精品解析：山东省威海市文登区乡镇（五四制）2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

初二下学期期中语文试题 一、选择题（10分） 1. 下列字形及加点字注音全部都正确的一项是（ ） A. 妥贴（tiē） 屏障（píng） 挚痛（chì） 大庭（tīng）广众 B. 晌（shǎng）午 可（kě）汗 嗥（háo）鸣 锋芒必露（lù） C. 愧怍（zuò） 殷（yān）红 校（jiào）补 锲而不舍（qiè） D. 憎（zèng）恶 亘古（gèn） 污秽（huì） 妇孺（rú）皆知 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A．妥贴——妥帖，挚痛（chì）——zhì，大庭（tīng）广众——tíng； B．可（kě）汗——kè，锋芒必露——锋芒毕露； D．憎（zèng）恶——zēng； 故选C。 2. 下列句子成语使用不恰当一项（ ） A. 孩子在大庭广众之下被批评，心里会不好受，自尊心也会受影响。 B. 二战中，日本侵略者烧杀抢掠，犯下滔天罪行，可谓家喻户晓。 C. “天宫一号”像一支离弦之箭，气冲斗牛，与“天宫二号”成功对接。 D. 他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.大庭广众：人数众多的公开场合。使用正确； B.家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。不能用来指二战中日本的罪行罄竹难书，使用有误； C.气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。使用正确； D.颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪。使用正确； 故选B。 3. 同学们分享了对“家国情怀”的理解，下列语句有语病的一项是（ ） A. 古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代的中华儿女。 B. 在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的动力。 C. 木兰之所以代父从军，奔赴战场的原因，主要是她对家人的浓厚亲情、对国家的一腔热忱。 D. 为保家卫国，志愿军战士离乡背井、奔赴前线，用青春和热血谱写了一曲悲壮的生命之歌 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 C.“木兰之所以代父从军，奔赴战场的原因”错误，“之所以……的原因”，成分赘余，去掉“之所以”或“的原因”。 故选C。 4. 下列表述有误的一项是（ ） A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》。是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 B. 文言文中的称谓十分丰富，如“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称，“孤”可作为古时王侯的自称，“公”可作为对男子的尊称。 C. “戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度”与“邓稼先在北平上了小学和中学”两句中的“在”词性一样。 D. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。唐代刘禹锡的《陋室铭》就有这一特点。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度”中“在”是动词，表示存在的状态；“邓稼先在北平上了小学和中学”中“在”是介词，引出地点。二者词性不一样，该表述有误； 故选C。 5. 下面语境中对加点词词性判断错误的一项是（ ） A. 《谁是最可爱的人》中，“他穿着小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿儿乱蹬着，哇哇地哭。”（“哇哇”是拟声词。） B. 《台阶》中，“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠。”（“艰难”是副词。） C. 《邓稼先》中，“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”（“和”“可是”都是连词。） D. 《老山界》中，“一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。”（“才”是介词。） 【答案】D 【解析】 【详解】D.“才”起到对“到”的修饰作用，加深语气，因此是副词； 故选D。 二、诗歌鉴赏（8分） 6. 家国情怀，意味着热爱祖国的大好河山。看，“深林人不知，①____________”是王维沉浸山水，与自然对话。听，“②____________ ，③____________”是陆游在游山西村时感受到的热闹场景和古朴民风。家国情怀，意味着保家卫国，甘于奉献。“④____________，寒光照铁衣。”是木兰的尽职尽责。“⑤____________，⑥____________”是岑参报国与亲情两难时的抉择。⑦古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。请赏析“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”诗中的“满”字的表达效果____________。 【答案】 ①. 明月来相照 ②. 箫鼓追随春社近 ③. 衣冠简朴古风存 ④. 朔气传金柝 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. “满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 【解析】 【详解】本题考查名句默写和词句的赏析。 ①—⑥空：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“照、箫、鼓、社、简、朔、柝、逢、纸、凭、报”等字词容易写错。 ⑦空：从现实角度而言，笛声会随传播的距离逐渐减弱，并不能“布满”一座城市。诗人此处以夸张手法，用“满”字写笛声，仿佛这缕笛音拥有不受阻碍的穿透力，能填满洛城的每一寸空间，从而突出笛声的悠扬绵长，让读者瞬间感受到笛声直击人心的力量；同时，以笛声的“满”，反衬出环境的“静”，正因为夜足够安静，没有车马喧嚣、人声鼎沸的干扰，笛声才能清晰地扩散、蔓延，最终“填满”城市，诗人以“声”衬“静”，勾勒出夜之静谧；再者，笛声越“满”，越能凸显诗人的孤独。整座城市被笛声包裹，而诗人却像一个“局外人”，在这无处不在的声音里，找不到归属感。笛声本是寻常乐音，但在漂泊的游子眼中，却成了触发乡愁的“开关”。无论他转向何方，笛声都如影随形，正如乡愁般弥漫在心头，无法排解，将游子的孤寂与思乡之情推向更深层次。 三、名著阅读（6分） 7. 以下是小语探究《骆驼祥子》的任务单，请完成任务。 生活变故 与曹先生的交往 多角度批注加点字句 虎妞诱骗 【再遇曹先生】 曹先生笑着点了点头。“我说祥子，你要是没在宅门里的话，还上我那儿来吧？……” “先生，我几儿上工呢？”