第1章 第4节 速度的测量-【考出好成绩】2025-2026学年新教材八年级上册物理课时分层提优课件PPT（人教版2024）山东专版

该初中物理课件聚焦“测量物体运动的平均速度”核心知识点，从斜面小车实验入手，通过基础巩固（实验仪器使用、数据测量与误差分析）、能力提升（生活场景平均速度计算）到素养进阶（公式推导）的学习支架，帮助学生衔接前后知识脉络。 其亮点在于采用分层设计，基础巩固环节通过秒表使用、路程测量等实验操作培养科学探究能力，能力提升结合汽车过电线杆等实例运用科学推理，素养进阶通过推导BC段平均速度公式体现科学思维。学生能逐步提升探究与应用能力，教师可借助分层内容实现精准教学。

上 RJ 大单元·情境化作业设计 课时分层提优 单元整体提优 学业质量评价 衔接中考 依据课标 素养立意 紧扣课标 感知中考 一层 基础 二层 综合 三层 科学思维/探究 构建大概念体系 练习与提升 跨学科实践 1 第一章　机械运动 第4节　速度的测量 2 一层　基础巩固 二层　能力提升 三层　素养进阶 知识点　测量物体运动的平均速度 1. 如图所示，在“测量物体运动的平均速度”实验中，长5 cm的小车自斜面顶端滑 下时开始计时，滑至斜面底端时停止计时，此过程中小车的平均速度是(　C　) A. 11 cm/s B. 10 cm/s C. 9 cm/s D. 8 cm/s C 返回目录 2.在测量平均速度的实验中，下列说法正确的是 ( 　 ) A. 测量小车下半程的平均速度时，要让小车 从斜面中点由静止下滑 B. 当启动秒表后再把小车放开，观察到它撞 击金属片时立即停止计时，读出的就是小 车运动所用的时间 C. 小车在全程的平均速度不等于上半程的平 均速度和下半程的平均速度的平均值 D. 用刻度尺测出的斜面长就是小车通过的 路程。 C 返回目录 3. 如图所示是测量小车运动的平均速度的实验装置。 (1)除图中的刻度尺外，本实验中用到的测量工具还有 (填测量仪器名称)； (2)图中AB段的距离sAB＝ cm，测得时间tAB＝1.6 s，则AB段的平均速度 是 m/s； (3)实验中可以发现vBC (选填“＞”“＜”或“＝”)vAC； (4)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较 (选填“大”或“小”)； (5)实验前必须学会熟练使用秒表，如果让小车过了B点才停止计时，则会使所测AB 段的平均速度vAB偏 (选填“大”或“小”)。 秒表　 40.0　 0.25　 ＞　 小　 小　 1 2 3 4 5 返回目录 4.在平直的公路上，小明坐在车上用电子手表的 秒表功能测出了汽车从刚经过第1根电线杆 到第5根电线杆的时间为10 s, 相邻电线杆的 距离为50 m, 则汽车的平均速度约为 ( ) A.90 km/h B.72 km/h C.50 km/h D.40 km/h B　 解析：由题意知，小明在汽车驶过第1根电线杆时开始 计时，在汽车驶过第5根 电线杆时停止计时，则汽车通过 的路程(4个间隔距离)s=4×50m=200m, 汽车的平均速度约为v===20m/s=72km/h ,故B 正确。　 返回目录 5.在测量纸锥下落速度的实验中，小明用相机每 隔0.25 s 拍照一次，像成在同一底片上，拍得如图所示的照片。下列说法正确的是 ( 　　) A. 纸锥运动的时间tAB<tEF B. 纸锥从A 到 D 的时间为1 s C. 纸锥在EF 段下落的平均速度为0.8 m/s D. 纸锥从E 到 F 运动的路程为2 cm C 返回目录 6.如图所示是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片。若频闪照相机每隔0.2 s闪拍 一次，分析照片可知：小球从A点到F点是做　　　(选填“匀速”“加速”或“减速”) 直线运动，从A点到E点共运动　　　cm的路程，小球从A点到E点的平均速度为 　　　m/s(结果保留两位有效数字)。 加速　 8.00　 0.10　 返回目录 7.随着冬季的到来，滑雪再次成为一项深受大家喜爱的户外运动，小明在一次滑雪中发现他从山坡滑下开始的速度和后面的速度不同，于是他来到实验室探究这里面的规律。他利用如图所示的装置测量小球在斜面上运动的速度。让小球从A点由静止开始沿斜面下滑，并用电子表记录小球通过A、B、C三个位置的时刻(数字分别表示“时：分：秒”)。测量小球在AB、BC、AC段运动的平均速度，来找到相关规律。 (1)该实验的原理是　　　　　　； (2)实验时在斜面上放置金属片的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　; r=　 使小球在设定位置停下，便于测量路程 和时间　 返回目录 (3)实验时发现小球运动时间太短，为了更方便计时，应将支撑木块　　　(选填“向右”或“向左”)适当移动； (4)让小球从A点由静止下滑，经过B点最终到达C点，对应的时刻如图所示，小球从A点到C点的路程sAC=　　　cm;小球在AC段运动的平均速度是　　　m/s; (5)小球在沿斜面下滑过程中做　　　(选填“匀速”或“变速”)运动，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； (6)如果小球撞击C点金属片后才停止计时，则会导致所测AC段的平均速度偏　　(选填“大”或“小”); 向右　 100.0　 0.5　 变速　 小　 AB段与 BC 段路程不同但所用时间相同　 返回目录 (7)小明想估测家到学校的路程s,于是利用手表进行了如下操作： ①学校操场一圈的跑道长度为s₁,利用手表测出正常步行一圈所用的时间t₁; ②再测出从家到学校正常步行时所用的时间t₂; ③计算家到学校的路程 　　 (用已知量和测量量的字母符号表示)。 　 返回目录 8.如图所示是用照相机所拍摄的气泡从充满油的玻璃管底端向上运动的一张频闪照片，气泡从点A开始运动，频闪点B、C、D是每隔2秒拍摄的气泡位置，分析照片可知： (1)气泡在AD段做　　　(选填“匀速”或“变速”)直线运动，理由是　　　　　　　　　。 (2)气泡在BD段运动的平均速度为　　　m/s。 (3)该气泡在　　　两点间的平均速度最大。 变速　 在相等的时间内气泡 通过的路程越来越大　 0.125　 C 、D　 返回目录 9.小明在做“测小车平均速度”的实验，小车从A点由静止下滑，B点是AC的中点。 聪明的小明发现AB段和BC段路程的特点，算出了AC段的平均速度v,AB段的平均速度v1,他认为还可以用公式直接算出BC段的平均速度v₂,则v₂=　　　　　(用v、v1表示)。 　 返回目录 解析：AB段和BC段路程相等，已知整段路程的平均速度v,前半段路程的平均速度v₁, 求后半段路程的平均速度v₂。前半段的时间t₁=,后半段的时间t₂=,全程所用时间为 t=t₁+t₂,全程平均速度v===,整理可得=2,,解得v2=。 返回目录 $