14.阶段学情调研(二)-【真题圈】2025-2026学年新教材八年级上册语文练考试卷（统编版2024）河南专版

答案与解析 沿着小溪，山脉连绵二十多里，高低起伏。抬头看见山的 缺口处，就会有远处的峰峦来补充。溪水有六七道弯，把一片 片农田环绕在它的中间，溪水的声音好像就在近前，只见一段 树根浮在水面上，好像一条停靠岸边的小船。景色入画，像王 维所画，景色入诗，则像李白所作。山不是特别奇异却陡峭挺 拔，水不是特别宽广却清澈秀丽，人家并不多但是这山上呼喊 那谷里就回应。“太阳下山了，牛羊都被牵回家中”，环境也不 寂寥。 17.动静结合的手法。下片一、二句写风平浪静，把水面比作明净 平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”；三、四句写涟漪微 起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而 使西湖愈显幽静。 18.示例：许云峰，他顽强不屈，舍己为人。他赤手空拳挖通了监狱 通向狱外的洞口，并把它留给了战友，自己从容就义。 19.(1)略。 (2)写作思路：仔细阅读题目可知，所要介绍的建筑，可以是单 体建筑，如一栋楼、一座桥，也可以是群体建筑，如一条街、一片 塔林。无论介绍哪一种建筑，都要符合或外观独特，或历史悠 久，或有重要的意义，或有特殊的功能等选材要求。题目要求 写一篇说明文。写作时，我们要抓住建筑的突出特点，要将建 筑的位置、外观、功能等交代清楚，给人以完整的印象。要合理 安排文章结构。可以先总说建筑的特征，然后加以具体说明。 要运用合理的说明顺序，恰当运用多种说明方法，还要注意说 明文准确、严谨的语言特点。 13.主题阅读训练：说明之美 1.位置、外形、建造过程、历史意义。 2.(1)“约”这个字表估计，说明纪念碑上的人物形象大概有170 个，不是确数，体现了说明文语言的准确性。“惊天动地”一词生 动形象地写出了浮雕所展示的革命史实的重要性。（意思 对即可) (2)运用列数字的说明方法，具体准确地写出碑心的长度、宽度、 厚度与重量，进一步说明人民英雄纪念碑雄伟的特点。（意思对 即可) 3.课文《人民英雄永垂不朽一瞻仰首都人民英雄纪念碑》这样安 排，是为了让说明变得全面、丰厚，使对浮雕的介绍同时成为对 题字和碑文的解读，进一步将对纪念碑的组成部分的说明和对 其精神内核的呈现结合起来，突出文章的主旨一人民英雄永 垂不朽，所以具体描述。本文这样安排，是因为这篇文章重在对 人民英雄纪念碑的位置、外形、建造过程等进行客观的说明，所 以简要介绍。 二、 1.C【解析】C,有误，根据“秦汉中央集权政府把它扩大到各地，使 之成了维持地方治安的基层行政单位，同时也是职司的所在地” 可知，亭“可以维持地方治安”不是在春秋战国时期，而是在秦汉 时期。 2.举例子，通过举隋炀帝造西苑时建造的“逍遥亭”、诗人王维辋川 别业中的“临湖亭”，白居易家中的“琴亭”等例子，说明隋唐以 后，亭便成了园林中不可缺少的建筑物，并逐渐出现在宅邸、别 业中；列数字，通过列举“二十四所”“十八座”“75%”等数字，准 确清晰地说明了唐代时亭子在园林中的重要地位；引用，通过引 用《大业杂记》《长安志》等古籍来增强文章的说服力。 3.魏晋南北朝时期。材料中写兰亭“最初是一座驿亭”，后“为了能 够更好地观赏四周的湖光山色”，就“被起筑在山巅，以便登高远 跳”，与第④段中“供人游览和观赏的亭”相符，因此该亭属于魏 晋南北朝时期。 三、 1.C【解析】C.有误，根据第④段“面板和背板是月琴发音的共鸣 板，用纹理顺直均匀、无疤节和木色一致的梧桐木制作”可知，面 板和背板的制作原料是梧桐木，没有“椿木或青松木”。 2.第⑤段画线句运用了比喻和排比的修辞手法（连用四字词语）， 说明了伍寨月琴得名的原因及琴声悦耳动听特点，体现说明文 语言的生动形象性。 3.示例一：不可以。