“那什么，”曹先生想了想，“后天吧。” 祥子痛快得要飞起来，这些日子的苦恼全忽然一齐铲净，像大雨冲过的白石路。（第7章） 【修辞角度】 ② ①_______ 【重回曹宅】 “啊，祥子！”曹先生在书房里立着，穿着短衣，脸上怪善净的微笑。“坐下！那——”他想了会儿：“我们早就回来了，听老程说，你在——对，人和厂。……坐下！你怎样？事情好不好？”祥子的泪要落下来。（第20章） 【语气角度】 此时祥子失去了虎妞，又卖掉了车，他内心充满了没有人能理解的痛苦。加点句语气词“啊”和“！、？”等标点符号写出了曹先生对祥子家人一般的关怀。 小福子去世 【再别曹宅】 ……回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。（第23章） 【副词角度】 ③ 【探究结论】曹先生对祥子生活的影响：④ （1）补充①处祥子生活主要变故 （2）参考示例，补充批注②③。 （3）联读以上材料，完成④处【探究结论】。 【答案】（1）①虎妞难产而死 （2）②【修辞角度】此时祥子正被虎妞诱骗，心中充满苦恼。“要飞起来”和“像大雨冲过的白石路”运用了夸张和比喻的修辞，写出了祥子要去曹宅时的欣喜之情。 ③【副词角度】此时小福子去世，祥子失去了他对生活最后的希望，他再也不相信曹先生能带给他希望或改变他的命运，“决不想”意思是坚决不去想，表达了祥子的内心已经完全失去了活下去的希望。 （3）④曹先生的出现曾经给了祥子希望，让他有了家人般的感觉，让他觉得有人关心，生活有了希望；但虎妞难产，车辆被迫卖掉，小福子的死去等苦难使他最终走向了绝望。他彻底明白，这个社会不让人好好活下去，曹先生也最终无法挽救这个烂到根的社会，给祥子希望。 【解析】 【小问1详解】 本题考查故事情节识记。结合提示“此时祥子失去了虎妞”可知，事件是虎妞难产而死。 【小问2详解】 本题考查做批注。 【修辞角度】结合情节提示“虎妞诱骗”分析，此时祥子正被虎妞诱骗，心中充满苦恼。“祥子痛快得要飞起来，这些日子的苦恼全忽然一齐铲净，像大雨冲过的白石路”中“要飞起来”和“像大雨冲过的白石路”运用了夸张和比喻的修辞，因为曹先生许诺祥子可以再来自己家里拉包月，这里写出了祥子要去曹宅时的愉悦之情。 【副词角度】结合情节提示“小福子去世”分析，“决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命”，小福子的死是继虎妞难产而死后给祥子的又一次的打击，也是压死祥子希望的最后一根稻草。小福子的死使祥子由一位淳朴、正直、善良、能吃苦的青年最终变为懒惰、麻木的行尸走肉、“社会病胎里的产儿”。祥子再也不相信曹先生能改变他的命运，“决不想”意思是坚决不去想，表现出祥子彻底放弃了对生活的追求。 【小问3详解】 本题考查名著阅读对人物分析。 曹先生对祥子的人生产生了重大影响。在曹家，祥子得到极大尊重和厚待，有自己睡觉的屋子，还能和曹先生一家一起吃饭。曹先生家里清平安静的环境，以及对待祥子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得生活满足，慢慢攒钱买车的可能性也大了。他一直把曹先生当救世主。不久后曹先生被其学生阮明告发，携全家逃到上海避难，临行匆忙没有顾上安排祥子，致使祥子遇上逮捕曹先生却扑空的孙侦探，被敲诈走辛苦攒的30来块钱，彻底断送了祥子攒钱买车的希望。虎妞去世后，祥子走投无路，找到了曹先生，曹先生许诺祥子可以再来自己家里拉包月，祥子提到小福子，曹先生又答应小福子可以来家里做佣人，提供食宿。曹先生帮他重燃生活的信心，祥子从曹先生那里得到人性的温暖与关爱。但小福子的死，彻底让祥子失去了这点希望。 四、综合性学习（5分） 班级开展“天下国家”的综合性学习，请你和同学一起策划此次活动。 8. 设计活动项目 小语：这次综合性学习，我们打算设计一系列有意义的活动项目，例如：爱国人物故事会、爱国名言展示会……你有什么好的建议呢？ 你：我们还可以设计________ 小语：这两个活动项目设计得好！不仅紧扣了“天下国家”的活动主题，而且活动形式丰富多彩。 9. 草拟宣传标语 你为此次活动拟写了一则宣传标语：___________。 小语：你的想法不错。文字简短，内容有宣传鼓动作用，既紧扣活动主题，又巧用对偶，形式整齐。 10. 你和同学一起了解了袁隆平的事迹。袁隆平是中国的功臣，也是一位以一介“农夫”姿态，一辈子行走在田埂间的稻田守望者。2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世，这位和蔼可亲的老爷爷的离开，来得如此突然。许多人在网上撰联悼念，有一位网友写出的上联是：兀兀穷年，清苦产粮，只为国人图一饱。你认为最恰当的下联是（　　） A. 半世悠悠，育种精勤，但求天下解长饥。 B. 半世悠悠，育种精勤，但求天下足口腹。 C. 悠悠半世，精勤育种，但求天下足口腹。 D. 悠悠半世，精勤育种，但求天下解长饥。 【答案】8. 示例：爱国诗词朗诵会，“爱国歌曲”歌咏比赛，“爱国诗词”书法比赛等。 9. 示例：铭记历史，励志报国；回望历史，立志报国；天下兴亡，你我有责。 10. D 【解析】 【8题详解】 考查活动设计。开放类试题，围绕着“天下国家”的主题，适合学生开展，言之成理即可。 示例：“天下国家”征文比赛，爱国歌曲大联唱等。 【9题详解】 考查拟写宣传语，开放类试题，围绕着“天下国家”的主题，语言简洁，言之成理即可。 示例：立报国之志，增建国之才，践爱国之行。 【10题详解】 考查对联。 “兀兀”是一个叠词，应对“悠悠”。 “清苦产粮”是一个偏正短语，应对“精勤育种”。 下联末字应是一声或二声的平声字，应为“饥”，“腹”是四声。 故下联为：悠悠半世，精勤育种，但求天下解长饥。 故选D。 五、文言文阅读（12分） 【甲】 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务③行仁化，而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 （节选自《宋史·陈尧咨传》） 注释：①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③务：致力，从事。④伎：通假字，同“技”。⑤金鱼：古人的一种配饰。 11. 解释下列加横线的词。 （1）公亦以此自矜（ ） （2）康肃笑而遣之（ ） （3）及守荆南回（ ） （4）岂汝先人志邪？（ ） 12. 翻译下列句子。 （1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 （2）杖之，碎其金鱼。 13. 下列对选文理解和分析错误的一项（ ） A. 因陈尧咨射箭百发百中，世人把他当作神射手，陈尧咨也常常称自己为“小由基”。 B. 卖油翁用自钱孔沥油而钱不湿的具体事实，阐述了熟能生巧的道理，让抽象的道理明白透彻，通俗易懂。 C. 我们通过乙文中陈尧咨对母亲提问回答可以看出：陈尧咨驻守荆南时，每日苦练射箭本领，令人叹服。 D. 甲文篇幅短小，但情节完整，重点突出。对陈尧咨射箭技艺高超，仅用“十中八九”一笔带过，而用大量的笔墨描述卖油翁酌油的过程。这种精当的剪裁，使文章的主题更加鲜明。 14. 甲文中的卖油翁和乙文中的母亲对陈尧咨善射的态度是否相同？请联系文本谈谈你的看法。 【答案】11. ①. 夸耀、骄傲 ②. 打发 ③. 等到 ④. 难道 12. （1）用钱盖着葫芦口，慢慢地舀油注入葫芦里（2）（母亲）用棒子打他，打碎了他的金鱼配饰。 