5.阶段学情调研(一)-【真题圈】2025-2026学年新教材八年级上册语文练考试卷（统编版2024）河南专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级上13R 5.阶段学情调研（一） (时间：120分钟满分：120分) 犯 尽 嫩 一、积累与运用（共23分） 您抑 2024年10月30日，神舟十九号载人飞船发射成功。为了 回期 引导同学们关注航空航天事业，提高同学们的科学素养，你所在 的班级组织为校刊设计一期《航空航天》专刊，请你以编辑的身 份参与其中。 1.下面是小豫拟写的部分文字稿，其中有些字词拿不准，请你帮 他判断。(4分) 北京时间2024年10月30日，神舟十九号载人飞船乘夜 色飞向浩① (瀚翰)天空，承载着我们新的航天梦，续 写太空新篇章。 太空探索永无止境，航天攻关任重道远。钱学森、赵九 章、陆元九等几代科技工作者的赓续奋斗，铸就了当代中国航 天人热爱祖国、大力协同、锐不可当的精神，积淀了自强不息 必 的精神文化，成为支撑基础研究发展的源源不断的动力。追 溯往昔，我国航天事业的成功离不开一代代航天人矢志创新、 ② (惮殚)精竭虑的奋斗，在航天精神的指引和带动 下，中国航天事业硕果累累，中华儿女的飞天梦想正在脚踏实 地地逐步实现。 (1)语段中的两个加点字怎么读？请写出正确的拼音。(2分) b (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 (2分) 2.(期中·2024-2025河南省实验)下面一段文字是小豫整理的 航空航天相关资料。请你帮他选出语段横线处，衔接最恰当 的一项()(3分》 2024年4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船 的运载火箭成功发射。 大家纷纷表示，每个人 都要学习航天人铸就的“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻 关、特别能奉献”的载人航天精神，为实现中华民族伟大复兴 贡献力量。 ①26日20时，2024航天之夜群星演唱会火热上演，飞天颂歌 阳删 响彻夜空。 题 ②演唱会通过搭建创意舞台，以科技感、艺术性、潮流化的表 量 达，带领观众一起重温中国航天的奋斗历程。 ③此次演唱会以“古今飞天圆梦酒泉”为主题，旨在致敬航 天梦想，展现科技与艺术的交融。 ④现场的每一位中华儿女，在倾听饱含激情的音乐的同时，进 一步感受了中华民族筑梦宇宙的执着情怀 A.①③②④B.①④②③C.④①③②D.④②③① 3.为了发扬勇于探索的航天精神，小豫欲带领同学们探索古诗 文中的精神力量，请你加入并帮他补全内容。(8分) 中国航天事业的蓬勃发展，离不开每一位科研人员的共 同努力，他们勇于探索，富有想象力，迎难而上，永不放弃，这 种精神力量时刻影响着我们。此外，我们也可以从先贤身上 汲取这种精神力量。崔颢的“(1) (2) ”(《黄鹤楼》)以丰富的想象力遥 想仙人驾鹤，凭借诗与歌的翅膀，想象飞行感觉，丰富古代飞 行文化内涵；白居易的“(3) (4) ”(《钱塘湖春行》)表现出的对自 然景物的恋恋不舍、痴迷热爱就如同航天科研人员对宇宙的 探索热爱一般；杜甫的“(5) (6) ”(《望岳》)告诉我们要有豪情壮 志和积极进取的精神；刘桢的“(7) (8) ”[《赠从弟》（其二）以冰霜的严 酷衬托松柏的坚贞不屈，告诉我们哪怕面对恶劣环境，仍要不 惧困难，执着追求。 4.下面是小豫设计的“新闻速递”栏目中的内容，请你帮他拟写 合适的新闻标题。(20字以内)(2分) 新闻速递 标题： 在载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，神 舟十九号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱。北京时间2024年 10月30日12时51分，神舟十九号航天员乘组顺利入驻中国空间 站。随后，航天员乘组拍下“全家福”，共同向牵挂他们的全国人民 报平安。在空间站工作生活期间，神舟十九号航天员乘组将进行多 次出舱活动，开展微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、 航天医学、航天技术等领域实（试）验与应用，完成空间站碎片防护 装置安装、舱外载荷和舱外平台设备安装与回收等各项任务。 