2.3《峨日朵雪峰之侧》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

导入 他是中国新诗的又一座高峰。他脚踏着地球上最高的高原，诗魂徜徉在中国最大的咸水湖边，用尽所有的骨气和热血放声歌唱。 他就像雪山之侧的一株雪莲，因离天空最近而吸取雨露阳光，绽放出晶莹剔透的凄美花朵。他在西北高地上独自咀嚼着荒寒与寂寞，追求着一种生命内在的诗意。 他是表现西部文化的杰出诗人，代表的是人类不屈不挠的生命。 昌耀 （1936—2000） 学习目标 1.知人论世，了解创作背景。 2.赏析意象，感受意象内涵。 3.鉴赏形象，掌握答题方法。 4.研读诗歌，感受生命热忱。 作者介绍 昌耀(1936—2000)，本名王昌耀，湖南桃源人。 1949年，他背着家人报名参军，被湘西军政干校录取，后被家人领回。 1950年，他前往部队应召，被录取为文工队员，并参加了抗美援朝战争。 1953年，在朝鲜战场上负伤回国治疗，伤愈后进入河北荣军中学学习。1955年，响应“开发大西北”号召，昌耀报名前往青海。 1957年，因发表短诗《林中试笛》，他被错划为“右派”，遭受了二十余年的坎坷与磨难。 1979年，昌耀获得平反，重新回到文坛，先后担任青海省作协副主席、荣誉主席等职务，并成为中国作家协会会员。 2000年，身患腺性肺癌的昌耀在在青海省人民医院跳楼自杀。 他被人誉为“他那一辈人中唯一可以被称作诗人的人”“最信赖的诗人”“中国当代最杰出的诗人之一”“当代诗歌史上的一个传奇”。 他的作品有《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》《昌耀抒情诗集》《昌耀的诗》《命运之书》等。 创作背景 1957年，中共中央发出指示，在全国范围内开展了一场波及社会各阶层的群众性反右派斗争。这一运动后来被严重扩大化，一大批响应党的号召仗义执言的知识分子和民主党派人士被错误地确定为“右派分子”，遭到不同程度的迫害。 《峨日朵雪峰之侧》作于1962年，这个时间的昌耀，正在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。但是，诗人并没有消沉，而是保持着坚定的信念和对生活的热爱。这一时期的创作依然呈现出英雄主义和浪漫主义的色彩，展现着生命的坚毅与坚韧。 题目解读 ““峨日朵”是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音，“峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己独立的名字，诗人拿来作为诗中一个如画的诗作之远景而已。 范读正音 峨日朵雪峰之侧•昌耀 这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄báo壁那边朝向峨日朵之雪彷pánɡ徨huánɡ许久的太阳正决然跃入一片引力的无穷的山海。石砾lì不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣xiāo鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆mǎo钉一样揳xiē入巨石的罅xià隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。 整体感知 1.《峨日朵雪峰之侧》的主语是谁，写了什么？ 2.我在峨日朵雪峰之侧见闻了什么？ 3.这首诗中意象营造了怎样的意境？ “我”在峨日朵雪峰之侧的所见所闻所感。 雪峰、落日、山海、石砾、深渊、巨石、雄鹰、雪豹、岩壁、蜘蛛 雪峰、落日、山海、石砾、深渊、巨石、雄鹰、雪豹、岩壁、蜘蛛等意象，构成雄浑壮美、凝重紧张的氛围。 深入研读 1.这首诗中的意象有什么深刻内涵？ （1）朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。 （2）石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。 ①“太阳”象征的是光明、是未来、是希望，它虽“彷徨许久”，但最终仍旧出场、带给人们新的期待。 ②“山海”象征的是黑暗、是深渊、是失望，它虽“引力无穷”，但人们仍然在以自己的方式不断奋斗、砥砺向前。 落日的动势和石砾滑坡的动势都是下坠的。这里的石砾和深渊代表着种种挫折与打击，出现在人们追求光明的道路上，考验着人们的意志和毅力。 深入研读 1.这首诗中的意象有什么深刻内涵？ （3）血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 （4）呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 代表着牺牲与决心，既是人们的牺牲、痛苦与磨难的见证，也是人们刚强不屈、永不言弃的佐证。 雄鹰是蓝天领主，雪豹是雪山之王。它们是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着强大、雄壮和坚韧，是英雄标榜、给人以奋进的力量。 雄鹰 雪豹 深入研读 1.这首诗中的意象有什么深刻内涵？ （5）但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。 蜘蛛”映射了作者当下的真实处境，象征着其身为“囚徒”的境遇。它也隐喻着那些体型微小却坚韧不拔、默默无闻的英雄们。 蜘蛛 雪峰、落日、山海、石砾、巨石的罅隙、雄鹰、雪豹，锈蚀的岩壁一系列形象，构成雄浑壮美、崇高紧张的审美特征，与蜘蛛弱小、可怜、默享的形象特征形成鲜明对比，突出了生命的谦卑与坚毅，表达对生命的热爱和对生命力的赞颂。 深入研读 2.诗人塑造了一个怎样的攀登者形象？ “我” 小心地探出前额 惊异 看 听 手揳入巨石的罅隙、脚渗血滴 渴望有什么 实际有什么 不敢随意动弹 彷徨许久的太阳跃入山海 彷徨许久的太阳跃入山海 石砾滑坡的嚣鸣 坚韧、反抗 雄鹰或雪豹与我为伍 与小蜘蛛默享快慰 攀登者致力于征服， 不畏艰难险阻， 与恶劣环境作斗争， 不怕流血牺牲。 深入研读 2.诗人塑造了一个怎样的攀登者形象？ 塑造了一个登山勇士的形象。这是一次历尽艰辛的征服。“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象，然后由“我”眼中的壮观景象转入自身状态的描述：手指插入岩缝，血滴渗出鞋底，这就是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生命体验。一只小小的蜘蛛出现在岩壁上让我感悟到对生命的热爱、对生命力的赞颂。 合作探究 我的形象 所在之处 身 份 视角画面 《立在地球边上放号》 《峨日朵雪峰之侧》 立在地球边上歌号的巨人 处境艰难的攀登者 地球边缘 雪峰之中 旁观者 亲历者 全面 受限 合作探究 意 象 意境特点 主要思想 《立在地球边上放号》 《峨日朵雪峰之侧》 云海、北冰洋、 太平洋、洪涛、力 雄伟、壮丽 凝重、壮美 山海、雪峰、太阳、石砾、雄鹰、雪豹、蜘蛛 表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。 对生命力，生命的平等的赞颂。面对艰难坎坷，坚强不屈，保持对生活的信心和热情。 文本小结 本诗通过描绘峨日朵雪峰之侧的太阳、山海和蜘蛛等众多意象，营造出一种凝重壮美的氛围，抒写了登山勇士在登峰途中的体验与感怀，表达了诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。 拓展延伸 诗歌的人物形象 （1）考查范围：①诗作中刻画的人物形象；②抒情主人公（即诗人自己）的形象。 如“雄姿英发，羽扇纶巾”是诗作中人物形象（周瑜），而“早生华发”则是诗人形象（苏轼）。 （2）设问形式：①这首诗塑造了怎样的人物形象？如何塑造的？②这首诗表现了诗人什么样的性格？③结合某几联赏析人物形象。 （3）具体考点：①概括形象特征，分析精神情志。②判断描写手法，分析运用技巧。 拓展延伸 概括形象特征 （1）思考角度：①标题注释；②诗人背景；③人物描写；④生活环境；⑤诗歌典故。 （2）答题格式： ①点：概括形象特点。借助“五大答题思路”，采用“特征+身份”的格式，概括多种特征和形象身份。 ②析：具体分析形象。结合诗句，注意手法，抓关键词，要点化地分析形象特点。 ③评：评价形象意义。点明形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理。 拓展延伸 概括形象特征 （3）例题展示：请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分） 竹轩诗兴•张镃zī 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋（刚刚，不久）栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过（竹梢），冬昼闲吟雪压摧（竹枝）。预想此时（指冬季）应更好，莫移墙下一株梅。 〔注〕篆烟：盘香的烟缕。篆：盘香，因盘香曲绕如篆文。 诗歌塑造了一个闲适自得、洒脱自然、志趣高雅的隐居诗人形象。①闲适自得：通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；②洒脱自然：“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；③志趣高雅：“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。 拓展延伸 分析描写手法 （1）思考角度：①正面描写（直接描写）：外貌、语言、动作、心理、神态、细节 ②侧面描写（间接描写）：他人的对比衬托、环境烘托、意象衬托 （2）答题格式：①点：指明运用了哪一种描写手法。②析：结合具体诗句分析这种描写手法在文句中是如何体现的。③评：明确有何效果和作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。 （3）例题展示：全诗是如何塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。（6分） 早秋过龙武李将军书斋•常建 高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。 语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 拓展延伸 早秋过（拜访）龙武李将军书斋 高树蝉声秋巷里，朱门（红漆大门，代指富贵之家）冷静似闲居。高树笼罩、蝉声悠扬的深巷中，朱门前冷清寂静如同隐士居所。用清幽的居住环境来烘托李将军的生性清净、不喜打扰。 重装（精心装裱）墨画数茎竹，长著（安放，摆放）香薰一架书。书房里挂着精心装裱的画着几根清竹的水墨画，袅袅飘散的香烟久久萦绕着满架书卷。充满文人雅趣的书房来烘托李将军的意趣高雅和儒雅高洁。 语笑侍儿知礼数，吟哦（吟咏）野客（村野之人）任狂疏。侍儿语带微笑懂得礼仪，侧面描写了李将军知书达理。将军像野客般狂放不羁地吟哦诗篇，直接表现他的豁达豪迈。 就中（其中）爱读英雄传，欲立功勋恐不如。将军爱读书中的英雄传记，他想建立功勋但担心比不上他们。正面表现了李将军的读书爱好，渴望成为英雄人物的壮志情怀，同时写出了他的谦逊之风。 拓展延伸 分析描写手法 （3）例题展示：全诗是如何塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。（6分） 早秋过龙武李将军书斋•常建 高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。 语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 ①环境烘托：“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”等,写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致,表现了将军的文人趣味。 ②人物衬托：用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。 ③正面描写：通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”“恐不如”等动作、神态和心理描写，写出了李将军的豪放志趣和谦逊之风。 $