13. C 14. 不同。卖油翁认为陈尧咨射箭技艺高超，只不过是手熟而已；母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两则故事展现了陈尧咨善射却自负的形象。甲文以卖油翁“手熟”的朴素哲理，含蓄批评了陈的自矜；乙文则通过母亲“杖之”的严厉训诫，直接否定其沉迷射艺的行为。两文形成互补：前者用寓言手法揭示熟能生巧的普遍道理，后者以史传笔法强调为官者的责任担当。作者善用对比（自矜/微颔、宴乐/忠孝）和细节描写（酌油、碎金鱼），使人物形象跃然纸上。 【11题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：陈尧咨也因为这个（善射）而自我夸耀。矜：夸耀、骄傲。 （2）句意：陈尧咨笑着打发他（卖油翁）离开。遣：打发。 （3）句意：等到（陈尧咨）驻守荆南回来时。及：等到。 （4）句意：难道这是你祖先的志向吗？岂：难道。 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）以：用；徐：慢慢地；酌：舀取； （2）杖：用棍棒打（名词作动词）；金鱼：指佩戴的金鱼形状的饰品。 【13题详解】 本题考查内容的理解和分析。 C.乙文中陈尧咨回答母亲“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐”，表明他是在宴会上用射箭取乐，而非选项中所说“每日苦练射箭本领”，表述错误。 故选C。 【14题详解】 本题考查文本对比分析。 甲文：分析卖油翁对陈尧咨射箭的反应，文中“见其发矢十中八九，但微颔之”，“微颔”是微微点头，说明认可技艺；接着“翁曰：‘无他，但手熟尔’”，直接表明态度，强调是因为熟练。 乙文：分析母亲的言行，“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化，而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”这是母亲的批评，认为陈尧咨没致力于施行仁政，却专注个人射箭技艺，违背先辈志向；“杖之，碎其金鱼”更是用行动表达不满与惩罚。 示例：不同，卖油翁对陈尧咨善射的态度是认可其技艺但强调“手熟”；乙文中母亲对陈尧咨善射的态度是不满与批评 ，母亲认为陈尧咨掌管郡务时，应“务行仁化”，却“专一夫之伎”，违背了父亲“忠孝辅国家”的教导。 【点睛】参考译文： 【甲】陈尧咨擅长射箭，当时无人能及，他也因此自夸。一次他在自家园圃射箭，有个卖油老翁放下担子站着看，斜着眼看他射箭，久久不离开。见陈尧咨射十箭中八九箭，只是微微点头。陈尧咨问：“你也懂射箭吗？我的箭术不精湛吗？”老翁说：“没什么，只是手熟罢了。”陈尧咨生气地说：“你怎么敢轻视我的箭术！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖住葫芦口，慢慢用勺子舀油注入，油从钱孔注入而钱不湿。接着说：“我也没什么，只是手熟罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人视他为神射手，他常自称“小由基”。等到他从荆南太守任上回来，母亲冯夫人问：“你掌管郡务有什么特别的政绩？”陈尧咨说：“荆南地处要道，每天都有宴会，我常以射箭为乐，在座宾客无不叹服。”母亲说：“你父亲教你以忠孝辅佐国家，现在你不致力于施行仁政，却专精于个人技艺，这难道是你先人的志向吗？”用棍子打他，打碎了他的金鱼配饰。 六、现代文阅读 时代楷模张桂梅：寻找坚守的答案 ①清晨5点20分，天还没亮，整个县城都还在睡梦之中。 ②云南丽江华坪女子高级中学，女生宿舍，一扇窗子亮了。随后，门“吱呀”一声开了一道缝，校长张桂梅从女生宿舍走了出来。她轻轻带上门，一手拿着手电筒，一手扶着栏杆，斜着身子慢慢向楼下走去。 ③5点30分，张桂梅到达教学楼下。从一楼到四楼，走一段路，歇一会儿，把走廊上的灯打开。然后，张桂梅用小喇叭喊：“姑娘们，起床读书了！快点，要迟到了！” ④晚上，张桂梅再次拿起小喇叭对着宿舍楼喊：“姑娘们，休息了！”然后，把灯一盏盏关掉，整个校园顿时安静下来。 ⑤小喇叭贯穿学校的每一天，喊起床，喊早读，喊宣誓，喊唱歌，喊吃饭，喊午休，喊晚休……张桂梅是学校第一个起床的老师，也是最后一个休息的老师。自办校起，已经坚持了12年。 ⑥一位老师的理想是什么？一个共产党员的初心是什么？让我们沿着时光溯流而上，寻找答案。 ⑦2001年起，张桂梅义务兼任华坪县福利院院长。福利院里有一些是被遗弃的女婴，看着这些孤儿，张桂梅陷入了沉思……终于，张桂梅说出了她的梦想：办一所免费的女子高中，让山区的女孩不因贫穷而失学。 ⑧旁人纷纷劝她，你这身体，先保重自己要紧。创办免费高中哪是一件容易的事？2002年起，张桂梅为创办一所免费的女子高中走上了漫长而艰辛的募捐路。很多时候，募捐一天一无所获，还要倒贴交通费、住宿钱，张桂梅疲惫地看着城市里闪烁的灯火泪流满面。 ⑨转机于2007年出现。那一年，张桂梅当选为党的十七大代表，记者对张桂梅做了采访。后来，关于张桂梅的报道见诸报端，引起了社会的普遍关注。在各级党委政府的共同努力和社会各界的关心支持下，张桂梅梦寐以求的免费女子高中——华坪女子高中终于在2008年9月1日开学，并迎来第一批100名贫困女生。 ⑩可是还没等到首届学生毕业，张桂梅再次遭受挫败。17名教师，9名选择离开。条件差、压力大、要求高，教师队伍眼看就要解散。更让张桂梅丧气的是，6名学生也提出转学。张桂梅的情绪低落到了极点，难道女高真要解散了？ ⑪张桂梅怔怔地看着窗外，一只蝴蝶在窗台上飞飞停停，这是当地山里常见的一种小蝴蝶，虽然普通，却是那么轻盈自在。张桂梅触景生情，忍不住热泪滚滚。 ⑫在整理教师档案时，张桂梅意外地发现，留下的8名教师中有6名是党员。这让她一下子看到了希望。张桂梅决定连夜开会，把6名教师党员集中起来。张桂梅说，今天加上我，有7名党员，我们难道还要离开吗？我们可以走，但这些学生能去哪里？我们有退路，但这些学生能退到哪里？大家听了，泪光闪闪，都说，张老师别说了，我们不走，你说怎么干就怎么干。张桂梅说，那好！我们向党旗宣誓，一定要把女子高中办下去，一定要把大山里的女孩送进大学！ ⑬实践证明，这个教育理念成功了。3年后，第一批学生毕业，坚持到最后参加高考的有96名学生，她们全部考上了大学。 ⑭高考放榜那天，师生们热情拥抱，张桂梅找个角落，蹲在地上掩面而泣。 ⑮大地无言，青山为证。这些大山里的女孩，在这里振翅起飞了！迄今为止，华坪女高帮助1804名大山里的孩子圆了大学梦。 ⑯如今，患有多种疾病的张桂梅已经64岁，身体大不如从前，走路小步蹒跚，就连从椅子上起来都要人搀扶。可她每天都在学校守着孩子们，静静地看着她的学生们。 ⑰她说，我要让姑娘们感到，我在守着她们咧！ ⑱毕业的孩子说，我们想您了怎么办？她说，想我，就看看远处的山，看看天上的云。 ⑲她也想孩子们。可她什么也不说，只是站在窗前，看着山中的蝴蝶翩翩起舞…… 15. 赏析下列加点词语的表达效果。 小喇叭贯穿学校的每一天，喊起床，喊早读，喊宣誓，喊唱歌，喊吃饭，喊午休，喊晚休…… 16. 高考揭榜时，张桂梅为什么会“掩面而泣”？ 17. 第⑪和⑲两处写到了“蝴蝶”，请结合文中对“蝴蝶”的描写分别揣摩张桂梅校长两个时期怎样的心理。 18. 华坪女高的校训是“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑；我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫”。