10.美丽的颜色-【考出好成绩】2025-2026学年新教材八年级上册语文课时分层提优课件PPT（统编版2024）河北专版

该初中语文课件围绕八年级上册第二单元“人物品格”，以《美丽的颜色》为核心，结合类文《苏步青》，通过“一层基础”（字词、语法、主题语境任务）和“二层发展”（类文阅读、表达迁移）分层训练，以“我爱科学”主题交流会情境导入，搭建从语言基础到思维发展的学习支架。 其亮点在于分层设计融合语言运用与思维能力培养，一层通过字词辨析、关联词语选择夯实基础，二层以类文对比阅读、传记写作方法探究（如引用传主话语、记叙顺序比较）深化理解。学生能提升阅读表达与思维能力，教师可借助分层任务落实新课标大单元教学要求。

1 第二单元 人物品格 课时分层提优 10. 美丽的颜色 2 一层 主题语境练基础 二层 阅读表达练发展 3 一层 主题语境练基础 为了培养科学精神，班级组织开展了以“我爱科学”为主题的交流会，请你参与 并完成下列任务。 板块一 热爱科学 【甲】然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼制lì青铀矿的设 备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”,炼制的大部分工作就必须在院 子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开 着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟zhì息。 （选自《美丽的颜色》） 返回目录 4 【乙】人的一生中，大概成长时期的思维是最为活跃的。年轻的大脑尚未受到 世界的污染，有一 份令人羡慕的纯净， . .①. .没有太多的禁锢， . .②. . 他们的大脑 有着十分宝贵的想象空间，激情浩 荡、活力四射、思维灵动，非常自由。那些干 干净净的思想，那些大大方方的思想， . .③. . ,就在这种 思维状态下诞生了。 （摘编自《创造性思维》） 1.小文对【甲】语段中拼音对应的汉字和加点字的读音不是很确定，请你查阅字典， 帮他补充完整。（4分） lì( ) 青 骤雨( ) 猝至( ) zhì( ) 息 沥 zhòu cù 窒 返回目录 5 2.从实词和虚词的角度判断：【甲】语段中的下列词语，词性不同于其他三项的 一项是( ) （2分） D A.然而 B.和 C.由于 D.两位 3.在【乙】语段中，依次填入①②处的关联词语，最恰当的一项是( )（2分） D A.①虽然 ②才 B.①尽管 ②更 C.①不是 ②而是 D.①因为 ②所以 返回目录 6 4.对话探究 根据语境，在【乙】语段中③处补写恰当的语句，使文段语义完整连贯， 逻辑严密。（2分） 小文：我认为应填写“甚至因循守旧的思想”。 小雅：这样填写不恰当，这样填写有消极的意味，不符合“年轻的大脑”的特点，况 且语义也不连贯。 我认为应填写“ __________________________”。 示例：甚至惊世骇俗的思想 返回目录 7 板块二·探索科学 为了帮助同学们对“科学精神”有更好的理解，小文搜集了以下内容与同学们分 享。请你阅读并完成任务。 材料一：科学家精神是在不断的科研探索中创造和积淀出来的，是_______ （热烈 炽热）的爱国情怀□是弥足珍贵的精神财富。当越来越多青年科技人才传承 发扬科学家精神，我国科技事业 便有了活水涌流、基业长青的厚实底气。 材料二：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。提出新的问题□新的可能 性，从新的角度去看旧的问题，标志着科学的真正进步。 ——物理学家爱因斯坦 炽热 , 、 返回目录 面对悬崖峭壁， 一百年也看不出一条缝来。但用斧凿，能进一寸进一寸，能 进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。 ——数学家华罗庚 5.请从语段括号里选择恰当的词，填在横线上，并在方框中填入恰当的标点符号。 （2分） 6.请你研读材料二，思考科学精神的内涵，将下面的语句补充完整。（2分） 青年人需要科学精神。在爱因斯坦看来，科学精神意味着______,这种精神可 以促使科学 真正进步；在华罗庚看来，科学精神意味着实践，意味着______,这样 必能厚积薄发，迎来突破。 探索 坚持 返回目录 9 7.居里夫人的一生是奉献的一生，请你为她写一段赞美词。(3分） 示例：她用尽一生的时间，去发现美丽的“镭”;她获得过无数荣誉，却视名利如粪土； 她从一个漂亮的姑娘，变成物理学的一个计量单位“居里”,成为科学史上一块永远的 里程碑。她，就是玛丽·居里。 返回目录 10 二层 阅读表达练发展 类文阅读迁移 苏步青/佚名 选材理由：居里夫人献身于科学事业，闪耀着自己美丽的颜色。同样，苏步青孜孜 追求，在数学研究领域做出了重要贡献。让我们一起走近他，了解他的事迹。 ①苏步青是著名的数学家、教育家，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东 方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博 士学位。 1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，开始他“精培细 育勤扶植，不出人才誓 不休”的教书育人生涯。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓 返回目录 11 励学生一代超出一代，被称为“苏步 青效应”。他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力，通过这种方法，培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青桃李满天下，他对学生的要求十分严格。在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生 匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。A. 可话音未落，苏步青 就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好?”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回 到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。B. 四十多年后，成为名教授的熊全治探望苏步青 时不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，改进教法，既 返回目录 12 充实自己，又提高教学质量。 ④在读初中时，苏步青对数学并不感兴趣，但后来的一堂数学课影响了他一生的道路。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。 第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”,他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船 坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫 …… ‘天下兴亡，匹夫有责’,在座的 每一位同学都应有责任。”“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终生难忘。从此，苏步青的 兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、 返回目录 13 思考、解题、演算，在随 后的4年中，他演算了上万道数学习题。 ⑥苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。中学时， 他以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。当苏步青以出色的 成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大 程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。” ⑦2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。 返回目录 14 8.阅读上面文章，根据提示完成下面的表格。(3 分 ) 事件 谢绝亲友和导师的挽留，毅然回国，开 始教书育人生涯 鼓励学生超过老 师，设立数学讨 论班；有多年经 验仍每次重新备 课，改进教法 ③___________________________________________ 文理全才，虽为数学家，但他具有深厚的文学和史学功底   品格 ①______________________________ ②__________________________ 系祖国兴亡，改变 志向  文理兼治，兴趣广泛 热爱祖国，信心 坚定 治学严谨，教 学有方 求学时，曾经 在4年里演算上万 道题 返回目录 15 9.请从人物描写的角度赏析第③段中画线句A句,并思考B 句能否删掉。(4 分 ) (1)赏析A句 ：____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)B 句______ (能/不能)删掉，_____________________________________________ ________________________________________________________________________ 这一句运用神态描写和语言描写，写出苏步青对熊全 治的严肃批评， 正面刻画了苏步青对学生严格要求的形 象特点 这句话从侧面表现苏步青的严格要求对学生的深远 影响，丰富文章内容，使苏步青的形象更丰满 不能 返回目录 16 10.关联教材 本文和《美丽的颜色》都属人物传记，请结合本文第⑥段及《美丽的 颜色》选段， 谈谈在叙事中引用传主自己的话有什么作用。(3分) 她(居里夫人)写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物 和溶液的大 瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料， 这真是一种极累人的工作。” —— 《美丽的颜色》 本文第⑥段中苏步青的话体现了他对文科知识作用的认知及对文理兼治学习方法的 肯定，展现其形象特点和成功原因；《美丽的颜色》中居里夫人的话展现其工作艰 辛及不畏艰辛的品质。 作用都是直接展示传主的观点和感受，让读者更直观地体会 传主的经历和品质。 返回目录 17 11.本文和鲁迅的《藤野先生》都属写人记事的文章，请结合具体内容从记叙顺序 角度分析两文的不同之处。(3 分 ) 12. 谈经验 通过以上学习，你获得哪些传记写作的有益经验?至少写出两点。(2 分 ) 《藤野先生》采用双线结构，明线是鲁迅与藤野先生的交往，暗线是鲁迅自身的 思想变化和爱国主义情感的发展，按时间顺序记叙且内容丰富，主题深刻；《苏 步青》主要用顺叙的记叙方式， 按时间顺序介绍其生平事迹，突出成就。 示例：①可引用传主自己的话增强真实性和可信度；②合理安排记叙顺序，如顺 序可清晰展现 生平，双线可丰富内容，深化主题；③选取典型事例表现人物特点。 返回目录 18 $