中考衔接点14 整本书阅读-【考出好成绩】2025-2026学年新教材八年级上册语文课时分层提优课件PPT（统编版2024）山东专版

1 中考衔接点14 整本书阅读 2 中考早知道：整本书阅读考查目的是通过某个文段或某个人物的探究，引申出对整本书的理解和探究。一般以“任务清单”的形式呈现：分析人物形象、分析塑造形象的方法、探究语言特点、分析叙事特点或写作手法、结合实际探究名著与生活的关系等等。总之题目的信息量大、容量大、考查范围广泛。 母题 1 2 3 母题14 班级开展“致敬红色经典 ·汲取奋进力量”主题读书活动。请参与并完成各小题。(5分) (1)下面是同学们在阅读名著后，根据书中人物信息，摘录相关内容制作的名片。其中人物名字与内容描述不相符的一项是( )(2分) B A.江姐 毒刑拷打是太小的考验!竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁! —— 《红岩》 B.贺龙 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 ——《红星照耀中国》 母题 1 2 4 (2)“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”请从以上名著中任选一部，结合相关内容，谈谈你对这句话的理解。(3 分 ) 示例：选择《红岩》。在《红岩》中，江姐等共产党人面对敌人的严刑拷打和残酷迫害，毫不畏惧，坚守自己的信仰。他们为了实现革命理想，不惜牺牲自己的生命，如江姐面对竹签酷刑，坚贞不屈。正是有了这些英雄们的牺牲，才有了新中国的诞生，他们用实际行动诠释了“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”这句话的深刻内涵。 母题 1 2 5 1.为学习革命先辈的精神品质，学校开展革命文化作品研读活动。请你阅读下面名著片段，完成练习。(8 分 ) 【甲】他让战友们走出以后，才取下了铁锁，放入衣袋，作为一种特殊的纪念品。他相信，这把象征着美蒋反动派特务统治的大铁锁，将来会和许多缴获的战利品一样，陈列进革命博物馆里去的。 (选自《红岩》) 母题 1 2 【乙】但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗?”他是用英语讲的!我马上就知道了他就是A, 那个“鼎鼎大名的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。这时如何接待我的问题终于决定了。 (选自《红星照耀中国》) 母题 1 2 (1)根据以上语段信息及阅读积累，完成人物信息表。(4分) 刘思扬 人物 人物评价 【甲】语段中的“他”是① 他是一个有坚定革命信仰的人。他出身于大地主家庭，却投身革命，为信仰劳碌奔波，至死没有玷污党的荣誉，是知识分子中的楷模 【乙】语段中的青年军 官A是② ③ 周恩来 他是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和 信仰完全一致的纯粹知识分子 母题 1 2 8 (2)我们在面对挫折或处于困境时，可以读一本好书，从中汲取精神动力，点亮心灵的灯。你在面对挫折或处于困境的时候会阅读《红岩》《红星照耀中国》中的哪本?请说说你选择这本书的理由。(4分) 示例一：我会阅读《红星照耀中国》。作品中的中国红军自信，活泼，意志坚强，敢于斗争，是革命成功最大的主体性因素。我能从这些人身上汲取力量，勇往直前。 示例二：我会阅读《红岩》。作品中的江姐、许云峰等共产党人为了理想，不畏艰难，用生命换来了我们今天的幸福生活。这本书教会了我要像他们 一样，面对困难，勇于担当，敢于解决困难。 母题 1 2 9 2. 新考法 · 阅读导图 下面是小文同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题梳理的 一份思维导图，有 A 、B 、C 三处尚未填出，请仔细阅读导图，帮小文完成。(6分) 有勇有谋(顽强敢拼),为人谦虚 朱德 示例：他同部下一样，只有两套制服；他吃得很简单，通常是白菜、面条和豆子；他只有一件个人衣服，还是用缴获的降落伞做成的背心。 示例：从事谍报工作，被抓时不屈服，坚决不招 供；踢翻祖母的鸦片烟盘。 母题 1 2 10 $