第2章 第4节 噪声的危害和控制-【考出好成绩】2025-2026学年新教材八年级上册物理课时分层提优课件PPT（人教版2024）河北专版

该初中物理课件聚焦“噪声的危害和控制”核心知识点，通过基础巩固（噪声来源、分贝危害、控制措施分类）、能力提升（隔声板应用、秦腔噪声分析）、素养进阶（大雪吸声短文探究）的分层设计，帮助学生构建声现象的物理观念，形成从概念认知到生活应用的学习支架。 其亮点在于紧密联系生活实际（建筑施工噪声、街道监测设备），以物理观念（噪声控制三环节）、科学思维（短文推理雪的蓬松多孔吸声原理）、科学态度与责任（环保绿化、公民降噪意识）培养核心素养。如第7题引导学生基于雪的结构推理吸声原因，第6题结合秦腔文化渗透噪声防治，助力学生深化理解与应用，便于教师实施分层教学和核心素养落地。

上 RJ 大单元·情境化作业设计 课时分层提优 单元整体提优 学业质量评价 衔接中考 依据课标 素养立意 紧扣课标 感知中考 一层 基础 二层 综合 三层 科学思维/探究 构建大概念体系 练习与提升 跨学科实践 1 第二章　声现象 第4节　噪声的危害和控制 2 一层　基础巩固 二层　能力提升 三层　素养进阶 知识点一　 噪声的来源 1. 下列情景中的声音属于噪声的是(　D　) A. 演出时，音乐厅中的演奏声 B. 晨读时，教室里的读书声 C. 典礼时，报告厅中的演讲声 D. 午夜时，建筑工地上嘈杂的响声 D 返回目录 知识点二　噪声的危害 2. 一般人的理想声音环境是(　B　) A. 一个无声的世界 B. 30～40 dB的安静环境 C. 80～90 dB的热闹环境 D. 100 dB以上的环境 解析：声音对人的健康是至关重要的，但不能一点儿声音也没有，若周围没有丝毫 声音，人会感到恐慌、孤立无援。短时间处于80～90 dB的热闹环境中是可以的， 但不能长时间生活在此环境中。100 dB以上的环境会影响听力，让人感到头疼、烦 躁。所以只有B正确。 B 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 3. 街道上设置有噪声监测设备，若某一时刻显示屏上显示如图54.4的数据，这个数 据的单位是 。该装置显示了噪声的 (选填“响度”“音调” 或“音色”)。此时有一辆卡车通过，该数据将 (选填“变大”“变小”或 “不变”)。 分贝(dB)　 响度　 变大　 返回目录 知识点三　噪声的控制 4.城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声，控制措施有：①噪声大的行业，从业人员佩戴耳罩；②对噪声大的机器安装消声器；③在市内规划安静小区，车辆尽量少鸣喇叭；④积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，加强隔音；⑤加强公民控制噪声的环保意识，不制造噪声。上述措施中，在声源处控制噪声的是 ；在传播过程中控制噪声的是 ⁠；在人耳处控制噪声的是 ⁠。 ②③⑤　 ④　 ①　 返回目录 5.下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是(　B　) A. 如图甲，摩托车上安装消声器 B. 如图乙，道路旁安装隔声板 C. 如图丙，中考期间考场周边建筑工地停工 D. 如图丁，小区内禁止鸣笛 B 返回目录 解析：安装消声器，属于在声源处控制噪声，故A不符合题意；道路旁安装隔声 板，属于在传播过程中减弱噪声，故B符合题意；中考期间考场周边建筑工地停 工，属于在声源处控制噪声，故C不符合题意；禁止鸣笛，属于在声源处控制噪 声，故D不符合题意。 返回目录 6. 西安戏剧学院落户秦汉新城，将为陕西和国家培养更多的戏剧影视艺术人才，传 承与创新，弘扬中华文化。下列说法正确的是(　B　) A. “吼”出秦腔声是靠空气柱振动发声 B. 秦腔声也可能成为噪声 C. “秦腔不唱，吼出来”中“吼”指的是音调高 D. “吼”声越大，传播速度越快 B 返回目录 7. 阅读下列短文，回答问题。 　　一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂。 这是怎么回事?原来，刚下到地面的雪是新鲜蓬松的，它的表面层有许多小气孔。当外界的声波 传入这些小气孔时便要发生反射，由于气孔往往是内部大而口径小，所以仅有少部分声波能通过口径反射回来，而大部分的能量则被吸收掉了，从而导致自然界声音的大部分能量均被这个表 面层吸收，故出现了万籁俱寂的场面。 (1)大雪过后很寂静的原因是　　　　 。 A. 大雪后行驶的车辆减少，噪声减小 B. 大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C. 大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 D. 大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 C　 返回目录 (2)如图所示，体育馆顶端和四周用特殊的材料制成特殊形状的结构，这种特殊形状的结构具有降低杂音的作用。猜想一下这些材料应该是　　　　　(选填“松软”或“坚硬”)的。 松软 返回目录 $