5.问天逐月是中华民族自古以来的梦想。从大漠到星空，从北 国到南海，“上九天揽月”的梦之声在时空里律动回响。2024 年4月24日是我国第九个“中国航天日”，这一年航天日的主 题是“极目楚天，共襄星汉”，主场活动在武汉举行。小豫想在 专刊中介绍第九个“中国航天日”的相关消息，请你和小豫一 起完成这一版块。(6分) (1)图文转换下图为2024年航天日的宣传海报，请你以主讲 人身份向同学们介绍构图要素。(4分) 4.24 13 (2)小豫同学想写一副对联放到专刊中，但语言还没有组织 好，请你运用对联知识，帮他把下列词语组合成一副对联，完 整书写出来。(2分) 万户山吴刚酒梦圆登月笑饮问天 上联： 下联： 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。(16分) 怀念鲁迅先生 巴金 ①四十五年了，一个声音始终留在我的耳边：“忘记我。”声 音那样温和，那样恳切，那样熟悉，但它常常又是那样严厉。我 不知对自己说了多少次：“我绝不忘记先生。”可是四十五年中间 我究竟记住一些什么事情？！ ②四十五年前一个秋天的夜晚和一个秋天的清晨，在万国 殡仪馆的灵堂里我静静地站在先生灵柩前，透过半截玻璃棺盖， 望着先生的慈祥的面颜，紧闭的双眼，浓黑的唇髭，先生好像在 安睡。四周都是用鲜花扎的花圈和花篮，没有一点干扰，先生睡 在鲜花丛中。两次我都注视了四五分钟，我的眼睛模糊了，我仿 佛看见先生在微笑。我想，要是先生睁开眼睛坐起来又怎么样 呢？我多么希望先生活起来啊！ ③四十五年前的事情仿佛就发生在昨天，不管我忘记还是 不忘记，我总觉得先生一直睁着眼睛在望我。 ④我当时不过是一个青年作家。我第一次编辑一套《文学 丛刊》，见到先生向他约稿，他一口答应，过两天就叫人带来口 信，让我把他正在写作的短篇集《故事新编》收进去。《丛刊》第 一集编成，出版社刊登广告介绍内容，最后附带一句：全书在春 节前出齐。先生很快地把稿子送来了，他对人说：他们要赶时 间，我不能耽误他们（大意）。其实那只是草写广告的人的一句 空话，连我也不曾注意到。这说明先生对任何工作都很认真负 责。我不能不想到自己工作的草率和粗心，我下决心要向先生 学习，才发现不论是看一份校样，包封一本书刊，校阅一部文稿， 编印一本画册，事无大小，不管是自己的事或者别人的事，先生 一律认真对待，真正做到一丝不苟。他印书送人，自己设计封 面，自已包封投邮，每一个过程都有他的心血。我暗中向他学 习，越学越是觉得难学。我通过几位朋友，更加了解先生的一些 情况，了解越多我对先生的敬爱越深。我的思想、我的态度也在 逐渐变化。我感觉到所谓潜移默化的力量了。 ⑤我开始写作的时候，拿起笔并不感到它有多么重，我写只 是为了倾吐个人的爱憎。可是走上这个工作岗位，我才逐渐明 白：用笔作战不是简单的事情，鲁迅先生给我树立了一个榜样。 我仰慕高尔基的英雄“勇士丹柯①，他掏出燃烧的心，给人们带 路，我把这幅图画作为写作的最高境界，这也是从先生那里得到 启发的。我勉励自己讲真话，卢梭®是我的第一个老师，但是几 十年中间用自己的燃烧的心给我照亮道路的还是鲁迅先生。我 看得很清楚：在他，写作和生活是一致的，作家和人是一致的，人 品和文品是分不开的。他写的全是讲真话的书。他一生探索真 理，追求进步。他勇于解剖社会，更勇于解剖自己；他不怕承认 错误，更不怕改正错误。他的每篇文章都经得住时间的考验，他 的确是把心交给读者的。 ⑥我第一次看见他，并不感觉到拘束，他的眼光，他的微笑 都叫我放心。人们说他的笔像刀一样锋利，但是他对年轻人却 怀着无限的好心。一位朋友在先生指导下编辑一份刊物，有一 个时期遇到了困难，先生对他说：“看见你瘦下去，我很难过。”先 生介绍青年作者的稿件，拿出自己的稿费印刷年轻作家的作品。 先生长期生活在年轻人中间，同年轻人一起工作，一起战斗，分 清是非，分清敌友。先生爱护青年，但是从不迁就青年。先生始 终爱憎分明，接触到原则性的问题，他绝不妥协。有些人同他接 近，后来又离开了他；一些“朋友”或“学生”，变成了他的仇敌。 但是他始终不停脚步地向着真理前进。 ⑦“忘记我！”这个熟悉的声音又在我的耳边响起来，它有时 温和，有时严厉。我又想起四十五年前的那个夜晚和那个清晨， 还有自己说了多少遍的表示决心的一句话。说是“绝不忘记”， 事实上我早已忘得干干净净了。但在静寂的灵堂上对着先生的 遗体表示的决心却是抹不掉的。