期末学业质量评价卷-【考出好成绩】2025-2026学年新教材八年级上册生物课时分层提优课件PPT（人教版2024）

该初中生物学课件聚焦八年级上册核心知识，涵盖人体生命活动调节、生态系统及健康与传染病等内容，通过“黑眼球白眼球”“过度放牧”等生活实例导入，串联结构与功能、个体与生态系统的知识脉络，构建递进式学习支架。 资料亮点在于融合科学思维与态度责任，如光对鼠妇分布实验强调变量控制与误差分析，“稻蛙共作”案例渗透生态观，传染病防控题结合爱国卫生月强化社会责任。学生能提升解决实际问题能力，教师可借助分层评价与素养导向设计优化教学。

1 八年级第一学期期末学业质量评价卷 2 1.与人体其他细胞相比，神经细胞在形态结构上的特点是( ) C A.能传导兴奋 B. 能产生兴奋 C. 细胞上有许多突起 D.能对外界刺激作出反应 时间：60分钟 总分：100分 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 3 2.我们俗称的“黑眼球”和“白眼球”分别是指眼球中的( ) C A. 角膜、巩膜 B. 巩膜、虹膜 C. 虹膜、巩膜 D. 巩膜、瞳孔 4 3.古谚语中“向阳石榴红似火，背阴李子酸透心”所描绘的自然现象主要体现了下列哪种非生物因素对植物的影响( ) B A. 温度 B. 阳光 C. 水 D. 土壤 5 4.小李同学不慎感染流感，从传染病角度分析，他的同学和家人属于( ) D A. 病原体 B. 传染源 C. 传播途径 D. 易感人群 6 5.下列各项中，可以看作一个生态系统的是( ) C A.一片森林中所有的树木 B. 一个池塘中的所有动植物和微生物 C. 一片农田上的所有生物和它们的生活环境 D. 一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境衡 7 6.过度放牧会使草场逐渐沙漠化。从生物与环境的关系分析，下列与之相同的是( ) B A. 沙漠中的植物根系发达 B.绿色植物能够净化空气 C. 野兔随季节换毛 D.北极海豹的皮下脂肪非常厚 8 解析：过度放牧使草场沙漠化，体现的是生 物影响环境；沙漠中缺乏水分，植物根系发达能 够吸收土壤深处的水分，体现了生物能够适应 环境；绿色植物能够净化空气，体现的是生物能 够影响环境；野兔随季节换毛，体现的是生物能 适应环境；北极海豹的皮下脂肪非常厚能适应 北极寒冷的环境。 9 7.某兴趣小组通过实验来探究光对鼠妇分布的影响。下列说法正确的是( ) C A. 应将厚纸板换为玻璃板，湿土换为干土 B.A、B、C处各放5只鼠妇，静置2分钟 C. 计算数据的平均值以减小误差 D. 钻入土中的鼠妇，不应统计在结果之中 10 解析：实验中探究的是光对鼠妇分布的影 响，应一侧为玻璃板、一侧为厚纸板；而干土会 影响鼠妇的生存环境，这会导致实验结果不准 确，因此，应将干土换为湿土，A 错误；在实验装 置两侧中央(即A、C处)各放入等量的鼠妇，静 置2分钟，B 错误；通过计算平均值，可以减小 实验误差，提高实验结果的可靠性，C 正确；钻 入土中的鼠妇也是实验的一部分，不应被排除 在统计之外，否则会影响实验结果的准确性，D 错误。 11 8.在一片广阔的草原上，草是主要的植物，为许多动物提供了食物。其中，兔子以草为食，而狐 狸则会捕食兔子。根据上面的描述可以写出的一条食物链是( ) B A.兔子 → 狐狸 B.草 → 兔子 → 狐狸 C. 兔子 → 草 D.阳光 → 草 → 兔子 12 9.小唐同学尝试制作一个相对自给自足，能较长时间维持平衡的生态瓶。以下是她制作生态瓶的过程，你认为合理的是( ) C A. 选择身边易得的绿色塑料雪碧瓶制作生态瓶装置 B. 对加入的河水、河泥进行消毒 C. 生态瓶所选动植物要能形成食物链 D. 为了保证生态瓶中的植物能进行光合作用，应将生态瓶放在阳光直射的地方 13 10.生态系统中的物质循环伴随着能量流动而进行。如图为某生态系统的碳循环示意图，①②③代表的成分是( ) C A. 生产者、消费者、分解者 B. 分解者、生产者、消费者 C.生产者、分解者、消费者 D. 消费者、生产者、分解者 14 11. 某生态系统中的甲、乙、丙、丁四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的相对数量关系。下列说法错误的是( ) A A.图中甲是生产者，乙、丙、丁是消费者 B. 