从材料中“年过七旬的彭银发，五六岁时就开 始学习音乐并迷恋上了月琴”“每天为络绎不绝的中外游客弹唱 月琴，默默无闻地传承着这一独特的彝族演奏技艺”可知，这则 材料主要讲述了彭银发迷恋月琴并传承月琴演奏技艺的事，而 本文主要围绕月琴本身展开说明，两者的侧重点不一样，所以该 材料不可以作为本文的补充说明性文字。 示例二：可以。材料主要讲述了彭银发迷恋月琴并传承月琴演 奏技艺的事，可以作为本文内容的拓展放在最后，既是对第⑥段 “真切希望有年轻人来接续这一门手艺，把本民族文化传承下 去”的进一步说明，又可以丰富文章内容。同时，也可以通过举 例子的说明方法，使说明文内容更加严谨科学。 14.阶段学情调研（二） 1.(1)fidi(2)①峻②彰 2.(1)感时花溅泪（注意“溅”的写法）(2)恨别鸟惊心(3)报君 黄金台上意(4)提携玉龙为君死（注意“携”的写法）(5)簪缨 散（注意“簪”的写法）(6)几时收(7)劳其筋骨（注意“筋”的 写法)(8)行拂乱其所为（注意“拂”的写法） 3.(1)这些地名都与它们所处的地理位置，特别是它们与山河的位 置关系密切相关(2)还蕴含着丰富的历史文化信息 4.(1)示例：①豫菜在中国烹饪史上有着悠久的历史和重要的地 位；②豫菜有最早的烹饪理论，在烹饪技艺上有开创性；③豫菜 对其他菜系的发展产生了深远的影响。 (2)示例：①这幅图的构图要素非常符合美食展厅的主题；②河 南传统经典名莱摆成河南省政区图的外形，寓意河南丰富的饮 食文化和独特的烹饪技艺是河南人民智慧和劳动的结品，体现 了河南人民对美食的追求和热爱。 5.示例：洛阳龙门石窟摩崖佛龛举世闻名 6.(1)泡种后，撒在温棚(2)春雨后，反复整田(3)成熟后，和 (或：请)人收割 7.【A】运用了拟人的修辞手法，“中暑”“受凉”赋予稻芽以人的情 态，形象地写出了父亲对稻芽的珍视。 【B】运用了动作描写，“弯起腰”“取”“栽”等动词，详细地描写了 农人移栽秧苗的过程，体现了农人劳作的辛苦。 8.①作者采用时间顺序，叙述了父亲分到稻田、育种、起苗移苗、整 治稻田、收割稻谷的故事。②以父亲对稻田的珍爱为线索，将这 些事组织在一起。③文章详写了父亲整治稻田的事，略写了父 亲与稻田的其他事。 9.①从“稻田从不亏待他们”“地不哄肚皮”等语句中感受到稻田有 一颗真诚朴实的心，有一颗懂得回报、感恩的心。②和稻田一 样，父亲在稻田里辛苦劳作，用心耕耘，无怨无悔；父亲、母亲斟 酒添菜答谢帮忙的农人、老师，“我们的心”也是朴实的心、感恩 的心。③这句话流露出作者对农民朴实无华、勤于耕耘并懂得 感恩的优秀品质的赞美。 10.BC【解析】B.根据【文本一】第②段“扇的象征、实用、工艺和 艺术价值不断体现、嬗变与转化，其艺术价值和观赏性逐渐成 为主导”可知，文中说的是“扇”而非“扇面书画”，且“艺术价值 是其主导”说法错误；C.根据【文本一】第④段“礼赠的同时，展 示自己书画、诗文的水准”可知，“不利于展示作者书画、诗文的 水准”说法错误。 11.示例：【文本一】第③段画线句运用举例子的说明方法，举了明 代吴中书画家陈淳的精品扇面六幅以及其中的《墨笔云林树石 图》，来说明扇面书画形制特殊、玲珑别致的特点。 【文本二】第③段画线句主要运用作比较的说明方法，将扇面绘 画与卷轴绘画的创作内容进行比较，强调扇面绘画创作手法多 样、绘画内容丰富多彩的特点。 12.【文本一】侧重介绍扇面书画的文化价值与精神境界。【文本 二】侧重介绍扇面书画本身的特点。 13.(1)③(2)巩固(3)把 14.支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮 助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。 15.示例：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵 革之利”，这句话运用了排比的修辞手法，层层递进，语气强烈， 气势充沛地论证了“使百姓定居、巩固国防、威震天下不靠天时 地利而靠人和”的道理。 