从华坪校训和张桂梅校长身上，你能受到哪些启示？ 19. “河南教研”公众号推出“品读”评选活动，请你从人物形象或主题思想方面，为本文写一段赏析性的文字，发送给公众号后台，助力本文在公众号上推介。（50字左右） 【答案】15. 连用几个“喊”字，写出了张桂梅校长对学生学习和生活中每件小事的关注，表现出张校长不辞辛劳、忘我工作的高度的责任感，表达了作者对张校长的赞美之情。 16. 她既为第一批参加高考的96名学生全部考上了大学，喜极而泣；也为自己这些年坚持走过的不畏艰难、坚守梦想的辛酸历程，心中酸楚，五味杂陈。 17. 第⑪段张校长看到眼前“蝴蝶在窗台上飞飞停停”，想到女高创办伊始便遭受重创，山中女孩可能又有辍学危机，心中担忧惆怅、情绪低落；小蝴蝶“轻盈自在”，让张校长想到大山里的女孩就像这一只只小蝴蝶，应该在梦想的天空中自由地飞翔，心中也有坚定不能放弃的信念。第⑲段张校长看见“翩翩起舞”的蝴蝶，想到女高为越来越多的山中女孩提供了上学的机会，她们走出大山，自由闯荡，内心感到宽慰，充满期待与欣慰。 18. 参考示例：人要拒绝平庸，努力向上；要树立远大目标，实现自我价值；要认识自我，准确定位人生；精神强大方能傲视苍穹；只有勇敢地踏过荆棘，方能迎来曙光；人要有梦想，才会有方向和未来；只要坚定信念，敢于克服艰难险阻，梦想就会实现。 19. 参考示例：①人物形象方面：张桂梅是一位尽职尽责、无私奉献、坚持不懈的好老师：喊学生起床、早读、宣誓、吃饭……小喇叭的喊声贯穿于学校的每一个角落。 【解析】 【导语】这篇记叙文以细腻的笔触刻画了张桂梅校长的教育坚守。文章通过“小喇叭”“蝴蝶”等意象串联，展现了从办学困境到桃李满园的感人历程。作者运用时间线索和数字对比形成强烈反差，突出主人公的奉献精神。结尾以“看山看云”的对话收束，余韵悠长，升华了教育者“化作春泥更护花”的崇高境界。 【15题详解】 本题考查词句的赏析。 结合第③段“5点30分，张桂梅到达教学楼下。从一楼到四楼，走一段路，歇一会儿，把走廊上的灯打开。然后，张桂梅用小喇叭喊：‘姑娘们，起床读书了！快点，要迟到了！’”可知，张桂梅每天第一个起床，用小喇叭喊学生们起床；结合第④段“晚上，张桂梅再次拿起小喇叭对着宿舍楼喊：‘姑娘们！休息了！’然后，把灯一盏盏关掉，整个校园顿时安静下来”可知，每天张校长用小喇叭督促学生睡觉，自己最后休息；“小喇叭贯穿学校的每一天，喊起床，喊早读，喊宣誓，喊唱歌，喊吃饭，喊午休，喊晚休……”，在这句话中一连出现了七个“喊”字，用总结的句子生动传神地写出了张桂梅校长的小喇叭的作用，写出了张校长对学生学习和生活中每件小事的关注，形象地表现出张校长为了学生，不辞辛劳、忘我工作的高度的责任感，表达了作者对张校长的赞美、敬佩之情。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第⑬段“实践证明，这个教育理念成功了。3年后，第一批学生毕业，坚持到最后参加高考的有96名学生，她们全部考上了大学”可知，张校长的坚持有了回报，她非常高兴，“掩面而泣”是她为第一批参加高考的96名学生全部考上了大学，喜极而泣；根据第⑧段“2002年起，张桂梅为创办一所免费的女子高中走上了漫长而艰辛的募捐路”，第⑨段“在各级党委政府的共同努力和社会各界的关心支持下，张桂梅梦寐以求的免费女子高中——华坪女子高中终于在2008年9月1日开学，并迎来第一批100名贫困女生”和第⑩段“可是还没等到首届学生毕业，张桂梅再次遭受挫败。17名教师，9名选择离开。条件差、压力大、要求高，教师队伍眼看就要解散。更让张桂梅丧气的是，6名学生也提出转学”可知，张桂梅校长的办学路非常坎坷，募捐资金，遭受教师离职、学生转学，坚持到最后，参加高考的学生都考上了大学，“掩面而泣”也是张校长为自己这些年坚持走过的不畏艰难、坚守梦想的辛酸历程而流泪，所有的付出都值得。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解与人物心理。 根据第⑧段“2002年起，张桂梅为创办一所免费的女子高中走上了漫长而艰辛的募捐路”和第⑩段“可是还没等到首届学生毕业，张桂梅再次遭受挫败。17名教师，9名选择离开。条件差、压力大、要求高，教师队伍眼看就要解散。更让张桂梅丧气的是，6名学生也提出转学”可知，张桂梅校长的办学路十分艰辛；根据第⑪段“一只蝴蝶在窗台上飞飞停停，这是当地山里常见的一种小蝴蝶，虽然普通，却是那么轻盈自在”可知，此时，张校长看到蝴蝶想到自己，想到自己的学校；“蝴蝶”既象征着张桂梅校长办学的坎坷经历，“蝴蝶”的“飞飞停停”对应着女高创办之初经历的挫折，看到“飞飞停停”的蝴蝶，想到离职的老师、转学的学生，张校长心里是忧郁惆怅的，情绪是低落的；但小蝴蝶也有“轻盈自在”的一面，这“轻盈自在”的“蝴蝶”象征着在华坪女子高级中学就读的学生们的未来，她们的未来将是一片坦途，这时张校长心里是充满着继续运营学校的坚定信念。 根据第⑮段“大地无言，青山为证。这些大山里的女孩，在这里振翅起飞了！迄今为止，华坪女高帮助1804名大山里的孩子圆了大学梦”可知，张校长的学校办起来了，而且越办越好；第⑲段“看着山中的蝴蝶翩翩起舞……”，“翩翩起舞”的不仅是蝴蝶，还有考上大学的山中女孩们，她们的未来也将“翩翩起舞”，焕发光彩；张校长看见“翩翩起舞”的蝴蝶，想到女高为越来越多的山中女孩提供了上学的机会，她们将会走出闭塞的大山，到自由的社会上去闯荡，有属于自己的一片天地，此时张校长的心理是欣慰、期待与自豪的。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解与阅读后的启示。 华坪女高的校训是“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑；我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫”的意思：我生来就像高山一样伟岸，而不是像溪流那样平凡无奇；我渴望站在众多山峰的最高处，向下俯视那些平庸的山谷和沟壑。我生来就是人杰，我希望站在伟人的肩上，去藐视那些卑微的懦夫。这几句话是张桂梅校长期望学生提高自信，拒绝平庸，努力向上，成就不凡。要坚信自己生而不凡，是“高山”，是“人杰”，绝非溪流与草芥；俯视“平庸的沟壑”，藐视“卑微的懦夫”告诉学生拒绝平庸；勇于攀登“群峰之巅”，站在“伟人之肩”告诉学生要树立理想，激发斗志，发挥潜力，努力向上，成就不凡。 结合文章中第⑧段“2002年起，张桂梅为创办一所免费的女子高中走上了漫长而艰辛的募捐路”张桂梅校长创办女高的艰辛，第⑩段“条件差、压力大、要求高，教师队伍眼看就要解散”办学的挫折，山中女孩们勤学苦读的内容具体谈谈即可。 示例：人不可以被环境所限制，即使出身于平庸困苦的环境，也要勇于拒绝平庸，努力向上；内心只有树立了远大目标，才能够明确自己的人生，实现自我价值。 【19题详解】 本题考查对文章主旨概括与人物形象的分析。 人物形象方面：根据第⑦段“福利院里有一些是被遗弃的女婴，看着这些孤儿，张桂梅陷入了沉思……终于，张桂梅说出了她的梦想：办一所免费的女子高中，让山区的女孩不因贫穷而失学”可知，张桂梅校长是一个富有同情心的人，有大志向的人；根据第⑧段“2002年起，张桂梅为创办一所免费的女子高中走上了漫长而艰辛的募捐路。