如果要构成生态系统，除甲、乙、丙、丁外，还缺少分解者和非生物部分 C. 如果此生态系统被重金属污染，则体内积累重金属最多的是甲 D. 若乙的数量大幅减少，丁的数量会发生变化 解析：在食物链中营养级别越低，相对数 量越多；营养级别越高，相对数量越少。所以， 该食物链可表示为丙 → 丁 → 乙 → 甲，A 错误。 15 12.生态平衡是指在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态。下列不能体现维持生态平衡的是( ) D A.田鼠猖獗，但不能随意灭杀 B.“蚂蚁侵食金合欢”要顺应它们的这种关系 C. 草原中的狼捕食野兔，能一定程度控制野兔的数量 D. 植物的光合作用能吸收工厂大量排出的二氧化碳气体 16 13.汉 ·韩婴《韩诗外传》描述：“螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈欲啄而食之也。”该文中涉及的食物链中，积累能量最少的是( ) D A. 树 B. 蝉 C. 螳螂 D. 黄雀 17 14. 生态安全是国家安全的重要组成部分。下列关于生态安全的表述不符合事实的是( ) D A. 保护生物圈才能更好地保障生态安全 B.生态环境的好坏与生态安全密切相关 C. 保障生态安全离不开全体公民的参与 D. 人类活动导致生态安全无法得到保障 18 15. 某一生态农业养殖基地启用了“稻蛙共作”种养模式，蛙、稻和谐共生，既可改善土壤，又可对稻飞虱起一定的防治。下列关于“稻蛙共作”种养模式分析错误的是( ) D A. 蛙能捕食稻飞虱，减少稻飞虱对水稻的伤害 B.稻飞虱对蛙生存的影响属于生物因素 C.该种养模式可以减轻环境污染，实现可持续发展 D.蛙的排泄物能提高土壤肥力，促进能量循环利用 19 解析：稻飞虱啃食水稻，而蛙能捕食稻飞 虱，可以减少稻飞虱对水稻的伤害，A 正确；稻飞虱是生物，也是蛙的食物，稻飞虱对蛙生存 的影响属于生物因素，B 正确；稻谷为青蛙提 供遮阴场所，青蛙则捕食稻田里的害虫，这种 自然互利共生关系有助于减少农药和化肥的 使用，从而减轻环境污染，实现可持续发展，C 正确；蛙的排泄物能提高土壤肥力，促进了该 生态系统的物质循环，而能量不能循环利用， D 错误。 20 16.强化体育运动，促进全面发展，“篮球”是常见的体育考试项目之一。下列相关叙述错误的是( ) A A.考生听到监考老师发出“开始”口令才会实施考试，此时听觉感受器位于鼓膜 B.监考老师能看清楚考生的“运球与投篮”动作，需要眼球内晶状体进行调节 C. 若监考老师眼睛患有近视，他需要戴凹透镜矫正才能看清楚考生的动作 D. “运球与投篮”动作是人体在神经系统和内分泌系统的支配下完成的 21 17.如图是眼球和耳的结构示意图。下列有关叙述错误的是( ) B A.外界物体反射的光线，经过[4]等的折射，在[7]上形成物像 B. 近视的形成是由于[3、4]过度变凸或眼球的前后径过长，戴凸透镜矫正 C.形成听觉的部位是大脑皮层的听觉中枢 D.结构[10]是听觉感受器，受到刺激能够产生神经冲动 22 18.阿尔茨海默病的症状有记忆力减退、言语能力丧失等，是老年期常见的一种痴呆类型。阿尔茨海默病患者神经系统受损伤的部位可能是( ) A A. 大脑 B. 小脑 C.脊髓 D. 脑干 23 19.小婧在做手工时，手指不小心被针扎了一下，她立即做出了缩手动作，随后感到疼痛。如图为反射弧结构示意图，下列有关描述正确的是( ) D A.小婧感到疼痛的神经中枢位于③ B.若②受损，接受外界刺激时，有感觉无反应 C.①是效应器，②是传出神经 D. 产生缩手动作的反射路径为①→②→③→④→⑤ 24 20.在放学回家的路上，小娟同学突然遇到电闪雷鸣，感到呼吸加快、心跳加速。请结合如图分析上述生命活动调节过程，下列说法错误的是( ) A A. 呼吸加快、心跳加速主要与⑤的调节有关 B.② 和③对闪电传来的光线都具有折射作用 C. 电闪雷鸣引起的视觉和听觉都在④处形成 D.对闪电光线敏感的细胞在①处，而对雷声敏感的感觉细胞在⑦处 25 解析：题图中，①是视网膜，②是晶状体， ③是玻璃体，④是大脑，⑤是小脑，⑥是脑干， ⑦是耳蜗。呼吸加快、心跳加速是人体对紧急或危险情况的生理反应，这种反应主要由神经 系统调节，与这种调节最直接相关的是⑥脑 干 ，A 错误。 26 21.小明在吃某道菜时，感觉有苦味，于是他吐出查看，才知道菜中混有苦瓜。