精品解析：辽宁省阜新市彰武县六校联考2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

八年级语文试卷 满分：120分 时间：150分钟 一、积累与运用（满分17分） 1. 下列各组词语中加点的字音，字形完全正确的一项是（ ） A. 欺侮（wǔ） 严峻（jùn） 燎原（liáo） 戛然而止（jiá） B. 脑畔（pàn） 束缚（fú） 锵然（qiāng） 草长鹰飞（yīng） C. 晦暗（huì） 农谚（yàn） 两栖（xī） 销声匿迹（xiāo） D. 震撼（hàn） 追溯（sù） 狩猎（shǒu） 人情世故（shì） 2. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 近几年，我市根据园林绿化品质提升建设的要求，加大了社区公园建设力度，特别是“口袋公园”的建设。此建设工程突出规划设计引领，，见缝插绿，公园区域文化，提升公园景观，做到“一园一特色”。同时，公园建设“以人为本”的原则，以满足市民的实际需求为出发点，有针对性地功能配套，提升公园的景观水平，让居民感受到“口袋公园”的品质和魅力。 A. 因地制宜 建立 遵守 提升 B. 因势利导 建立 遵循 完善 C. 因势利导 挖掘 遵守 提升 D. 因地制宜 挖掘 遵循 完善 3. 下列各项分析正确的一项是（ ） ①极端气候是全人类共同面临的严峻挑战。②未来很长一段时间，全球极端气候仍将频繁出现。③我国气候类型复杂，气候风险交织，应对极端气候的能力有待增强。④因此，我们要重视对气候变化的研究，推进相关治理体系建设和治理水平。 A. “极端”“严峻”是形容词，“面临”是名词。 B. “类型复杂”“风险交织”“有待增强”依次是偏正短语、主谓短语、动宾短语。 C. 句②画线部分的句子主干是：气候频繁出现。 D. 句④应把“推进相关治理体系建设和治理水平”改为“推进相关治理体系建设，提高治理水平”。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化的经典著作。 B. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。 C. 古人取“号”，一般用于自称，以体现某种志趣或抒发某种情感，如白居易，号香山居士。 D. 《红星照耀中国》这本书是通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。 5. 请从下面备选词语中任选一个，围绕所选词语、结合祥子的故事写一段话，分享你的阅读感受。80字左右。 备选词语：敬佩 惋惜 喜欢 6. 古诗文默写填空 （1）________，左右芼之（《关雎》） （2）蒹葭萋萋，_______。（《蒹葭》） （3）_______，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （4）浩荡离愁白日斜，_______。（龚自珍《己亥杂诗》） （5）《桃花源记》中和陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的句子是：_________，_________。 二、古诗文阅读（17分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成下题。 （甲） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 （乙） 饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白蘋。 【注释】汀州：水边或水中平地。白蘋：水中浮草。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 两诗首联都有“望”字，虽所望之景不同，但都有对友人离去的不舍之意。 B. 甲诗颈联高度概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，境界宏大，情调迈。 C. 乙诗领联中的“飞鸟”隐喻友人的南游，写出了诗人对友人远行的关切和忧虑。 D. 两首诗都是送别诗，都体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷远的胸怀。 （二）（14分） 阅读下面两篇选文，完成下面小题。 （甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 《小石潭记》 （乙）戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱①数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上正赤如丹下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻②。 《登泰山记》 【注释】①樗蒱：这里指博戏用的“五木”，两头尖，中间广平，立起来很像山峰。②偻：驼背。 8. 下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是（ ） A. 潭中鱼可百许头 可以为师矣（《论语》） B. 不可久居 居天下之广居（《孟子》） C. 与子颍坐日观亭 吾与汝毕力平险（《愚公移山》） D. 而皆若偻 若佣耕（《陈涉世家》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）回视日观以西峰，或得日或否。 10. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 日上正赤如丹下有红光动摇承之 11. 游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请结合甲乙两文，对这两种写法进行赏析。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】“3小时往返1300千米游6个景点，第二天还要上班。”近日，北京白领小文趁着周末放假坐8小时火车从郑州前往北京游玩一天。小文介绍，自己下午6点下班，坐上了晚9点的火车，在火车上睡一觉，第二天凌晨5点到北京。他打卡了北京天安门、前门楼北海公园、鼓楼、南锣鼓巷、天坛公园6个景点。下午6点半开始返程，凌晨2点半到郑州睡一觉7点半又去上班，小文觉得活力满满，收获颇丰。不少网友羡慕地说也想旅游，但也有网友感觉很累，像拉练一样。面对美景与自由，年轻人报复性地探索世界，企图用最低的经济成本，挑战时间与体力的极限，以此换取最丰富的旅游文化体验。特种兵式的旅游结束刚下火车的年轻人便马不停蹄地开启“早八”生活。这一场军训拉练式的出游，或许是对快节奏生活的无奈妥协。 （选自央广网） 【材料二】“特种兵式旅游”主打的就是“极限挑战”。简而言之，就是利用周末或节假日等时间，用尽可能少的时间游览尽可能多的景点。年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，但与此同时，他们并未全然割断与媒介的联系。在“出击”之前，“特种兵”们在社交网络推荐的旅游攻略中挑选打卡地点和路线；在旅行中，他们携带手机、相机等设备，用照片、视频等形式打卡记录；在结束旅游后，“特种兵”们将自己通过媒介记录的旅行记忆整理后发布在社交平台之上，到此才为自己的旅行仪式画上圆满的句号。时间的匮乏令人无奈，但媒介的存在某种程度上丰富了旅行体验，也延展了旅行记忆的空间。 （选自《时代周报》） 【材料三】对于这种“特种兵式旅游”，当然也有不少质疑声音存在。“特种兵式旅游”中的身体看似在场，实则不能真正沉浸其中。同时，跟风打卡的背后，是一个个无意义的符号表象，难以深刻体会风景中别样的人文特质。媒介替代人的眼睛去看风景，而旅游中最该亲身体验和感受的文化内核却率先被抛却了。每个景点蜻蜓点水般的逗留令人很难把握一座城市的脉搏，难以了解它独特的历史底蕴，也难以领略当地传统文化的魅力。游客们排队拍照录像时，仅仅是借助媒介形式化的留住了文化的外衣，却与本该深切体悟的历史文化内涵擦肩而过。 （选自赵海铭《对当下“特种兵式旅游”热潮的思考》） 【材料四】“特种兵式旅游”利弊兼具，但对于各地文旅集团而言，是契机，也是一次考验，促使旅游市场焕发新的生机与活力。首先，完善服务设计，优化游客旅行体验，让游客能够感受到来自当地的温情与善意。除了自然风光外，强化城市特色，做好本土文化传播更是吸引游客的关键，将文化渗透进城市的角落。购买文创产品也是年轻群体在快节奏的“特种兵式旅游”中感受当地文化的一种重要方式。