成的是实验①； 【小问2详解】 在氢氧化钙溶液中滴入酚酞试液， 溶液呈红色。 在氢氧化钙溶液中滴入酚酞试液， 二者发生反应，碱性消耗，溶液呈中性或酸性，那么观察到溶液由红色变成无色； 【小问3详解】 反应前溶液中的溶质为Ca(OH)2，和氯化铁反应后生成Fe(OH)3沉淀和CaCl2，反应过程中氢氧根离子被消耗，保持不变的离子是 Ca2+ ，那么 ★表示的离子是Ca2+ 。 22. 甲、乙、丙是三个完全相同的网球，如图所示，在同一高度以大小相等的速度，将甲球竖直向下抛出、乙球竖直向上抛出，丙球斜向上抛出，不计空气阻力。落地前的运动过程中，甲球的动能________（选填“增大”“不变”或“减小”），乙、丙两球上升的最大高度________（选填“相等”或“不相等”），落地瞬间，乙球的速度________（选填“大于”“等于”或“小于”）甲球的速度。 【答案】 ①. 增大 ②. 不相等 ③. 等于 【解析】 【详解】[1]落地前的运动过程中，甲球向下做加速运动，质量不变，速度增加，则甲球的动能增加。 [2]不计空气阻力，乙、丙两球的机械能是守恒的，乙球做竖直向上运动，故运动到最高点时速度为零 ，动能全部转化为重力势能；丙球做曲线运动，曲线运动的最高点速度不为零，动能没有全部转化为重力势能，故丙球的高度为比乙球低。 [3]由于甲、乙两球运动过程中机械能守恒，开始时机械能相等，落地时重力势能全部转化为动能，因此乙球的速度等于甲球的速度。 三、实验与探秘题（本大题共46分） 23. 科学兴趣小组的同学在整理化学试剂时，发现有三瓶无色溶液失去了标签，从实验老师处得知，它们分别是稀盐酸、氯化钡溶液、碳酸钠溶液。同学们认为可以用多种方法进行鉴别，通过实验设计并进行相应的实验，他们给这三瓶溶液重新贴上了标签。下面是他们设计和实施的两种方案，请你一起参与。 （1）方案一：不用其他试剂进行鉴别；将三瓶无色溶液任意编号为A、B、C，各取少量进行实验，得到相关的实验记录（如右表）。请你判断B是 溶液；写出A与C反应的化学方程式 。 实验内容 观察到的现象 A＋B 有气泡产生 A＋C 有白色沉淀生成 （2）方案二：选用其他试剂进行鉴别；（请补充实验步骤②） ①用三支试管分别取少量三种无色溶液；② ；③观察现象；④得出结论。 【答案】（1）稀盐酸；BaCl2+NaCO3===BaCO3↓+2NaCl （2）滴加碳酸钾溶液 【解析】 【详解】（1）盐酸可以与碳酸钠反应生成二氧化碳气体，碳酸钠能与氯化钡溶液反应生成碳酸钡沉淀，故A是碳酸钠，能与盐酸反应产生气泡的B是稀盐酸，故C是氯化钡溶液，氯化钡能与碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，反应的化学方程BaCl2+Na2CO3=2NaCl+BaCO3↓ （2）碳酸盐能与盐酸反应产生气泡，能与氯化钡溶液反应生成沉淀，故可以选用碳酸盐溶液，比如碳酸钾溶液。 24. 小江同学利用一个弹珠、三根材料和厚度相同、长宽不同的橡皮条，探究“橡皮条的弹性势能与长度、宽度的关系。”他依次将橡皮条固定在弹弓上，如图所示，在弹性范围内，拉伸相同的伸长量，将弹珠在同一位置沿水平方向弹射出去，测得弹射的水平距离，数据如下表： 次数 橡皮条 橡皮条的宽度/cm 橡皮条的长度/cm 弹珠被弹射的水平距离/m 1 a 0.50 20.00 10.10 2 b 0.50 30.00 8.20 3 c 1.00 20.00 14.00 （1）实验中，是通过比较________来间接反映橡皮条的弹性势能大小； （2）比较________次实验可知，拉伸相同的伸长量，橡皮条的弹性势能与橡皮条的宽度有关； （3）用同种材料同厚度的橡皮条，拉伸相同的伸长量，弹性势能最大的橡皮条是________。 A. 窄面长的 B. 宽面长的 C. 窄面短的 D. 宽面短的 【答案】（1）弹珠射出的距离 （2）第1次和第3次 （3）D 【解析】 【小问1详解】 弹弓弹性势能的大小是通过弹珠射出的距离来表示，射出的越远，弹弓的弹性势能越大。 【小问2详解】 比较第1次和第3次实验可知，拉伸相同的伸长量，橡皮长度度相同，条宽不同，弹珠射出的距离不同，故橡皮条的弹性势能与橡皮条的宽度有关。 