16.【甲】文段中“天时不如地利，地利不如人和”主要论述了“人和 在治国中的重要性，强调君主应该施行仁政；【乙】文段中“君人 者以百姓为天”，认为“百姓”是国家的基础，强调君主要以百姓 为天，施行仁政。 附【乙】文参考译文： 齐桓公问管仲说：“当君王的人，应该把什么当作最宝贵 的？”（管仲回答）说：“应该把天当作最宝贵的。”齐桓公仰起头 望着天。管仲说：“我所说的‘天’，不是广阔无边的天空，给人 民当君主的人要把百姓当作天。百姓亲附，国家就可安宁；百 姓辅助，国家就能强盛；百姓反对，国家就会危险；百姓背弃，国 家就要灭亡。《诗经》中说：‘统治者如果不贤良，一个地方的人 民都会怨恨他。’百姓怨恨他们的君主，而最后不灭亡的国家， 这是从来没有过的。” 17.示例：“山随平野尽，江入大荒流。”诗人乘舟顺江而下，两岸连 绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟前行，它们在广阔的原野处 消失了；浩浩荡荡的长江水奔涌向前，流入了广阔无垠的原野， 视野顿时变得开阔。 18.(1)D【解析】D.有误，《红星照耀中国》是一部纪实性作品，因 此“我们可以发挥想象，增添一些红军领袖爱护部下的事件”说 法不当。 (2)(示例)一组反义词：伟大与平凡探究感悟：我感受到革命 真题圈语文八年级上13R 将领的伟大与平凡。比如，彭德怀是伟大的，他信念坚定、不屈 不挠、军事指挥才能卓越；他又是平凡的，他会因为拥有一件用 缴获的敌人的降落伞做的背心而自得。 19.(1)写作思路：审题上，题目《关键时刻，我这样做》明确指向个 人在面临重要抉择或挑战时的行为表现与内心活动。立意应 聚焦于展现个人的勇气、智慧、坚持或成长等正面品质，以及这 些品质如何帮助个人在关键时刻正确作出决策或采取行动。 选材上，可以选取学习、生活、竞赛、社交等多个场景中的关键 时刻，如考试前的紧张准备、比赛中的逆转瞬间、面对困难时的 坚持等。构思时，可采用倒叙或顺叙手法，先描述关键时刻的 背景与紧迫性，再叙述自己的思考过程、情绪变化及最终采取 的行动。通过具体事例，展现自己在关键时刻保持冷静、勇敢 面对、灵活应变的状态，以及这些经历对自己成长的影响。 (2)略。 15.第六单元学情调研 1.B【解析】A.“拂士”的“拂”应读“b”;C.“弓弩”的“弩”应读 “nǔ”；D.“作揖”的“揖”应读“y”。故选B。 2.D【解析】A.“军”译为“驻军、驻扎”；B.“为”译为“被”，“居”译 为“经过”；C.“曾”，用在“不”前，加强否定语气，可译为“连… 都…”。故选D。 3.C【解析C.有误，应是“司马迁”。 4.(1)3000多年前出现了甲骨文(2)我国已知最早的成系统的 文字(3)东汉许慎编写《说文解字》(4)世界上第一部字典 5.(1)采菊东篱下(2)悠然见南山(3)无可奈何花落去(4)似 曾相识燕归来（注意“燕”的写法）(5)东风不与周郎便(6)铜 雀春深锁二乔(7)清荣峻茂（注意“峻”的写法）(8)塞上燕脂 凝夜紫（注意“凝”的写法） 6.①“云”帮“我”把带血迹的衣服洗干净；②“云”买来书读给“我” 听；③出院时，“云”邀请“我”照相留念；④分别前，“云”送“我”用 红绸带系着的医疗用品。 7.“云”善良的举动，不仅给了病痛中的“我”生活上的陪伴，更给了 “我”精神上的支撑。她像一束光，照亮了“我”的内心，驱散了 “我”心中的阴霾，使“我”战胜病痛，重拾信心。表达了“我”对 “云”的感激、赞美之情。 8.结构上：呼应开头，使文章结构完整。内容上：深化中心，“云”是 众多青年的一个缩影，她接过父亲手中的接力棒，走入军营，践 行了青春梦想，施展了远大抱负。表达了作者对“云”的赞美之 情，意境深远，意味深长。 9.①以红绸带为线索，贯串全文，使文章条理清晰；②“红”既写出 了“云”的热情、善良、美好，又暗示出她参军的赤诚心愿，表达了 “我”对“云”的欣赏和敬佩。 10.D【解析】D.有误，【文本一】第③段介绍了DNA这一新型存 储载体存储信息的原理。