因此，创新文创思路，增设交互体验项目，可以设计出既能紧贴年轻人的审美趣味，又能展现当地文化特色的文创产品。总之，在当下的环境中，如何做到深度旅游、让游客更好的感受文化内核还需要持续思考。 （选自《新京报》） 12. 对以上材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. 北京白小文认为自己的“特种兵式旅行”很累、像打了一场仗。 B. “特种兵式旅游”中，年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，结束旅游后，他们全然割断了与媒介的联系。 C. “特种兵式旅游”中，媒介替代人的双眼去看风景，帮助旅游者更高质量的体验和感受文化内核。 D. 有人认为，徐霞客能写出《徐霞客游记》正是因为开展了深度旅游，而非“特种兵式旅游”。 13. 面对“特种兵式旅游”，结合材料说说各地文旅该如何“接招” 14. 辽宁省旅游局发起了“‘特种兵式旅游’到辽宁”的旅游宣传活动。提起辽宁，人们会想到富饶辽阔的土地，悠久灿烂的文明，多姿多彩的景点，美丽壮阔的风景，不屈不挠的精神……现在面向全省学生，请选择不同的角度，补全下面的宣传语。 你要写辽宁，不能只写辽宁，你要写：渤海岸边壮阔风光，东北抗联坚贞精神，皇城宫殿悠久历史，断桥江畔战火轰鸣，_______。写每一朵花，每一根草，每一座城每一份情。冬将尽，春可期。山海有情，天辽地宁。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 茉莉橘子 叶倾城 ①深冬极其短促的黄昏时分，夜色萧萧而下，女医生急着下班，门诊却转来了病人。是一位老人，正由老妻搀扶着走来。女医生只草草问了几句，便开始出住院通知单，交代老太太，“到那边去交费。”老太太却不动，只微笑侧头，指指自己的耳朵。老人静静地开口：“还是我和她一起去交费吧。我妻子，她听不见。”女医生错愕地抬头，猛然看见：老人一丝不苟的白发下，面容安详儒雅，瞳孔却灰蒙蒙的，暗淡无光，就像废弃的矿坑。他的眼睛已经死了。 ②他是盲的，而她，是聋的？ ③乍看上去，他们竟如此平常，老人泰然闭目养神，老太太无声地忙前忙后，一脸谦和的笑。午后，老太太坐在床沿上，一瓣一瓣剥开橘子，细细撕去筋络，轻轻递过去，老人总是适时地张开嘴接过。老太太目不转睛地看着老人咀嚼与吞咽，微笑着，自己也吃一瓣，再将下一瓣橘子送到老伴儿嘴边。 ④他不能看，她不能听，要怎样才能沟通交流？女医生悟不透，她终于有一次耐不住地问起，老人无光的眼中透出微微笑意：“你以后会明白的。” ⑤那以后，却也来得太过迅猛，以至于无从反应。一天，她看见老太太提着水瓶从水房蹒跚而出，刚想上前帮忙，却已有爆炸声，惊天动地，取代了她不被听见的呼喊。老太太扑倒，却仍努力地、艰难地用手摇晃着、比划着，没人懂得手语，却没人不懂得她的心意。 ⑥女医生默默脱下白大褂，将纤纤素手在水龙头边洗了又洗，她要冲掉所有医院的气息，然后静静走向老人，坐在老太太惯坐的位置，轻轻剥开橘子、橘瓣递到老人唇边的瞬间，他开了口：“她，我的妻子，怎么样了？要不要紧？” ⑦40年前，他便不幸陷入永夜。那年攻关小组历经几昼夜不眠不休后，他眼前忽地一片血红，随即死一般漆黑。再醒来，眼睛蒙在厚厚的绷带下，他没有通知乡下的父母，只独自躺在小屋里，从不知黑暗的重量会这般地以万钧之势压下。22岁的大男孩终于哭了。忽然飘来淡淡茉莉花香，一双女性的手，正隔着纱布轻柔地为他拭泪。他不禁动容，哑声问：“你是谁？”一无回音，却有什么软软的、凉凉的东西抵着他的嘴，他惊疑地、机械地张开嘴，一排染着茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里……整整7天，没有声音，没有光，却有茉莉橘子日复一日，滋润他干枯的喉咙，这是黑暗国度里唯一的安慰与期待。只是，她为什么从来不对他说一句话呢？绷带拆除的刹那，他的双目渴盼地四处张望，喧哗人群里却在哪里才能觅到那一瓣清甜的茉莉橘子？却在无意间，他握到她手，嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。松开她的手，复又紧紧握住，然后拉到自己怀里，自此握住一生不变的温柔。 ⑧40年后，老人仍有同样坚毅的面容，令年轻娟秀的女医生，肃然起敬。 15. 文章第⑦段运用的是什么记叙顺序？有什么作用？ 16. 请赏析下面的句子。 （1）他惊疑地、机械地张开嘴，一游染着茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里…… （2）他握到她的手，嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。松开她的手，复又紧紧握住，然后拉到自己怀里，自此握住一生不变的温柔。 17. “老太太扑倒，却仍努力地、艰难地用手摇晃着、比划着。”发挥想象，揣摩老太太倒地后心里的想法，用恰当的语言表达出来。 18. 文章以《茉莉橘子》为题，有什么作用？ 19. 文章第⑥段中，女医生本想假装老太太去照顾老人，没想到老人第一时间就发现了端倪，他为什么能猜出自己的老伴出事了呢？ （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 中华大刀螳螂远征北美 ①俗话说“螳螂捕蝉，黄雀在后”然而在美国出现了反常的一幕：螳螂捕鸟。 ②美国一户人家的院子里，一只蜂鸟飞快地扇动翅膀，靠近了一个红色的取水器。蜂鸟因为漂亮的外表，在美国很受欢迎，因此很多人家都在院子里设有这种取水器供蜂鸟饮水休憩。蜂鸟悬停在半空中，伸出长长的喙开始饮水，却没发现一抹绿色的身影正在逼近。 ③它有着修长的身体，前足形如两把弯月刀，大而突出的复眼正在观察四周，他就是在中国很常见的中华大刀螳螂。在蜂鸟已经出现在攻击范围以后，大刀猛然出击，蜂鸟此时才察觉到危险，朝着后方飞去。 ④蜂鸟是世界上唯一一种可以向后飞行的鸟类，利用这种灵活的飞行方式，已经躲过了不少天敌的攻击，但这次它面对的捕食者是天生的猎手。大刀螂在攻击时迅猛无比，只需要0.1秒的时间就能完成进攻，而且虽然螳螂的眼睛中的感光细胞不多，看到的图像非常模糊，但它的动态视力非常出色，蜂鸟的移动正好让它瞄准目标。 ⑤蜂鸟还没飞出去多远，大刀螳螂的前肢已经将蜂鸟夹在中间，它的前肢上有锋利的倒刺，深深刺入蜂鸟体内，一对锯齿刀般的前臂紧紧地抓住蜂鸟让它无处逃跑。尽管蜂鸟飞快地拍动翅膀挣扎，但大刀螳螂四条细长的足牢牢地抓住饮水器，不为所动。 ⑥蜂鸟的体型非常小，蜂鸟大多体重不会超过6.5克，体长只有10 多厘米，而大刀螂的平均体长在8厘米左右，两者的体型相差不大，甚至蜂鸟看上去还要强壮一点，可它们被其他生物欺负惯了，根本没有反击的勇气。 ⑦螳螂的头部呈三角形。可以180°旋转，非常地灵活。如果蜂鸟选择用长长的喙去啄大刀螳螂的头部，可能还有一线生机。但蜂鸟的胆子很小，受到惊吓后压力太大。没一会儿就被自己吓死了，中华大刀螳螂马上把它抱在胸前，张开口器开始享用猎物。 ⑧蜂鸟的结局也许还算不错，因为螳螂一般没办法直接杀死猎物，而是用自己的前肢将猎物抓住后，直接上前用咀嚼型口器啃食猎物。因为他们无法分辨静态的物体，因此螳螂都是捕捉活的猎物，而他们的口器虽然坚硬且发达，却只能小口进食，也不会分泌什么麻痹毒素。一些被螳螂捕食的昆虫，往往是从头部开始被啃食而死，有些甚至是活着一点点被它吞下，过程痛苦无比。 ⑨1896年，美国引入了一批苗木，当时的海关并不严格，没有发现这些植物上带有中华大刀螳螂的卵鞘，中华大刀螳螂就这样闯进了北美，并成了北美蜂鸟的噩梦。 20. 结合内容说说⑥段中使用了哪些说明方法？并分析其作用。 21. 文章的标题《中华大刀螳螂远征北美》有什么妙处？ 22. 第④段中加点词“唯一”能否删去？为什么？ 23. 第⑦段提到蜂鸟是“被自己吓死了”，站在人类的角度，你想对蜂鸟说些什么？（要求：结合文章内容，并引发积极的思考。120字左右） 四、写作（50分） 在下面两个文题中任选其一，按要求作文。 24. 《染匠之手》一书中“三种令我充满感激的记忆：一个是装满书籍的家，一个在外省乡村度过的童年，一位可以倾诉衷肠的导师”。在你的记忆中，也一定有那么一个对象，令你充满感激。 请以《让我充满感激记忆》为题目，写一篇文章。 要求： ①立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。 ②字迹工整，卷面整齐。 ③文中不得出现真实人名、校名、地名等。 ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 25. 古时候，有一个人到金山寺去敲钟祈福。老和尚告诉他，敲三下就可以了。