期中专项复习卷 考点11：课内阅读理解二-2025-2026学年语文六年级上册（统编版）

六年级上册语文期中专项复习卷 考点11：课内阅读理解二 一、阅读课文片段，完成练习。(10分) 草原(节选) 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是 那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1、如果用一个小标题来概括语段的主要内容，最恰当的一项是( )。(1 分) A.喜迎远客 B.草原风光 C.主客联欢 D.依依话别 2、作者把 比作“无边的绿毯”，把 比作“白色的大 花”，充满画面感。由作者的描写想开去，我还能想到：草原上的 像 。(3分) 3、读到“一碧千里，而并不茫茫”时，我能想到《敕勒歌》中的“ ”，从而能理解“茫茫”的意思： 。(2分) 4、选文画横线的内容是描写 的。写景时这样安排的好处是( )。 (多选)(2分) A.使文章的内容更加丰富。 B.使所描写的草原之景更加形象可感。 C.使“我”的人物形象更加丰满。 D.使对草原的赞叹之情抒发得强烈而自然。 5、读一读画“ ”的句子，联系语段内容和生活实际想开去，发挥想象， 写一写骏马和大牛在想些什么。(2分) 二、阅读短文，完成练习。(10分) 丁 香 结(节选) 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗? 1、为什么会由丁香花发明“丁香结”的说法?根据选文补全思维导图。(2分) 2、作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”?结合下面的资料，说明理由。(2分) 【资料】印象派画作强调人对外界物体的光和影的感觉和印象，突出光和色彩，而不强调清晰细腻。 原因： 3、下列对画“ ”的句子理解错误的一项是( )。(2分) A.这是作者联系生活经历想开去的感慨。 B.反问的语气是作者故作坚强的表现。 C.丁香结和解丁香结的过程丰富了人生。 D.体现了作者乐观、豁达的人生态度。 4、联系生活实际，说说你是怎样解开生活中的“结”的。(2分) 生活中的“结”： 解“结”的方式： 5、 在古典诗词中，丁香花象征着愁怨。生活中也有许多具有象征意义的事物。请你选择一种事物，根据它的象征意义想开去，谈谈你的理解。(2分) 三、课内古诗阅读。(7分) 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1、下面诗句朗读节奏划分正确的一项是( )。(2分) A.黑云/翻墨/未遮山 B.白雨/跳珠乱/入船 2、读下面诗句时，你的眼前浮现出了怎样的画面? 照样子概括。(3分) 3、下面说法有误的一项是( )。(2分) A.“醉书”指的是诗人在喝得微醉的情况下写的诗。 B.诗中“忽吹散”让人们体会到暴雨骤来骤去的动态景象。 C.第三、四句把雨过天晴的场景描绘得令人神清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。 D.这首诗表达了诗人的羁旅之情和对家乡的思念。 四、阅读课文片段，完成练习。(11分) 开国大典(节选) 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗————五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 1、概括选文的主要内容。(1分) 2、选文中的加点词语“一齐”共出现了五次。下列对这五个“一齐”理解正确的一项是( )。(2分) A.前后照应，使人真切地感受到人民群众无比激动、无比自豪的心情。 B.写出了人民群众异口同声发出喊声的过程。 C.表现了人民群众在没有人指挥的情况下，还能做到步调一致，真是不容易。 D.写出了人民群众热切盼望见到毛主席的心情及对毛主席的无限热爱之情。 3、选文中画横线的句子是对鸣礼炮的 描写，两个“只听见”写出了当时 的情景。(2分) 4、选文中写了哪三次掌声? 分别带给你怎样的感受? 找到相关内容，完成下面的思维导图。(6分) 五、阅读课文片段，完成练习。(10分) 狼牙山五壮士(节选) a.为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。b.他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。c.班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。d.副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 e.战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。