第④一⑧段介绍了这种存储方法的 步骤。根据【文本二】第②段中的“DNA存储的最大优势是存 储密度大”，第③段中的“DNA存储的另一优势是具有持久 性”，第④段中的“但DNA存储目前还无法取代硬盘等常规存 储载体”可知，【文本二】介绍了DNA存储的优势与不足。 11.A项合理。因为【文本一】①②段用科幻电影引出天津大学的 研究成果，进而明确本文的说明内容一一DNA可用来存储敦真题圈语文 同步调研卷 八年级上13R 14.阶段学情调研（二) 狗 (时间：120分钟满分：120分) 嫩 一、积累与运用（共23分） 屉州 学校社团拟举办“行走河南·读懂中国”主题展览活动，下 回期 面是部分展览资料，请你完成下列任务： 【山川展厅·视觉里的河南】“大河之南，天地之中”，河南的 秀美山川如诗如画。 1.下面这段话是社团成员为山川展厅撰写的解说词，有些字词 拿不准，请你帮忙。(4分) 河南的山川之美，美在嵩山的雄浑壮阔，山峰高耸入云， 峭壁险① (竣峻)巍峨，于中原大地② （彰 章)显出顶天立地的豪迈气魄；美在云台山的清幽秀丽，红石 明 峡晕染着绯红的浪漫，潭瀑峡飞溅着澄澈的欢歌，恰似一幅灵 製 动的水墨丹青，将灵秀之韵演绎得淋漓尽致；美在老君山的仙 风道骨，金顶道观在浩瀚云海中若隐若现，诉说着岁月沉淀的 神秘与深邃，洗涤着尘世的喧嚣与纷扰。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 (2分) 批 (2)语段中两个横线处分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 金星教 【名人展厅·诗词中的河南】“天下名人，中州过半”，河南的 历史名人灿若星河。 2.请协助社团成员将名人展厅的资料补充完整。(8分) 河南巩义有杜甫：安史之乱，城池残破，他用“(1) ,(2) ”(《春望》)道尽 了自己感伤时事，痛恨离别的心。河南宜阳有李贺：藩镇叛 乱，此起彼伏，他用“(3) ,(4) ”(《雁门太守行》)表达出将士们甘愿赴汤蹈火、 巡0 战死沙场的决心。河南洛阳有朱敦儒：北宋灭亡，中原沦丧， 阳图 他痛彻呐喊“中原乱，(5) 题 (6) ”[《相见欢》（金陵城上西 楼)门。这些人虽然历尽种种艰难困苦，但都不屈不挠，努力与 国 命运斗争。同学们不禁感叹“故天将降大任于是人也，必先苦 ● 其心志，(7) ,饿其体肤，空乏其 身，(8) ,所以动心忍性，曾益其所 不能”(《生于忧患，死于安乐》)。 【城市展厅·地图上的河南】“一部河南史，半部中国史”，河 南有无数古老的城池遗迹。 3.中考新考法情境对话下面是社团成员在城市展厅时的对话， 请你参与并补充空缺内容。(4分) 小河：你发现了吗？河南有18个城市的名字中带有“阳”字，洛 阳、安阳、濮阳、南阳、信阳、荥阳、汝阳… 小南：的确，这些地名有什么来历呢？ 小河：你看，洛阳在太行山以南，洛水以北；安阳在淇水以北； 濮阳位于濮水之北；南阳地处伏牛山以南，汉水以北… 小南：我知道了，山南水北日阳，山北水南日阴，这些地方都位 于江河之北啊。看来，(1) ,体现了古 人对地理方位的敏感和尊重。 小河：这些地名的来历不仅与你所说的有关，(2) ,反映了当地的历史变迁和文化传承。比如，洛 阳是洛书与河图的发源地，洛神的传说更是为这座城市增添 了神秘色彩；再比如安阳，公元前257年，秦攻克魏国“宁新 中”，更名为安阳，“变宁为安”，其意相近。 【美食展厅·舌尖上的河南】“八大菜系，豫菜为母”，河南美 食令人回味无穷。 4.（期末·2024-2025郑州经开外国语改编)为了布置美食展厅， 社团成员搜集了以下文本，请你阅读并完成相关任务。(5分) 【文本一】 早在4000年前的夏朝，开国君主夏王启在今河南禹州摆 下国宴，宴请四方诸侯，史称“钧台之享”。有“烹饪鼻祖”和 “中华厨祖”之称的伊尹出生于河南，他提出了与豫菜有关的 最早的烹饪理论。 