这个人敲了三下后，心想：福自然是越多越好，我何不多敲一下，多求一点福，于是又敲了一下。老和尚见他敲了四下，叹息说：“敲一下是福喜临门，敲两下是高官厚禄，敲三下是延年益寿，敲四下是四大皆空啊！”不满，则空留遗憾；过满，则招致损失。小满的人生，就是一种恰好的状态。哲人说：“最美满的生活，就是符合一般常人范例的生活，井然有序，但不带奇迹，也不超越常规。” 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。 ②字迹工整，卷面整齐。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文试卷 满分：120分 时间：150分钟 一、积累与运用（满分17分） 1. 下列各组词语中加点的字音，字形完全正确的一项是（ ） A. 欺侮（wǔ） 严峻（jùn） 燎原（liáo） 戛然而止（jiá） B. 脑畔（pàn） 束缚（fú） 锵然（qiāng） 草长鹰飞（yīng） C. 晦暗（huì） 农谚（yàn） 两栖（xī） 销声匿迹（xiāo） D. 震撼（hàn） 追溯（sù） 狩猎（shǒu） 人情世故（shì） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 B.束缚（fú）——fù，草长鹰飞——草长莺飞； C.两栖（xī）——qī； D.狩猎（shǒu）——shòu； 故选A。 2. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 近几年，我市根据园林绿化品质提升建设的要求，加大了社区公园建设力度，特别是“口袋公园”的建设。此建设工程突出规划设计引领，，见缝插绿，公园区域文化，提升公园景观，做到“一园一特色”。同时，公园建设“以人为本”的原则，以满足市民的实际需求为出发点，有针对性地功能配套，提升公园的景观水平，让居民感受到“口袋公园”的品质和魅力。 A. 因地制宜 建立 遵守 提升 B. 因势利导 建立 遵循 完善 C. 因势利导 挖掘 遵守 提升 D. 因地制宜 挖掘 遵循 完善 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语成语运用。 第一处：因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。因势利导：顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的的方向加以引导。此处强调根据社区公园建设的实际情况，应选“因地制宜”； 第二处：建立：让某种事物从无到有的一个过程。有开始成立，产生。设置，设立，兴建，建设等的含义在内。挖掘： 挖；发掘。 此处强调发掘公园区域文化，应使用“挖掘”； 第三处：遵守：依照规定行动；不违背。遵循：遵照。此处强调公园建设要遵照以人为本的原则，应选“遵循”； 第四处：提升：提高（职位、等级等）。完善：完备美好；无缺损，使趋于完美和增加在完成的基础上，起到锦上添花的作用。此处强调功能配套要完备美好，应选“完善”； 故选D。 3. 下列各项分析正确的一项是（ ） ①极端气候是全人类共同面临的严峻挑战。②未来很长一段时间，全球极端气候仍将频繁出现。③我国气候类型复杂，气候风险交织，应对极端气候的能力有待增强。④因此，我们要重视对气候变化的研究，推进相关治理体系建设和治理水平。 A. “极端”“严峻”是形容词，“面临”是名词。 B. “类型复杂”“风险交织”“有待增强”依次是偏正短语、主谓短语、动宾短语。 C. 句②画线部分的句子主干是：气候频繁出现。 D. 句④应把“推进相关治理体系建设和治理水平”改为“推进相关治理体系建设，提高治理水平”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 A.“面临”是动词； B.“类型复杂”是主谓短语，“有待增强”是动宾短语； C.画线句主语是“气候”，“全球极端”是修饰“气候”的定语；谓语是“出现”，“仍将频繁”是修饰“出现”的状语。句子主干应为“气候出现”，而非“气候频繁出现”； 故选D。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化的经典著作。 B. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。 C. 古人取“号”，一般用于自称，以体现某种志趣或抒发某种情感，如白居易，号香山居士。 D. 《红星照耀中国》这本书是通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 B.表述错误。《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了西周至春秋时期的诗歌，其内容多反映现实生活，如劳动、战争、婚恋等，开创了我国诗歌现实主义的传统； 故选B。 5. 请从下面备选词语中任选一个，围绕所选词语、结合祥子故事写一段话，分享你的阅读感受。80字左右。 备选词语：敬佩 惋惜 喜欢 【答案】示例一：我选惋惜。祥子原本老实、坚忍，梦想拥有一辆自己的车。经历了车被大兵抢走、被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打击后，他从一个生气勃勃的青年变成了自暴自弃的行尸走肉，让我感到惋惜。 示例二：我选敬佩。祥子把钱看得很重，但当他看到老马饿晕倒地，立刻给他买来羊肉包子，他贫穷潦倒还能够同情他人，帮助他人。当被孙侦探敲诈一空绝望之际，他不忘通知曹先生家人避难。 【解析】 【详解】本题考查结合名著人物经历谈阅读感受的能力。 要写好这类题，首先得熟悉名著内容。《骆驼祥子》是老舍的代表作。小说以20世纪20年代军阀混战时期的北京为背景，讲述了人力车夫祥子三起三落的悲惨命运。初入城市的祥子令人敬佩。他身强力壮，怀揣梦想，凭借自己的力气拉车赚钱，一心要买辆属于自己的车。他不抽烟、不喝酒，生活节俭，每天早出晚归，不怕吃苦受累。面对生活的重重困难，他始终保持着积极向上的态度，努力拼搏，这种坚韧不拔的精神和对梦想的执着追求，在那个黑暗的社会里显得尤为可贵。尤其是他被孙侦探敲诈一空后，自己的生活都绝望了，还不忘给曹先生传递避难信息，让人不禁心生敬佩。祥子的结局实在令人惋惜。他原本是一个勤劳善良、有梦想的青年，却在黑暗社会的重重打击下逐渐堕落。买车三起三落，让他遭受了巨大的挫折；小福子的自杀，更是彻底击垮了他的精神支柱。在生活的磨难面前，他没能坚守住自己的初心，开始自暴自弃，吃喝嫖赌，变成了一具行尸走肉。美好的品质消逝，实在让人痛心惋惜。初期的祥子让人喜欢。他质朴憨厚，对待工作认真负责，拉车时总是尽心尽力，把乘客安全舒适地送到目的地。他善良有同情心，看到老马小马祖孙俩的悲惨遭遇，会掏出自己的钱给他们买包子吃。他有着简单纯粹的梦想，并为之努力奋斗，这种积极向上的生活态度和善良的品质，让他身上散发着一种独特的魅力，让人忍不住喜欢。 回答时语言要简洁，80个字左右，不要太多，也不要太少。 示例一：我十分惋惜祥子。他初到城市勤劳努力，一心买车改变命运。可经历买车丢车、小福子自杀等打击后，他堕落成行尸走肉，美好品质消逝，真让人痛心！ 示例二：我选“敬佩”。祥子刚进城时，怀揣买车梦，靠自己力气拉车。他勤劳节俭，烈日暴雨都不停歇，面对挫折也不放弃，这种为梦想拼搏的劲儿，真让我打心底里敬佩！ 示例三：我喜欢刚到北平的祥子。他身强体壮，一心想靠拉车攒钱买辆新车。他勤劳节俭，不沾烟酒，每天拼命拉车，那股积极向上的劲儿，让我看到梦想的力量，真让人喜欢！ 6. 古诗文默写填空 （1）________，左右芼之。（《关雎》） （2）蒹葭萋萋，_______。（《蒹葭》） （3）_______，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （4）浩荡离愁白日斜，_______。（龚自珍《己亥杂诗》） （5）《桃花源记》中和陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的句子是：_________，_________。 【答案】 ①. 参差荇菜 ②. 白露未晞 ③. 感时花溅泪 ④. 吟鞭东指即天涯 ⑤. 复行数十步 ⑥. 豁然开朗 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“荇菜、露、晞、溅、吟、鞭、豁然开朗”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成下题。 （甲） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 （乙） 饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白蘋。 【注释】汀州：水边或水中平地。白蘋：水中浮草。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 两诗首联都有“望”字，虽所望之景不同，但都有对友人离去的不舍之意。 B. 甲诗颈联高度概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，境界宏大，情调迈。 C. 乙诗领联中的“飞鸟”隐喻友人的南游，写出了诗人对友人远行的关切和忧虑。 D. 两首诗都是送别诗，都体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷远的胸怀。 【答案】D 【解析】 【导语】这两首送别诗风格迥异：王勃诗以“海内存知己”展现豁达胸襟，境界开阔；刘长卿诗则通过“泪沾巾”“愁白蘋”流露缠绵愁绪。前者重精神共鸣，后者重景物烘托，同题异趣，各臻其妙。 【详解】D.甲诗《送杜少府之任蜀州》是王勃的代表作，诗人以“海内存知己，天涯若比邻”“无为在歧路，儿女共沾巾”等句，展现出豁达乐观的情怀，体现了诗人高远的志向和旷达的胸怀。乙诗《饯别王十一南游》中，“挥手泪沾巾”“相思愁白蘋”等句，直接抒发了送别时的感伤和对友人的思念之情，并未体现出“高远志向、豁达的情趣和旷达的胸怀”。因此，选项表述不正确。 故选D。 （二）（14分） 阅读下面两篇选文，完成下面小题。 （甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 《小石潭记》 （乙）戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱①数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上正赤如丹下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻②。 《登泰山记》 【注释】①樗蒱：这里指博戏用的“五木”，两头尖，中间广平，立起来很像山峰。②偻：驼背。 8. 下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是（ ） A. 潭中鱼可百许头 可以为师矣（《论语》） B. 不可久居 居天下之广居（《孟子》） C. 与子颍坐日观亭 吾与汝毕力平险（《愚公移山》） D. 而皆若偻 若为佣耕（《陈涉世家》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）回视日观以西峰，或得日或否 10. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 日上正赤如丹下有红光动摇承之 11. 游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请结合甲乙两文，对这两种写法进行赏析。 【答案】8. C 9. （1）小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。 （2）回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没有照到。 10. 日上/正赤如丹/下有红光动摇承之 11. 甲文两种写法相结合，先采用移步换景的写法来写发现小石潭的经过，到了小石潭后，又采用定点观察的写法，由近及远地写小石潭周围景物的特点。乙文采用定点观察的写法，以日观亭为定点进行观察，描写了泰山日出前后的美景。 【解析】 【导语】 《小石潭记》与《登泰山记》皆为经典山水游记，写法各有精妙。前者融“移步换景”与“定点观察”：循“西行—伐竹—见潭”动线探幽，又以潭为中心，近赏石、鱼、蔓，远观溪岸源流，景中藏凄清之思。后者聚焦日观亭“定点观察”，从待日出时的风雪云雾，到日出时的霞光丹日，再到西峰绛皓错杂，层次分明绘泰山壮阔。两文均以精准笔墨勾勒山水，一幽微一雄奇，尽显自然之美与记游之趣。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，大约/动词，可以； B.动词，停留/名词，住宅； C.都是连词，跟，和； D.副词，好像/代词，你； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）可：大约；皆：全，都；若：好像；依：依靠，依傍。 （2）回视：回头看；或：有的。 【10题详解】 本题考查文言断句。 句意：太阳升起来了，颜色纯红得像朱砂，下面有红色的光带晃动着托着它。“日上”是主谓短语，表“太阳升起”，为独立场景，需断开；“正赤如丹”描述太阳升起后的颜色，是完整表述，应与前文断开；“下有红光动摇承之”说明太阳下方的景象，与前句分述不同对象； 故断句：日上/正赤如丹/下有红光动摇承之 【11题详解】 本题考查写作手法。 结合甲文“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声……伐竹取道，下见小潭”可知，作者以行走路线为线索，从“小丘”到“篁竹”再到“小石潭”，随脚步移动展现发现小石潭的过程，这是移步换景的写法。由此可知，甲文开篇采用移步换景，清晰呈现了探寻小石潭的路径。 结合甲文“下见小潭水尤清冽。全石以为底……青树翠蔓……”“潭中鱼可百许头……”“潭西南而望，斗折蛇行……”可知，作者到达小石潭后，以潭为定点，先近观潭水、石底、岸边植物，再看潭中鱼，最后远眺潭西南的溪水，由近及远描写景物，这是定点观察的写法。由此可知，甲文在到达小石潭后，采用定点观察，细致展现了潭周景物特点。 结合乙文“戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出”“亭东自足下皆云漫……极天云一线异色……日上正赤如丹……回视日观以西峰……”可知，作者始终以“日观亭”为固定观察点，依次描写亭东云雾、天边云色、日出景象及日观亭以西山峰，未改变观察位置。由此可知，乙文采用定点观察的写法，集中展现了泰山日出前后的美景。 【点睛】参考译文： （甲）从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，能听到水声，就像玉珮、玉环碰撞发出的清脆声响，心里因此感到快乐。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底向上弯曲露出水面，形成了坻、屿、嵁、岩等不同的形状。青翠的树木、碧绿的藤蔓，覆盖缠绕、摇动下垂，参差不齐地随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光向下穿透水面，鱼的影子映在水底的石头上，（鱼）呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿一样交错不齐，没办法知道溪水的源头。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静得没有其他人，让人感到心情凄凉、寒气透骨，幽深寂静得使人感到忧伤。因为这里的环境太过凄清，不适合长时间停留，于是就记下这里的情景离开了。 一同游玩的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。 （乙）戊申年的最后一天，五更时分，（我）和子颍坐在日观亭里，等待日出。大风扬起积雪打在脸上，日观亭东面从脚底往下全是云雾弥漫。渐渐地，看见云雾中几十个白色的像樗蒱一样站立着的东西，那是山峰。天边的云彩出现一条奇异的颜色，一会儿就变成了五彩的云霞。太阳升起来了，颜色纯红得像朱砂，下面有红色的光带晃动着托着它。有人说，这（下面的红光）是东海。回头看日观亭以西的山峰，有的被太阳照到，有的没被照到，或红或白，颜色错杂，全都像弯腰驼背的样子。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】“3小时往返1300千米游6个景点，第二天还要上班。”近日，北京白领小文趁着周末放假坐8小时火车从郑州前往北京游玩一天。小文介绍，自己下午6点下班，坐上了晚9点的火车，在火车上睡一觉，第二天凌晨5点到北京。他打卡了北京天安门、前门楼北海公园、鼓楼、南锣鼓巷、天坛公园6个景点。下午6点半开始返程，凌晨2点半到郑州睡一觉7点半又去上班，小文觉得活力满满，收获颇丰。不少网友羡慕地说也想旅游，但也有网友感觉很累，像拉练一样。