我有时感觉到声音温和，仿佛 自己受到了鼓励，我有时又感觉到声音严厉，那就是我借用先生 的解剖刀来解剖自己的灵魂了。 金星教 ⑧二十五年前在上海迁葬先生的时候，我做过一个秋夜的 梦，梦景至今十分鲜明。我看见先生的燃烧的心，我听见火热的 语言：为了真理，敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求…但是当先生 的言论被利用、形象被歪曲、纪念被垄断的时候，我有没有站出 来讲过一句话？ ⑨“忘记我！”经过四十五年的风风雨雨，我又回到了万国殡 仪馆的灵堂。虽然胶州路上那个殡仪馆已经不存在，但玻璃棺 盖下面慈祥的面颜还很鲜明地现在我的眼前，印在我的心上。 正因为我又记起先生，我才有勇气活下去。正因为我过去忘记 了先生，我才遭遇了那些年的种种的不幸。我会牢牢记住这个 教训。 ⑩若干年来我听见人们在议论：假如鲁迅先生还活着… 当然我们都希望先生活起来。每个人都希望先生成为他心目中 的那样。但是先生始终是先生。 ①为了真理，敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求… ②如果先生活着，他绝不会放下他的“金不换③，他是一位 作家，一位人民所爱戴的伟大的作家。 (摘自《随想录》有删改) 【注释】①短篇小说《丹柯》表面上是在写一个英雄带领族 人，穿过幽暗森林的包围来到美丽的草原的故事，实际上颂扬了 在革命的黑暗中敢于为理想英勇献身却不计较个人得失的悲剧 性英雄形象，鼓励人们去追求胜利，追求光明；同时也批判了那 些懦弱、忘恩负义的人。②卢梭，法国十八世纪启蒙思想家。 ③一种毛笔的名称。鲁迅《南腔北调集·答杨邮人先生公开信 的公开信》：“我并无大刀，只有一枝笔，名曰‘金不换’。” 6.请简析第③段在结构上的作用。（4分) 7.文中多次提到鲁迅先生的遗言“忘记我”，有什么作用？(4分) 8.请结合本文内容简要分析鲁迅先生的形象特点。(4分) 9.关联教材第⑥段中作者说鲁迅先生“爱护”青年，但是“从不迁 就”青年。鲁迅先生的老师藤野先生似乎也有这样的品质，试 结合下面的选文说一说。(4分) 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤 野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图 来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： “你看，你将这条血管移了一点位置了。一自然，这样 一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么 -14- 样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着 黑板上那样的画。” (节选自《藤野先生》) (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。(11分) 【文本一】 ①娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚 顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应 该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人 厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这 两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人 都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热的程度， 也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一 点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。 ②然而，玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼牛 制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通 风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢 骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗 让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。 ③这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提 埃大夫吹嘘过！ ④后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且 几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像 是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔· 德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以毫不 夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇 时期。 ⑤“.…然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在 这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我 常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于 中断。有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆 沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。” ⑥从1898年到1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之 下工作的。 (节选自《美丽的颜色》) 【文本二】 ①开满荷花的菱溪草堂、标志性的“小黄鹤楼”、归乐园的飞 瀑…83岁的天宁区居民王斌用一双巧手，将萃园里的诸多景 感抱 点浓缩在小巧的景观模型里，于方寸之间展现萃园之美。 和和 ②昨天，记者来到王斌所住的水岸花语小区，在社区活动 蝴 室，这位老人正拿着画笔小心地为九峰阁屋檐补色。随着王斌 您州 最后一笔落下，耗时近半年的“工程”终于完工。记者看到，“迷 回期 你萃园”不过电脑显示器大小，从整体布局到每一个景点的一柱 一瓦，都将萃园的韵味展现得淋漓尽致。 ③“我就喜欢做手工活，你看视频平台里还有我之前做的微 缩盆景呢。”在王斌热情指引下，记者打开手机找到了他的账号， 里面满满都是他的个人作品和自述，有上千粉丝和十多万攒。 记者看视频才知道，这位对生活充满热爱的老人，已经患白血病 16年、胃癌近5年。“政府和社会对我很关心，我也想为社区，为 邻居们做些什么，留下些什么。” ④王斌告诉记者，萌生“复刻”萃园的念头是在去年底，因为 製 腿脚不方便，他只能从网上下载萃园各种航拍图、园内亭台楼阁 的照片，再逐一画图、设计。“这个模型是按照1：450的比例制 作的，设计和收集材料用了一个多月，之后每天到社区给我提供 的工作间里来做几小时，一共制作了近340个小时。”王斌说，景 观作品的灵魂，是它所承载的历史与记忆，他还特意翻阅了多本 % 关于萃园里古园林的历史资料，“只有了解历史，知晓每个园林 的故事，才能把微缩景观做到真实。” 教 ⑤更让人想不到的是，模型所用的材料都是生活中常见的 废弃物品：九峰阁的屋檐是用快递包装盒剪裁制作的，归乐园的 假山是用从黄沙堆里找出来的石头堆砌而来的，亭台楼阁的飞 檐是他用牙签涂色后安插上去的，模型里的建筑大梁是一次性 筷子做的，外墙是硬纸板…老人用巧思将腐朽化为神奇。 ⑥当天，老人将这个花费他半年心血的作品送给了水岸社 区。看着陈列在社区YOUG空间里的作品，老人开心得像个 孩子：“希望通过制作微缩景观的方式，将生活中更多的美好记 些加 录下来。” (摘编自《常州日报》2024年5月16日) 题 10.【文本一】第①段和【文本二】第③段在表现人物的方法上有 何不同？(4分) 11.核心素养语言运用结合【文本二】的新闻内容，写一段新闻评 论，50字左右。(4分) 12.下列对文本内容的解读与分析不正确的一项是( )(3分) A.