f.胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。g.敌人始终不能前进一步。h.在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 1、选段描写的是五壮士 的场面。(2分) 2、阅读选段，概括五位战士的特点。(4分) 3、根据选段内容作答。(4分) ①选段运用了“点面结合”的写法，既关注了人物群像，也刻画了每位战士的表现。其中对五壮士“面”的描写有句子 (填序号)，对五壮士“点”的描写有句子 (填序号)。(2分) ②选段运用“点面结合”这种写法的好处是( )。(多选)(2分) A.让我们既感受到一个战斗群体的团结勇敢，又感受到每一位战士的英勇顽强。 B.全面而又细致地展现了五位壮士奋勇杀敌的情景，给人留下深刻的印象。 C.有点有面，增强层次感，突出了五位壮士英勇无畏的精神。 六、阅读课文片段，完成练习。(11分) 竹节人(节选) ①把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ②将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 ③有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 ④竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ⑥用铅皮剪一把僵月刀，用铁丝系一绺红 丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心 思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 ⑦破课桌，俨然一个剑拨弩张的古战场。 1、阅读选段，梳理相关信息，把表格补充 完整。(5分) 竹节人玩法 提取选段信息填空 拓展想象填空 玩法一 玩法二 我的玩法 起名号 名号： 改编自名著《 》 名号：金钩大王 改编自京剧《盗御马》 我起的名号： 灵感源自名著《 》 添兵器 冰棍棒→金箍棒 ( )→( ) ( )→( ) 创绝招 ①: ②：泰山压顶③: 我创的绝招： 2、第⑦段中的“剑拔弩张”形容的是( )。(2分) A.竹节人的作战情形 B.操作者的心理状态 C.教育中的热闹气氛 3、根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。(2分) 任务一：教别人玩竹节人→重点阅读第 段和第 段。 任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣→重点阅读第 段至第 段。 4、品读画线语句，体会传统玩具带来的乐趣，根据提示完成框内批注。(2分) 七、阅读课文片段，完成练习。(9分) 宇宙生命之谜(节选) (一)哪些天体上可能有生命存在呢? 这个天体又必须具备什么样的条件呢? 人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 (二)科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 1、任务一：生命存在的必要条件有哪些? 读选文(一)，抓住关键词，填写思维导图。(4分) 2、任务二：根据下面的阅读任务阅读相关段落，并完成后面的练习。(5分) 阅读任务：太阳系除地球以外的其他行星是否有生命存在? 第1步：浏览发现选文(一)第 自然段的内容跟阅读任务关系不大，不需要详细阅读。(1分) 第2步：详细阅读选文(一)第 自然段，可以提取出以下信息：水星、金星因为 ，不可能存在生命；木星、土星、天王星和海王星因为 ，也不可能存在生命。(3分) 第3步：寻找选文(二)的中心句，现有资料显示 。(1分) 3、文中画“ ”的部分运用了 的说明方法，它的好处是 。其中, “一般” (能不能)删去，因为 。 八、阅读课文片段，完成练习。(11分) 穷人(节选) 【片段一】桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊?……他会搂我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 【片段二】渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 1、为了帮助饰演“桑娜”和“渔夫”的演员更贴合人物形象，请完成下面的表格。(6分) 片段 人物 描写方法 关键词句赏析 人物心理变化 片段一 桑娜 、 描写 “嗯。揍我一顿也好”表达了桑娜 的决心。 体恤丈夫→ →责问自己→ 片段二 渔夫 、 描写 “熬”说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过 ，准备付出更多的辛劳，说明他和桑娜一样，有着一颗 的高尚的心。 