求一个数比另一个数多（或少）百分之几 说课（课件）-2025-2026学年六年级上册数学人教版

架起“三通”之桥 发展应用意识 延时符 学校标志 1 教学内容 人教版六上第六单元 求比原计划多造林的面积是原计划的百分之几。 先求实际造林是原计划的百分之几，再求比原计划多百分之几。 1 2 学校标志 2 列式 画图 学生经验 求比较量 求标准量 求分率 学校标志 3 教材编排 三年级上册求谁是谁的几倍 五年级下册 求谁是谁的几分之几 六年级上册求谁是谁的百分之几 百分数例3 谁比谁多百分之几 问题的表达形式 标准量隐性呈现 学校标志 4 教学目标 2 在问题的解决过程中进一步加深对百分数的理解，解决增加或减少百分之几的实际问题的含义，培养学生应用意识和问题解决能力。 3 体会知识间的内在联系，感受百分数与生活的密切联系。 1 理解求一个数比另一个数多（或少）百分之几的意义，学生能清晰找到相差部分是谁的百分之几。 理解求一个数比另一个数多（或少）百分之几的意义，学生能清晰找到相差部分是谁的百分之几。 在问题的解决过程中进一步加深对百分数的理解，解决增加或减少百分之几的实际问题的含义，培养学生应用意识和问题解决能力。 教学重点 教学难点 学校标志 5 教学过程 意分率含义 理三者关系 疏通 变通 沟通 发展应用意识 获应用方法 学校标志 6 排球个数比足球少 ，足球有多少个？ 教学过程 沟通 疏通 变通 理三者关系 学校有10个排球。 篮球个数比排球多 ， 篮球有多少个？ 篮球个数比足球多百分之几？ 学校标志 7 教学过程 沟通 疏通 变通 意分率含义 篮球有15个，足球有12个，篮球个数比足球多百分之几？ 提示：画图试一试 突出篮球个数比足球多的部分 足球： 篮球： 12个 15个 篮球比足球多的部分 ①求比足球多的量是足球的百分之几。 （15-12）÷12=3÷12=0.25=25% ②先求篮球个数是足球的百分之几。 15÷12=1.25=125% 125%-100%=25% 理清篮球比足球多25%的方法 足球个数比篮球少25%？ 析条件 抓核心 理思路 学校标志 8 教学过程 沟通 疏通 变通 获应用方法 选一选 学校标志 9 教学过程 沟通 疏通 变通 获应用方法 某车间有男职工50人，女职工30人。 男职工人数是女职工的百分之几？ 女职工人数比男职工少百分之几？ 男职工人数比女职工多百分之几？ 50÷30 30÷50 （50-30）÷30 （50-30）÷50 根据条件，把问题和相应的算式用线连起来。 学校标志 10 教学过程 沟通 疏通 变通 获应用方法 标准量的变化 标准量隐性呈现 学校标志 11 板书设计 求一个数比另一个数多（少）百分之几？ 足球： 篮球： 12个 15个 篮球比足球多的部分 ①求比足球多的量是足球的百分之几 （15-12）÷12=3÷12=0.25=25% ②先求篮球是足球的百分之几 15÷12=1.25=125% 125%-100%=25% 学校标志 12 谢谢 学校标志 13 Through the Arbor Kevin Kern In The Enchanted Garden, track 01 1996 New Age 225864.0 eng - $