【文本一】画线句运用了夸张的修辞手法，突出强调了下霜 后天气寒冷的程度。 B.【文本一第④⑤段引用居里夫人的话，直接指示出她的内 心世界，表现了这位伟大的科学家献身科学事业的热忱和 执着。 C.【文本二第④段画线句中的几处数据，意在表明这个模型 规模之小以及制作成本之低。 D.【文本一】属于人物传记，【文本二】是新闻报道，两文都体 现了真实性这一体裁特点。 三、古诗文阅读（共15分） (一)（期中·2022-2023河南师大附中改编）阅读下面两个文段， 完成13~16题。(11分)》 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐 天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮 到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝谳多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传 响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (郦道元《三峡》) 【乙】洛水又东，迳①黄亭南，又东，合黄城溪水。水出鹈鹅 山，山有二峰，峻极于天，高崖云举，亢②石无阶，猿徒丧其捷巧， 鼯族谢其轻工③。及其长霄冒颠④，层霞冠峰，方乃就辨优劣耳。 故有大、小鹅鹅之名矣。 (摘选自《水经注》) 【注释】①迳：流经。②亢：高。③谢其轻工：难以施展它们 飞腾跳跃的本领。④长霄冒颠：云气蒸腾，升上山巅。 13.根据语境，参考方法提示，解释文言词义。(3分) 文言语句 方法提示 解释 略无阙处 通假字推断法：同“缺” (1) 查阅工具书：①虽然。②即使。 (2) 虽乘奔御风 (摘自《古汉语字典》) (填序号) 方乃就辨优劣耳 课内迁移法：去后乃至 (3) 14.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分) 自非亭午夜分，不见曦月。 15 15.【甲】文结尾引用渔歌有什么作用？(2分) 16.两个文段所描绘的山有什么共同特点？为了表现山的这一 特点，两文都运用了什么写法？请结合语段内容具体分析。 (4分) (二)阅读下面一首诗，完成题目。(4分) 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 17.本诗主要运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？ (4分) 西绝盗印 四、整本书阅读(5分)》 18.提供示范性支架（期中·2024-2025郑州外国语集团校联考） 《红星照耀中国》中写道：“四川军队大概从来没有见过这样 的战士一这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了 胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？”你认为红军 是人，是疯子，还是神？请参考示例，结合对整本书的阅读，从 “疯子”和“神”的角度任选其一，阐述你的观点与理由。 (5分) 【示例】我认为红军是“人”。他们都是平常人，有平常人 的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。比如有的红军战士喜欢打 乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。 五、作文(50分) 19.(期中·2023-2024郑州中原区九校联考)从下面两个题目中 任选一题作文。(50分) (1)学校准备编辑一本作品集，记录同学们深藏于心底 的感动。请你以《感动盈怀岁月暖》为题，为作品集写一篇文 章，记叙让你感动、给你温暖的人和事。 (2)子曰：“勇者不惧。”实际上，勇敢不是不恐惧，而是为 了美好的事物和价值追求而克服恐惧。面对恐惧，有的人坦 然从容，一往无前；有的人却慌不择路，迷失自我。请你以 《唤起心中的勇敢》为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字； ③文中不出现真实的人名、校名。 -16 ▲600 绝补印 ▲700 烷答案与解析 读上，这里的“风景”还可以解读为亲情、友情、师生情等美好的 情感。