担忧→ 想要收养→ 2、饰演“渔夫”的演员对片段二进行了解读，请你帮忙选出不正确的一项( )。(2分) A.“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办。 B.“搔搔后脑勺”说明渔夫正在认真考虑，体现了渔夫的憨厚。 C.渔夫一连串的话，既是征求妻子的意见，又表明了自己的观点。 D.这段话写了渔夫觉得困难巨大、犹豫不决的心理过程。 3、饰演“渔夫”的演员在说话时，为了体现渔夫的思考过程，语速要由 到 。(1分) 4、模仿片段一，想象桑娜第一次沉默时会想些什么，写一写桑娜的内心活动。(2分) 九、课内阅读理解。(11分) 桥(节选) 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗? 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 1、选文第1自然段中的“冲”“揪”是对老汉的 描写，“凶得像只豹子”是 描写，从中我能体会到 。(3分) 2、选文中老汉的两次“吼”分别站在什么角度? 表达情感的对象有什么不同? 想一想，试着将下面的导图补充完整。(2分) 3、画“ ”的句子属于 描写，这样写的作用是 。 (2分) 4、选文中，老汉“似乎要喊什么”，联系上下文，揣摩老汉当时的心理活动，想想他可能会喊些什么，展开想象写一写。(2分) 5、结合全文，作者在最后才点明小伙子是老汉的儿子，这样写有什么好处?(2分) 参考答案 一、1、B 2、草原 羊群 野花 散落满地的彩珠 3、天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊 形容没有边际，看不清楚 4、作者的感受 ABD 5、这里一碧千里，我可以随意奔跑；这里草肥水美，我可以尽情享用。 二、1、圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣负担着解不开的愁怨 2、雨中丁香朦胧、妩媚、线条模糊，给人一种梦幻、迷离的感觉，仿佛在欣赏一幅印象派的画。丁香和微雨连在一起，创造出了一种具有独特韵味的美，因此作者发出了这样的感叹。 3、B 4、考试时我遇到了难题。我正视问题并积极面对，回想老师讲解的步骤，耐心思考，理清思路，找到突破口。 5、柳树，古人以折柳象征惜别。“柳”与“留”谐音，古人以折柳相赠来寄托依依惜别之情，就像我们现在与人分别时会赠送礼物以表纪念一样。 三、1、A 2、白雨跳珠 水天一色 风卷残云 3、D 四、1、选文主要写了开国大典上毛主席向全世界庄严宣告中华人民共和国中央人民政府成立及升旗鸣炮、宣读公告的场面。 2、A 3、场面 庄严、肃穆 4、毛主席出现在主席台上时 毛主席 无限热爱 每一声炮响新成立的中华人民共和国中央人民政府 无比自豪和激动听到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句社会各界人士 拥护和爱戴 五、1、痛击敌人 2、从上到下：葛振林 宋学义 满腔怒火 一丝不苟 3、(1)点面结合 ①② ③④⑤⑥ (2)ABC 六、1、起名号：齐天小圣 西游记 黄绿旋风 水浒传 添兵器：废弃的钩针 虎头双钩 硬纸板 双板斧 创绝招：①黑虎掏心 ③双龙抢珠 鬼斧神劈 2、A 3、①②③⑦ 4、这句话运用比喻的修辞手法，把“破课桌”比作“古战场”，生动形象地写出了“我们”在课桌上玩竹节人的快乐。 七、1、适合生物生存的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 2、1 2 表面温度极高 表面温度太低 在火星上生命难以存在 3、不能，“一般”的意思是通常，说明还有特殊情况，这样表达体现了说明文语言的准确性和严谨性 八、1、神态 心理 宁可自己受苦也要收留孤儿 害怕丈夫归来 作出决断 神态 语言 动作 更艰苦的日子 宁愿自己受苦也要帮助他人 征求意见 下定决心 2、D 3、慢 快 4、告诉丈夫吧，西蒙死了，我自作主张，把她的两个孩子抱过来了，以后咱们的日子更艰难了……丈夫刚刚从海上回来，辛苦一天却什么也没打到，只能庆幸“总算活着回来啦”，我应该让他安静地享受家的温暖，等等再说吧……可是，这么大的事，瞒是瞒不过去的……直接说不行，那就先试探着问一问吧。 九、1、动作 神态 老汉的不徇私情 2、第一次：党员 人民群众 第二次：父亲 儿子 3、环境 突出洪水的来势凶猛，营造出危急的形势，衬托出老汉沉着无畏、不徇私情的英雄形象 4、儿子，希望你不要怪我，我们都是党员，我们的责任就是保护人民群众。对不起，儿子! 5、既在“意料之外”，又在“情理之中”；既塑造了老汉的伟大形象，又体现了深沉的父子之情，具有震撼人心的艺术效果。 学科网（北京）股份有限公司 $