很多时候，募捐一天一无所获，还要倒贴交通费、住宿钱，张桂梅疲惫地看着城市里闪烁的灯火泪流满面”可知，张桂梅校长为了筹集经费，走遍各大城市，甚至还要倒贴，她是一个不怕困难、坚毅顽强、无私无我的人；根据第⑫段“张桂梅决定连夜开会，把6名教师党员集中起来。张桂梅说，今天加上我，有7名党员，我们难道还要离开吗？我们可以走，但这些学生能去哪里？我们有退路，但这些学生能退到哪里？”可知，张桂梅校长是一个有责任心、勇于承担责任的人。 主题思想方面：根据第⑤段“张桂梅是学校第一个起床老师，也是最后一个休息的老师。自办校起，已经坚持了12年”，第⑬段“实践证明，这个教育理念成功了。3年后，第一批学生毕业，坚持到最后参加高考的有96名学生，她们全部考上了大学”，第⑯段“如今，患有多种疾病的张桂梅已经64岁，身体大不如从前，走路小步蹒跚，就连从椅子上起来都要人搀扶。可她每天都在学校守着孩子们，静静地看着她的学生们”可知，张桂梅为了山里的女孩们能够有书读，有属于自己的未来，在山区中创办一所免费的女子高中，给贫困家庭的山区女孩一个读书的机会。经历重重困难，她终于成功帮助众多女孩走出大山。她用自己的一生辛苦耕耘、默默奉献，用自己的无私与坚守，帮助1804名山区女孩圆梦，文章赞美了张桂梅校长无私、默默奉献的精神。 题干要求从人物形象或主题思想方面介绍，注意字数限制。 示例一：人物形象方面：张桂梅是一位不怕困难、坚毅顽强、无私无我人。从学生的日常小事，到帮她们圆梦大学，她用自己的行动诠释了什么是大爱。 示例二：主题思想方面：小人物也有大奉献。张校长经历重重困难，她用自己的一生辛苦耕耘、默默奉献，用自己的无私与坚守，帮助山区女孩圆梦。 幽幽七里香 ①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 ②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。 ③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。 ④其实那时，我内心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。 ⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。 ⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。 ⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。 ⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。 ⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。 ⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。 ⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 （丁立梅文，选自《愿全世界的花都好好地开》，有删改） 20. 联系全文，体会标题中“七里香”的含义。 21. 语言品味。 （1）读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。（赏析加点词语） （2）我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。（从修辞的角度赏析句子） 22. 第②段或第⑩段的画线句，任选一处，说说有什么作用。 23. 猜一猜谁最有可能送“我”礼物，请结合文章内容说明理由。 【答案】20. 表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。 21. （1）本意为贪得无厌，不知足，这里贬词褒用，写出了“我”对知识的渴求（对读书的痴迷热爱）。 （2）示例：运用了排比（反复）的修辞手法，三句（个）“忘了”强调了读书（《诗经》）对“我”的影响（改变）之大。 22. 示例一：选第②段。作用：照应文章标题，交代了看书清雅的环境，烘托了“我”读书时愉悦的心情。 示例二：选第⑩段，作用：照应前文（标题），营造了静谧温暖的氛围，烘托了乐于助人者的人物形象。 23. 可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生 示例一：是图书管理员。根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人；他根据借书证知道“我”姓“丁”；从文章的详略安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。 示例二：是身边的男生（女生）。在阅览室他（她）经常坐在“我”的身边，知道“我”读书的喜好；见“我”衣服简朴，估计“我”囊中羞涩，为了让“我”毕业后还能继续读到古诗，所以送书给“我”。 【解析】 【导语】这篇文章以“七里香”为线索，通过细腻的笔触描绘了作者大学时期在阅览室读书的温暖回忆。文章以花香为象征，暗喻了在困顿生活中依然存在的美好与希望。作者通过对比自己卑微的出身与对知识的渴望，展现了读书如何滋养心灵、驱散自卑。管理员表面冷淡实则关怀的细节，以及那本未署名的赠书，都成为文中动人的温情瞬间。全文语言质朴却饱含深情，结尾与开头呼应，强化了“暗地里生长的美好”这一主题，传递出积极的人生态度。 【20题详解】 本题考查赏析题目的含义。 从第②段“朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝”可知，“七里香”表面是指大学阅览室窗外种植的七里香花，其香气能飘进室内，萦绕在读书的“我”身旁。 从第⑦段“窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：‘慢点走，楼梯口黑。’依旧是冷冷的语调，我却听出了温度”以及第⑨段“我突然收到了一份礼物……扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款”等内容可知，“七里香”深层是指他人的友善与关爱，像管理员看似冷淡却有关切的提醒，还有那本匿名赠送的充满鼓励的书籍，这些都让“我”在平凡的读书时光里，感受到如七里香芬芳般的温暖与美好。 【21题详解】 考查对重点词句的理解与分析。 （1）从第⑥段“读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写”可知，“贪心”本是贪得无厌、不知足的意思，属于贬义词，在此处贬词褒用，生动地写出了“我”对《诗经》等知识的极度渴求，体现出“我”对读书的痴迷与热爱。 （2）从第⑧段“我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑”可知，句子运用了排比的修辞手法，三个“忘了”构成排比，强调了《诗经》对“我”的影响极大，让“我”在阅读中摆脱了负面情绪，内心变得丰盈。 【22题详解】 本题考查句段的作用。 选第②段。从第②段“人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝”可知，首先，“花香飘进来”直接呼应标题“幽幽七里香”。其次，“深深浅浅，缠绵不绝”细致地描绘出花香的状态，营造出一种清幽、持久的氛围，为阅览室增添了雅致的环境氛围，让读者能想象到“我”在满室书香与淡淡花香交融的环境中读书的场景，而这样的美好环境，自然烘托出“我”沉浸于阅读时愉悦、满足的心情。 