如图所示为该反射的反射弧结构。下列相关叙述合理的是( ) C A.小明感觉到有苦味是一种非条件反射 B. 若传出神经受损，小明无法产生味觉 C. 味觉的形成离不开大脑皮层 D. 口舌肌肉属于反射弧中的感受器 27 22.人体通过各种反射对体内、外的刺激作出反应，调节自身生命活动和适应各种环境变化。下列反射活动中，属于人类特有的是( ) D A. 听到汽车喇叭声迅速躲避 B.有东西在眼前晃动时眨眼 C.一朝被蛇咬十年怕井绳 D. 听到相声哈哈大笑 28 23.人体内有多种激素，对生命活动起重要调节作用。激素分泌异常，会引发疾病。下列防治措施与疾病对应一致的是( ) D A. 成年人口服胰岛素可以治疗糖尿病 B.发育中的青少年注射生长激素可治疗呆小症 C. 成年人注射肾上腺素可治疗侏儒症 D. 缺碘地区食用加碘盐可预防地方性甲状腺肿 29 24.狗是人类忠实的朋友，可以看家护院或者陪伴人们，但有时也会有狗咬人等危险事情发生。 如图为某人被狗咬后的处理和治疗情况。下列叙述错误的是( ) C A. 从免疫角度看，狂犬病毒和狂犬疫苗都属于抗原 B. 每隔一定时间注射狂犬疫苗，对机体抗体的产生起到促进作用 C. 狂犬疫苗全部注射完毕后一定会阻止狂犬病毒再次进入人体 D. 将患有狂犬病的狗打死，这属于控制传染源 30 解析：狂犬疫苗全部注射完毕后，人体能 够产生抵抗狂犬病毒的特异性抗体，但不能阻 止狂犬病毒再次进入人体，C 错误。 31 25.下列是四位同学在“健康生活”主题班会上的观点，其中正确的是( ) C A. 小美说：“癌症的发生是由遗传因素决定的，与生活方式关系不大” B. 小丽说：“向父母争取购买手机，方便网上交友” C. 小健说：“经常运动，控制体重，可以降低心血管疾病的发生” D. 小康说：“吸烟主要危害成年人的健康，对我们影响不大” 32 26.(9分)“天宫课堂”由中国航天员担任“太空教师”,以青少年为主要对象，旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”,实现“航天梦”的热情。请根据图示回答下列问题： (1)在太空授课过程中，同学们能够听得懂，看得明白，这与⑥中特定的神经中枢有关。该中枢参与的反射活动都属于________(填“条件”或“非条件”)反射。 条件 二、非选择题（本大题共5小题，共50分） 33 (2)当在广播中听到太空授课完成，同学们热烈鼓掌，请用图中的序号、字母及箭头写出这一反射所产生的神经冲动传导过程：④→⑤→⑥→________。若图中反射弧结构中的H受伤严重，该同学_______(填“能”或“不能”)完成鼓掌反射活动。 (3)“太空教师”在讲课的过程中，有正常的呼吸、心跳、血压等最基本的生命活动，人体内调节这些活动的神经中枢位于______(填序号)。 G→H→I 不能 ⑧ 34 (4)小宇在观看神奇的太空实验时激动万分，此刻他的大脑皮层特别兴奋，促使体内的肾上腺素含量增加，进而心跳加快，这说明________________________________________________________________________。 人体的生命活动受神经系统和激素(或内分泌系统)的共同调节 35 27.(10分)增进健康是学习生物学的重要目的之一。利用学到的知识可以帮助自己和他人解决与健康有关的现实问题。 (1)当因感冒而嗓子疼痛时，据图一判断，购买双黄连颗粒需要医生的处方吗?______,理由是_____________________________________________。如果你服用该药，一次应服用_____袋。 不需要 药盒上有OTC标志，是非处方药，可以自行购买 2 36 (2)当遇到有人突然晕倒或因外伤大量出血时，应争分夺秒进行救治。图二示心肺复苏操作，甲、乙两人开始施救的先后顺序应是_________;图三示血液缓慢而连续不断从伤口流出，此时可按压______(填“A”或“B”)端止血。 (3)当亲朋好友中有人嗜好吸烟时，如果要通过一个具有说服力的实验进行劝解，可进行的实验是_________________________________________(写出实验名称)。 先乙后甲 A 探究烟草浸出液对水蚤心率的影响(合理即可) 37 28.(10分)2025年4月是第37个爱国卫生月，学校开展了传染病防控科普知识宣讲活动。小明担任本班的宣讲员，如图是他绘制的流感流行期间三类人群的转化关系，其中甲、乙均健康，丙患病，乙体内存在流感抗体。请据图分析，帮他完成宣讲内容。 (1)从传染病流行的基本环节看，丙属于__________。流感病毒存在于空气中，从呼吸道进入人体时，呼吸道黏膜能起到阻挡作用，这种免疫类型属于_________免疫。 (2)接种流感疫苗是针对________(填传染病流行的基本环节)采取的措施，流感疫苗进入人体内，能刺激人体的淋巴细胞产生抗体。 (3)为预防流感，从切断传播途径的角度分析，作为中学生的我们应做到：________________________________________________________(写出一条即可)。 传染源 非特异性 易感人群 戴口罩(或勤洗手或勤通风等合理即可) 38 (4)“图中的丙经过③注射抗生素可变成乙”,你认为小明的这句宣讲词合理吗?并给出理由：____________________________________________________________________________。 不合理，抗生素只能杀死细菌，对流感病毒不起作用(合理即可) 39 29.(8分)“耕地是粮食生产的命根子，是中华民族永续发展的根基。”烟台市粮食种植面积和产量常年稳定在440万亩、170万吨以上，为全市人民的生活提供基本保障。某校同学调查了农田生态系统中部分生物的营养关系，绘制了食物网(如图)。 (1)农田生态系统中，除图中组成成分外，还应该包括____________________。 (2)食物网中的动物直接或间接地以农作物为食，是生态系统中的________。 (3)食物网中蛇获得能量最多的一条食物链是______________。若蛇的数量增加，则鼠的数量变化是_______________。 消费者 农作物→鼠→蛇 先减少，后增加 分解者和非生物部分 40 (4)疏于管理的麦田很快长满杂草，小麦会大量减产。这说明农田生态系统的生物种类和数量少，____________弱，很容易演变成自然生态系统。人类活动是影响生态系统的最大因素，人类在发展经济的同时应当遵循生态系统的发展规律，保持__________,达到人与自然的和谐发展。 自我调节能力 生态平衡 41 30.(13分)土壤铬污染是备受关注的环境问题，植物修复是解决土壤铬污染有效且成本较低的技术。某科研小组为探究施加不同形态氮肥对铬超富集植物李氏禾富集铬能力的影响，进行了如下实验： ①在温室中，将李氏禾幼苗用相同营养液预培养7天，使其长出根。 ②选择土壤，测定土壤总铬浓度。称取2 kg供试土壤装入规格为2.5升的塑料盆中，选取生长状况相似的李氏禾幼苗移入盆内，每盆20株。实验共设6种处理，重复3次取平均值。6种处理分别为5种氮肥形态(X:硝酸钙；UN:尿素；NC:氯化铵；NN:硝酸铵；NS:硫酸铵)和不施加氮肥(CK),施加肥料量为0.02 mol·kg⁻¹,处理60天后收获植物并测量相关指标，实验结果如图，请结合实验回答问题：。 42 (1)本实验中设置CK组的目的是_______,实验变量是_________。 (2)观察题图可知，不同氮肥形态下根系活力与土壤铬去除率的变化趋势_____(填“相近”或“相反”),因为李氏禾吸收铬的主要部位是根尖的_______,能通过增加表面积来增强对土壤中铬的吸收。 (3)分析图二可得出实验结论：______________________________________________________________________________________________。 施加不同形态氮肥有利于提升李氏禾修复铬污染土壤的效果，其中硫酸铵提升效果最显著 成熟区 作对照 氮肥形态 相近 43 (4)种植李氏禾不仅有利于环境保护，也有利于人体健康，请结合食物链相关知识给出原因：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (5)请你根据实验结果为土壤铬污染地区提出一条修复建议：__________________________________________________。 有害物质难以分解、无法排出，其在生物体内的含量会随着食物链和食物网逐级递增，人处于最高营养级，种植李氏禾可以有效降低土壤中铬含量，使进入人体的铬元素减少，有利于人体健康(合理即可) 种植李氏禾并施加硫酸铵(合理即可) 44 $