【文本二】 宋人南渡后，开封菜被带至杭州一带，为杭帮菜的发展带 来了巨大的影响，如从开封来的宋嫂鱼羹，以及改良自开封灌 汤包的杭州小笼包。 【文本三】 在郑州举行的“全国省籍地域经典名菜、名宴大型交流 会”上评选出的河南十大传统经典名菜：豫式黄河大鲤鱼、煎 扒鲭鱼头尾、炸紫酥肉、扒广肚、牡丹燕菜、清汤鲍鱼、大葱烧 海参、葱扒羊肉、汴京烤鸭和炸八块。 (1)有同学对豫菜是“八大菜系之母”的说法表示质疑，请你结 合上面的文本给同学们讲解为什么豫菜能跻身八大菜系之 母。(3分) 43 (2)经过探讨，大家一致认为下图比较契合美食展厅主题，打 算作为展厅海报，请你作为代表，结合构图要素和寓意来说明 选择的理由。(2分) 盘中河之南中国菜之母 【历史展厅·文明深处的河南】“千年文脉，中原传奇”，河 南，中华文明的摇篮，历史长河在此奔涌成章。 5.根据上下文，在句子中画横线处仿写一个有关河南历史文化 的句子。(2分) 河南历史悠久，文化厚重。在这里，周公制礼作乐，老子 著书立说。新郑黄帝故里，同根同祖源远流长； ;嵩山少林武术，禅武 合一享誉海内外…民族的，就是世界的。相信河南和河南 文化在不远的将来，必将进一步走向世界！ 二、现代文阅读（共27分） (一)（期末·2023-2024郑州中原区）阅读下文，完成6~9题。 (16分) 稻田的心 王洒 ①20世纪80年代初，父亲分到了像宝石般镶嵌在大山深 处的稻田。稻田是根据远近、大小、肥瘦搭配后，在生产队的组 织下抓阄分配的。 ②紧紧握住纸阄上的稻田，父亲哼起小曲儿，即刻回家向奶 奶、母亲禀报。 ③“分了，分了，分了…”父亲闯进门。“龙井、肚肚儿、窝 窝儿…”父亲像点孩子的名字，将分到的田一口气点给奶奶和 母亲。 ④二月春雷，像是父亲下田耕作仪式上的演奏。 ⑤清明前十天，父亲将年前买来的稻种，用温水浸泡一天一 夜后，撒在提前准备好的温棚里。父亲一丝不苟，像呵护刚出生 的孩子，不仅要用肥泥为它们垫“窝”，还要盖一层有机质高的灰 土“被子”。 ⑥约一周，芽出土。【A】天热时，父亲要开棚散热、浇水，生 怕它们“中暑”；天冷时，父亲要封棚保暖，生怕它们“受凉”。 ⑦起苗前，父亲要将温棚膜扯掉，让秧苗在阳光或风雨中独 立成长三两天，然后才为它挪窝。经受过磨炼的苗子，到温室外 才能抵御侵袭。 ⑧在几名农人的帮助下，秧苗移栽开始。【B】大家弯起腰， 脸朝苗床，屁股朝天，左肘靠在左膝盖上，右手指从左手取过幼 小秧苗，一株一株栽进苗床。此刻开始至秋天，父亲与农人们， 千万次，要反复向稻田作揖；千万次，要反复与稻田商量；千万 次，明白稻田从不亏待他们。 ⑨谷雨时分，春雨渐增。夜雨中，父亲始终睡不实，不时探 听屋外雨声。天亮了，雨还未停歇，父亲就迫不及待：“这雨，够 整田了。” ⑩戴上斗笠，披上蓑衣，扛上犁耙，牵上水牛，行于山路。 ①耕牛在前，犁头在中，父亲在后。父亲一手扶住犁尾， 手高举撵牛棍，在他一声声“上、下、走、转、缩”的吆喝中，懂事的 耕牛甩起尾巴朝前奔。犁铧过处，泥土翻滚，春水搅和，虫子呛 出…有虫子，八哥、喜鹊、鸟鸦也前来捧场，树丛中的布谷声和 父亲的撵牛声，成了对唱的山歌。 ②父亲是整田高手，一丘田，要反复犁十来次，每一次，都要 走不同的犁径，尽可能保证泥底都犁过，那样泥底才结实，才稳 水。稻田四周，也要打理得干干净净，不让杂草烦了稻禾。父亲 常言，这是出大米的地方，必须千净整洁。父亲打理的每一丘田 都不漏水，母亲形容，水像装在碗里不漏一滴，除了天上的太阳， 没有谁能奈何它。 ③祖传的整田技艺，总是要传下来的。稻田里，父亲开始教 我手艺。记忆深处，父亲从未教我学过什么，也从未要求我学什 么，包括上学，你考零分还是满分，他都一个表情。倒是整田，他 教得特别上心。父亲有几门手艺，村中他是有名的石匠，家中他 是篾匠，为家中燃煤还当挖煤匠，为有酒喝还会烤酒。父亲觉 得，有艺不孤身。整田，是父亲唯一留给我的技能。有田，能种 地，什么时候都挨不了饿，这是父亲教我的最基本的谋生之道。 ④田全部整治好后，父亲便要求我们一篼一篼从牛圈里往 田里背牛粪。