【小问3详解】 根据表格数据分析可知，弹性势能的大小与宽度、长度有关；在拉伸相同的伸长量时，宽度越宽，弹性势能越大，长度越短，弹性势能越大，故弹性势能最大的橡皮条是宽而短的。 故选D。 25. 某化学兴趣小组利用自热小火锅中的发热包，开展了项目式学习活动。 [品名]食品专用发热包 [主要成分]氧化钙、铝粉、碳酸钠等 [使用方法]撕开塑料袋后加常温水发热 [贮存条件]存放于阴凉干燥处 [注意事项]使用时有气体产生，要远离明火 图1食品自热加热包说明 【任务一】探究发热剂的发热原理 （1）小李同学认为发热原因与氧化钙有关，该过程涉及的化学方程式为________。 为探究发热包中只用氧化钙是否可行，取3克氧化钙、3克发热剂，分别与等体积的水反应，用数字化实验获得的温度随时间变化的曲线如图所示。 （2）由实验数据分析可以得出发热剂不单独使用氧化钙的原因∶________。 查阅资料∶铝粉和氢氧化钠溶液能反应生成偏铝酸钠和氢气，同时反应放出大量的热，反应的化学方程式为。 【任务二】探究影响发热剂发热效果的因素 设计方案：按表格中各物质的用量配比，分别进行实验，测得5min、10min、15min容器内温度如下表。 实验编号 氧化钙的质量/g 铝粉的质量/g 碳酸钠的质量/g 水的体积/mL 时间、温度/℃ 持续发热的时间/min 5min 10min 15min ① 5 5 0 50 34 35 37 15 ② x 5 2 50 40 55 55 30 ③ 5 5 4 50 38 45 76 20 ④ 5 5 6 50 65 90 95 15 （3）分析上表可知②中________。 （4）分析发热达到的最高温度及发热时间，最适合作发热剂的是实验________（填实验编号） （5）若要探究“水的体积对发热剂发热效果的影响”，请说明实验设计思路：________ 【答案】（1）CaO+H2O=Ca（OH）2 （2）氧化钙放热较少且持续时间短 （3）5 （4）④ （5）其他条件相同，只改变水的体积进行对比实验 【解析】 【小问1详解】 氧化钙与水反应生成氢氧化钙，反应的化学方程式为CaO+H2O=Ca（OH）2； 【小问2详解】 由图可看出氧化钙放热较少且持续时间短，故要在发热包中添加除氧化钙以外的其它物质，以提高放热效率或延长放热时间，从而达到更好的加热效果； 【小问3详解】 由表中数据可知，变量是碳酸钠的质量，故其他条件应该相同，所以x=5； 【小问4详解】 分析实验数据可知，实验④中，第5min、第10min和第15min的温度均最高，且持续发热的时间为15min，故最适合作发热剂的是实验④； 【小问5详解】 根据控制变量法的思想，若要探究“水的体积对发热剂发热效果的影响”，其他条件应该相同，只改变水的体积进行对比实验。 26. 在探究动能大小与哪些因素有关的实验中： （1）如图甲所示，小明先探究动能大小与质量关系，他如何控制小车到水平面速度相同：________； （2）小华认为去掉木块，利用粗糙且足够长的木板，通过比较小车在木板上运动的距离也能比较小车动能的大小，即运动的距离越远说明物体的动能越大。于是小华设计探究动能与质量关系的实验，通过在小车上加砝码来改变质量，得到如图乙所示的实验情形，据此她得出在速度相同的条件下，质量越大，物体具有的动能越________（选填“大”或“小”），该结论与原实验结论有差异的原因：________； （3）小磊在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丙所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块。该实验方案是否可行，并简述原因？答：________。 【答案】（1）使小车从同一斜面、同一高度自由下滑 （2） ①. 小 ②. 小车在水平面受到的摩擦力不同 （3）探究“动能大小与质量的关系”时，需要控制速度相同，而利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，由于小球对水平面的压力大小不同，在水平面受到的摩擦力大小不同，撞击木块时的速度大小不同，因此该实验方案不可行。 【解析】 【小问1详解】 小车从斜面下滑运动到水平面的速度与在斜面下滑的高度有关，因此为了使小车到水平面速度相同，应使小车从同一斜、同一高度自由下滑。 