选第⑩段。从第⑩段“窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳”可知，一方面，“兀自幽幽地吐着芬芳”再次呼应标题与前文对七里香的描写，使“七里香”这一意象贯穿全文，结构上更显严谨。另一方面，此时“我”正处于对匿名礼物赠送者的猜测中，管理员“毫无异常”，身边同学也“无波，亦无浪”，而七里香依旧静静散发芬芳，它的“幽幽”“兀自”，营造出一种静谧又温暖的氛围，仿佛这份善意也如七里香的香气般，悄然存在、默默传递，从而侧面烘托出那位给予“我”温暖却不留名的人的善良、温暖的形象，让这份善意更显动人。 【23题详解】 考查对文章内容的个性化阅读。本题为开放类试题，不要求统一答案，言之成理，符合题目的要求即可。 是图书管理员： 从第⑤段“他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上”可知，管理员对“我”取《诗经》的流程极为熟练，说明他长期关注“我”的阅读选择，准确把握“我”对《诗经》的喜爱； 从第⑥段“年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉”可知，他在“我”专注抄写《诗经》时，静静陪伴，流露出对“我”学习行为的关注； 从第⑦段“身后突然传来管理员的声音：‘慢点走，楼梯口黑。’依旧是冷冷的语调，我却听出了温度”可知，他看似冷漠，却在细节处给予“我”关怀，内心是和善的； 借书卡上有“我”的信息，他能知晓“我”姓“丁”； 文中对管理员的刻画篇幅较多，从叙事详略看，对他的着墨为后续送书埋下了更充分的伏笔，所以他送书的可能性最大。 是坐在“我”身边的男生（女生）： 文中虽未直接描写身边同学与“我”的交流，但从“我”常去阅览室且有固定座位可推测，身边的男生或女生长期与“我”共处阅读空间，能清晰了解“我”的阅读偏好，尤其是对《诗经》的痴迷； 从第④段“我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩”可知，“我”经济拮据的状况容易被身边人察觉，他（她）出于对“我”的理解与善意，希望“我”在毕业后仍能拥有喜爱的古诗书籍，于是选择匿名送书，既传递了温暖，又保护了“我”的自尊。 七、作文 24. 阅读下面的文字，按要求作文： 不识字的阿长给小鲁迅买来他向往已久的《山海经》，使鲁迅先生难以忘怀；贫苦的老王临终前给杨绛送来鸡蛋和香油，让杨绛先生感慨万千；生活中，那些不同岗位上的普通志愿者，力所能及地为社会做贡献，使我们安心……他们都是平凡的人，没有惊天动地的壮举，但他们所带来的虽微弱却绵长的光亮，会萦绕在我们心头。照亮我们的生活，温暖我们的内心，让我们感动。 我们的身边一定也有这样的人。请以“凡人微光”为题写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③文章贴近生活，言之有物；文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不要套作，不得抄袭，不少于700字。 【答案】例文： 凡人微光 橘黄的路灯光晕在凄冷的风中打旋，透过晃晃悠悠的树叶，星星点点的弱光汇集在疫情笼罩的路上、人身上，但也照亮了天昏地暗的夜。 我半阖双眼，今晚的第十三个哈欠被黑夜无情吞噬。等着采样的我们个个神色疲倦，情绪低迷，疲沓的移动不了半步。 “学生优先！”吓的我一激灵，一句话撕裂了万籁俱寂。 “学生往前站，咱大人们往后靠一下吧？孩子们白天需要上课，让他们早做完了回家休息。互相包容一下。”敦厚沙哑的声音，驱散了沉寂的凄冷，随着我们十几个学生快速前奔的步伐，空气分子活跃起来，飒飒的小风吹散了我脑中的昏沉，赶走了我身上的疲惫，中途和志愿者相向而行，他拿着喇叭，脚重重地踏在地上，似是要将深深陷进这一方土地，我不由放慢脚步，回头看，他上身前倾的厉害，似乎是在竭力向前，两条腿一瘸一拐的沉拖着，感觉他的两条腿那么沉重，还特别酸痛。边走边嘱咐“来，咱大人们相互包容一下啊，谢谢配合！”“间隔一米以上。”…… “孩子，健康码亮一下。”“好了，收好啊。” “来，孩子，健康码。”“好了，收好啊。”…… 不管白天、黑夜，志愿者们日复一日的重复这机械的流程，将自己所有的激情奉献在抗疫路上。 疫情肆虐，有愈演愈烈的态势。我们都坚定地承担起应尽的职责，坚守在自己的岗位上，竭力与疫情抗争。 “法治与自由相互联系……”隔着屏幕也能被政治老师的激情激发的热血沸腾。大概是怕我们在家隔离思维不够消跃，特意放慢了语速，提高了音频，添加了事例，补充了材料，将晦涩难懂的知识点层层剥开，让一节枯燥的法治课绽放成了一朵鲜艳的牡丹花。我们都懂了，老师终于可以放松一下了，冰冷的屏幕影射着老师坚毅的脸，这时我才看出她的双眼布满了红血丝，眼底下青黑一片，像是备课到凌晨，只为第二天以最生动、最完善的方式让我们学会知识，接受知识。老师嘴唇上的裂纹深深镌刻进我的心，心底的触动激起了一股暖流，促使我握弃心中杂念，投身到知识的浪潮中。 不知姓名的平凡志愿者医护人员，在疫情中，用不平凡的微薄之力守护着人们的康健与平安。我的政治老师是千百万老师中平凡的一位，她就是一道微光，却在疫情中给了我们灿烂的光芒。一个个平凡的人在用心的担当，组成无限微光，在黑暗中把孤独照亮，让我们感受到光热和力量，让我们安稳有力的拥抱美好时光，因为阳光就在前方。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 第一、审题立意。以“凡人微光”为题创作。审题时首先弄懂“凡人”的意思。“凡人”就是平凡、普通的人。“微光”就是渺小的光芒，微不足道的光芒。根据“生活中，我们接触更多的是平凡的普通人。他们正视自身位置，尽力做好一件事，努力发出一份光。凡人微光，虽不耀眼夺目，却能温暖人心，汇聚成火，照亮黑暗，形成动人心魄的力量”可知，“凡人微光”其实就是抓住普通人的“闪光点”，讲讲他/她的故事。即生活中默默无闻的人做得默默无闻的事，这些人和事给我们带来了那些影响，对我们有哪些“好处”，体现了人物何种宝贵的品质等。“微光”这一关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的“真、善、美”，为各种传递正能量的言行歌唱。 第二、选材构思。从自己的日常生活中选材，比如上学路上看见一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受伤倒地的老人撑伞；一位在疫情当中不畏生死，战斗在抗疫一线的普通医护人员；每天都会遇到的一位清洁工；自己每天坐的公交车上那个面容普通的司机……本文宜写成记叙文，可以写自己亲身经历的某件事，重点描写那个“平凡”人的言行举止，描写他身上那“微光”，也要描写自己的感受，表现再平凡的人也有人生中的高光时刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初二下学期期中语文试题 一、选择题（10分） 1. 下列字形及加点字注音全部都正确的一项是（ ） A. 妥贴（tiē） 屏障（píng） 挚痛（chì） 大庭（tīng）广众 B. 晌（shǎng）午 可（kě）汗 嗥（háo）鸣 锋芒必露（lù） C. 愧怍（zuò） 殷（yān）红 校（jiào）补 锲而不舍（qiè） D 憎（zèng）恶 亘古（gèn） 污秽（huì） 妇孺（rú）皆知 2. 下列句子成语使用不恰当的一项（ ） A. 