5.1.2 生态系统的结构和功能-【考出好成绩】2025-2026学年新教材八年级上册生物课时分层提优课件PPT（人教版2024）

1 第五单元 生物与环境 第一章 生态系统 第二节 生态系统的结构和功能 2 知识体系构建 课时分层提优 3 建议用时：25分钟 生态系统的结构和功能 返回目录 返回目录 返回目录 知识点一 生态系统的概念 1.下列各项中，能构成一个生态系统的是( ) A A. 沙漠及沙漠中的所有生物 B.竹林中的全部竹子 C.竹林中全部的熊猫和它的食物 D. 农田中全部的白菜和菜青虫 返回目录 7 2.从生态系统的组成成分来看，一片水稻田中的 杂草、青蛙和阳光分别属于( ) B A. 生产者、消费者、分解者 B. 生产者、消费者、能量 C. 消费者、消费者、分解者 D. 消费者、消费者、能量 知识点二 生态系统的组成 返回目录 8 3.我国研发的“无水免冲生物马桶”的特点是不 见一滴水，却能和水冲厕所一样干净。仅需一 年更换一次生物菌，在生物菌的作用下就能将 排泄物降解为水和二氧化碳。生物菌属于生态系统组成成分中的( ) D A.非生物因素 B.消费者 C.生产者 D.分解者 返回目录 9 4.(教材图片改编)如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，图中包含的食物链可表示为( ) A A.①→②→③ B.①→②→④ C.⑤→①→②→④ D.②→④→③→① 知识点三 生态系统的营养结构 返回目录 10 5.如图所示为某水库生态系统中的食物网，该食物网中，植食性动物是( ) D A.a 和 c B.只有b C. 只有c D.b 和 d胞 解析：植食性动物是以植物为食的动物，在该水库生 态系统的食物网中，a 是生产者(植物);b 和 d 直接以a 为 食，属于植食性动物；而c 和e 以植食性动物为食，属于肉 食性动物。 返回目录 11 6.如图是南极的食物网简图，该食物网中食物链的条数为( ) A A.5 B.6 C.7 D.8 解析：食物链是从生产者开始，到最高级消费者结束， 依次用箭头连接各生物，表示食物关系。在这个南极食物网中，食物链有①浮游植物→磷虾→须鲸→虎鲸；②浮游植物→浮游动物→大鱼→企鹅→虎鲸；③浮游植物→浮游 动物→大鱼→海豹→虎鲸；④浮游植物→浮游动物→大鱼 →须鲸→虎鲸；⑤浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸，共5条食物链。 返回目录 12 7. 下列是某生态系统生产者、消费者和分解者的 关系示意图。①~④中，通过捕食关系传递物质和能量的是( ) A A.① B.② C.③ D.④ 知识点四 生态系统的功能 返回目录 13 8.观察如图，其中能量的源头和能量流动的起点分别是( ) B A. 小麦、猫头鹰 B.太阳、小麦固定的光能 C. 小麦固定的光能、太阳 D.太阳、小麦 返回目录 14 9.综合实践 萌萌同学很喜欢动手实践。她用空 罐头瓶自制了一个小生态瓶，里面装满了池塘水，瓶底铺 一 层塘泥，还有两株水草和两只小钉螺。萌萌把这个生态瓶放在靠窗的桌上观赏。奶奶担心瓶子被碰倒，里面的水洒出来， 给盖上瓶盖并拧紧。奶奶的这个做法，可以帮助萌萌同学检验( ) B A. 敞口的瓶子会吸收阳光和空气 B. 拧紧瓶盖的生态瓶构成一个生态系统 C. 阳光是生态系统不可缺少的成分 D.空气是生态系统不可缺少的成分 返回目录 15 10.硝化细菌能通过硝化作用氧化空气中的无机物，合成自身所需要的有机物。从生态系统的组成成分上分析，硝化细菌属于( ) A A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 以上都是 返回目录 16 11.如图表示生态系统各成分之间的相互关系，下列说法错误的是( ) A A. 生态系统由生产者、消费者和分解者组成 B. A 为生产者，能将无机物转变为有机物 C. B 为消费者，它和 A 为捕食关系 D.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“落 红”化作“春泥”的过程中，C 起主要作用 返回目录 17 解析：生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物 部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳 光、空气、水等，该选项只提及生物部分，A错误；A 能吸 收二氧化碳，利用水和无机盐，所以A 为生产者(如绿色 植物),能通过光合作用将无机物转变为有机物，B 正确； B 以 A 为食，所以B 是消费者，它和 A 存在捕食关系，C 正确；C 能将 A 和 B 的遗体等分解为二氧化碳、水和无 机盐，C 是分解者，在“落红”化作“春泥”(即有机物分解 为无机物)的过程中，分解者起主要作用，D 正确。 返回目录 18 12.图示为一个处于稳定状态的生态系统中四 种生物之间所含有机物总量。假设四者只 形成了一条食物链，此时若乙的数量增加， 在一定时间内会引起的数量变化是( ) D A. 甲、丙的数量增加，丁的数量下降 B. 甲、丁的数量增加，丙的数量下降 C. 甲、丙、丁的数量都增加 D. 丙和丁的数量增加，甲的数量下降 返回目录 19 解析：在生态系统中，能量在食物链和食物网中单向 流动且逐级递减，有机物总量越多，所含能量越多，营养 级越低。由图可知，有机物总量从多到少依次是丙、甲、 乙、丁，所以食物链为丙→ 甲→ 乙→丁。当乙的数量增加时，乙以甲为食，乙增多会捕食更多甲，所以甲的数量下 降；丙是甲的食物，甲数量减少，对丙的捕食压力减小，丙的数量会增加；丁以乙为食，乙数量增加为丁提供更多食 物，丁的数量会增加。 返回目录 20 13.常规稻作指田间仅种植水稻，而“稻蟹共作” 指水稻田为河蟹提供栖息场所，河蟹通过取食稻田虫子减轻虫害，河蟹的粪便作为肥料 利于水稻生长。下列理解错误的是( ) D A. 稻田害虫、河蟹直接或间接以水稻为食， 属于消费者 B. 食物链可写成：水稻→稻田害虫→河蟹 C.“稻蟹共作”实现了能量的多级利用 D. “稻蟹共作”可促进能量在水稻和河蟹之间循环流动 返回目录 21 14.“绿水青山就是金山银山。”我国与世界达成绿色约定，向全球发出绿色宣言：“我们要像保护自己的眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境……”。某乡镇准备采取一种“基塘台田”生态农业模式，这样既能充分利用资源，又能增加农民收入，请回答下列问题： (1)在这样的生态系统中，生物之间物质循环和能量流动的途径是________________, 与之密切相关的生理过程是____________________。 食物链和食物网 光合作用和呼吸作用 (2)生态系统中，把生物部分与无机环境联系起来的成分是___________________。 生产者和分解者 返回目录 22 (3)鱼、鸭粪便不仅可作为浮游动植物的养料，还可在产甲烷菌等的作用下，一部分转化为沼气，人们建造沼气池体现出研究生态系统的能量流动的意义主要是___________________________________。 (4)富硒葡萄品质优，果实饱满，晶莹剔透，色泽鲜明，口感好，汁多味甜，风味独特。含硒水果有延缓人体衰老，预防癌症的作用。有同学认为植物源源不断的从土壤中吸收硒元素，生物圈中的硒会越来越少。你认为这种观点是______(填“对”或“不对”)的，因为生态系统中的物质循环的特点是____________。 实现能量多级利用，提高能量的利用率 不对 周而复始 返回目录 23 $