“春天你背多少肥到田里，秋天就能背多少谷子回 家一人不哄地皮，地不哄肚皮！” ⑤转眼，收割季来了。父亲提了镰刀，再买块肉，神气十足 往家赶。趁着好天气，父亲又请来农人，一镰一镰，弯腰挥向稻 子。稻田里历经春秋与风雨的水稻，一瞬间就被农人割进手中。 它们一把一把被捆起来，又被晒在稻庄上。 ⑥稻庄上晒了两天后，鸟云压过稻田。见我们抢收稻谷的 奔跑，路过的农人，以及在村校上完课的老师，都纷纷赶来帮忙。 你一抱、我一背、他一挑…雨还未下地，父亲的稻谷就被迎进 堂屋。 ⑦父亲感激的方式，还是一杯酒、一碗肉。被死活留下来的 农人和老师，猜拳自然少不了。秋雨声里，他们喊出一年的春夏 秋冬、苦辣酸甜。旁边的父母亲，斟酒添菜，脸上掩饰不住颗粒 归仓的神采。 ⑧现如今，父亲去世多年。难以实现机械化的山区稻田里， 农人的耕作技艺仍在传承。母亲坚持父亲观念，一定要我们成 为爱田的人，万不可忘了它恩深义重的情分和农人的本分。 ⑨—稻田的心，就是我们的心！ (有删改) 6.请从父亲的角度概括他种收稻谷的主要步骤。(3分) (1) →出芽后，开棚封棚→扯 棚后，移栽秧苗→(2) →整田后， 背送牛粪→(3) 7.根据括号中提示的角度，品析下面语句。(4分) 【A】天热时，父亲要开棚散热、浇水，生怕它们“中暑”；天冷时， 父亲要封棚保暖，生怕它们“受凉”。（从修辞角度品析）(2分) 【B】大家弯起腰，脸朝苗床，屁股朝天，左肘靠在左膝盖上，右 手指从左手取过幼小秧苗，一株一株栽进苗床。（从人物描写 角度品析)(2分) 8.本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“父亲与稻田”的许多 事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相 关内容概括作答。(3分) 9.文末“稻田的心，就是我们的心”意蕴丰富，请结合文章内容和 主题探究其内涵。(6分) 44 (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。(11分) 【文本一】 扇面书画：咫尺之间可容大千世界 ①扇面书画是中国书画艺术中的一种创意之作，既有一般书 画的观赏性，更有很强的实用性，与条幅、横披、手卷、对联、册页等 汇成了中国书画创作的多种形式。中国的扇史起于何时，无从确 考，沈从文先生曾言至少不会晚于新石器时代。 ②扇子经历了由仪仗用具到实用之物，再发展成为艺术品 的过程。在此过程中，扇的象征、实用、工艺和艺术价值不断体 现、嬗变与转化，其艺术价值和观赏性逐渐成为主导，并确立起 一个专门的艺术形制一扇面书画。扇面绘画表现内容有山 水、人物、花鸟、走兽等题材，笔墨技法有豪放的写意、细致的工 笔及写意与工笔相结合的笔法，色彩形式有灵动的水墨、清雅的 淡彩、浓烈的重彩及赋彩与泼墨相结合的形式，表现风格有各种 流派，异彩纷呈。从历史上看，书画扇面大抵有团扇和折扇两 种。据徐邦达先生考证，目前所见最早出于书画家之手的折扇 实物，是明代吴门画派沈周、吴宽等人的作品，此后，从明中后期 到清代，书画折扇风气大盛，逐渐得到了文人士大夫的认可与青 睐，风格流派异彩纷呈、蔚为大观。清末，随着海上画派的兴盛， 书画扇面又迎来新的创作高峰期，不仅数量众多，而且流派名家 荟萃、创作题材丰富、画面雅俗共赏。 ③扇面书画并非鸿篇巨制，但形制特殊、玲珑别致，作为一 种新的创作形式，历来深受士人尤其是书画家们的重视和喜爱。 南通博物苑就收藏有一批明清以至民国时文人的书画扇面作 品，其中不乏精品。例如明代吴中书画家陈淳的精品扇面六幅， 再现了书画家用笔飞动简逸、水墨淋漓放纵、形简神全的艺术特 色。其中《墨笔云林树石图》构图奇特，运笔严谨，陈淳水墨山水 作品极少，此扇面为难得佳作。 ④扇面尺幅较小，所绘题材有一定的局限性，但形制的灵活 小巧使其空间表现灵活别致，画风也较自由随意，更能流露出作 者的笔墨情趣。文人尤其是书画家们喜欢将诗文写在扇上，既 可日常展玩，又可展示自己的优雅风度以标榜身份。