面对美景与自由，年轻人报复性地探索世界，企图用最低的经济成本，挑战时间与体力的极限，以此换取最丰富的旅游文化体验。特种兵式的旅游结束刚下火车的年轻人便马不停蹄地开启“早八”生活。这一场军训拉练式的出游，或许是对快节奏生活的无奈妥协。 （选自央广网） 【材料二】“特种兵式旅游”主打的就是“极限挑战”。简而言之，就是利用周末或节假日等时间，用尽可能少的时间游览尽可能多的景点。年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，但与此同时，他们并未全然割断与媒介的联系。在“出击”之前，“特种兵”们在社交网络推荐的旅游攻略中挑选打卡地点和路线；在旅行中，他们携带手机、相机等设备，用照片、视频等形式打卡记录；在结束旅游后，“特种兵”们将自己通过媒介记录的旅行记忆整理后发布在社交平台之上，到此才为自己的旅行仪式画上圆满的句号。时间的匮乏令人无奈，但媒介的存在某种程度上丰富了旅行体验，也延展了旅行记忆的空间。 （选自《时代周报》） 【材料三】对于这种“特种兵式旅游”，当然也有不少质疑声音存在。“特种兵式旅游”中的身体看似在场，实则不能真正沉浸其中。同时，跟风打卡的背后，是一个个无意义的符号表象，难以深刻体会风景中别样的人文特质。媒介替代人的眼睛去看风景，而旅游中最该亲身体验和感受的文化内核却率先被抛却了。每个景点蜻蜓点水般的逗留令人很难把握一座城市的脉搏，难以了解它独特的历史底蕴，也难以领略当地传统文化的魅力。游客们排队拍照录像时，仅仅是借助媒介形式化的留住了文化的外衣，却与本该深切体悟的历史文化内涵擦肩而过。 （选自赵海铭《对当下“特种兵式旅游”热潮的思考》） 【材料四】“特种兵式旅游”利弊兼具，但对于各地文旅集团而言，是契机，也是一次考验，促使旅游市场焕发新的生机与活力。首先，完善服务设计，优化游客旅行体验，让游客能够感受到来自当地的温情与善意。除了自然风光外，强化城市特色，做好本土文化传播更是吸引游客的关键，将文化渗透进城市的角落。购买文创产品也是年轻群体在快节奏的“特种兵式旅游”中感受当地文化的一种重要方式。因此，创新文创思路，增设交互体验项目，可以设计出既能紧贴年轻人的审美趣味，又能展现当地文化特色的文创产品。总之，在当下的环境中，如何做到深度旅游、让游客更好的感受文化内核还需要持续思考。 （选自《新京报》） 12. 对以上材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. 北京白小文认为自己的“特种兵式旅行”很累、像打了一场仗。 B. “特种兵式旅游”中，年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，结束旅游后，他们全然割断了与媒介的联系。 C. “特种兵式旅游”中，媒介替代人的双眼去看风景，帮助旅游者更高质量的体验和感受文化内核。 D. 有人认为，徐霞客能写出《徐霞客游记》正是因为开展了深度旅游，而非“特种兵式旅游”。 13. 面对“特种兵式旅游”，结合材料说说各地文旅该如何“接招”。 14. 辽宁省旅游局发起了“‘特种兵式旅游’到辽宁”的旅游宣传活动。提起辽宁，人们会想到富饶辽阔的土地，悠久灿烂的文明，多姿多彩的景点，美丽壮阔的风景，不屈不挠的精神……现在面向全省学生，请选择不同的角度，补全下面的宣传语。 你要写辽宁，不能只写辽宁，你要写：渤海岸边壮阔风光，东北抗联坚贞精神，皇城宫殿悠久历史，断桥江畔战火轰鸣，_______。写每一朵花，每一根草，每一座城每一份情。冬将尽，春可期。山海有情，天辽地宁。 【答案】12. D 13. ①完善服务设施，优化游客旅行体验。 ②强化城市特色，做好本土文化传播。③创新文创思路，增设交互体验项目。 14. 示例：鸭绿江边悠悠历史；英雄城市锦绣之城；满韵清风好客之礼；小品之乡幽默热情；枫叶之都山水锦绣 【解析】 【导语】本文通过四则材料多角度探讨了“特种兵式旅游”现象。材料一以具体案例展现年轻人快节奏旅游方式；材料二分析其“极限挑战”特质与媒介记录特征；材料三批评其浮光掠影的文化体验缺失；材料四则提出文旅产业的应对策略。整体既反映当代青年旅游新趋势，又引发对旅游本质的深层思考。四则材料互补共生，共同构成对这一社会现象的全景式解读。 【12题详解】 本题考查理解辨析材料内容。 A.结合【材料一】“小文觉得活力满满，收获颇丰。不少网友羡慕的说也想旅游，但也有网友感觉很累，像拉练一样”可知，北京白小文觉得自己的“特种兵式旅行”活力满满，收获颇丰，并没有认为“很累、像打了一场仗”； B.结合【材料二】“年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，但与此同时，他们并未全然割断与媒介的联系”“在旅行中，他们携带手机、相机等设备，用照片、视频等形式打卡记录；在结束旅游后，‘特种兵’们将自己通过媒介记录的旅行记忆整理后发布在社交平台之上，到此才为自己的旅行仪式画上圆满的句号”可知，年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，但与此同时，他们并未全然割断与媒介的联系，在结束旅游后，将自己通过媒介记录的旅行记忆整理后发布在社交平台之上，而不是“结束旅游后，他们全然割断了与媒介的联系”； C.结合【材料三】“‘特种兵式旅游’中的身体看似在场，实则不能真正沉没其中。同时，跟风打卡的背后，是一个个无意义的符号表象，难以深刻体会风景中别样的人文特质。媒介替代人的眼睛去看风景，而旅游中最该亲身体验和感受的文化内核却率先被抛却了”可知，“特种兵式旅游”中的身体看似在场，实则不能真正沉没其中，媒介替代人的双眼去看风景，而旅游中最该亲身体验和感受的文化内核却率先被抛却了，不能“帮助旅游者更高质量的体验和感受文化内核”； 故选D。 【13题详解】 本题考查理解概括材料内容。 结合【材料四】“首先，完善服务设计，优化游客旅行体验，让游客能够感受到来自当地的温情与善意。除了自然风光外，强化城市特色，做好本土文化传播更是吸引游客的关键，将文化渗透进城市的角落”可知，各地文旅首先要完善服务设计，优化游客旅行体验；其次要强化城市特色，做好本土文化传播； 结合【材料四】“因此，创新文创思路，增设交互体验项目，可以设计出既能紧贴年轻人的审美趣味，又能展现当地文化特色的文创产品”可知，还要创新文创思路，增设交互体验项目。 【14题详解】 本题考查补写句子。 题目要求补全宣传语，宣传辽宁的旅游资源。已给出四个示例（渤海岸边壮阔风光、东北抗联坚贞精神、皇城宫殿悠久历史、断桥江畔战火轰鸣），需从不同角度补充辽宁的特色。补写时，注意要句式一致，内容要体现辽宁特色。 示例：钢都铁水奔腾不息；满乡剪纸非遗传承；自贸区里开放新篇 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 茉莉橘子 叶倾城 ①深冬极其短促的黄昏时分，夜色萧萧而下，女医生急着下班，门诊却转来了病人。是一位老人，正由老妻搀扶着走来。女医生只草草问了几句，便开始出住院通知单，交代老太太，“到那边去交费。”老太太却不动，只微笑侧头，指指自己的耳朵。老人静静地开口：“还是我和她一起去交费吧。我妻子，她听不见。”女医生错愕地抬头，猛然看见：老人一丝不苟的白发下，面容安详儒雅，瞳孔却灰蒙蒙的，暗淡无光，就像废弃的矿坑。他的眼睛已经死了。 ②他是盲的，而她，是聋的？ ③乍看上去，他们竟如此平常，老人泰然闭目养神，老太太无声地忙前忙后，一脸谦和的笑。午后，老太太坐在床沿上，一瓣一瓣剥开橘子，细细撕去筋络，轻轻递过去，老人总是适时地张开嘴接过。老太太目不转睛地看着老人咀嚼与吞咽，微笑着，自己也吃一瓣，再将下一瓣橘子送到老伴儿嘴边。 ④他不能看，她不能听，要怎样才能沟通交流？女医生悟不透，她终于有一次耐不住地问起，老人无光的眼中透出微微笑意：“你以后会明白的。” ⑤那以后，却也来得太过迅猛，以至于无从反应。一天，她看见老太太提着水瓶从水房蹒跚而出，刚想上前帮忙，却已有爆炸声，惊天动地，取代了她不被听见的呼喊。老太太扑倒，却仍努力地、艰难地用手摇晃着、比划着，没人懂得手语，却没人不懂得她的心意。 ⑥女医生默默脱下白大褂，将纤纤素手在水龙头边洗了又洗，她要冲掉所有医院的气息，然后静静走向老人，坐在老太太惯坐的位置，轻轻剥开橘子、橘瓣递到老人唇边的瞬间，他开了口：“她，我的妻子，怎么样了？要不要紧？” ⑦40年前，他便不幸陷入永夜。那年攻关小组历经几昼夜不眠不休后，他眼前忽地一片血红，随即死一般漆黑。再醒来，眼睛蒙在厚厚的绷带下，他没有通知乡下的父母，只独自躺在小屋里，从不知黑暗的重量会这般地以万钧之势压下。22岁的大男孩终于哭了。忽然飘来淡淡茉莉花香，一双女性的手，正隔着纱布轻柔地为他拭泪。他不禁动容，哑声问：“你是谁？”