【小问2详解】 据乙图可知，当小车的速度相同时，物体的质量越大，在水平面运动的距离越近，动能越小，这与原实验结论有差异，是由于质量不同的小车在水平面受到的摩擦力大小不同，对实验存在影响。 【小问3详解】 略 27. 实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，小丽对其成分做如下探究： 【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写实验时的现象： 实验步骤 现象 结论 取少量NaOH溶液样品于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞试液。 — NaOH溶液部分变质 （1）按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象___________。 （2）滴加足量CaCl2溶液的目的是___________。 （3）下列物质①BaCl2溶液、②Ca（NO3）2溶液、③Ca（OH）2溶液、④Ba（OH）2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是___________（填序号）。 （4）小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用___________替代。 【答案】 ①. 溶液中产生白色沉淀，加入酚酞试液后溶液变红 ②. 完全除去碳酸钠，避免碳酸钠对后面的实验产生干扰 ③. ③④ ④. 硫酸铜溶液##氯化铜溶液##硝酸铜溶液等 【解析】 【详解】（1）敞口放置已久的NaOH溶液则的碳酸钠与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水而变质，取少量NaOH溶液样品于试管中，滴加足量的CaCl2溶液，氯化钙与碳酸钠反应生成氯化钠和碳酸钙沉淀，观察到溶液中产生白色沉淀，由实验结论：NaOH溶液部分变质可知，氢氧化钠有剩余，然后再滴加酚酞试液，观察到溶液变红，故填溶液中产生白色沉淀，加入酚酞试液后溶液变红。 （2）滴加足量CaCl2溶液能够完全除去碳酸钠，避免碳酸钠对后面检验氢氧化钠的实验产生干扰，故填完全除去碳酸钠，避免碳酸钠对后面的实验产生干扰。 （3）③Ca（OH）2溶液能够与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，会对检验原溶液中是否含有氢氧化钠产生干扰，④Ba（OH）2溶液能够与碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀和氢氧化钠，会对检验原溶液中是否含有氢氧化钠产生干扰，所以两种溶液不能替代小丽实验中CaCl2溶液，故填③④。 （4）第二次滴加的试剂用来检验氢氧化钠，除用指示剂外，还可以用硫酸铜溶液、氯化铜溶液或硝酸铜溶液等替代，故填硫酸铜溶液、氯化铜溶液或硝酸铜溶液等。 28. 兴趣小组以“土壤酸碱性形成原因以及对植物生长的影响”为主题开展了项目式研究。 【任务一】测定土壤的酸碱度及对作物的影响 取我市某区3份不同地方土样，干燥后分别与自来水按2：5的质量比混合，操作如下图所示。测得三个土样的pH分别为5.1、5.2、5.3。 （1）纱布相当于过滤器中的________（填实验材料名称）；我市的土壤呈________（填“酸性”“碱性”或“中性”）。 （2）请指出该实验中不够严密的地方________（写一点）。 （3）模拟不同酸碱度土壤对植物生长的影响：项目小组分别在5个烧杯中倒入不同pH溶液50mL，保持其他条件一致，放入8粒大小一样的绿豆，观察记录，数据如图，由图可知结论，________ 【任务二】酸性土壤形成的原因及改良 （4）长期施用一些化肥会造成土壤酸化，以化肥（NH4）2SO4为例：（NH4）2SO4+4O2=2HNO3+2H2O+H2SO4，兴趣小组利用所学知识，认为可以加入熟石灰来改良已酸化的土壤，请你解释为什么不用氢氧化钠而用熟石灰：________（写出一条即可） 【答案】（1） ①. 