7.1 珍视自由 教学设计 - 2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

初中道德与法治《珍视自由》教学设计，聚焦自由的地位、含义、价值及正确对待自由等核心知识点。通过“材料分析+问题驱动”导入，以“人们对自由的向往”引发思考，明确三大重点问题作为学习支架，衔接前后知识脉络。 该设计亮点突出：紧扣社会主义核心价值观强化政治认同，结合“预制菜之争”视频、唐某言论案例等真实情境，通过“探究三问”问题链引导学生理解自由的法律边界，落实法治观念培养。互动式讲授与案例分析结合，帮助学生深刻认识自由的相对性，教师使用时结构清晰、重点突出，有效提升课堂效率与学生思辨能力。

部编版道德与法治八年级7.1《珍视自由》教学设计 课题 《珍视自由》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 政治认同：通过讨论自媒体时代人们多样化的职业选择，以及改革开放给人们生活带来的变化，了解自由是社会主义核心价值观的重要内容，理解自由促进个人全面发展和社会繁荣进步。 法治意识：明确自由的法律边界，珍视自由，珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，同时也要尊重他人的合法权利。 重点 自由的地位及含义 难点 如何正确对待自由 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 想一想：下面材料表达了人们什么愿望？ 提示：对自由的无限向往。 本节课我们一起走进7.1《珍视自由》 重点问题： 1.自由的地位及含义 2.自由对个人及社会的价值 3.如何正确对待自由 阅读课堂材料。想一想：下面材料表达了人们什么愿望？ 请同学们分享自己的答案 讲授新课 探究一 自由的地位及含义 思考：结合以上观点，说说你对自由的认识。 提示：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 笔记：自由的地位及含义 地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 含义：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 探究二 自由对个人及社会的价值 思考：自由对个人发展的什么作用？ 提示：自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 思考：这种变化背后体现了自由具有怎样的价值？ 提示：自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 笔记 自由对个人及社会的价值 个人：自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 社会：自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 探究三 如何正确对待自由 思考：该事件消费者如何正确对待自身享有的自由权利？ 提示：珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 思考：你知道宪法赋予了公民哪些基本权利吗？ 提示：政治权利、人身自由、社会经济与文化教育权利 笔记 如何正确对待自由 ①珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 思考：1.挣脱了束缚的风筝为什么再也无法起飞了？ 提示：风筝断线前：乞求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚（自由是有限制的）。 风筝断线后：没来及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了（无限制的自由只会走向自由的反面）。 思考：2.如何理解自由应受必要的限制？ 提示：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 思考：孟某某被行政拘留，给我们带来什么启示？ 提示：依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 笔记 如何正确对待自由 依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 思考一：结合三位同学的观点，请你评论唐某的言行。 提示：三位网友的观点都很合理。 唐某没有严格按照宪法和法律的规定行使言论自由权，其言行侵犯了他人的人格尊严权和名誉权，需要承担相应的法律责任。 思考二：如果你是关某，会怎么做？ 提示：与唐某和解要求道歉、获取赔偿；找第三方进行调解；去法院起诉。 思考三：唐某的言行启示我们如何正确对待自由？ 提示：尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 笔记 如何正确对待自由 ①珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 ②依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 ③尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 思考：结合以上观点，说说你对自由的认识。 同学分享自己的答案 思考：自由对个人发展的什么作用？ 思考：这种变化背后体现了自由具有怎样的价值？ 观看视频，视频：预制菜之争 思考：该事件消费者如何正确对待自身享有的自由权利？ 你知道宪法赋予了公民哪些基本权利吗？ 同学列举 阅读教材P60探究与分享，思考： 1.挣脱了束缚的风筝为什么再也无法起飞了？ 2.如何理解自由应受必要的限制？ 思考：孟某某被行政拘留，给我们带来什么启示？ 结合课堂的材料，思考一：结合三位同学的观点，请你评论唐某的言行。 思考二：如果你是关某，会怎么做？ 思考三：唐某的言行启示我们如何正确对待自由？ 课堂小结 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。自由促进人们的全面发展，推动社会的繁荣进步。但是我们要清楚，自由并不是绝对的，我们要珍惜有限的自由权利，并且做到尊重他人的自由和权利。 板书 学科网（北京）股份有限公司 $