一无回音，却有什么软软的、凉凉的东西抵着他的嘴，他惊疑地、机械地张开嘴，一排染着茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里……整整7天，没有声音，没有光，却有茉莉橘子日复一日，滋润他干枯的喉咙，这是黑暗国度里唯一的安慰与期待。只是，她为什么从来不对他说一句话呢？绷带拆除的刹那，他的双目渴盼地四处张望，喧哗人群里却在哪里才能觅到那一瓣清甜的茉莉橘子？却在无意间，他握到她手，嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。松开她的手，复又紧紧握住，然后拉到自己怀里，自此握住一生不变的温柔。 ⑧40年后，老人仍有同样坚毅的面容，令年轻娟秀的女医生，肃然起敬。 15. 文章第⑦段运用的是什么记叙顺序？有什么作用？ 16. 请赏析下面的句子。 （1）他惊疑地、机械地张开嘴，一游染着茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里…… （2）他握到她的手，嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。松开她的手，复又紧紧握住，然后拉到自己怀里，自此握住一生不变的温柔。 17. “老太太扑倒，却仍努力地、艰难地用手摇晃着、比划着。”发挥想象，揣摩老太太倒地后心里的想法，用恰当的语言表达出来。 18. 文章以《茉莉橘子》为题，有什么作用？ 19. 文章第⑥段中，女医生本想假装老太太去照顾老人，没想到老人第一时间就发现了端倪，他为什么能猜出自己的老伴出事了呢？ 【答案】15. 第⑦段运用了插叙的记叙顺序。插入了两位老人年轻时相遇相知的故事，赞美了两位老人忠贞不渝的感情。表达了作者的钦佩之情，丰富了文章的内容。 16. （1）“甘甜”既形象的表达了橘子的甘甜，又表达了她喂他吃橘子时的浓浓爱意，也表现了他内心感受到的温暖。 （2）动词“握”“拉”和“握住一生不变的温柔”，写出了老人无言的承诺和携手一生的决心。 17. 示例：我摔倒了，以后的每一天，谁来照顾我的丈夫呢？我的腿怎么这么疼？不知什么时候可以好起来，可以重新站在丈夫的病床前。我还没回去，丈夫该有多着急。 18. 两位老人因橘子结缘，因茉莉花香识人，以《茉莉橘子》为题，赞美了老夫妻像茉莉花香般纯洁美好的感情。标题设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。茉莉橘子象征人与人之间的人情美，老夫妻的感情、女医生的帮忙都像茉莉橘子一样。散发着清香。 19. 老太太打水出事时，医院里传来爆炸声，传到老人耳中，他猜测是妻子出事了。多年来，两位老人相濡以沫，熟悉彼此。平时老人对妻子体贴关心，才能第一时间发现照顾自己的人不是妻子。 【解析】 【导语】《茉莉橘子》以医院场景为切入点，借盲眼老人与聋妻的日常，串联起40年前“茉莉橘子”结缘的过往。文中细节如剥橘喂食、爆炸后老太太的比划、女医生的效仿，皆细腻动人。“茉莉橘子”既是情感纽带，又象征人情暖意，在插叙与现实交织中，勾勒出跨越生理障碍的深情，更显平凡人爱情与善意的珍贵，字里行间满是温柔与敬意。 【15题详解】 本题考查记叙顺序及作用。 结合第⑦段“40年前，他便不幸陷入永夜……自此握住一生不变的温柔”可知，文章前文围绕当下老人住院、老太太遭遇意外等现实场景展开，而第⑦段突然跳转至40年前，讲述老人失明后与老太太相遇相知的过往，并非顺着当前时间线叙述，符合插叙“在叙述中心事件过程中，插入与主要情节相关的回忆或往事”的特点。由此可知，第⑦段运用的是插叙的记叙顺序。 结合第⑦段“忽然飘来淡淡茉莉花香，一双女性的手……一排染着茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里”“他握到她手，嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香……自此握住一生不变的温柔”可知，插叙内容详细展现了两位老人年轻时，老太太以“茉莉橘子”为媒介，在老人陷入黑暗时给予陪伴与温暖，最终两人相守一生的故事，凸显出他们跨越生理障碍、忠贞不渝的深厚感情。由此可知，插叙既赞美了两位老人忠贞不渝的感情，也让文章内容更丰富，同时融入了对这份深情的钦佩，深化了文章情感主旨。 【16题详解】 本题考查句子理解赏析。 （1）结合第⑦段“他惊疑地、机械地张开嘴，一排染着茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里……”可知，“甘甜”首先从味觉角度直接描述橘子的味道，体现橘子本身的清甜；同时，此时老人正陷入失明的痛苦与黑暗中，老太太无声地用带着茉莉花香的橘子喂他，“甘甜”也暗含着老太太对老人的关切与爱意，更传递出老人在绝望中感受到的温暖与慰藉。“甘甜”一词既写橘子之味，又融人情之暖，精准传达出人物间的温情与老人内心的触动。 （2）结合第⑦段“却在无意间，他握到她手，嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。松开她的手，复又紧紧握住，然后拉到自己怀里，自此握住一生不变的温柔”可知，句中“握”“拉”两个动词，细致刻画了老人从偶然触碰到主动紧握、珍视的动作过程，展现出他对老太太的依赖与珍视；而“握住一生不变的温柔”则将瞬间的动作延伸到漫长的一生，把有形的手部接触转化为无形的情感承诺，凸显出老人想要与老太太携手一生的决心。这些动词与抒情表述结合，生动诠释了老人对这份感情的坚定与执着，让情感表达更显真挚动人。 【17题详解】 本题考查主观表达。 结合第③段“午后，老太太坐在床沿上，一瓣一瓣地剥开橘子，细细撕去筋络，轻轻递过去，老人总是适时地张开嘴接过”可知，老太太日常悉心照料失明的丈夫，早已将照顾丈夫视为生活重心。由此可知，她倒地后首先会担忧丈夫无人照料。 结合第①段“老人一丝不苟的白发下，面容安详儒雅，瞳孔却灰蒙蒙的，暗淡无光”可知，老人双目失明，生活无法自理，极度依赖老太太。由此可知，她会担心自己受伤后，丈夫在医院里无法应对日常需求，会感到不安。 结合第⑤段“老太太提着水瓶从水房蹒跚而出”可知，老太太本是为生活琐事奔波，突然遭遇意外，身体必然承受疼痛。由此可知，她的想法中也会包含对自身伤势的感受，以及对能否尽快恢复照顾丈夫的担忧。 示例：我怎么突然倒下了？腿好疼啊……老伴还在病房里等着我呢，他看不见，没人递水、剥橘子可怎么办？他要是找不到我，肯定会着急的。我得快点好起来，不能让他一个人孤零零的。 【18题详解】 本题考查标题作用。 结合第⑦段“忽然飘来淡淡茉莉花香……一排染着茉莉花香橘子甘甜地喂到他嘴里”“他握到她手，嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香……自此握住一生不变的温柔”可知，40年前老太太以带着茉莉花香的橘子慰藉失明的老人，两人因“茉莉橘子”结缘并相守一生，“茉莉橘子”是他们感情的起点与象征，其清新美好也暗合两人感情的纯粹。由此可知，以《茉莉橘子》为题，既点明了两人感情的纽带，也赞美了他们如茉莉花香般纯洁美好的感情。 结合文章标题《茉莉橘子》与开篇内容可知，文章开头仅提及盲眼老人与聋妻的日常，未直接关联“茉莉橘子”，读者会好奇“茉莉橘子”与人物、故事的关系。由此可知，标题设置了悬念，能激发读者的阅读兴趣，引导读者探寻背后的故事。 结合第⑦段“茉莉橘子日复一日，滋润他干枯的喉咙，这是黑暗国度里唯一的安慰与期待”、第⑥段“女医生……静静走向老人，坐在老太太惯坐的位置，轻轻剥开橘子”可知，“茉莉橘子”不仅象征老夫妻的深情，还代表着人与人之间的善意与温暖——女医生效仿老太太剥橘子的举动，也传递出类似“茉莉橘子”的人情美。由此可知，茉莉橘子象征着人与人之间的人情美，老夫妻的感情、女医生的帮忙都如它般散发清香，深化了文章主旨。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“一天，她看见老太太提着水瓶从水房蹒跚而出，刚想上前帮忙，却已有爆炸声，惊天动地，取代了她不被听见的呼喊。老太太扑倒……”可知，老太太打水时遭遇爆炸并倒地，爆炸声响“惊天动地”，虽老太太听不见，但失明的老人听觉未受影响，必然能听到这巨大的爆炸声，且知晓妻子此时正在打水，会下意识将爆炸声与妻子的安全联系起来，产生妻子出事的猜测。由此可知，医院里的爆炸声传到老人耳中，让他初步怀疑妻子出事。 结合第③段“午后，老太太坐在床沿上，一瓣一瓣地剥开橘子，细细撕去筋络，轻轻递过去，老人总是适时地张开嘴接过”、第⑦段“整整7天，没有声音，没有光，却有茉莉橘子日复一日……自此握住一生不变的温柔”可知，两位老人相伴40年，相濡以沫，老人对妻子剥橘子的动作、递橘子的力度与节奏等细节极为熟悉。