滤纸 ②. 酸性 （2）用自来水配制土壤浸取液（合理即可） （3）pH=8时，绿豆生长状况最好（合理即可） （4）氢氧化钠具有强腐蚀性（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 在过滤操作中，纱布和滤纸作用相似； pH 小于7的溶液呈酸性，测得三个土样的pH分别为5.1、5.2、5.3，均小于7，所以该市的土壤呈酸性； 【小问2详解】 该实验中用自来水配制土壤浸取液，自来水中可能含有杂质影响结果，应该使用蒸馏水； 【小问3详解】 从“不同pH溶液中绿豆芽的生长情况”图中可知，pH=8时，绿豆芽的长度最长，即绿豆生长状况最好； 【小问4详解】 氢氧化钠是强碱，具有强腐蚀性，不能改良酸性土壤。 四、综合题（本大题共31分） 29. 某跳伞运动员从飞机上跳下，沿竖直方向降落，一段时间后打开降落伞，最后安全着地。跳伞过程中下降的速度与时间的关系如图甲所示， （1）图甲中曲线OA段运动员速度越来越大的原因是________，此过程中运动员的机械能________（选填“增大”、“减小”或“不变”）； （2）CD阶段，能量如何转化________； （3）图乙中与图甲曲线中CD阶段对应的是________（选填序号）。 【答案】（1） ①. 运动员受到的总重力大于空气阻力 ②. 减小 （2）重力势能转化为内能 （3）③ 【解析】 【小问1详解】 [1]图甲中曲线OA段，由于降落伞还未打开，此时运动员受到的总重力大于空气阻力，合力方向向下，与运动方向一致，所以做加速运动。 [2]由于跳伞运动员从飞机上跳下运动的过程中，需要克服空气阻力做功，存在能量损失，因此机械能会逐渐减小。 【小问2详解】 CD阶段，跳伞运动员处于平衡状态，质量不变，速度不变，则动能不变，但高度降低，重力势能变小，转化为克服阻力做功，即将重力势能转化为内能。 【小问3详解】 图中降落伞打开，运动员受到的阻力等于重力，运动员处于匀速降落过程，是图甲曲线中CD阶段，故③符合题意。 30. 在学习了“机械能”相关内容后，同学们在老师的指导下为我市某游乐园体验项目设计了“过山车模型”，同时针对该模型的科学性设计了评价表。 “过山车模型”评价表（节选） 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 设计合理，运行过程安全，体验感好。 能正常使用 不能正常运行 指标二 更好的利用地理优势，摆脱外界能源依赖。 适当使用外界能源 能量完全依靠外界 同学们利用凹槽，拼接软管，小车等器材设计了如下模型、注射器等材料制作了如图所示的模型。 （1）在某次实验中小车从A点匀速下滑至点B该过程小车的机械能___________；（选填“增大”，“减小”或“不变”） （2）该小组设计的作品，小车不借助外界能量，从A点静止下滑，不考虑能量损失，小车能否顺利通过点C___________；（选填“能”或“否”） （3）根据评价表，该模型“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“待改进”。为使该模型的“指标二”达到优秀水平，请你针对该模型提出更合理的设计方案：___________。 【答案】 ①. 减小 ②. 否 ③. 将小车出发点A移至山体更高点 【解析】 【详解】（1）[1]在某次实验中小车从A点匀速下滑至点B该过程 ，小车的质量不变，速度不变，则动能不变；质量不变，高度减小，则重力势能减小。根据“机械能=动能+重力势能”可知，小车的机械能减小。 （2）[2]根据图片知道，A点和C点高度相同，则二者重力势能相同，那么小车到达C点时动能为零，即它不能顺利通过C点。 （3）[3]为使该模型的“指标二”达到优秀水平，针对该模型提出更合理的设计方案：将小车出发点A移至山体更高点。 31. 人体的胃壁细胞能分泌胃酸，可以帮助消化食物，但胃酸分泌过多，会导致胃部不适，可通过服用药物来治疗。 （1）如图所示为血液、胃壁细胞和胃腔间的微粒交换示意图，其中胃壁细胞内有大量的碳酸苷酶，能催化二氧化碳与水反应。解释胃酸的形成过程。______。 （2）抗酸药能与胃酸反应，从而治疗胃酸过多。常见的抗酸药有碳酸氢钠、氢氧化铝、氢氧化镁和碳酸钙等。 ①写出氢氧化铝与胃酸反应的化学方程式______。 ②胃溃疡患者若服用不合适的抗酸药，会因胃内气体压力增大而引起胃穿孔。胃溃疡患者不宜服用上述抗酸药中的______。 【答案】 ①. 胃壁细胞中的碳酸苷酶催化二氧化碳与水反应，在胃壁细胞内产生大量的HCO3-和H+，Cl-从血液进入胃壁细胞，胃壁细胞中的H+和Cl-扩散进入胃腔，形成胃酸 ②. ③. 碳酸氢钠、碳酸钙 【解析】 【详解】（1）由图可知，胃壁细胞中的碳酸苷酶催化二氧化碳与水反应，在胃壁细胞内产生大量的HCO3-和H+，Cl-从血液进入胃壁细胞，胃壁细胞中的H+和Cl-扩散进入胃腔，形成胃酸，故填胃壁细胞中的碳酸苷酶催化二氧化碳与水反应，在胃壁细胞内产生大量的HCO3-和H+，Cl-从血液进入胃壁细胞，胃壁细胞中的H+和Cl-扩散进入胃腔，形成胃酸。 （2）①氢氧化铝与胃酸中的盐酸反应生成氯化铝和水，故反应的化学方程式写为：Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O。 ②碳酸氢钠和碳酸钙都是碳酸盐，都能够与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，会因胃内气体压力增大而引起胃穿孔，所以胃溃疡患者不宜服用上述抗酸药中的碳酸氢钠、碳酸钙，故填碳酸氢钠、碳酸钙。 32. 小乐用如图甲所示的药品进行如图乙所示的酸和碱的反应，烧杯中溶液的酸碱度变化及相关数据如图丙所示。 （1）根据图丙可知，图乙所示的胶头滴管中的溶液是______。 （2）恰好完全反应时，溶液中溶质的质量为多少克？（写出计算过程）。______ 【答案】 ①. 3.65%盐酸##盐酸 ②. 解：由图可知，加入200g稀盐酸后恰好完全反应，则参加反应的稀盐酸中溶质的质量=200g×3.65%=7.3g 设恰好完全反应时溶质的质量为x = x=20.8g 答：恰好完全反应时，溶液中溶质质量为20.8g。 【解析】 【详解】（1）由图可知，滴加溶液前，烧杯中的溶液的pH大于7，呈碱性，滴加溶液后，烧杯中溶液的pH逐渐减小，最后小于7，即滴加的溶液呈酸性，则图乙所示的胶头滴管中的溶液是图甲中的3.65%盐酸，故填3.65%盐酸或盐酸。 （2）见答案。 33. 如下图，摆球从A点向下摆动，可以在A到B之间自由摆动，如果将摆球换成盛沙的漏斗下边放一木板，让漏斗摆动起来，同时其中细沙匀速流出且不计阻力，如下右图所示经历一段时间后，观察木板上沙子的堆积情况。请回答： （1）则沙堆的剖面应是上右图中的________； （2）请将你的选择做合理的解释。________ 【答案】 ①. 乙 ②. 能从动能和势能转化的角度描述即可 【解析】 【详解】(1)[1]沙堆的剖面应是上右图中的乙图； (2)[2]漏斗从A到B再到C的过程中，机械能保持不变；它的高度先减小后增大，那么它的重力势能先减小后增大，而它的动能则先变大后减小，即重力势能转换为动能，动能再转化为重力势能；速度越大的位置，运动时间越短，沙子露出的就越少，因此沙子应该是先变少后变多，故选乙. 34. 在学习了“机械能”相关内容后，同学们在老师的指导下为我市某游乐园体验项目设计了“过山车模型”，同时针对该模型的科学性设计了评价表。 “过山车模型”评价表（节选） 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 设计合理，运行过程安全，体验感好。 能正常使用 不能正常运行 指标二 更好的利用地理优势，摆脱外界能源依赖。 适当使用外界能源 能量完全依靠外界 同学们利用凹槽，拼接软管，小车等器材设计了如下模型、注射器等材料制作了如图所示的模型。 （1）在某次实验中小车从A点匀速下滑至点B该过程小车的机械能___________；（选填“增大”，“减小”或“不变”） （2）该小组设计的作品，小车不借助外界能量，从A点静止下滑，不考虑能量损失，小车能否顺利通过点C___________；（选填“能”或“否”） （3）根据评价表，该模型“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“待改进”。为使该模型的“指标二”达到优秀水平，请你针对该模型提出更合理的设计方案：___________。 