[中学联盟]安徽省桐城市嬉子湖中心学校北师大版七年级历史下册：第4课 昂扬进取的社会风貌（教案+课件） （2份打包）

嬉子湖中心学校集体备课教学设计 第4周第7.8课时 主备人： 彭文龙 审核人： 审批人： 学 科： 历史 班 级：701 上课时间： 课 题 昂扬进取的社会风貌 授课人 课 型 新授 班班通使用 教学目标 （知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 了解隋唐科举制度的主要内容。通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解，感知制度创新对社会进步的推动作用。通过想像唐人的生活，培养丰富的想像力。想像一下自己作为一个唐代士子参加科举考试的情况，以此了解唐朝科举制度的基本内容。通过阅读课文及讨论，想像唐人时的衣食住行情况，借此体会盛唐博大宏放的精神风貌。 教材分析[来源:Zxxk.Com] 重 点[来源:Zxxk.Com] 秦汉的建立与发展隋唐时期创立并逐步完善的科举制度，推动了一系列改革与创新，影响着那个时代人们的衣食住行和社会精神风貌。[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学_科_网Z_X_X_K] [来源:学§科§网] 难 点 针对与唐朝人密切相关的科举制和衣食住行以及反映出的精神风貌展开合理想象 教 学 方 法 谈话法、讲解法、图示法 教 具 准 备 准备有关资料，准备一些便于复习巩固的练习，将收集到的资料和课本板书制成多媒体课件。 学 法 指 导 讲解法 教学过程 导入 情境导入 设置环节：〖穿越时光的隧道〗 同学们，今天我们一起乘坐时光列车超越时空隧道，做个出身贫寒的读书人去唐都长安赶考吧。赶考的人很多，竞争很激烈，你一定不要输给别人哦！ 明确目标 了解唐朝科举制的主要内容及影响；知道唐朝长安人的衣食住行时尚以及所反映出的精神风貌。 新授内容 一、科举制焕发的活力 设置环节：〖知己知彼〗 1.科举的主要科目有哪些？ 2.重在考查哪些能力？ 设置环节：〖你说我说〗 说说唐朝科举制的历史作用。 实行科举制，便于在社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；士子可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的办事效率。他们推动了一系列改革，开创出了政治、经济、文化以及民族关系的崭新局面，赋予了社会以革新气象和创造精神。 过渡：〖出发咯〗 恭喜你！如今你已金榜提名落户长安。请带我们一起走进长安人的日常生活，去体验他们的衣食住行吧！注意别忘了展现博大宏伟的盛唐精神。（展开小组讨论） 二、衣食住行时尚 教师借助图片展示唐朝人的衣食住行 三、博大宏放的精神风貌 你在长安城里感受到的盛唐精神是什么呀？ 重温目标，解决重难点。 〖体验历史〗 。 板书设计 第4课 昂扬进取的社会风貌 1、 隋唐时期创立并逐步完善了科举制度。 2、 科举制是通过分科考试选拨官吏的制度，强调以才能作为选官标准的原则。 3、 科举中常设的主要科目有明经和进士。人们普遍推重进士科。 4、 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。” 5、 茶成为一种生活必需品，饮茶风俗风靡全国是在唐代。（我国是茶的故乡） 6、 唐代，骑马出行变得普遍而富于情趣。 7、 盛唐时期，科举选官等一系列制度创新，为社会发展注入了生机勃发的活力。 8、 盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出胡汉交融和中西贯通特点，展示了博大开放、汇纳百川与充满创新活力的时代精神。 作业布置 补充作业和填充图册 教学反思 结合相关资料，重点要进行总结和分析，课后要加强练习。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$复习提问 1.隋朝的建立时间-—，建立者——，都城—— 2.唐朝的建立时间—— ，建立者——都城—— 3.隋朝大运河的开凿皇帝——，地位——，三点——，四段————，五河————，历史作用—————— 4.唐太宗认为治理好国家的关键是什么? 5.贞观新政的内容？ 6.贞观遗风的内容？ 7.开元盛世的内容？ 8.中国古代的盛世局面有哪些？分别的皇帝是谁？ 9.唐朝经济繁荣发展的原因有哪些？ (1)图一中的人物是谁？他在位时唐朝社会出现了什么局面？ (2)图二中的人物是谁？史称她的统治有什么？她统治的时期，在唐朝社会的发展中居于什么地位？ (3)图三中的人物是谁？他统治的前期，唐朝社会出现了什么局面？ (4)依