而第⑥段中女医生虽模仿老太太剥橘子、递橘子，但终究不是妻子，细微的动作差异会被对妻子极为熟悉的老人察觉。同时，老人平日对妻子体贴关心，时刻牵挂妻子，这种深厚的情感也让他对“照顾者不是妻子”这件事更为敏感。由此可知，多年的相伴让老人熟悉妻子的一切，加上对妻子的牵挂，使他第一时间发现照顾自己的人不是妻子，进而确认老伴出事。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 中华大刀螳螂远征北美 ①俗话说“螳螂捕蝉，黄雀在后”然而在美国出现了反常的一幕：螳螂捕鸟。 ②美国一户人家的院子里，一只蜂鸟飞快地扇动翅膀，靠近了一个红色的取水器。蜂鸟因为漂亮的外表，在美国很受欢迎，因此很多人家都在院子里设有这种取水器供蜂鸟饮水休憩。蜂鸟悬停在半空中，伸出长长的喙开始饮水，却没发现一抹绿色的身影正在逼近。 ③它有着修长的身体，前足形如两把弯月刀，大而突出的复眼正在观察四周，他就是在中国很常见的中华大刀螳螂。在蜂鸟已经出现在攻击范围以后，大刀猛然出击，蜂鸟此时才察觉到危险，朝着后方飞去。 ④蜂鸟是世界上唯一一种可以向后飞行的鸟类，利用这种灵活的飞行方式，已经躲过了不少天敌的攻击，但这次它面对的捕食者是天生的猎手。大刀螂在攻击时迅猛无比，只需要0.1秒的时间就能完成进攻，而且虽然螳螂的眼睛中的感光细胞不多，看到的图像非常模糊，但它的动态视力非常出色，蜂鸟的移动正好让它瞄准目标。 ⑤蜂鸟还没飞出去多远，大刀螳螂的前肢已经将蜂鸟夹在中间，它的前肢上有锋利的倒刺，深深刺入蜂鸟体内，一对锯齿刀般的前臂紧紧地抓住蜂鸟让它无处逃跑。尽管蜂鸟飞快地拍动翅膀挣扎，但大刀螳螂四条细长的足牢牢地抓住饮水器，不为所动。 ⑥蜂鸟的体型非常小，蜂鸟大多体重不会超过6.5克，体长只有10 多厘米，而大刀螂的平均体长在8厘米左右，两者的体型相差不大，甚至蜂鸟看上去还要强壮一点，可它们被其他生物欺负惯了，根本没有反击的勇气。 ⑦螳螂的头部呈三角形。可以180°旋转，非常地灵活。如果蜂鸟选择用长长的喙去啄大刀螳螂的头部，可能还有一线生机。但蜂鸟的胆子很小，受到惊吓后压力太大。没一会儿就被自己吓死了，中华大刀螳螂马上把它抱在胸前，张开口器开始享用猎物。 ⑧蜂鸟的结局也许还算不错，因为螳螂一般没办法直接杀死猎物，而是用自己的前肢将猎物抓住后，直接上前用咀嚼型口器啃食猎物。因为他们无法分辨静态的物体，因此螳螂都是捕捉活的猎物，而他们的口器虽然坚硬且发达，却只能小口进食，也不会分泌什么麻痹毒素。一些被螳螂捕食的昆虫，往往是从头部开始被啃食而死，有些甚至是活着一点点被它吞下，过程痛苦无比。 ⑨1896年，美国引入了一批苗木，当时的海关并不严格，没有发现这些植物上带有中华大刀螳螂的卵鞘，中华大刀螳螂就这样闯进了北美，并成了北美蜂鸟的噩梦。 20. 结合内容说说⑥段中使用了哪些说明方法？并分析其作用。 21. 文章的标题《中华大刀螳螂远征北美》有什么妙处？ 22. 第④段中加点词“唯一”能否删去？为什么？ 23. 第⑦段提到蜂鸟是“被自己吓死了”，站在人类的角度，你想对蜂鸟说些什么？（要求：结合文章内容，并引发积极的思考。120字左右） 【答案】20. 运用了列数字和作比较的说明方法。通过具体数字拿蜂鸟和大刀螳螂的体长作对比，准确具体突出地说明了大刀螳螂的凶悍和蜂鸟的懦弱。 21. 运用拟人手法，生动形象地表现了中华大刀螳螂长途跋涉而来，并引起读者的阅读兴趣。同时点明说明对象是中华大刀螳螂，及其 “远征北美” 这一主要内容。 22. 不能。“唯一”表示只有蜂鸟可以向后飞行，删去后表示还有其他鸟可以向后飞行，与事实不符。“唯一”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。 23. 示例：蜂鸟呀，你的体型与大刀螳螂相差不大，甚至你比对方还要强壮一点。你可以用自己长长的喙去啄大刀螳螂的头部，这样或许能够战胜对方，而不是被自己吓死。你越是这样懦弱，大刀螳螂越会把你们作为攻击的对象。记住，弱者要勇敢的反抗，善于反抗，才能为自己求得一线生机。 【解析】 【导语】这篇科普文章以生动的笔触讲述了中华大刀螳螂入侵北美后捕食蜂鸟的生态现象。文章通过具体事例（蜂鸟被捕食过程）、数据对比（体型、攻击速度）和背景介绍（入侵历史），展现了外来物种对当地生态的影响。语言形象，如“两把弯月刀”等比喻增强了可读性。结尾处点明物种入侵的偶然性，引发读者对生态保护的思考。 【20题详解】 本题考查说明方法。 先明确说明方法。逐句梳理第⑥段内容，“6.5 克”“10 多厘米”“8 厘米左右”均是用具体数字来说明事物，可以明确运用了列数字的说明方法；“蜂鸟……而大刀螂……两者的体型相差不大”是将两个事物进行比较，突出差异，运用了作比较的说明方法。 再分析说明方法的作用。列数字的作用是让说明更准确、具体、直观。 结合文本内容，“6.5 克”说明蜂鸟体重，“10 多厘米”说明蜂鸟体长，“8 厘米左右”说明大刀螂体长。以上内容运用列数字的说明方法，准确清晰地说明了蜂鸟和中华大刀螳螂的体型大小，让读者对二者体型有直观量化认知。作比较的作用是突出强调某一特征，让说明更有说服力。对比“蜂鸟”和“大刀螂”的体型，突出“两者体型相差不大，甚至蜂鸟看上去更壮”，为后文阐述蜂鸟因被欺负惯无反击勇气做铺垫，使说明更具说服力。 【21题详解】 本题考查标题的作用。 从表达效果的角度分析：“中华大刀螳螂远征北美”中的“远征”运用了拟人的修辞手法，把螳螂拟人化，赋予其“远征”的人类行为，让标题生动有趣，打破说明文的枯燥感，激发读者好奇心（想知道螳螂怎么“远征”）。 从标题内容的角度分析：精准概括文章关键内容，直接点明说明对象是“中华大刀螳螂”，以及主要事件是其“远征北美”，使读者第一眼就能抓取文章主旨，清晰知晓文章围绕中华大刀螳螂进入北美这一情况展开，为理解全文内容搭建清晰框架。 【22题详解】 本题考查分析说明文语言特点的能力。 对策：①表态（删还是不删）；②定性，一般都起修饰限定的作用；③带词解句；④删词解句，与原意是否相符；⑤最后表明说明文语言特点。 表态：不能删；定性：“唯一”指的是独一无二、仅有一个；带词解句：世界上能够向后飞行的鸟类仅有蜂鸟，并无其他鸟类；删词解句：世界上可以向后飞行的鸟类并非有且只有蜂鸟一类，与原意不符；说明文语言特点：体现了说明文语言的准确性、严谨性。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解和语言运用。 从文中找蜂鸟被吓死的原因，从自身条件来看，“蜂鸟的体型……甚至看上去还要强壮一点”（有反抗的资本）；从心理状态来看，“它们被其他生物欺负惯了，根本没有反击的勇气”（恐惧、不敢反抗）。站在“人类角度”思考，人类也会遇到“被欺负、不敢反抗”的困境，可从“鼓励勇敢、突破心理恐惧”切入，引导蜂鸟“别被过往吓住，要抗争”。 示例：蜂鸟呀，你有着灵活向后飞行的本事，体型也并不弱于大刀螳螂，甚至比对方还要强壮一点。你别被过往“被欺负”的经历吓住呀！遇到危险，要勇敢反击，积极抗争才有希望，讲究方法，用自己长长的喙去攻击大刀螳螂的头部，别自己先放弃求生勇气。 四、写作（50分） 在下面两个文题中任选其一，按要求作文。 24. 《染匠之手》一书中“三种令我充满感激的记忆：一个是装满书籍的家，一个在外省乡村度过的童年，一位可以倾诉衷肠的导师”。在你的记忆中，也一定有那么一个对象，令你充满感激。 请以《让我充满感激的记忆》为题目，写一篇文章。 要求： ①立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。 ②字迹工整，卷面整齐。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 让我充满感激的记忆 我轻轻地给她盖上被，却发觉，她睡得那么沉。熬红的双眼愈显憔悴，丝丝白发早已掺进她的黑发，皱纹也悄悄爬上她的额头，我第一次那么明显地觉得时光夺人青春。 我每晚写作业熬至多晚，她就静静地坐在沙发上等待多久。她不会问我会不会做，也不会问我快完了没。她只是见我皱着眉头时，端来一杯温水，见我书包里的书本愈发少时，给我抱来被子，铺好，放上热水袋，好让我睡觉时不会有凉意。 曾几何时，她多少次在夜里起床帮我掖好被子。曾几何时，她为了让挑食的我多吃点蔬菜而花尽心思地为我做好每顿早餐，看着我大口大口地吃完，然后高高兴兴地上学去。曾几何时，她将我拥入怀，自豪地说：“女儿是妈妈贴心的小棉袄”。又曾几何时，她叹息道：“孩子长大了，翅膀硬了。” ……有人说，最爱你的人，是随时为你亮着一盏灯的人。而我说，最爱我的那个人，她永远为我守候着一盏灯。 我赌气说要离家出走，果真重重地一摔门，空手而出，似逃离家门。然而却在说出这句话后的三个小时后，我反悔了。