【答案】 ①. 减小 ②. 否 ③. 将小车出发点A移至山体更高点 【解析】 【详解】（1）[1]在某次实验中小车从A点匀速下滑至点B该过程 ，小车的质量不变，速度不变，则动能不变；质量不变，高度减小，则重力势能减小。根据“机械能=动能+重力势能”可知，小车的机械能减小。 （2）[2]根据图片知道，A点和C点高度相同，则二者重力势能相同，那么小车到达C点时动能为零，即它不能顺利通过C点。 （3）[3]为使该模型的“指标二”达到优秀水平，针对该模型提出更合理的设计方案：将小车出发点A移至山体更高点。 35. 人体的胃壁细胞能分泌胃酸，可以帮助消化食物，但胃酸分泌过多，会导致胃部不适，可通过服用药物来治疗。 （1）如图所示为血液、胃壁细胞和胃腔间的微粒交换示意图，其中胃壁细胞内有大量的碳酸苷酶，能催化二氧化碳与水反应。解释胃酸的形成过程。______。 （2）抗酸药能与胃酸反应，从而治疗胃酸过多。常见的抗酸药有碳酸氢钠、氢氧化铝、氢氧化镁和碳酸钙等。 ①写出氢氧化铝与胃酸反应的化学方程式______。 ②胃溃疡患者若服用不合适的抗酸药，会因胃内气体压力增大而引起胃穿孔。胃溃疡患者不宜服用上述抗酸药中的______。 【答案】 ①. 胃壁细胞中的碳酸苷酶催化二氧化碳与水反应，在胃壁细胞内产生大量的HCO3-和H+，Cl-从血液进入胃壁细胞，胃壁细胞中的H+和Cl-扩散进入胃腔，形成胃酸 ②. ③. 碳酸氢钠、碳酸钙 【解析】 【详解】（1）由图可知，胃壁细胞中的碳酸苷酶催化二氧化碳与水反应，在胃壁细胞内产生大量的HCO3-和H+，Cl-从血液进入胃壁细胞，胃壁细胞中的H+和Cl-扩散进入胃腔，形成胃酸，故填胃壁细胞中的碳酸苷酶催化二氧化碳与水反应，在胃壁细胞内产生大量的HCO3-和H+，Cl-从血液进入胃壁细胞，胃壁细胞中的H+和Cl-扩散进入胃腔，形成胃酸。 （2）①氢氧化铝与胃酸中的盐酸反应生成氯化铝和水，故反应的化学方程式写为：Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O。 ②碳酸氢钠和碳酸钙都是碳酸盐，都能够与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，会因胃内气体压力增大而引起胃穿孔，所以胃溃疡患者不宜服用上述抗酸药中的碳酸氢钠、碳酸钙，故填碳酸氢钠、碳酸钙。 36. 小乐用如图甲所示的药品进行如图乙所示的酸和碱的反应，烧杯中溶液的酸碱度变化及相关数据如图丙所示。 （1）根据图丙可知，图乙所示的胶头滴管中的溶液是______。 （2）恰好完全反应时，溶液中溶质的质量为多少克？（写出计算过程）。______ 【答案】 ①. 3.65%盐酸##盐酸 ②. 解：由图可知，加入200g稀盐酸后恰好完全反应，则参加反应的稀盐酸中溶质的质量=200g×3.65%=7.3g 设恰好完全反应时溶质的质量为x = x=20.8g 答：恰好完全反应时，溶液中溶质质量为20.8g。 【解析】 【详解】（1）由图可知，滴加溶液前，烧杯中的溶液的pH大于7，呈碱性，滴加溶液后，烧杯中溶液的pH逐渐减小，最后小于7，即滴加的溶液呈酸性，则图乙所示的胶头滴管中的溶液是图甲中的3.65%盐酸，故填3.65%盐酸或盐酸。 （2）见答案。 37. 如下图，摆球从A点向下摆动，可以在A到B之间自由摆动，如果将摆球换成盛沙的漏斗下边放一木板，让漏斗摆动起来，同时其中细沙匀速流出且不计阻力，如下右图所示经历一段时间后，观察木板上沙子的堆积情况。请回答： （1）则沙堆的剖面应是上右图中的________； （2）请将你的选择做合理的解释。________ 【答案】 ①. 乙 ②. 能从动能和势能转化的角度描述即可 【解析】 【详解】(1)[1]沙堆的剖面应是上右图中的乙图； (2)[2]漏斗从A到B再到C的过程中，机械能保持不变；它的高度先减小后增大，那么它的重力势能先减小后增大，而它的动能则先变大后减小，即重力势能转换为动能，动能再转化为重力势能；速度越大的位置，运动时间越短，沙子露出的就越少，因此沙子应该是先变少后变多，故选乙. 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $