6.第三单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年新教材八年级上册语文练考试卷（统编版2024）河南专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级上13R 6.第三单元学情调研 狗 (时间：120分钟满分：120分) 嫩 一、积累与运用（共23分） 您州 1.阅读下面语段，回答问题。(4分) 回期 一个富有情趣和生命力饱满的人，既渴望在广袤无垠的 草原上策马驰骋，也喜欢在芳草qTq的林间漫步，窥谷忘反。 雨后初晴，观鸢飞戾天，横k上蔽；夕日欲颓，听细风抚叶，孤 鸿凄鸣，永远对自然充满好奇和亲近之心。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 (2分) (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 度 ①芳草qiqi ②横k上蔽 2.(月考·2023-2024郑州东枫外国语)古诗文默写，请你根据提 示，补写空缺部分。(8分) 日月星辰，山川草木，流转在文人笔下俱是千古名句。 《钱塘湖春行》有“(1) ,(2) ”花草醉人心的西湖美景；《野望》有 “(3) ,(4) 夕阳斜照，孤寂入心的山野静美；《使至塞上》有“(5) ,(6) ”落日动 心魄的边塞阔景；《庭中有奇树》有“(7) ,(8) ”折枝送人的思亲之景。 3.下列文学和文化常识表述不正确的一项是()(3分) A.《三峡》选自北魏地理学家郦道元所写的《水经注》。《使至 塞上》的作者是被称为“诗佛”的唐代诗人王维。 B.《钱塘湖春行》是一首七言律诗，其中“几处早莺争暖树，谁 家新燕啄春泥”两句写的是初春之景。春季的最后一个节 些加 气为谷雨，谷雨是反映降水现象的节气。 C.《记承天寺夜游》一文记叙的是苏轼与张怀民的一次寺中赏 题 ®品 月之事。文中“元丰六年”使用了干支纪年法。 国 D.《与朱元思书》中的“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或 ● “信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。从文体角度来 看，《与朱元思书》一文为骈文，骈文是中国古代以字句两两 相对而成篇章的文体。 4.核心素养语言运用阅读歌咏山水的优美篇章，可以获得美的享 受。请结合你在学习教材第三单元时获得的阅读体验，仿照画横 线的句子，在横线上再补写两个句子，使之构成排比句。(2分) 游历山川，只有拥有能发现美的眼睛和感受美的心灵，才 能真正领会其中的美。这种美，是陶弘景笔下“两岸石壁，五 色交晖”的斑斓色彩； ； 5.(月考·2024-2025郑州经开外国语)班级拟举行以“人无信不 立”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下面小题。 (6分) (1)小明同学找到中国邮政发行的一枚以“诚信”为主题的邮 票，他不理解为何这枚邮票配图是一尊鼎，请你为他解释一下 这个设计的寓意。(4分) 120 CHINA 减信 政 (2)下面是本次专题活动的策划案，请你参与拟定，完成下表。 (2分) 项目 活动形式 目的 活动一 诚信标语创作大赛营造主题活动氛围，展现创意设计实力 活动二 诚信主题演讲大赛加深对诚信的认识，提高口头表达能力 活动三 二、现代文阅读（共27分） (一)（期中·2023-2024郑州中原区九校联考）阅读下文，完成 69题。(16分) 破冰迎春归 乔忠延 ①立春时节，黄河湾。 ②风在刮，冰在响。随着冰面的破裂，粗犷的吼声喷薄而 出：春天醒来吧 -17 ③冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高： ④春天门开啦！ ⑤春天回家吧！ ⑥破冰，破冰！一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒， 砸的砸，撬的撬…这画面雄壮豪迈，看一眼，就像是一碗火辣 辣的酒咕咚咚下肚，滚烫了脸膛也滚烫了胸口，让人只想甩掉帽 子，扔下棉袄，扎进破冰的人群中干他个满身大汗！ ⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。紧靠黄河的长旺村， 乡亲们早早就看到了鲜嫩的绿草。别看这春色不多彩，不纷纭， 没有花开时的五颜六色，仅仅只是一色翠绿，却让人爱得像是抱 着襁褓里的婴儿，一刻也放不下。或许正是因为这份纯真的爱 心，尽管长旺村的春色来得比别处早，可乡亲们总嫌迟，早早就 想冰消雪融，将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解放出来。 ⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如铁的大地松软 了。不待百花竞艳，就可以赶着黄牛犁地播种了。撒下的是种 子，收获的是粮食，是棉花，是囤里粮冒尖，是身上衣服暖，是一 家人欢乐的笑颜。无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一 起了：地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长 得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得 西瓜好甜好甜…这哪是做梦，分明是农家在早早谋划春天、构 思春天。一年之计在于春，早筹措，早动手，把一冬天积蓄在血 脉里、骨骼中的劲头释放出来，才会有好光景、好日子。人勤春 早，这是祖祖辈辈的信条。那不仅是书页里记载的文字，更是黄 河湾里令人陡生豪情的生动场景 ⑨破冰迎春归！ ⑩抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆盖的冰打 破，戳开一个大窟窿。看吧，冰下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾 热浪。那激流，那热浪，恰似春潮扑面而来。 ①突然，有人俯下身去，背起撬开的冰块，跑上岸去，边跑边 喊：河冰破开了一 ②有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛，甩掉棉袄，光着 膀子，背起冰块，跑往村里，边跑边喊：春天来到了 ③光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐喊声形成黄河 岸边的第一波春潮。春潮震荡了村庄，惊动了暖屋里的老老少 少。男男女女跑到了村巷，看着光脊梁背冰的汉子，禁不住喝彩 叫好。孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。几位年迈的长者，激动 地竖着拇指连声夸道：“背冰！亮膘！” ④背冰！亮膘！ ⑤破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成 为这里极具魅力的迎春风俗。 ⑥这风俗已成为国家级非物质文化遗产。在申报项目的这 一年，那口口相传多少代的话语需要凝结在纸面。“背冰”好写， “亮膘”则有不同见解。有人写“亮膘”，有人写“亮彪”。不同写 法的人，后来握手言和，二者共存。亮膘，亮出健壮肢体！亮彪， 亮出彪悍胆魄！踔厉奋发，敢为人先，攻坚克难，势不可当！ ⑦岁月更迭，日新月异。如今，这背冰更具时代风采。你 看，他们来了 ⑧一个个光脊梁的黄河汉，黄帻巾，绿短裤，背着红绸带栓 牢的雪白冰块，好彪悍，好威武。最威武的当数背冰阵前的领头 旗，莫说那旗有多长、有多宽，单说旗杆，那是一根撑顶瓦房的立 柱，粗如木桶，重达百斤。若不是“力拔山兮气盖世”的豪杰，哪 个扛得起这举世罕见的旗帜？只见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳 欲聋，声浪直冲云霄。哈呀，背冰汉手中的锣鼓敲响了，这排山 倒海之势，飞扬出石破天惊的豪气！ ⑨破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大 潮。春潮汹涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方九州！ (选自《人民日报》有删改) 【读画面】 6.选文围绕“迎春”风俗着重描绘了哪两个画面？请用简练的语 言为两幅图画命名。(2分) 金星教 7.请从下面语句中任选其一，按要求品析表达效果。(4分》 (1)一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的 撬…（从词语运用角度品析） (2)地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长 得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长 得西瓜好甜好甜…（选择一种修辞手法品析） 选句。品析： 【读思路】 8.阅读此文时，小博同学感觉第⑥段好像有些多余，删除它上下 文衔接反倒更紧密。你认同他的观点吗？请简要说明理由。 (5分) 【读情感】 9.文章通过描写“破冰迎春归”的场面，表达了怎样的情感？请 结合全文简要分析。(5分) (二)（开学考·2024-2025河南大学附中节选）阅读下文，完成 10~12题。(11分)》 像山河一样打开自己 ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪 山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。 江水时急时缓，遇到乱石鳞峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或 如悄声细语，或如雷声阵阵。 ②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜓。我们乘 坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车 窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景 象尽收眼底。 ③忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我 有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那 不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。 ④“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简 直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难 懂的乐曲，他竟然这样解读。 ⑤这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成了一名 教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。“昨天刚 从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔怒江来了。”快七十岁的他，精 神矍铄。 ⑥“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么 撩人。”他笑了笑，接着对我说，“在城市我常感到寂寞，而进入山 水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和 -18 自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找 他的青春来了。 ⑦山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山 河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。 ⑧怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之 间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么 优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山 坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。 ⑨导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头 的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发 怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是一碧江。 显然，她对这片山水非常了解。 ⑩车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴 在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面， 它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。 为了拍一张把“皇冠”“戴”在头上的照片，游客们四处寻找合适 的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏 幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇子”时， 她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。 米( ①童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。 ②大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向 大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙 江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮， 运送粮食和其他物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营 马帮首领。 ③泥石流、桥梁损毁、大雪封山…甚至她的丈夫也遇难于 赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也 一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。 庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为 了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。 在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。 ⑤那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的 趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓 虹闪耀的商场…在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再 像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错 落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？ 这些都变得难以确定。 ⑥如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶 进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她 的思索。 ⑦时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。 狗 ⑧短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定 州 祁 从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅 力，她开启了生命的另一扇门—一成了一名高山导游。在为四 您州 方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。 回期 ⑨到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走 去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老 人的胳膊。 四前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有 许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在 人生的旅途中酝酿。 @我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收 获美，收获快乐，收获爱。 製 (选自《光明日报》2024年2月23日有删改) 10.文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见、所感。根据 文章内容，完成表格。(2分) 所至（游踪） 所见（景、人、事） 所感（引发感受与思考） 怒江第一湾 第一湾优雅碧绿 (1) 老姆登村 (2) 童心之美 % 丙中洛 李导搀挽老人前行 人情之美 11.文章用大量文字写李导的故事，有什么作用？请简要分析。 (4分) 巡0 阳图 12.文章标题“像山河一样打开自己”意蕴丰富，请结合文章内容 谈谈你的理解。(5分) 题 何 ● 三、古诗文阅读（共15分） (一)（联考·2023-2024郑州七中教育联盟）阅读下面两个文段， 完成13~16题。(11分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起 行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步 于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜 无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思 欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久，忽 曰：“此间有什么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若 人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌②，退则死法③，当 恁么④时也不妨熟歇。 (摘选自苏轼《记游松风亭》) 【注释】①木末：树梢。②死敌：被敌人杀死。③死法：被军 法处死。④恁么：这么，如此。 13.下列对《记承天寺夜游》的理解和分析不正确的一项 是()(2分) A.文章以寥寥数语描绘了月夜之景，表达了作者复杂微妙的 心境，语言凝练而又意味深长。 B.文章第一、二、三句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、 起因，叙述自然流畅。 C.文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相 知的喜悦。 D.作者描绘庭中的景物极富特色：写月突出其明，写影突出 其形，写水突出其清。 14.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)由是如挂钩之鱼，忽得解脱。 15.【甲】文中作者的“闲”在文中是如何体现的？(2分) 19 16.中考新考法比较探究【甲【乙】两文分别为苏轼被贬黄州、惠 州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有 共同之处，请结合两文内容简要概括。(3分) (二)（期中·2024-2025郑州郑中国际学校）阅读下面一首诗，完 成题目。(4分) 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 17.关于此诗有一段传闻不胫而走。据元人辛文房《唐才子传》 载：“及李白来，曰：‘眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。’无 作而去。为哲匠敛手云。”请你结合诗歌，从两个角度（可以 从写作手法、意象、层次等角度)说说崔颢是如何来描绘这 “道不得”的景致的。(4分) 四、整本书阅读(5分) 18.(月考·2023-2024南阳十三中)子瞻中学开展了统编初中 语文教材推荐名著的阅读活动，校刊拟开设《读名著·学榜 样·树理想》专栏，征集中外名著中的“人物名片”。请你从 《红星照耀中国》里的毛泽东、朱德中任选，位，按照“典型 事件十人物点评”的格式，拟写一则人物名片投稿。要求： 结合作品内容，围绕专栏主题选取典型事件（不少于两件）， 撰写人物名片。(5分) 人物： 典型事件： 人物点评： 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，其上下是飞禽、走兽 们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们谈论着自己去各地旅行的 经历。大树也想去旅行，于是请飞禽帮忙，飞禽说，你没有翅 膀，于是拒绝了。大树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也 拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实， 果实里包含着种子。果实被飞禽、走兽们吃了后，大树的种 子传播到了世界各地。 (1)请以《旅行》为题，写一篇记叙文。 (2)请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇记 叙文。 要求：①按文体要求作文，600字左右；②不要套作，不得 抄袭；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 20 等 600 绝补印 ▲700 烷往。中国空间站、鹊桥二号中继星与嫦娥六号等中国航天典型 元素融入画面，彰显航天人的凌云之志，寓意2024年的中国航 天事业会获得更加丰硕的成果。 (2)上联：登月笑饮吴刚酒下联：问天梦圆万户山 6.承上启下(过渡)作用，承接上文四十五年前送别先生时的情景， 并引出下文“我”作为一个青年作家向先生约稿的往事。 7.①鲁迅先生希望被忘记，是因为他不愿意死后“言论被利用、形 象被歪曲、纪念被垄断”；同时他也期待新人应有新的生活 ② 体现了巴金对鲁迅先生深切的怀念和自责。“正因为我又记 起先生，我才有勇气活下去。正因为我过去忘记了先生，我才遭 遇了那些年的种种的不幸。” 前后照应，使文章浑然一体，强化 文章情感。 8.①做事认真负责。不论是看一份校样，包封一本书刊，校阅一部 文稿，编印一本画册，事无大小，不管是自己的事或者别人的事 先生一律认真对待，真正做到一丝不苟。他印书送人，自己设计 封面，自己包封投邮，每一个过程都有他的心血。② 追求真理 (讲真话)，言行一致。他写的全是讲真话的书。他一生探索真 理，追求进步。他勇于解剖社会，更勇于解剖自己；他不怕承认 错误，更不怕改正错误。他的每篇文章都经得住时间的考验，他 的确是把心交给读者的。③关爱青年。一位朋友在先生指导下 编辑一份刊物，有一个时期遇到了困难，先生对他说：“看见你瘦 下去，我很难过。”先生介绍青年作者的稿件，拿出自己的稿费印 刷年轻作家的作品。 9.藤野先生在纠正鲁迅所画的解剖图的时候，语气和善，肯定地说 “的确比较的好看些”，充分考虑到了鲁迅的感受，并亲自为他 “改好”，表现了对鲁迅这个青年留学生的爱护。同时，强调解剖 图不是美术，没法改换，要求他以后“要全照着黑板上那样的 画”，一个“全”字，透着一股严厉，决不迁就。 10.【文本一】第①段主要通过环境描写来间接表现人物，而【文本 二】第③段则通过直接描写人物的语言和行动来表现人物。 11.示例：王斌老人用微缩景观展现萃园之美，传递热爱与关怀，令 人敬佩。作品美化环境，行动温暖人心，值得点赞。 12.C 【解析 .有误，【文本二】第④段画线句中的几处数据，如 “1：450的比例”“一个多月”“近340个小时”，这些数据并非意 在表明模型规模之小以及制作成本之低，而是强调了王斌老人 制作模型的精细程度、设计和收集材料时间的投入以及制作过 程的耗时费力，从而体现了他对这项工作的热爱和投入。 13.(1)空隙、缺口(2)②(3)才 14.如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 15.再次强调了三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的 氛围。 16.共同特点：高峻。写法：正面描写和侧面描写相结合。【甲】文 中，“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面写山的高峻，“自非亭午夜分， 不见曦月”从侧面烘托山的高峻。 文中，“峻极于天，高崖 云举，亢石无阶”从正面写山的高峻；“猿徒”“族”难以攀登， 从侧面烘托山的高峻。 附【乙】文参考译文： 洛水又往东流，流经黄亭南面，又往东流，汇合了黄城溪 水。这条溪水发源于山，山上有两座险峰，陡峻地耸入天 际，高崖直上云霄，高高的石头上没有台阶，即使矫捷如猿猴， 轻巧如語鼠，也难以施展它们飞腾跳跃的本领。等到云气蒸 真题圈语文八年级上13R 腾，升上山巅，彩霞缤纷，笼罩着峰顶的时候，才能见出它们的 高低。因此有大鹅鹕和小鹅鹅之称。 17.本诗主要运用了白描手法，全方位地描写了边地人民的困苦生 活，反映了边地农村残破、荒凉的景象，表达了诗人对下层人民 的深切同情。 18.示例一：(“疯子”的角度)我认为红军是“疯子”，他们面对困难 坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死 置之度外。比如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半的木 板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会 想到红军竟然在这样艰险的情形下成功过桥。 示例二：(“神”的角度)我认为红军是“神”。他们凭借着惊人的 意志力和坚定的信念，创造了很多人类历史上的奇迹。比如翻 越许多座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步 行军二万五千里，最终突破敌军的重重包围。 19.（1)略。 (2)写作思路：这是一道命题作文题。“勇敢”在词典中的意思 是“不怕危险和困难；有胆量”。勇敢就是不怕危险，不怕困难， 有勇气，有胆量，不退缩；勇敢就是不畏惧，勇担责任，充满魄 力，果敢行动，大义凛然。勇敢是希望的力量，动力的源泉，精 神的支柱，更是生命的脊梁。勇敢是一笔财富，勇敢可以扼住 命运的咽喉，让人走出逆境，战胜困难。写作时，我们可以先阐 述勇敢的含义，写历史上勇敢的人的事例，最后真诚地呼唤勇 敢，号召人们勇敢起来。或者结合自己的生活经历，可以记叙 自己勇敢面对困难取得成功的事例进行叙述。 6.第三单元学情调研 1.(1)kuT tui(2)①萋萋②柯 2.(1)乱花渐欲迷人眼(2)浅草才能没马蹄(3)树树皆秋色 (4)山山唯落晖(5)大漠孤烟直(6)长河落日圆(7)攀条折 其荣(8)将以遗所思 3.C【解析】C,有误，干支纪年法是中国传统纪年方法，干支是天 干和地支的总称。把十天干和十二地支依次相配，正好六十组， 代表六十年，以六十年为一周期，周而复始，循环记录，即为干支 纪年法。比如庚子、辛丑、壬寅、癸卯，这些就运用了干支纪年 法。“元丰”是宋神宗赵顼年号，因此“元丰六年”使用了年号纪 年法。 4.示例：是吴均笔下“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”的和谐韵律是苏轼笔 下“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”的空灵境界 5.(1)示例：小明，由“鼎”我们很容易联想到成语“一言九鼎”。“一 言九鼎”形容所说的话分量很重，作用很大。我觉得作者这样设 计意在告诫我们不要轻易许诺，应一言九鼎，诚信做人。 (2)示例：诚信榜样选拔大赛树立可敬可学榜样，自觉争做诚 信之人 6.破冰迎春图和背冰亮膘图（或破冰图和背冰图） 7.示例一：选(1)句。运用“持”“舞”“砸”“撬”这些动词，生动传神 地写出了黄河汉充满力量和激情的动作，描绘了雄壮豪迈的破 冰画面，表达了黄河汉对春天的渴盼之情，以及作者对黄河汉的 赞美。 示例二：选(2)句。运用排比的修辞手法，增强语势，描绘了想象 中的丰收图景，表达了人们对丰收的渴望，对美好生活的向往 (热爱)。 答案与解析 8.示例一：不认同。内容上，本段主要交代“背冰”的精神内涵，表 达了对黄河汉踔厉奋发、敢为人先、攻坚克难、势不可当精神的 赞美，使文章内容更充实，主旨突出。结构上，承接上文“迎春风 俗”，为后文写背冰的时代风采和深化主旨作铺垫。 示例二：认同。内容上，本段主要交代“背冰”的精神内涵，此内 容在前文中已通过形象的描写表现得很充分，后文通过描写“扛 领头旗”的场景表现这风俗的时代风采；删除此段，内容依然完 整，且表达含蓄，意蕴丰富。结构上，删除此段，从第⑤段到第⑦ 段，自然过渡，由迎春风俗“极具魅力”到“更具时代风采”，进而 引出迎春风俗的时代意义，表达连贯完整。 9.通过描述破冰迎春风俗，表达了作者对勤劳人民的赞美，对中华 民族精神的赞美，对中华优秀传统文化的热爱，对弘扬民族精神 的期盼，对美好生活的向往（热爱）。 10.(1)风景（或自然）之美(2)游客寻找拍摄皇冠山的合适位置 和角度（或李导指导帮助游客拍摄皇冠山） 11.①交代了李导遇到困境时打开自己，最后成为导游的故事背 景，使文章内容更加完整；②突出了李导面对困境时顽强勇敢、 坚韧不拔、善于思考、敢闯敢拼的性格特点，丰富了李导的人物 形象；③突出文章主旨：人们像山河一样打开自己，就能收获 美、快乐与爱；④与上文北京老人说的“这些山、这些水才是真 正的英雄”相照应，为下文揭示文章主旨作铺垫。 12.①怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新 的发展之路；②以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生 活状态，开启新的人生道路；③北京老人打开自己，寄情山水， 复活童心，找到心灵慰藉：④游客在李导带领下欣赏美景、敞开 心扉、热情相处，让旅途充满温情。 13.D【解析】D.有误，“庭下如积水空明，水中藻、行交横，盖竹柏 影也”译为“院子里的月光如积水般清明澄澈，（仿佛有）藻、荇 交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧”。本句运用比喻的修 辞手法，描绘庭院皎洁的月光，没有写水，故“写水突出其清”说 法错误。 14.(1)院子里的月光如积水般清明澄澈，（仿佛有）藻、荇交错其 中，大概是竹子和柏树的影子吧。 (2)因此就好像挂钩的鱼，忽然得到了解脱。 15.示例：①见月色入户，便欣然起行；②与张怀民在庭院中散步， 欣赏月下美景。 16.示例：乐观、旷达（或“豁达”“洒脱”等），虽被贬但文中没有流露 颓废心态，也无抱怨之言；随缘自适（或“随遇而安”“善于自我 排遣”等)，如【甲文夜深人静作者与友人赏月，【乙】文作者不 辞劳苦游松风亭。 附【乙】文参考译文： 我曾经居住在惠州的嘉祐寺，（一天，我）在松风亭下纵步 而行，感到脚力不支，非常疲乏，想到亭子中休息。跳望松风 亭，还在高高的树梢上，心想如何才能到那里呢？过了很久，忽 然自言自语道：“这里有什么不能休息的呢？”因此就好像挂钩 的鱼，忽然得到了解脱。如果人能领悟到这一点，即使两军短 兵相接，战鼓声大如雷霆，前进就会被敌人杀死，后退就会被军 法处死，在这时也不妨碍好好歇息。 17.①全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮” “烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。②本诗 写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波” “江”等意象，给人以愁而不怨之感。③本诗写景抓住景物特 征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。④本诗写 景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。（任选两点作答） 18.（示例一)人物：毛泽东 典型事件：①剪辫子，因为剪辫子与人辩论；②退学后到湖南省 立图书馆坚持自学，研读群书；③投身政治运动一主笔《湘江 评论》、创办文化书社、反对军阀等；④每天工作十三四个小时： ⑤花整整一个夏天走遍湖南全省；⑥参加中国共产党第一次全 国代表大会、第一次国共合作，组织起义，参与建立苏维埃政 府：⑦经历了五次反“围剿”；⑧把衣服脱下来给前线受伤的兄 弟穿；⑨通过长征到达甘、陕地区。 人物点评：他自律刻苦，有吃苦耐劳的精神；他生活简朴，不搞 特殊化；他博览群书，有强烈的求知欲；他忠于革命，有坚定的 信念。 (示例二)人物：朱德 典型事件：①参加推翻清政府的革命；②先后领导南昌起义、湘 南起义；③帮农民种田、搬运谷物；④远道跋涉，到上海、北京 柏林寻找共产党：⑤和土兵同吃同住，把自己的马给土兵骑，自 己走路；⑥带领部队经受住了西藏冰天雪地的考验；⑦采用游 击战术与敌军作战；⑧与毛泽东一起率部在福建、广东、湖南等 地为苏维埃的发展作长期斗争。 人物点评：他是一位大公无私、有强烈责任感的总司令。生活 中，他温和、热心、融人兵民；战场上，他英勇无畏，军事才能 卓越。 19.(1)写作思路：这是一道命题作文题。审题可知，“旅行”就是一 段人生的轨迹，它可以是成长的足迹、创业的历程、历史的记 忆、生命的体验等。回首过去，你会发现成长之路上布满了旅 行的印迹。童年、少年、青年，每个阶段都在演绎不同的故事， 每个印迹都是一段人生的反映。我们可以依照时间线索，放大 成长过程中最有意义的印迹，感受以前的风风雨雨，体会往昔 的种种情感。我们可以写自己成长中留下来的印迹，也就是回 望自己成长之路上的难忘经历，体味内心的情感，写出独特的 人生感悟。 (2)写作思路：这是一道材料作文题。大树没腿、没翅膀，最终 却能到各地旅行，说明人只要有坚韧不拔的意志和奋斗的目 标，就能创造人生价值，活出精彩的人生；大树得以在世界各地 旅行，得力于枝繁叶茂，浓荫匝地，为飞禽、走兽们提供喜爱的 休息场所，我们可以由此联想到“赠人玫瑰，手有余香”；大树没 腿、没翅膀，能周游世界，说明人生处世应“善假于物”；大树向 往旅行，但拜托飞禽、走兽们都被拒绝，它不放弃，决定自己想 办法，并最终实现梦想，这说明要坚持自已的梦想，办法总比困 难多。任选其一进行写作即可。 7.主题阅读训练：山川之美 一、（一） 1.C【解析】“颓”在语境中的意思是“坠落”，C项理解有误。 2.山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。 3.①山水相映之美；②色彩配合之美；③晨昏变化之美；④动静相 衬之美。【解析】本题考查对文本内容的理解。“高峰人云，清 流见底”描写山水相映的美景，山极高，水极清。“两岸石壁，五 色交晖”描写色彩配合之美，石壁色彩斑斓，交相辉映。“晓雾将