孩子在大庭广众之下被批评，心里会不好受，自尊心也会受影响。 B. 二战中，日本侵略者烧杀抢掠，犯下滔天罪行，可谓家喻户晓。 C. “天宫一号”像一支离弦之箭，气冲斗牛，与“天宫二号”成功对接。 D. 他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。 3. 同学们分享了对“家国情怀”的理解，下列语句有语病的一项是（ ） A. 古往今来，黄河以其雄壮气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代的中华儿女。 B. 在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的动力。 C. 木兰之所以代父从军，奔赴战场的原因，主要是她对家人的浓厚亲情、对国家的一腔热忱。 D. 为保家卫国，志愿军战士离乡背井、奔赴前线，用青春和热血谱写了一曲悲壮的生命之歌 4. 下列表述有误的一项是（ ） A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》。是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 B. 文言文中的称谓十分丰富，如“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称，“孤”可作为古时王侯的自称，“公”可作为对男子的尊称。 C. “戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度”与“邓稼先在北平上了小学和中学”两句中的“在”词性一样。 D. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。唐代刘禹锡的《陋室铭》就有这一特点。 5. 下面语境中对加点词词性判断错误的一项是（ ） A. 《谁是最可爱的人》中，“他穿着小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿儿乱蹬着，哇哇地哭。”（“哇哇”是拟声词。） B. 《台阶》中，“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠。”（“艰难”是副词。） C. 《邓稼先》中，“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”（“和”“可是”都是连词。） D. 《老山界》中，“一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。”（“才”是介词。） 二、诗歌鉴赏（8分） 6. 家国情怀，意味着热爱祖国大好河山。看，“深林人不知，①____________”是王维沉浸山水，与自然对话。听，“②____________ ，③____________”是陆游在游山西村时感受到的热闹场景和古朴民风。家国情怀，意味着保家卫国，甘于奉献。“④____________，寒光照铁衣。”是木兰的尽职尽责。“⑤____________，⑥____________”是岑参报国与亲情两难时的抉择。⑦古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。请赏析“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”诗中的“满”字的表达效果____________。 三、名著阅读（6分） 7. 以下是小语探究《骆驼祥子》的任务单，请完成任务。 生活变故 与曹先生的交往 多角度批注加点字句 虎妞诱骗 【再遇曹先生】 曹先生笑着点了点头。“我说祥子，你要是没在宅门里的话，还上我那儿来吧？……” “先生，我几儿上工呢？”“那什么，”曹先生想了想，“后天吧。” 祥子痛快得要飞起来，这些日子的苦恼全忽然一齐铲净，像大雨冲过的白石路。（第7章） 【修辞角度】 ② ①_______ 【重回曹宅】 “啊，祥子！”曹先生在书房里立着，穿着短衣，脸上怪善净的微笑。“坐下！那——”他想了会儿：“我们早就回来了，听老程说，你在——对，人和厂。……坐下！你怎样？事情好不好？”祥子的泪要落下来。（第20章） 【语气角度】 此时祥子失去了虎妞，又卖掉了车，他内心充满了没有人能理解的痛苦。加点句语气词“啊”和“！、？”等标点符号写出了曹先生对祥子家人一般的关怀。 小福子去世 【再别曹宅】 ……回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。（第23章） 【副词角度】 ③ 【探究结论】曹先生对祥子生活的影响：④ （1）补充①处祥子生活主要变故 （2）参考示例，补充批注②③ （3）联读以上材料，完成④处【探究结论】。 四、综合性学习（5分） 班级开展“天下国家”的综合性学习，请你和同学一起策划此次活动。 8. 设计活动项目 小语：这次综合性学习，我们打算设计一系列有意义的活动项目，例如：爱国人物故事会、爱国名言展示会……你有什么好的建议呢？ 你：我们还可以设计________ 小语：这两个活动项目设计得好！不仅紧扣了“天下国家”的活动主题，而且活动形式丰富多彩。 9. 草拟宣传标语 你为此次活动拟写了一则宣传标语：___________。 小语：你的想法不错。文字简短，内容有宣传鼓动作用，既紧扣活动主题，又巧用对偶，形式整齐。 10. 你和同学一起了解了袁隆平的事迹。袁隆平是中国的功臣，也是一位以一介“农夫”姿态，一辈子行走在田埂间的稻田守望者。2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世，这位和蔼可亲的老爷爷的离开，来得如此突然。许多人在网上撰联悼念，有一位网友写出的上联是：兀兀穷年，清苦产粮，只为国人图一饱。你认为最恰当的下联是（　　） A. 半世悠悠，育种精勤，但求天下解长饥。 B. 半世悠悠，育种精勤，但求天下足口腹。 C. 悠悠半世，精勤育种，但求天下足口腹。 D. 悠悠半世，精勤育种，但求天下解长饥。 五、文言文阅读（12分） 【甲】 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务③行仁化，而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 （节选自《宋史·陈尧咨传》） 注释：①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③务：致力，从事。④伎：通假字，同“技”。⑤金鱼：古人的一种配饰。 11. 解释下列加横线的词。 （1）公亦以此自矜（ ） （2）康肃笑而遣之（ ） （3）及守荆南回（ ） （4）岂汝先人志邪？（ ） 12. 翻译下列句子。 （1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 （2）杖之，碎其金鱼。 13. 下列对选文理解和分析错误的一项（ ） A. 因陈尧咨射箭百发百中，世人把他当作神射手，陈尧咨也常常称自己为“小由基”。 B. 卖油翁用自钱孔沥油而钱不湿的具体事实，阐述了熟能生巧的道理，让抽象的道理明白透彻，通俗易懂。 C. 我们通过乙文中陈尧咨对母亲提问的回答可以看出：陈尧咨驻守荆南时，每日苦练射箭本领，令人叹服。 D. 甲文篇幅短小，但情节完整，重点突出。对陈尧咨射箭技艺高超，仅用“十中八九”一笔带过，而用大量的笔墨描述卖油翁酌油的过程。