同时，又以 扇为媒，备于赠酬，因此扇面书画的内容就有了别样的社交隐 喻，这在明及以后表现得尤为突出。礼赠的同时，展示自己书 画、诗文的水准，也便于请益于人。 ⑤书画扇面集诗书画印于一体，咫尺之间可容大千世界，这 种特殊的书画表现形式伴随着其核心用意—一风度的标榜和悠 闲的展玩。可以说，幅不盈尺的扇面代表着中国传统文化的理 想境界，传递着中华民族的历史文化信息，是中国书画史不可或 缺的重要组成部分，是人类文化遗产中的一枝奇葩。 (作者：崔铬成。有删改) 【文本二】 ①山水扇面存世数量较多，像北京故宫博物院藏有《青山白 云图》绘高山流水、白云明月，一老者坐看山间风起云涌。画面 国 狗 似写唐代王维“行到水穷处，坐看云起时”之诗意。人物画扇面 和和 蝴 内容多样，有高士题材、货郎题材、婴戏题材等，《蕉阴击球图》描 绘的是南宋贵族庭院里婴戏的场景，构思巧妙，情节生动，显示 您州 出作者善于观察人物并且捕捉生活细节的能力。花鸟扇面描绘 冥彻 四时花卉及各类鸟兽鱼虫，北京故宫博物院藏《夏卉骈芳图》描 绘群芳争艳，馥郁的花香似从画面中扑鼻而来。画家不仅细致 入微地刻画出花瓣的纹理和叶片的筋脉，而且在设色上也力求 逼真贴切，烘托出群芳的明媚娇艳。 ②由于团扇尺寸过小，大多数创作中并不能将完整的山川 形象融入一个画面之中。对于此时的画者来说，团扇的形制如 同一个取景器，他们要将创作的焦点更加凝聚在画面的核心内 容上来。 ③扇面绘画的创作内容与卷轴绘画并无明显差别，从神话 製 故事、社会生活、人物动态，到折枝花卉、栖林小鸟，画家们把所 有的题材都捕捉到咫尺的画幅中，并将其逼真地描绘出来，以多 种多样的手法，体现多彩的自然界和丰富的社会活动。 (作者：詹霓。有删改) 10.下列对【文本一】和【文本二】的理解和分析，不正确的两项是 % ( )(4分) A.两个文本都凸显了扇面书画的特点：咫尺之间可容大千世 界。 B.扇面书画的象征、实用、工艺和艺术价值都很高，其中艺术 价值是其主导。 C.扇面尺幅较小，所绘题材有一定的局限性，画风也较自由 随意，不利于展示作者书画、诗文的水准。 D.【文本二第①段主要运用了分类别和举例子的说明方法， 条理清晰地向读者展示了扇面书画不同的题材类型。 E.【文本二】第②段“由于团扇尺寸过小，大多数创作中并不 些加 能将完整的山川形象融入一个画面之中”中的“大多数”用 附 词严谨，体现了说明文语言的准确性。 题 11.说说【文本一】第③段画线句和【文本二】第③段画线句分别 品 运用了什么说明方法，并分析其作用。(4分) 12.两个文本都围绕“扇面书画”进行介绍，但侧重点不同，请结 合两个文本的内容简要分析。(3分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。(11分) 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭， 环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者， 是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利 也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不 以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者 多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (《得道多助，失道寡助》) 【乙】齐桓公问管仲日：“王者何贵？”日：“贵天。”桓公仰而 视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽①之天也，君人者以百 姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。