注意题目中的限制语，“最美”从程度上加以限制，“最” 体现了独一无二性，我们要挖掘“风景”背后的深层意义，写出 “最美”的原因。通过观察身边的自然风景或感受独特的人文 风景，来表达自己对自然、对社会、对人生的独特感悟与体会。 在选材时，以一处“风景”为宜，而“最美”则告诉我们选材要有 正能量，要有能打动人、折服人的美感。可从自然景观中选取 心中最美的风景，也可从亲情、友情、师生情等美好的情感中选 材。如“父亲，您那沉默不语的爱，就是我心中最美的风景”； “蔷薇花中，外婆手执蒲扇，唱着童谣，小院中氤氲着清幽的花 香”，童年的美好记忆，那段温暖的祖孙情，就是最美的风景。 由此构思，可写出有真情实感的作文。 (2)写作思路：带来“美丽风景”的人，或许拥有真诚、乐观、积极 向上的特质，或许具有朴素纯净的品质，具有简单安然的心灵。 选择一个你熟悉的人，这样写起来才能抓住特点，写出真情实 感。既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，记录一些 言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。应主要展现“他（或 她)”为何、怎样给你带来了“美丽风景”。选材上，可写“他（或 她)”对你的关爱，在成长路上对你的帮助，如可以写父爱如山、 母爱无涯等，通过具体事件加以展现。 4.主题阅读训练：人物品格 1.BC【解析】B.有误，文章开头写与夏先生分别时夏先生“愤然” 的回答，是为了突出夏先生对国运的担忧而非对夏先生的不认 同。C.有误，根据“但这并非恶意，却是好心…就给他起这个 浑名”可知，此处没有说绰号是因批评学生而招致学生反感而 得。根据“但后来大家都知道夏先生是真爱我们，这绰号就变成 了爱称而沿用下去”可知，并非因为“把学生的合理请愿全当作 自己的请愿”，“绰号就变成了爱称”。 2.(1)“注”指专注，体现了夏先生对作者的不舍和对彼此再见的期 待，以及对国运的担忧。 (2)运用神态、语言描写，写出了夏先生希望学生实事求是 的思想。 3.示例一：喜欢李先生的教育方式。①李先生在教学中以身作则， 使学生感动、诚服。他上课必先到教室，板书写好，端坐在讲台上 等学生到齐。②他性格沉静，寡言少语，说话时和颜悦色，学生对 他畏惧又敬爱。学生还琴，若弹得不好，他不责备，只说“下次再 还”。③“爸爸的教育”主要是重身教，以自身行动影响学生。 示例二：喜欢夏先生的教育方式。①夏先生对学生的教育具体 琐碎，无微不至。看见年纪小的学生弄狗他也要管。②夏先生 有话直说，容易亲近，使学生感激而敬爱。如放假时反复嘱咐学 生“早些回来，勿可吃酒啊”“铜钿少用些”。③“妈妈的教育”主 要是重言教，率直开导，谆谆教导，更易被学生接受。学生凡有 请愿都会告诉他。（答这两种教育方式都喜欢也可，言之成理即 可)【解析】若喜欢李先生的教育方式，可从李先生“做教师，以 身作则，不多讲话，使学生衷心感动，自然诚服”“上课，他一定先 到教室，黑板上应写的，都先写好，然后端坐在讲台上等学生到 齐”“学生还琴时弹错了，他举目对你一看，但说：‘下次再还。’有 时他没有说，学生吃了他一眼，自已请求下次再还”等方面分析 作答；而喜欢夏先生的教育方式，可从夏先生博学多才、“对学生 如对子女，率直开导，不用敷衍、欺蒙、压迫等手段”“他听到请 愿，也许喑鸣叱咤地骂你一顿，但如果你的请愿合乎情理，他就 当作自己的请愿，而替你设法了”，以及对学生理解、宽容、爱护 等方面分析作答。 4.①对国家的热爱。当时国运衰微，战乱频仍，他心系国运，愤然 悲叹。②对学生的关爱。像父母一样，叮嘱学生不要喝酒，少花 钱等。③对众生的大爱。他痛感众生疾苦，为人世而忧伤。 、 1.①孙家栋在钱学森的推荐下负责中国人造卫星的总体设计工作 却经历发射失败，之后查找原因，狠抓质量，最终成功；②中华人 民共和国成立50周年之际，孙家栋受勋，感恩钱学森；③年近80 岁的孙家栋在得知卫星发生碰撞后立即赶赴现场，钻到卫星底 下研究问题；④75岁的孙家栋毅然接下了首任探月工程总设计 师的重担，在嫦娥一号顺利环绕月球后偷偷擦拭眼泪。 2.第一部分记叙了钱学森推荐孙家栋负责中国人造卫星的总体设 计工作，卫星发射历经失败到成功的故事；是钱学森慧眼识珠才 有了孙家栋在航天事业的成就；孙家栋心怀知遇之恩称钱学森 为“恩师”，能体现孙家栋知恩图报、谦逊好学的形象特点；歌颂 了“两弹一星”工作者求索精神代代传承的主题。 3.①因为孙家栋是在高龄，冒着风险接下了首任探月工程总设计 师的任务，任务难度高、工作压力大，在绕月成功后难免喜极而 泣；②与大家欢呼雀跃的表现形成对比，“悄悄地背过身子”“偷 偷擦眼泪”突出其克制与隐忍，以及艰辛付出后的心酸；③通过 动作描写刻画人物细节，能彰显伟大人物内心的柔软一面，使人 物刻画有血有肉，可亲可敬，可拉近与读者间的距离。 4.①暗示内容，使文章层次清晰：如孙家栋被钱学森举荐，以及75 岁高龄毅然接受国家赋予的任务。②突出人物形象特点：如小 标题依次突出了孙家栋的知恩图报、细致严谨、勇于担当等品 质。③表达了对孙家栋勇于担当历史使命的赞扬与敬佩：人们 尊称他为“大总师”。④设置悬念：钱学森为何是其恩师？国家 有什么需要？从而吸引读者的阅读兴趣。 5.阶段学情调研（一） 1.(1)zàidāng(2)①瀚②殚 2.A【解析】这是一个记叙性文段，①句中“26日20时”“群星演 唱会”点明时间和事件，确定其为首句；③句紧承“演唱会”的话 题，点明其主题“古今飞天圆梦酒泉”和目的“致敬航天梦想， 展现科技与艺术的交融”，确定为第二句；②句写演唱会的大体 内容“带领观众一起重温中国航天的奋斗历程”，引出下文“观 众”的感受，确定为第三句；④句紧承上句，写观众的感受，引出 下文“大家纷纷表示”及其后内容，确定为第四句。因此正确的 顺序为：①③②④。故选A。 3.(1)昔人已乘黄鹤去(2)此地空余黄鹤楼(3)最爱湖东行不 足(4)绿杨阴里白沙堤(5)会当凌绝顶(6)一览众山小 (7)冰霜正惨凄(8)终岁常端正 4.神舟十九号航天员顺利进驻中国空间站 5.(1)示例：该海报作品突出2024年中国航天日主题“极目楚天， 共襄星汉”，长征五号发射的场景与明月映照中的黄鹤楼交相辉 映，弧形的地平线与深邃的星空营造出较强的视觉张力，地平线 上的武汉城市剪影体现地域特色。古代文人登楼而上极目远 跳、现代天文爱好者遥望星空，象征自古以来人们对太空的向 往。中国空间站、鹊桥二号中继星与嫦娥六号等中国航天典型 元素融入画面，彰显航天人的凌云之志，寓意2024年的中国航 天事业会获得更加丰硕的成果。 (2)上联：登月笑饮吴刚酒下联：问天梦圆万户山 6.承上启下（过渡）作用，承接上文四十五年前送别先生时的情景， 并引出下文“我”作为一个青年作家向先生约稿的往事。 7.①鲁迅先生希望被忘记，是因为他不愿意死后“言论被利用、形 象被歪曲、纪念被垄断”；同时他也期待新人应有新的生活。 ②体现了巴金对鲁迅先生深切的怀念和自责。“正因为我又记 起先生，我才有勇气活下去。正因为我过去忘记了先生，我才遭 遇了那些年的种种的不幸。”③前后照应，使文章浑然一体，强化 文章情感。 8.①做事认真负责。不论是看一份校样，包封一本书刊，校阅一部 文稿，编印一本画册，事无大小，不管是自己的事或者别人的事， 先生一律认真对待，真正做到一丝不苟。他印书送人，自已设计 封面，自己包封投邮，每一个过程都有他的心血。②追求真理 (讲真话)，言行一致。他写的全是讲真话的书。他一生探索真 理，追求进步。他勇于解剖社会，更勇于解剖自己；他不怕承认 错误，更不怕改正错误。他的每篇文章都经得住时间的考验，他 的确是把心交给读者的。③关爱青年。一位朋友在先生指导下 编辑一份刊物，有一个时期遇到了困难，先生对他说：“看见你瘦 下去，我很难过。”先生介绍青年作者的稿件，拿出自己的稿费印 刷年轻作家的作品。 9.藤野先生在纠正鲁迅所画的解剖图的时候，语气和善，肯定地说 “的确比较的好看些”，充分考虑到了鲁迅的感受，并亲自为他 “改好”，表现了对鲁迅这个青年留学生的爱护。同时，强调解剖 图不是美术，没法改换，要求他以后“要全照着黑板上那样的 画”，一个“全”字，透着一股严厉，决不迁就。 10.【文本一】第①段主要通过环境描写来间接表现人物，而【文本 二】第③段则通过直接描写人物的语言和行动来表现人物。 11.示例：王斌老人用微缩景观展现萃园之美，传递热爱与关怀，令 人敬佩。作品美化环境，行动温暖人心，值得点赞。 12.C【解析】C.有误，【文本二】第④段画线句中的几处数据，如 “1:450的比例“一个多月”“近340个小时”，这些数据并非意 在表明模型规模之小以及制作成本之低，而是强调了王斌老人 制作模型的精细程度、设计和收集材料时间的投入以及制作过 程的耗时费力，从而体现了他对这项工作的热爱和投人。 13.(1)空隙、缺口(2)②(3)才 14.如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 15.再次强调了三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的 氛围。 16.共同特点：高峻。写法：正面描写和侧面描写相结合。【甲】文 中，“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面写山的高峻，“自非亭午夜分， 不见曦月”从侧面烘托山的高峻。【乙】文中，“峻极于天，高崖 云举，亢石无阶”从正面写山的高峻；“猿徒”“鼯族”难以攀登， 从侧面烘托山的高峻。 附【乙】文参考译文： 洛水又往东流，流经黄亭南面，又往东流，汇合了黄城溪 水。这条溪水发源于鹈鹕山，山上有两座险峰，陡峻地耸入天 际，高崖直上云霄，高高的石头上没有台阶，即使矫捷如猿猴， 轻巧如鼯鼠，也难以施展它们飞腾跳跃的本领。等到云气蒸 真题圈语文八年级上13R 腾，升上山巅，彩霞缤纷，笼罩着峰顶的时候，才能见出它们的 高低。因此有大鹅鹕和小鹅鹅之称。 17.本诗主要运用了白描手法，全方位地描写了边地人民的困苦生 活，反映了边地农村残破、荒凉的景象，表达了诗人对下层人民 的深切同情。 18.示例一：(“疯子”的角度)我认为红军是“疯子”，他们面对困难 坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死 置之度外。比如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半的木 板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会 想到红军竟然在这样艰险的情形下成功过桥。 示例二：(“神”的角度)我认为红军是“神”。他们凭借着惊人的 意志力和坚定的信念，创造了很多人类历史上的奇迹。比如翻 越许多座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步 行军二万五千里，最终突破敌军的重重包围。 19.（1)略。 (2)写作思路：这是一道命题作文题。“勇敢”在词典中的意思 是“不怕危险和困难；有胆量”。勇敢就是不怕危险，不怕困难， 有勇气，有胆量，不退缩；勇敢就是不畏惧，勇担责任，充满魄 力，果敢行动，大义凛然。勇敢是希望的力量，动力的源泉，精 神的支柱，更是生命的脊梁。勇敢是一笔财富，勇敢可以扼住 命运的咽喉，让人走出逆境，战胜困难。写作时，我们可以先阐 述勇敢的含义，写历史上勇敢的人的事例，最后真诚地呼唤勇 敢，号召人们勇敢起来。或者结合自己的生活经历，可以记叙 自己勇敢面对困难取得成功的事例进行叙述。 6.第三单元学情调研 1.(1)kuT tui(2)①萋萋②柯 2.(1)乱花渐欲迷人眼(2)浅草才能没马蹄(3)树树皆秋色 (4)山山唯落晖(5)大漠孤烟直(6)长河落日圆(7)攀条折 其荣(8)将以遗所思 3.C【解析】C,有误，干支纪年法是中国传统纪年方法，干支是天 干和地支的总称。把十天干和十二地支依次相配，正好六十组， 代表六十年，以六十年为一周期，周而复始，循环记录，即为干支 纪年法。比如庚子、辛丑、壬寅、癸卯，这些就运用了干支纪年 法。“元丰”是宋神宗赵顼年号，因此“元丰六年”使用了年号纪 年法。 4.示例：是吴均笔下“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”的和谐韵律是苏轼笔 下“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”的空灵境界 5.(1)示例：小明，由“鼎”我们很容易联想到成语“一言九鼎”。“一 言九鼎”形容所说的话分量很重，作用很大。我觉得作者这样设 计意在告诫我们不要轻易许诺，应一言九鼎，诚信做人。 (2)示例：诚信榜样选拔大赛树立可敬可学榜样，自觉争做诚 信之人 6.破冰迎春图和背冰亮膘图（或破冰图和背冰图） 7.示例一：选(1)句。运用“持”“舞”“砸”“撬”这些动词，生动传神 地写出了黄河汉充满力量和激情的动作，描绘了雄壮豪迈的破 冰画面，表达了黄河汉对春天的渴盼之情，以及作者对黄河汉的 赞美。 示例二：选(2)句。运用排比的修辞手法，增强语势，描绘了想象 中的丰收图景，表达了人们对丰收的渴望，对美好生活的向往 (热爱)。