第一单元阅读体系构建与实践应用-【考出好成绩】2025-2026学年新教材八年级上册语文课时分层提优课件PPT（统编版2024）山东专版

该初中语文课件聚焦新闻报道单元，以“新闻体裁认知→要素提取→语言特色剖析→价值意义探究→社会责任感悟”为逻辑链构建大单元体系，通过填空、实例分析等学习支架，引导学生从消息、通讯等体裁特点入手，逐步掌握新闻要素提取、语言特色分析等核心知识，再结合嫦娥六号通讯进行实践应用，形成从理论到实践的学习脉络。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力核心素养，以嫦娥六号热点新闻为实践载体，设计新闻要素提取、体裁转换（通讯改消息）、直接引语作用分析等多样化题型。通过挖掘航天成就背后的科学精神与民族自豪感，既提升学生新闻读写能力，又激发社会责任感。教师可借助分层练习与真实案例，高效落实单元教学目标，学生则在实践中深化对新闻价值的理解。

1 第一单元 新闻报道 单元整体提优 第一单元阅读体系构建与实践应用 2 大单元体系构建 阅读实践应用 3 大单元体系构建 主题：新闻洞察——从信息捕捉到社会担当的认知进阶 逻辑链：新闻体裁认知 →新闻要素提取 →语言特色剖析 →价值意义探究 →社会责任感悟 返回目录 返回目录 返回目录 阅读实践应用 通讯是一种常见的新闻体裁。阅读下面这则通讯，了解新闻中的科学发展。 为了月背近4斤土，拼了! ①6月25日下午2时许，内蒙古四子王旗阿木古郎草原，嫦娥六号任务总设计师胡浩终于迎回了自己牵挂53天的“六姑娘”——实现人类首次月背采样返回的嫦娥六号探测器。 ②定位、搜索、检查状态……返回器工作正常，任务圆满成功，胡浩悬着的心才放下来。 ③虽然嫦娥六号如期从月背带回近4斤土，这几天胡浩依然在奔波中：护送返回器回京并开舱“取宝”、部署安排轨道器后续拓展实验、见证月背样品开启科学研究……忙碌间隙，他第一次向新华社记者聊起嫦娥六号不为人知的故事。 返回目录 “六姑娘”将带来新知，“我充满期待” ④采集1935.3克人类首份月背样品，再入返回比嫦娥五号更加精确，国际载荷收获科学数据“大礼包” ……谈及“六姑娘”的任务成果，胡浩的脸上满溢自豪，语声爽朗。 ⑤“嫦娥六号任务是我国迄今为止最复杂的深空探测任务，飞控事件多、环节紧凑、控制过程 复杂。”胡浩说，“六姑娘”采用智能快速采样技术，实际工作效率相较“五姑娘”提升了30%左右。 根据着陆区地质情况和钻取作业情况，最终钻取采样深度达到了1.1米。 ⑥嫦娥六号搭载的4台国际科学载荷，此行也收获颇丰。其中法国氡气探测仪传回科学数据158M, 欧空局月表负离子分析仪传回科学数据3.9M, 这两个项目都进入了后期数据处理和论 文发表的准备阶段；意大利激光角反射器相当于在 返回目录 月球上“钉了一枚钉子”,有利于今后在月球开展任务时标定位置。 ⑦6月28日，月背样品正式移交给月球科学研究的牵头单位中国科学院，胡浩难掩兴奋：“‘六 姑娘’会带来什么新知?我充满期待。” “把方案做到极致”,在不确定性中寻找确定性 ⑧3年多来，胡浩带领团队开展了大量适配和优化设计，实现月球逆行轨道设计与控制、月 背智能采样、月背起飞上升等三大技术突破，使嫦娥六号任务成为中国航天史上迄今为止技术水 平最高的月球探测任务。 ⑨最大的悬念是能否准确降落到月背预定区域。月球地图精度较低，最高分辨率仅能达两 米左右，而且由于月背没有实时图像数据，仅能依靠遥测数据进行判断。 返回目录 ⑩采样环节则像“开盲盒”。由于事先无法判断月表下的状态，必须设计钻取和表取作为“相 互备份”。万一钻取不行，挪动位置的代价很大，就要通过表取来“保底”。 ⑪ “嫦娥六号任务的可靠性是乘积关系， 一个环节0.9,再一个环节0.9,整个系统可靠性就降 到0.81了。”再回首已是云淡风轻，听来却处处惊心动魄。 ⑫ “我们把方案做到极致，在不确定性中寻找确定性，就算中继星失灵，嫦娥六号依然可以自 主开展采样、起飞。”胡浩说着，打了一个手势，干净利落、绝无冗余。 一路陪伴“嫦娥”长大，“航天人已投入新的战斗” ⑬2007年，以地球轨道卫星为基础研制的嫦娥一号探测器仅重2.35吨；2024 返回目录 10 年，嫦娥六号 任务将超过8吨重的探测器送上月球。17年来，中国探测器进入空间的能力实现跨越式提升。 ⑭一路陪伴“嫦娥”长大，胡浩经历了从副总指挥到总设计师的几次身份转变，不变的是“总 是在面对新问题，迎接新挑战”。 ⑮地外天体采样与封装，月球轨道无人交会对接，以近第二宇宙速度再入返回……2020年， 由胡浩担任总设计师，嫦娥五号任务创造了多项“中国首次”,实现了较大的技术跨越。 ⑯“开门看到老虎、毒蛇不可怕，可以想办法对付它们；可怕的是门外一片漆黑，这一步是迈还是不迈?”胡浩用一个形象的比喻，道出了向未知进发的巨大压力和挑战。 返回目录 11 ⑰2030年前实现载人登月、2035年前建成国际月球科研站基本型……未来蓝图已绘。 ⑱ “嫦娥五号和嫦娥六号证明，中国人设计的这条往返月球的技术路线是可行的。”胡浩的语气，自信又果决，“航天人已投入新的战斗!” (新华社北京2024年6月30日电，记者：温竞华、宋晨，有删减) 返回目录 12 1. 【新闻要素提取】从通讯《为了月背近4斤土，拼了!》中提取以下新闻要素，并填写完整。(4 分 ) ①何时：_____________________________________________________________  ②何地：_____________________________________________________________  ③何人：_____________________________________________________________  ④何事：_____________________________________________________________     2024年6月25日下午2时许 内蒙古四子王旗阿木古郎草原 嫦娥六号任务总设计师胡浩 嫦娥六号探测器成功完成人类首次月背采样返回任务 返回目录 13 2. 【新闻小标题内容概括】本篇通讯中的小标题适当引用人物语言，凸显了各部分的主要内容。请用概述性的语言，把小标题对应的相关内容概括完整。(4分) 返回目录 14 3. 【直接引语的作用分析】引用人物语言不仅在小标题处，全文更有多处直接引用。请从以下人 物语言中至少选择两例，综合分析报道者引用受访者原话的效果。(4分) ①“嫦娥六号任务是我国迄今为止最复杂的深空探测任务，飞控事件多、环节紧凑、控制过程复杂。” ②“嫦娥六号任务的可靠性是乘积关系， 一个环节0.9,再一个环节0.9,整个系统可靠性就降 到0.81了。” ③“开门看到老虎、毒蛇不可怕，可以想办法对付它们；可怕的是门外一片漆黑，这一步是迈还是不迈?” ④“嫦娥五号和嫦娥六号证明，中国人设计的这条往返月球的技术路线是可行的。” 返回目录 15 示例：①句直接引用胡浩的话，让读者对嫦娥六号任务的难度有直观的认识，增强 了报道的真实性和权威性。②句通过具体的数字和形象的表述，使读者更清晰地理 解嫦娥六号任务对可 靠性要求极高，体现了航天工作的严谨性和科学性，也突出了 团队面临的挑战之大。 返回目录 4. 【多源新闻阅读价值探究】以下是与嫦娥六号相关的部分外国媒体的新闻报道标题。结合本 篇通讯和以下标题，思考如果将它们放在一起阅读，对你阅读新闻有哪些帮助。(4分) 《月背采样让中国太空探索占得先机》(美国有线电视新闻网站2024年6月4日报道) 《国外天文学家观测到嫦娥六号正飞回地球》(美国航天新闻网2024年6月23日报道) 《中国太空探测器带回稀有月球岩石》[英国广播公司(BBC)2024年6月25日报道] 《NASA局长称中国“会同意”出借月壤样品》(路透社2024年10月23日报道) ①从不同角度丰富了对嫦娥六号的认识；②提供了国际视角，有助于读者了解中 国航天事业在 国际上的影响力，拓宽了阅读的视野和深度。 返回目录 5. 【新闻体裁转换与应用】根据本篇通讯内容，把嫦娥六号返航当日的事件改写成一则消息，题目自拟，不超过150字。(3分) 示例：题目：嫦娥六号返回器成功着陆 2024年6月25日下午2时许，嫦娥六号返回器在内蒙古四子王旗阿木古郎草原成功着 陆，任 务圆满成功。嫦娥六号实现人类首次月背采样返回，带回近4斤土。任务总 设计师胡浩等后续开展护送返回器回京、开舱“取宝”等工作，月背样品已移交中国 科学院，将开启科学研究。 返回目录 18 6. 【社会责任感悟】这篇报道体现了新闻工作者怎样的社会责任?如果你是一名新闻工作者，报 道此类航天新闻时应注意什么?(6分) 这篇报道体现了新闻工作者传播科技成果、弘扬科学精神、激发民族自豪感的社会 责任。新闻工作者通过报道嫦娥六号任务，让公众了解我国航天事业的进展和成就， 展现航天人的奋斗精神。若作为新闻工作者报道此类航天新闻，应确保信息准确、 权威，深入了解航天知识，保证报道内容科学严谨；同时，要注重挖掘新闻背后的 精神价值，以生动的方式呈现给公众，激发公众 对航天事业的关注和热爱，促进航 天科普的传播。 返回目录 温馨提示 检测学习效果，请用第一单元学业质量评价卷 返回目录 $