《诗》 云：‘人而无良，相怨一方。’民怨其上，不遂亡者，未之有也。” (选自刘向《说苑》) 【注释】①苍苍莽莽：形容广阔无边。 13.知识迁移根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意 思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 查阅词典法：①顺从。 ②托付，交付。③舍弃， (1)委而去之 (填序号) 放弃。④放置。（摘自 《古代汉语词典》) (2)固国不以山 词语推测法：固本培元 溪之险 课内迁移法：投以骨。 (3)以百姓为天 (《狼》) 14.把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 45 15.善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合【甲】 文段的内容，从中举一个例子作简要分析。(2分) 16.核心素养思维能力【甲】【乙】两文都论述了治国之道，强调治 国要“以人为本”，请结合文段内容具体分析。(4分) (二)（期中·2023-2024郑州桐柏一中节选）阅读下面一首诗，完 成题目。(4分) 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 17.请你从本诗额联、颈联中任选一联，发挥想象，用自己的语言 描绘诗句所呈现的画面。(4分) 四、整本书阅读(5分) 18.请根据你的阅读体会，完成下列题目。(5分) (1)下面是关于《红星照耀中国》的读书方法，不恰当的一项 是()(2分) A.阅读序言，浏览目录，跳读正文，可以发现斯诺是按照“探 寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的，他力求解开“红色 中国”这个谜团。 B.梳理作品中事实的因果、线索，可以发现斯诺不仅写了采 访“红色中国”的过程，还写了“红色中国”的历史、现状，并 且预言了未来。 C.要读明白斯诺想用事实说什么“话”。因为作品记录的是 斯诺采访过的事实，还有他对事实的感受和印象，这样必 然会体现作者的倾向性。 D.在“领袖人物和红军将领的革命之路”专题探究中，我们可 以发挥想象，增添一些红军领袖爱护部下的事件，以更好 地表现领袖形象。 (2)中考新考法阅读感悟在“关于长征”的专题探究中，小语 围绕一组反义词分享了自己的探究感悟，请你仿照她的形 式，另选一组反义词，分享你的探究感悟。(3分) 小语的探究感悟 一组反义词：大与小 探究感悟：我感受到大英雄的可亲可敬。比如，朱德在长征 期间和士兵同甘共苦，他把马借给走累的同志骑，自己走很长的 路，看起来却一点儿也不疲倦。我也感受到小人物的不凡。比 如，参加长征的绝大部分人都是普通士兵，但他们凭着坚定的信 仰完成了长征，就连十几岁的“红小鬼”也志向远大，要替穷人打 仗，想要抗日。 五、作文(50分) 19.(期末·2024-2025洛阳市)请从下面的题目中任选一题作 文。(50分) 全星教 同学们，我们生活中总要经历一些关键时刻，也会有一些 关键物品值得珍藏，这些经历和物品共同编织我们的生活，让 生活充满滋味。面对关键时刻，你是怎么想的，又是怎么做的？ 最终无论达成所愿还是事与愿违，这些经历都很难忘。 (1)请以《关键时刻，我这样做》为题目，写一篇记叙文 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)请以《我珍藏的 》为题目，写一篇说明文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然 后作文；②抓住说明对象的特征，运用恰当的说明方法； ③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 46 等 牛 绝补印 烷 ▲600