这种精当的剪裁，使文章的主题更加鲜明。 14. 甲文中的卖油翁和乙文中的母亲对陈尧咨善射的态度是否相同？请联系文本谈谈你的看法。 六、现代文阅读 时代楷模张桂梅：寻找坚守的答案 ①清晨5点20分，天还没亮，整个县城都还在睡梦之中。 ②云南丽江华坪女子高级中学，女生宿舍，一扇窗子亮了。随后，门“吱呀”一声开了一道缝，校长张桂梅从女生宿舍走了出来。她轻轻带上门，一手拿着手电筒，一手扶着栏杆，斜着身子慢慢向楼下走去。 ③5点30分，张桂梅到达教学楼下。从一楼到四楼，走一段路，歇一会儿，把走廊上的灯打开。然后，张桂梅用小喇叭喊：“姑娘们，起床读书了！快点，要迟到了！” ④晚上，张桂梅再次拿起小喇叭对着宿舍楼喊：“姑娘们，休息了！”然后，把灯一盏盏关掉，整个校园顿时安静下来。 ⑤小喇叭贯穿学校的每一天，喊起床，喊早读，喊宣誓，喊唱歌，喊吃饭，喊午休，喊晚休……张桂梅是学校第一个起床的老师，也是最后一个休息的老师。自办校起，已经坚持了12年。 ⑥一位老师的理想是什么？一个共产党员的初心是什么？让我们沿着时光溯流而上，寻找答案。 ⑦2001年起，张桂梅义务兼任华坪县福利院院长。福利院里有一些是被遗弃的女婴，看着这些孤儿，张桂梅陷入了沉思……终于，张桂梅说出了她的梦想：办一所免费的女子高中，让山区的女孩不因贫穷而失学。 ⑧旁人纷纷劝她，你这身体，先保重自己要紧。创办免费高中哪是一件容易的事？2002年起，张桂梅为创办一所免费的女子高中走上了漫长而艰辛的募捐路。很多时候，募捐一天一无所获，还要倒贴交通费、住宿钱，张桂梅疲惫地看着城市里闪烁的灯火泪流满面。 ⑨转机于2007年出现。那一年，张桂梅当选为党的十七大代表，记者对张桂梅做了采访。后来，关于张桂梅的报道见诸报端，引起了社会的普遍关注。在各级党委政府的共同努力和社会各界的关心支持下，张桂梅梦寐以求的免费女子高中——华坪女子高中终于在2008年9月1日开学，并迎来第一批100名贫困女生。 ⑩可是还没等到首届学生毕业，张桂梅再次遭受挫败。17名教师，9名选择离开。条件差、压力大、要求高，教师队伍眼看就要解散。更让张桂梅丧气的是，6名学生也提出转学。张桂梅的情绪低落到了极点，难道女高真要解散了？ ⑪张桂梅怔怔地看着窗外，一只蝴蝶在窗台上飞飞停停，这是当地山里常见的一种小蝴蝶，虽然普通，却是那么轻盈自在。张桂梅触景生情，忍不住热泪滚滚。 ⑫在整理教师档案时，张桂梅意外地发现，留下的8名教师中有6名是党员。这让她一下子看到了希望。张桂梅决定连夜开会，把6名教师党员集中起来。张桂梅说，今天加上我，有7名党员，我们难道还要离开吗？我们可以走，但这些学生能去哪里？我们有退路，但这些学生能退到哪里？大家听了，泪光闪闪，都说，张老师别说了，我们不走，你说怎么干就怎么干。张桂梅说，那好！我们向党旗宣誓，一定要把女子高中办下去，一定要把大山里的女孩送进大学！ ⑬实践证明，这个教育理念成功了。3年后，第一批学生毕业，坚持到最后参加高考的有96名学生，她们全部考上了大学。 ⑭高考放榜那天，师生们热情拥抱，张桂梅找个角落，蹲在地上掩面而泣。 ⑮大地无言，青山为证。这些大山里的女孩，在这里振翅起飞了！迄今为止，华坪女高帮助1804名大山里的孩子圆了大学梦。 ⑯如今，患有多种疾病的张桂梅已经64岁，身体大不如从前，走路小步蹒跚，就连从椅子上起来都要人搀扶。可她每天都在学校守着孩子们，静静地看着她的学生们。 ⑰她说，我要让姑娘们感到，我在守着她们咧！ ⑱毕业的孩子说，我们想您了怎么办？她说，想我，就看看远处的山，看看天上的云。 ⑲她也想孩子们。可她什么也不说，只是站在窗前，看着山中的蝴蝶翩翩起舞…… 15. 赏析下列加点词语的表达效果。 小喇叭贯穿学校的每一天，喊起床，喊早读，喊宣誓，喊唱歌，喊吃饭，喊午休，喊晚休…… 16. 高考揭榜时，张桂梅为什么会“掩面而泣”？ 17. 第⑪和⑲两处写到了“蝴蝶”，请结合文中对“蝴蝶”的描写分别揣摩张桂梅校长两个时期怎样的心理。 18. 华坪女高的校训是“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑；我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫”。从华坪校训和张桂梅校长身上，你能受到哪些启示？ 19. “河南教研”公众号推出“品读”评选活动，请你从人物形象或主题思想方面，为本文写一段赏析性的文字，发送给公众号后台，助力本文在公众号上推介。（50字左右） 幽幽七里香 ①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 ②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。 ③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。 ④其实那时，我内心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。 ⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。 ⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。 ⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。 ⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。 ⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。 ⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。 ⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 （丁立梅文，选自《愿全世界的花都好好地开》，有删改） 20. 联系全文，体会标题中“七里香”的含义。 21. 语言品味。 （1）读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。（赏析加点词语） （2）我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。（从修辞角度赏析句子） 22. 第②段或第⑩段的画线句，任选一处，说说有什么作用。 23. 猜一猜谁最有可能送“我”礼物，请结合文章内容说明理由。 七、作文 24. 阅读下面的文字，按要求作文： 不识字的阿长给小鲁迅买来他向往已久的《山海经》，使鲁迅先生难以忘怀；贫苦的老王临终前给杨绛送来鸡蛋和香油，让杨绛先生感慨万千；生活中，那些不同岗位上的普通志愿者，力所能及地为社会做贡献，使我们安心……他们都是平凡的人，没有惊天动地的壮举，但他们所带来的虽微弱却绵长的光亮，会萦绕在我们心头。照亮我们的生活，温暖我们的内心，让我们感动。 我们的身边一定也有这样的人。请以“凡人微光”为题写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③文章贴近生活，言之有物；文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不要套作，不得抄袭，不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $