第3章 声的世界 单元整体提优 整理与提升-【考出好成绩】2025-2026学年新教材八年级上册物理课时分层提优课件PPT（教科版2024）

该初中物理课件聚焦“声的世界”单元，系统覆盖声音的产生与传播、特性辨析、利用与噪声控制等核心知识点，通过跨学科实践的“体验声音”环节（如尺子划梳子）导入，衔接前序知识与特性探究，以分层练习和实验设计表格为学习支架。 其特色在于结合中考真题强化物理观念应用，跨学科实践（制作简易乐器）培养科学探究能力，实验设计（如钢尺控制变量）渗透科学思维，学生可提升知识应用与动手能力，教师能获取分层教学资源与跨学科活动设计范例。

1 第3章 声的世界 单元整体提优 整理与提升 2 构建主题大概念体系 练习与提升 跨学科实践 3 构建主题大概念体系 返回目录 练习与提升 一、声音的产生与传播 1.（2023安徽中考）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下 发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上 测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为 。已 B A. B. C. D. 知感应器距测高台的高度为，空气中的声速取 ，则该同学的身高为 ( ) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 2.（2023无锡中考）如图所示，系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动， 将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球，观察到乒乓球被弹起，说明声音 是由物体______产生的，音叉发出的声音通过______传入我们的耳中。 振动 空气 3.（2024盐城中考节选）用橡皮筋来做几个小实验：用手拨动拉紧的橡皮筋，橡皮 筋会发出声音，说明声音是由物体______产生的。 振动 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 二、声音特性的辨析 4.（2023天津中考）如图所示，将正在发声的音叉，轻触系在细绳上的 乒乓球，乒乓球被弹开。弹开的幅度越大，音叉发出声音的( ) B A.音调越高 B.响度越大 C.音色越好 D.速度越大 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 5.（2024苏州中考）如图所示，将钢尺一端紧压在桌边上，保持伸出桌边长度不变， 用大小不同的力拨动，发出的声音不同的是( ) A A.响度 B.音调 C.音色 D.速度 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 6.（2023菏泽中考）1987年我国发现了公元前6 000年前的一支完整骨笛——贾湖 骨笛（如图所示），它是由丹顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。演奏时用手指控制 不同音孔的开闭，使它发出声音的______变化。我们能够区分骨笛和古筝的声音是 因为它们的______不同。 音调 音色 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 三、声的利用与噪声的控制 7.（2024天津中考）如图是我国航空母舰上两位甲板引导员引 导飞机起飞的情景。他们工作时要配戴防噪声耳罩，这种控制 噪声的措施属于( ) C A.防止噪声产生 B.监测噪声强弱 C.防止噪声进入耳朵 D.减小噪声传播速度 8.（2023攀枝花中考）下列事例中，主要利用了声传递能量的是( ) D A.用听诊器给病人诊病 B.用超声波给工件探伤 C.用次声波预报海啸 D.用超声波清洗眼镜 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 9.（2023绥化中考）为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，我们在教学楼周围植 树，这是在____________（选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声；外 科医生常利用超声波振动除去人体内结石，这是利用了声波能传递______。 传播过程中 能量 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 四、声现象综合 10.（2024滨州中考）对下列诗句中蕴含的声现象，分析正确的是( ) A A.“牧童骑黄牛，歌声振林樾”，“歌声”是通过空气传入人耳的 B.“不敢高声语，恐惊天上人”，“高声”是指声音的音调高 C.“夜深知雪重，时闻折竹声”，“折竹声”说明声音可以传递能量 D.“朝来山鸟闹，惊破睡中天”，“山鸟闹”一定是乐音 11.（2023淄博中考）下列关于声的说法正确的是( ) A A.医生用的听诊器可以减少声音的分散，增大响度 B.演奏小提琴时，按压弦的不同位置，发出音色不同的声音 C.音叉的木质共鸣箱可以改变音叉发出声音的音调 D.古代士兵用“伏地听声”防范敌军夜袭，“伏地”可以听到敌军马蹄发出的次声波 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 12.（2024连云港中考）在音乐社团活动过程中，乐器发出的声音通过______传到 人耳。人耳能区分钢琴和长笛发出的声音，是由于它们所发出声音的______ （选填“音调”“响度”或“音色”）不同。声呐是利用______（选填“超声”或“次声”） 具有方向性好，在水中传播距离远等特点制成的。 空气 音色 超声 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 跨学科实践 科学课上同学开展了“制作简易乐器”的项目式学习活动，活动包括体 验声音、探究声音、制作乐器三个环节。 【体验】 老师用尺子以不同的速度划过梳子，让同学们体验声音区别，并描述声 音的区别。小可表示在这个过程中他感觉声音的传播速度变快了。你是否赞同小可 的观点，你能结合声音传播速度的相关知识说明理由吗？______________________ ________________________________________________________________________ ______________。 不赞同小可的观点，因为用尺子以不同的速度划过梳子时介质的种类和介质的温度都没有变化，所以声音的传播速度不变 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 【探究】 老师要求设计实验探究音调与振动快慢的关系，提供了钢尺、塑料尺。 甲组利用钢尺设计了下表的实验，请将表中空缺的实验操作和实验方案设计要求补 充完整。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 步骤 实验操作 实验方案设计要求 一 将钢尺伸出桌面一截，按住钢尺位置 ___（填写字母），拨动钢尺位置 获取事实和证据 二 改变钢尺________________ 设置改变的量 三 按住与步骤一______的位置，用 ______大小的力拨动步骤一______的 位置 画线部分的目的是_______________ _______________________ 四 重复步骤二、步骤三 多次实验，获取证据 五 比较几次声音音调的变化，分析得出 结论 获取事实和证据，得出实验结论 伸出桌面的长度 同样 相同 同样 改变钢尺伸出桌面的长度，控制响度不变 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 【制作】 某小组想用塑料吸管制作排箫，经查阅资料了解：排 箫是由一系列管子构成的管乐器，管子都是按由长到短或由短 到长的顺序排列，吹奏时，气流进入管中，可以产生高低不同 的音调。除此之外管的粗细也会影响吹出的音调。如图是某小组制作的排箫，你能 参考下面的评价量表进行判断是否需要改进。如有，请在相应指标后面写上改进理 由和改进方法。（可任选一个评价指标） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 评价指标 合格 待改进 判断（改进方法和改进理由） 音的高低 能实现音 的高低变 化 不能实现音 的高低变化 ____________________________________ __________________________________ 音的区分度 每个音区 分度明显 不能很好地 区分每个音 ____________________________________ ________________________________ 材料 环保且成 本低 不环保或成 本高 ______________________________ ________________________ 方法：相同长度的管子应该粗细不同； 理由：管的粗细也会影响吹出的音调 方法：相同粗细的管子应该长度不同； 理由：管的长度会影响吹出的音调 方法：可以用长短不同的竹管； 理由：竹子环保、成本低 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 温馨提示 检测学习效果，请用第3章学业质量评价卷 返回目录 $