我看着川流不息的人群，没人会管我是死是活，没人为我端来开水，没人为我铺好被子。 我一身狼狈，又空手而归，那盏灯依然明亮，在夜色中那么耀眼。 长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。在多少个漫漫长夜，她在一盏明灯下，等待叛逆女儿的回归。而如今，那盏灯愈显暗色，却足够我找到回家的路。我静静地看着熟睡的她，把头轻轻地靠在她肩上。 我想，这份恩情，我是一辈子也报答不完的。那匆匆流去的时光啊，我那可亲可爱的妈妈，请您别伤害她…… 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目《让我充满感激的记忆》明确核心是“记忆”与“感激”，需围绕一段具体、深刻的记忆展开，突出记忆中对象带来的积极影响，以及这份记忆为何让“我”心怀感激。结合提示语中“装满书籍的家”“乡村童年”“倾诉衷肠的导师”可知，记忆的对象可多样，既可以是身边的人（如家人、朋友、陌生人），也可以是特定的事物（如老物件、一处场所）或一段经历（如一次帮助、一场陪伴）。立意需聚焦“感激”的原因：或许是记忆中的对象在“我”困境时给予支持，在迷茫时指引方向，在失落时带来温暖。作为初中生，可从贴近生活的角度切入，避免空泛抒情，通过具体细节展现记忆的真实性与感染力，传递出对生活中美好人与事的珍视，体现成长中被温暖、被滋养的感悟，让“感激”之情自然流露，而非刻意拔高。 2.选材构思。整体思路以“具体记忆场景+细节描写+感激之情”为核心，先确定记忆的对象与核心事件，再通过生动的细节刻画还原场景，最后点明这份记忆带来的影响与感激的缘由，使文章有画面感、有情感、有思考。如写家人的陪伴，如奶奶用老缝纫机为“我”缝制书包的记忆。可选取奶奶深夜在缝纫机前忙碌的场景，描写缝纫机的“咔嗒”声、奶奶指尖的薄茧、灯光下的身影，以及书包上独特的刺绣图案，突出奶奶的用心与疼爱，感激这份手工制作的温暖伴随“我”度过小学时光，让“我”感受到亲情的厚重。或写陌生人的善意，如雨天里便利店店主递伞的记忆。刻画暴雨突降时“我”的窘迫，店主主动拿出备用伞，拒绝“我”留下联系方式的举动，以及伞柄上淡淡的木质清香，感激这份不求回报的善意，让“我”明白陌生人之间也有温暖传递，学会以善意对待他人。还可写事物的陪伴，如旧书桌承载的成长记忆。描述书桌的模样（边缘的磨损、抽屉里的小秘密、桌面的涂鸦），回忆在书桌上写作业、读课外书、记录心情的时光，它见证“我”的努力与失落，在“我”遇到挫折时给予无声的慰藉，感激这份长久的陪伴，成为“我”成长中温暖的“老伙伴”。写作技巧上，采用“以小见大”的手法，通过细节（声音、动作、气味、外貌）还原记忆场景，让情感融入细节中；运用倒叙开头，从当下看到与记忆相关的事物（如旧书包、一把伞、老书桌）切入，自然引出过往记忆，增强文章的代入感；结尾呼应开头，点明这份记忆对“我”当下的影响，升华“感激”的主题，使文章结构完整、情感真挚。 25. 古时候，有一个人到金山寺去敲钟祈福。老和尚告诉他，敲三下就可以了。这个人敲了三下后，心想：福自然是越多越好，我何不多敲一下，多求一点福，于是又敲了一下。老和尚见他敲了四下，叹息说：“敲一下是福喜临门，敲两下是高官厚禄，敲三下是延年益寿，敲四下是四大皆空啊！”不满，则空留遗憾；过满，则招致损失。小满的人生，就是一种恰好的状态。哲人说：“最美满的生活，就是符合一般常人范例的生活，井然有序，但不带奇迹，也不超越常规。” 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。 ②字迹工整，卷面整齐 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 小满人生，适度方安 金山寺敲钟的故事引人深思：敲三下得福，敲四下为空。这恰如人生的隐喻——不满则空留遗憾，过满则招致损失，唯有“小满”的适度，才是最妥帖的状态。 “小满”的智慧，藏在对自然规律的敬畏里。邻居张爷爷酷爱养兰，去年春天新得一盆名贵品种，他总怕兰花缺水缺肥，每日浇水三次，隔两天就施一次营养液。起初兰花叶片油亮，可没过半月，叶尖开始发黄，根系也渐渐腐烂。园艺师傅来看后叹息：“兰花喜润不喜涝，肥多反伤根，适度照料才好。”张爷爷听从建议，减少浇水施肥频率，兰花反而慢慢恢复生机，次年春天还绽放了淡雅的花朵。这让我明白，对待自然之物不可强求过满，遵循规律、留有分寸，才能让美好长久。 “小满”的智慧，也体现在对物质欲望的克制中。楼下的李阿姨曾是“购物狂”，看到打折商品就忍不住抢购，衣柜里堆满未拆封的衣服，厨房的储物柜塞着过期的食品。后来家里空间越来越拥挤，整理时她才发现，很多东西买回家后从未使用，反而耗费了金钱与精力。于是她开始践行“极简生活”，只买真正需要的物品，购物前先思考“是否必要”。如今她家清爽整洁，她也不再被欲望裹挟，反而有更多时间享受读书、养花的悠闲。这印证了哲人所言：“过度的欲望是枷锁，适度的追求才是自由。” 人生如容器，装满则溢，空荡则虚。不必追求事事圆满，也不必贪心拥有一切。学会在追求中留一分余地，在期待中存一分从容，让生活保持“小满”状态——不疾不徐，不贪不恋，方能在岁月流转中，收获安稳与自在。这便是“小满”给予我们的人生启示，也是值得我们一生践行的生活智慧。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料以“敲钟祈福”的故事开篇，点明“敲三下得福，敲四下为空”的核心，继而引出“不满则遗憾，过满则损失”的道理，最终落脚于“小满是人生恰好的状态”，并以哲人之言强调“符合常规、井然有序”的生活之美。审题时需抓住“小满”的深层内涵——它不是消极的满足，而是对“适度”的追求，是不贪心、不过度，在合理范围内实现目标、保有从容的人生态度。立意可围绕“人生需懂小满，适度方得美好”展开，既可结合学习、生活中的具体事例，如合理安排时间不贪多求快、对待成绩不盲目攀比，也可延伸至对生活态度的思考，体现“小满”背后的智慧，避免因过度追求而适得其反，传递积极且务实的价值观，契合初中生对成长、学习、生活的认知与体验。 2.选材构思。若写记叙文，整体思路以“‘小满’的智慧”为核心，从初中生熟悉的学习、生活、兴趣三个维度选取事例，通过具体场景展现“适度”的重要性，再结合议论升华主题，让文章既有真实感又具思想性。如学习方面，写自己曾为提升成绩，同时报数学、物理、英语三个辅导班，每天熬夜刷题，结果精力分散，各科成绩反而下滑，后来听从老师建议，只专注薄弱的数学和英语，合理分配时间，成绩稳步提升，以此体现“学习不求满，专注适度更有效”；如生活方面，写班级组织养花活动，自己因急于让花开花，频繁浇水施肥，导致花根腐烂，而同学遵循养花规律，适度照料，花朵反而长得茂盛，借养花经历感悟“生活中的‘小满’，是尊重规律不冒进”。如兴趣方面，写自己喜欢画画，曾想同时掌握素描、水彩、漫画三种画法，每天切换练习，却每种都画不好，后来专注于最感兴趣的水彩，循序渐进练习，作品在学校比赛中获奖，说明“兴趣培养不求全，聚焦适度能出彩”。写作技巧上，采用“总—分—总”结构，开头用材料中的敲钟故事引出“小满”主题；中间每个事例按“经历—问题—转变—结果”的顺序叙述，加入细节描写，如熬夜刷题时的疲惫、养花时看到花枯萎的失落，增强感染力；结尾结合事例总结“小满”的智慧，呼应开头，让文章结构完整，情感真挚。 若写议论文，可采用“引论—本论—结论”的经典结构，确保逻辑清晰、论证有力，贴合初中生议论文写作要求。引论部分，从材料“敲钟祈福”故事切入，简要概述“敲三下得福、敲四下为空”的情节，自然引出核心论点——人生当如小满，适度追求方得美好，避免不满留憾、过满招损，快速抓住读者注意力并明确文章主旨。本论部分，从三个贴合初中生生活的维度展开论证。其一，结合学习场景，用“过度报班刷题致成绩下滑，适度规划专攻薄弱学科反进步”的事例，论证“学习中的小满，是合理分配精力、不贪多求快”；其二，联系生活日常，以“过度溺爱孩子导致其自理能力差，适度放手培养反而促其成长”或“过度浇水养花致花枯萎，遵循规律照料则茂盛”为例，说明“生活中的小满，是尊重规律、不冒进强求”；其三，延伸至心态层面，用“过度攀比他人成绩陷入焦虑，正视自身节奏稳步前行更从容”的现象，论证“心态上的小满，是接纳自我、不盲目追逐”。每个分论点均采用“分论点+事例+简短分析”的模式，让论证更具体、有说服力。结论部分，总结三个分论点的共性，重申“小满不是消极满足，而是智慧取舍”的观点，结合初中生成长实际，强调践行“小满”理念对学习、生活、心态的积极意义，最后以“愿我们都能懂小满、守适度，收获充实而从容的人生”收束，呼应开头，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $