精品解析：2024-2025学年河南省三门峡市渑池县统编版六年级上册期中考试语文试卷

2024—2025学年上学期期中学情检测 六年级语文 一、语言积累与运用 1. 读拼音，写词语。 （1）凛冽的北风páo xiào（ ）着，大树在风中痛苦地shēn yín（ ）。 （2）小男孩敞开yī jīn（ ）,略带jū shù（ ）为大家表演摔跤。 【答案】 ①. 咆哮 ②. 呻吟 ③. 衣襟 ④. 拘束 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）书写时注意“哮、呻”的正确写法。 （2）书写时注意“襟、拘”的正确写法。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。 A. 幽雅 目的地 斩钉揭铁 B. 制服 热呼呼 技高一筹 C. 豪迈 手榴弹 暴露无疑 D. 愁怨 湿淋淋 别出心裁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．斩钉揭铁——斩钉截铁； B．热呼呼——热乎乎； C．暴露无疑——暴露无遗； 故选D。 3. 依次填入下面语段中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）。 树木失去了根就会 ，江河失去了源头就会 ，灵魂失去了家园就会 。请记住，一定不要迷失了回家的路。拥有精神家园，才能获得心灵的宁静。 A. 枯萎 干涸 堕落 B. 枯黄 干涸 堕落 C. 枯萎 干旱 陨落 D. 枯黄 干旱 陨落 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 枯萎：指因干枯而萎缩。 枯黄：干枯焦黄。 干涸：河流、池塘等干枯无水。 干旱：没有降水或降水太少，使土壤天气干燥。 堕落：道德方面下落至可耻或可鄙的程度；落下。 陨落：指星体或其他在高空运动的物体从高空掉下。 根据语境和词义可知，“树木失去根”，就会失去水分，从而会萎缩，选用“枯萎”；“江河失去源头”，选用“干涸”；“灵魂失去家园”中的“家园”是指精神的家园，选用“堕落”。 故选A。 4. 对下面文段大意的概括，最恰当的一项是（ ）。 近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。 A. 掌上阅读成为时尚。 B. 不完整的阅读方式被称为碎片化阅读。 C. 碎片化阅读逐渐盛行。 D. 掌上阅读方式被称为碎片化阅读。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查概括段意。 语段共两句话，第一句话说的是：不完整阅读逐渐盛行；第二句话说的是：这种不完整阅读被称为碎片化阅读。那么，将两个句子的主要意思糅合在一起，便是：碎片化阅读逐渐盛行。 故选C。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项（ ） A. “我知道小狐仙住在什么地方。”他低声说：“但是这也并不等于说我愿意告诉你。” B. 妈妈给我买了《哈利·波特》、《三国演义》、《冒险小虎队》这三本书。 C. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等…… D. 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号的正确使用。 A.在人物语言描写中，“他低声说”处于中间，后面的冒号应改为逗号。因为当提示语在中间时，提示语后面应用逗号，而不是冒号。 B.《哈利·波特》《三国演义》《冒险小虎队》”是并列的书名。书名号本身具有分隔作用，当多个书名号并列时，中间不需要再添加顿号, 原句中书名号之间使用了顿号，属于多余的标点符合, 应删去顿号。 C.“等”和省略号不能同时使用，二者表意重复，应删去其中一个。 故选D。 6. 精彩的课文品悟。 （1）在天底下，__________，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会上了小丘，一会又下来，走在哪里都像给__________绣上了白色的大花。 （2）铭铭在“奋斗百年路，启航新征程”党史学习活动后他深有感悟，认为每个中国人都应以家国天下为己任，时时关心国家大事，就像陆游说的“__________”。 （3）我们可以从古诗词中寻觅四季的踪迹。从朱熹《春日》“__________，__________。”中我们知道了春的容颜；从杜牧《山行》“__________，__________。”中我们知道了秋的绚烂。 （4）《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文主要介绍了科学家对“__________”这个问题的探索。 【答案】 ①. 一碧千里 ②. 无边的绿毯 ③. 位卑未敢忘忧国 ④. 等闲识得东风面 ⑤. 万紫千红总是春 ⑥. 停车坐爱枫林晚 ⑦. 霜叶红于二月花 ⑧. 地球之外是否有生命存在 【解析】 【详解】本题考查现代文和诗词名句的默写和理解。 （1）书写时要注意“碧”“绿”“毯”的正确写法。 （2）“位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。诗句表达了诗人即便身处困境、地位不高，也始终心系国家、忧虑国事的爱国情怀与责任感。 （3）“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋代朱熹的《春日》。 诗意：谁都可以轻易看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。 表达情感：诗人通过描绘春日里百花盛开、生机勃勃的景象，表达了对春天的赞美与喜爱，也流露出对大自然蓬勃生命力的欣赏。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》。 诗意：只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。 表达情感：诗人描绘出秋天枫叶经霜后比二月春花还要艳丽的景色，表达了对秋天山林美景的喜爱与赞美之情，展现出秋景的绚烂迷人。 （4）《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，文章主要围绕“地球之外是否有生命存在”这个问题，介绍了科学家对宇宙中其他星球是否存在生命的探索过程、研究方法以及相关推测等，引导读者去思考宇宙生命这一神秘且充满探索价值的话题。 7. 写人物说话时，可以用其他表示“说”的词语代替“说”，也可以用人物的神态、动作等来代替“说”。用以上两种方式分别改写句子。 看着我迅速地将机器人拼装完成，小丁说：“哇，你太厉害啦！” ①_________________________________ ②______________________________ 【答案】 ①. 看着我迅速地将机器人拼装完成，小丁惊得张大了嘴巴：“哇，你太厉害啦！” ②. 看着我迅速地将机器人拼装完成，小丁竖起大拇指不由得赞叹：“哇，你太厉害啦！” 【解析】 【详解】本题考查语言表达的多样化。 （1）用“赞叹”替代“说”，“赞叹”本身就有带着称赞的语气表达的意思，能体现出小丁对“我”的夸赞，使表达更具情感色彩。 示例：看着我迅速地将机器人拼装完成，小丁赞叹：“哇，你太厉害啦！” （2） 通过“眼睛瞪得大大的，满脸惊喜”的神态描写以及“拍着手”的动作描写，来替代“说”，生动地展现出小丁看到“我”拼装好机器人时的惊讶与夸赞的状态，让画面感更强。 示例：看着我迅速地将机器人拼装完成，小丁眼睛瞪得大大的，满脸惊喜，拍着手：“哇，你太厉害啦！” 六年级将举办“在磨练中成长”分享会。请你结合阅读《童年》的感受，完成以下任务。 8. 下列哪个人物不是《童年》中的主要角色？（ ） A. 阿廖沙 B. 外祖父卡希林 C. 彼得大叔 D. 保尔·柯察金 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 A．阿廖沙是《童年》的主人公，故事以他的视角展开，讲述他的童年生活，是主要角色。故正确。 B．外祖父卡希林是阿廖沙的外祖父，在阿廖沙的童年生活中有着重要影响，是主要角色。故正确。 C．彼得大叔是《童年》中的人物，在故事里有相关情节，属于主要角色范畴。故正确。 D．保尔・柯察金是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，并非《童年》里的主要角色。故错误。 故选D。 9. 以下是分享会的开场白，排序正确的一项是（ ）。 ①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！ ②作为阿廖沙的同龄人，让我们一起走近《童年》，思考如何正确对待成长中的磨炼。 ③世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，著名作家高尔基就是其中的一位。 ④在如此恶劣的环境里，阿廖沙没有被压垮或变坏，而是成长为我们的榜样。 ⑤他的自传体小说《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的昵称）三岁到十岁的童年生活。 ⑥在弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。 A. ①②⑤⑥④③ B. ①③⑤⑥④② C. ①③⑥④⑤② D. ①②③⑤⑥④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的排序。 首先，①句是开场白的常规问候，应放在首位。 接着，③句引出伟大人物童年历经磨难，以高尔基为例，开启话题。 然后，⑤句介绍高尔基的《童年》这本书，承接③句对高尔基的提及。 ⑥句描述《童年》中阿廖沙的生活环境。 ④句讲阿廖沙在恶劣环境下成长为榜样，这两句是对《童年》内容的进一步阐述。 最后，②句呼吁大家走近《童年》，思考成长中的磨练，作为结尾，总结并引出分享会的主题。 所以正确的排序是①③⑤⑥④②。 故选B。 二、多彩的阅读园地 阅读文段《穷人》节选，完成各题。 ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？．……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 10. 文中“忐忑”的意思是__________，忐忑不安的原因是______________________________。 11. 选文抓住桑娜的__________和__________进行描写，联系全文，由此可以感受到桑娜是一个__________的人。 12. “揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？ ________________________________ 13. 文段中省略号的作用是（ ）。 A. 话未说完。 B. 人物在思索，表现了矛盾不安的心情。 C. 表现人物惊慌失措语无伦次。 D. 说话推推吐吐，欲言又止。 14. 桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉强度日，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动。 _______________________________ 【答案】10. ①. 心里不安或心情不安定 ②. 自己家的生活已经很困难了，又抱回了两个孩子，丈夫能答应吗？ 11. ①. 神态 ②. 心理 ③. 善良、体贴、有同情心 12. 不能。因为此时桑娜已下定决心抚养西蒙的两个孩子，挨打了也心甘情愿，只要丈夫同意留下两个孩子。 13. B 14. 丈夫养活这个家已经很不容易了，再添上两个人，丈夫能同意吗？不抱回来也不行啊！这个孩子没人管怎么行？就这么定了，丈夫回来就是揍我一顿也行，只要他肯收养西蒙的两个孩子。 【解析】 【导语】这篇《穷人》节选桑娜不顾家庭贫困，毅然收养邻居的孩子，内心充满忐忑却义无反顾。文中大量使用省略号和内心独白，生动呈现了人物挣扎的心理过程。桑娜的形象体现了底层人民在苦难中依然坚守的人性光辉，以及母爱的无私与伟大。作品语言朴实却富有感染力，通过小人物的抉择折射出深刻的人道主义关怀。 【10题详解】 本题考查分析词语的含义、文章内容的概括和理解。 （1）第②段“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”是桑娜的心理活动，能体会到她心神不定的状态。 因此可知，“忐忑”的意思是心神不定。 （2）第②段“自己的五个孩子已经够他受的了……他会揍我的！”能看出桑娜家庭贫困，担心自己家本来就很困难，再收养西蒙的两个孩子，丈夫会不同意甚至责怪她，所以内心忐忑。 【11题详解】 本题考查人物描写、分析人物形象。 第②段“桑娜脸色苍白，神情激动”这些描写桑娜神态的语句，可得出是神态描写。 第②段“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？…… 嗯，揍我一顿也好！’”这些桑娜内心想法的语句，可得出是心理描写。 第①段桑娜主动抱回西蒙的孩子，以及第②段她虽担心丈夫责怪但仍觉得“非这样做不可”的心理，能感受到她和善、富有怜悯心，即使自家困难，也不忍心看着孩子没人管。 【12题详解】 本题考查文章内容的概括和理解及分析字词句的含义和作用。 本题考查对文中重点语句中关键词（“也”字）的表达效果分析，需要结合语境理解“也”字在体现人物情感、塑造人物形象上的作用，核心是“通过词语辨析，把握人物内在决心与品质”。 第②段“他会揍我的！那也活该，我自作自受……”，桑娜先预设了“丈夫揍我”的后果，再用“也”字，将“挨揍”与“必须收养孩子”的决心联系起来，形成“即使（最坏结果），也（要做）”的逻辑，突出她“宁愿承受惩罚，也要救孩子”的情感递进。 “也”字让“揍我一顿也好”的表述，从单纯的“接受惩罚”，变成“为了孩子，接受惩罚也值得”的主动选择，更能体现桑娜的善良——不仅有同情，更有“主动承担代价”的担当，让人物形象更立体。 如果去掉“也”字，句子变为“揍我一顿好！”。情感上，失去了“在无奈中仍坚定选择”的层次感，从 虽有顾虑但决心不改”，变成“渴望被揍”的不合理表述，与原文桑娜“忐忑却坚定”的心理矛盾。人物塑造上，削弱了桑娜“明知困难却勇担责任”的品质，让她的善良从“有代价的高尚”，变成“无逻辑的冲动”，无法体现原文中“善良与现实挣扎后仍坚守善意”的深度。 示例： 不能去掉。“也”字在这里有“同样、甚至”的意思，强调了桑娜当时的想法：即使丈夫会揍她，她也愿意承受，突出了桑娜宁可自己受苦，也要收养西蒙孩子的决心，更能体现出她善良、有担当的品质。如果去掉“也”，就只是表达“揍我一顿好”，无法体现出桑娜这种坚定的、愿意为了孩子牺牲自己的情感和决心。 【13题详解】 本题考查标点符号的作用。 本题考查对标点符号（省略号）作用的判断，需要结合文中人物的心理活动，分析省略号在体现人物情感、思维状态上的作用，核心是“通过标点，把握人物内心的矛盾与思索”。 A．“话未说完”通常用于人物对话或表述被打断的情况，此处是桑娜的内心思索，并非对话。故错误。 B．这些省略号出现在桑娜的内心思考过程中，她的想法是断断续续、不断变化的。一会儿担心丈夫的反应，一会儿又自我质疑，一会儿又自我安慰，体现出她内心的矛盾与不安。故正确。 C．“惊慌失措语无伦次”程度过重，桑娜是担忧、忐忑，并非惊慌失措。故错误。 D．“说话推推吐吐，欲言又止”用于人物说话的状态，此处是内心想法，不是说话。故错误。 故选B。 【14题详解】 本题考查文章内容的概括和理解及开放性作答。 本题考查“基于文本语境的人物心理补写”，要求结合桑娜的性格特点（善良、富有同情心、有担当）和故事背景（家庭贫困、独自决定收养西蒙的孩子），还原她抱回孩子后的内心想法，核心是“贴合原文逻辑+体现人物情感”。 第②段“自己的五个孩子已经够他受的了”可知，桑娜家本就贫困，丈夫靠捕鱼维持生计，多两个孩子会加重家庭负担，这是她内心的“顾虑点”。 第①段“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里”和第②段“嗯，揍我一顿也好！”可知，桑娜的善良与同情心是核心——她无法看着西蒙的孩子无依无靠，即使面临丈夫责怪，也坚持做“对的事”，这是她内心的“坚定点”。 因此，补写的心理活动需包含“顾虑（现实困难）”与“坚定（善意选择）”的矛盾统一，符合桑娜“忐忑却不后悔”的心理状态。 示例：西蒙已经不在了，这两个孩子多可怜啊，如果不管他们，他们肯定活不下去。虽然我们家现在的日子过得很苦，丈夫每天出海捕鱼那么累，五个孩子已经快让他喘不过气了，再加上这两个孩子，他会不会生气？会不会觉得我太自作主张了？可是……我实在不忍心把他们留在那里啊！就算他真的生气、真的揍我，我也认了，至少孩子们能有口饭吃，能活下去。 阅读下面课外语段《甜夜》，完成练习。 ①怒江两岸的山坡上，遍布甘蔗林。那些望不尽的甘蔗是用来榨糖的，皮红，质硬。那些成熟的甘蔗最后被伐倒，装在大红拖拉机上，“突突突”地运到糖厂去的。甘蔗成熟的季节，是我们孩子的狂欢季。 ②看，拉着队里甘蔗的拖拉机开过来了！我们笑着，等在路边。甘蔗堆得老高，即便有好多根绳子捆zā（ ）着，仍然摇摇摆摆的，仿佛随时会坍塌，随时会把拖拉机拗翻。拖拉机刚过去，顾不得开车师傅咒骂，我们紧跟着跑，紧跑两步，跳起来，拽住一根突出的甘蔗，缩了双脚，把整个身子挂上去，因了身子的重量，一根三米多长的甘蔗滋溜溜地给抽出来了。 ③这一年我家也种甘蔗了，一下子种了好几亩。甘蔗林，是比油菜花地更茂盛的存在。 ④种甘蔗，是要把甘蔗两节三节地断开，断口处涂上草木灰，一截一截插进土里。几场雨过后，甘蔗发芽了。再过不久，就能看见抽出的茎节，红的，表面一层白色薄粉。又过个把月，甘蔗已经长得比我还高了。这时候就要开始做些整饬，砍掉细弱的甘蔗。等清理好了，甘蔗又噌噌噌长上去好几节了。甘蔗成熟了，甘蔗林氤氲着郁郁的甜味儿。不久，热闹的收获日到来了。家里人手不够，请了村里好些个帮手。带上早已扭好的稻草绳，带上早已磨锋利的砍刀，带上早已准备好的肩杠，推上早已维修完备的手推车，浩浩荡荡地，朝甘蔗林进发了。甘蔗林离家不远，村外几步便是。很快，众人来到地里，埋头苦干起来。我那时候在做什么呢？这么多年后，我只记得那一件事了。 ⑤那天，家里买了甜白酒，我放肆地吃了一大碗。到甘蔗地，妈让我去拿地边的一捆稻草绳，我沿着田埂走过去。走着走着，身边的地晃荡着，草茎晃荡着，草尖的露珠也晃荡着，一切都凑到鼻子尖了。总算走到稻草绳边，身子一歪，整个儿大地翻转过来，湛蓝的天空如一块湿漉漉的毛巾，严严实实盖在脸上。身下是黄色的稻草绳，柔软如同梦境。想要挣扎着站起，却被突如其来的甜蜜气息击中，世界动荡而鲜明，我是如此渺小…… ⑥我醒来时，甘蔗林已然荡然无存。甘蔗一捆一捆地横在田间，正待搬运出去。没人搭理我。许久，才有人敷衍似的问一句，刚才去哪儿了？嗨，这我哪里知道呢。 ⑦甘蔗一捆一捆垒在村路边一户人家的院子里，高高地一直垒得靠近枇杷树枝。夜幕降临，得有人守着。谁来守呢？最终议定的人选是爸和我。对于那个夜晚，我是时常疑心的。但在我的记忆里，分明是有这样一个夜晚啊！ ⑧夜色降临，人声渐弱，灯火渐稀。爸和我躺在甘蔗堆中间的凹槽处，身下是薄薄的草席。说了一会儿话，爸睡着了。劳累一天后，他的喘息声粗重而均匀。我仍然醒着。醒着听到老鼠吱吱叫着奔逃；猫从屋顶掠过，不小心踩翻了一块瓦；夜鸟在不远处的背后山上呓语；然后是虚静……猛然，于虚静里发现，满耳是虫鸣。蟋蟀？蚂蚱？或许还有别的，唧唧唧唧……这是夏末了。一勾新月凉如水，月光缠绕了这稠密的虫鸣；银河高悬头顶，辉煌壮阔，从东北到南方，横跨整片夜空。忽然，一颗流星划过。我刚想叫出声，又一颗划过……倏忽而来，倏忽而逝，如此短暂，如此明亮。我不再讶异，只是让自己沉jìn（ ）在这夜的黑暗和光明里。我听得见，它们的喘息声也是粗重的。每一次呼出的，都是浓得化不开的甜味儿。我被这甜味儿裹挟着，有几分飘飘然，像个喝醉酒的人。那白天初次尝过的醉酒的滋味再次袭来了。就这样，我睡着了。 15. 根据文中拼音把词语补充完整。 16. 第②段中画线句运用什么描写？分析这样写的好处？ __________________________ 17. 下列对《甜夜》第④段理解分析最准确的一项是（ ）。 A. 具体写了甘蔗种植的过程，表明种甘蔗是一项非常辛苦的劳动。 B. 文中反复出现“早已”一词，表明大家对丰收的热切期盼之情。 C. “我只记得那一件事”，表明这件事意义深远，让人记忆犹新。 D. 众人的“埋头苦干”与“我”当时的无所事事形成鲜明的对比。 18. 第⑤到第⑧段依次写了两件事，请概括第一件事。 ①________________________ ②“我”和父亲一起在甘蔗堆里守夜。 19. 联系《甜夜》全文，说说“甜夜”有哪些含义？ __________________________ 【答案】15. 扎 浸 16. 动作描写，描写了“我们”从拖拉机上往下抽甘蔗的行为，表现了“我们”对甘蔗的喜欢及童年生活的快乐。 17. B 18. “我”喝醉躺在甘蔗地边闻到甘蔗的甜蜜气息。 19. 标题“甜夜”一是指夜晚闻到了甘蔗的甜味儿。二是指“我”和爸爸一起在夜里守甘蔗，又看到美景，感觉到这个夜晚都是甜的。表达了作者对美好生活的回忆。 【解析】 【导语】《甜夜》以甘蔗丰收为背景，通过孩子的视角展现乡村生活的诗意与温情。文章以细腻的笔触描绘了甘蔗从种植到收获的全过程，穿插孩童的顽皮与天真，如偷甘蔗的童趣场景。后半部分转向静谧的守夜体验，将自然声响、星空与甜味交织，营造出梦幻般的氛围。文中“甜”既是甘蔗的实指，又隐喻生活的美好与童年的纯真，结尾的星空意象升华主题，展现人与自然的和谐共生。文字质朴却充满画面感，情感真挚动人。 【15题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题中“扎”“浸”等字，笔画或结构较复杂，易写错，需注意。 【16题详解】 本题考查描写的方法和作用。 画线句中“跟”“跑”“跳”“拽”“缩”“挂”是动词，所以运用了动作描写。 画线句子精准且细致地刻画了“我们”从拖拉机上抽取甘蔗的动作过程。这些连续的动作，生动且形象地展现出“我们”当时的活泼与灵动，以及对甘蔗的喜爱之情，让读者能够深切地感受到孩子们在甘蔗成熟季节里的快乐，充满了童真与童趣，很好地烘托出童年生活的欢乐氛围。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 A.第④段不仅写了甘蔗种植过程，还写了收获等内容，且“表明种甘蔗是一项非常辛苦的劳动”并非主要意图，所以A 选项不准确。 B.文中多次出现“早已”，如“带上早已扭好的稻草绳，带上早已磨锋利的砍刀……”，反复强调大家为收获甘蔗提前做好了充分准备，充分体现出大家对甘蔗丰收的热切期盼之情，所以B选项准确。 C.“我只记得那一件事”，但文中后续重点写的是守夜等事，这里更多是引出下文，并非表明这件事意义深远到让人记忆犹新，所以C选项不准确。 D.文中没有体现“我”当时无所事事，“我”也参与到相关活动中，所以D选项中的“鲜明的对比”说法错误。 故选B。 【18题详解】 本题考查文章内容的概括。 从第⑤段可知，“我”喝了甜白酒后，在去拿稻草绳的路上，醉倒在甘蔗地，闻到了甘蔗的甜蜜气息。所以概括为“我”醉酒后在甘蔗地摔倒，闻到甘蔗的甜蜜气息。 【19题详解】 本题考查标题的含义。 表层含义：夜晚的空气中弥漫着甘蔗那浓郁的甜味儿，这是能切实闻到的甘蔗本身的甜味，是“甜夜”最直观的体现。 深层含义：从情感体验角度，“我”和父亲一起在夜里守甘蔗，在这个过程中，“我”看到了如新月、银河、流星等美丽的夜景，感受到了夜晚的宁静与美好，这种美好的体验让“我”觉得夜晚是“甜”的。从回忆价值角度，这个夜晚承载着童年的欢乐、亲情的温暖以及丰收带来的喜悦等诸多美好的情感，是对童年美好生活、亲情以及丰收的怀念与眷恋的体现，这些情感上的“甜”赋予了“夜”甜蜜的意义。 20. 口语交际 请你以“健康饮食”为演讲主题，奉劝身边的同学和朋友从自我做起。要求观点鲜明，有感染力。（不少于80字） ______________________________ 【答案】 例： 各位同学、朋友们： 大家好！ 远离‌垃圾食品，关注身体健康，是我们每个人的责任。 垃圾食品不仅影响我们的身体健康，还可能带来严重的健康问题。长期食用垃圾食品可能导致‌肥胖、‌营养不良、甚至‌食物中毒。因此，我们应自觉抵制垃圾食品，选择健康的食物，如‌新鲜水果、‌蔬菜和‌全谷物。同时，养成良好的‌饮食习惯，定时定量进食，避免过度依赖高热量、低营养的食物。 让我们共同努力，为自己和家人的健康负责，选择健康的生活方式。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 ‌‌演讲稿的正确格式通常包括以下几个部分：‌开场白、‌正文和‌结尾‌。‌ 开场白开场白是演讲稿中非常重要的部分，其目的是吸引听众的注意力并引导他们进入演讲的主题。 正文是演讲稿的主体部分。 结尾是演讲内容的收束。 这篇演讲的目的是倡导健康饮食，围绕着健康饮食如何影响我们的身体健康、控制体重以及降低疾病风险进行阐述。演讲结构简单，首先通过强调饮食与健康直接相关的重要性引出话题，然后列举健康饮食的好处，最后提出具体的饮食建议，使听众能够明确了解应该如何改进饮食习惯。要求观点鲜明，有感染力。整体语言简洁明了，便于听众理解和接受。 示例： 各位同学、朋友们：   大家好，今天我想和大家分享一下关于健康饮食的重要性。    首先，健康饮食可以帮助我们保持良好的体重，预防肥胖相关的疾病，比如糖尿病、高血压和心脏病。其次，合理的饮食有助于提高我们的免疫力，让我们更好地抵御各种感染。此外，健康的饮食习惯还可以改善我们的消化功能，提高精力和注意力。为了保持健康，我们应该尽量多吃水果、蔬菜、全谷物食物，适量摄入蛋白质，限制糖分和饱和脂肪的摄入。    希望大家都能从今天开始，关注自己的饮食健康，谢谢！ 21. 作文：根据下面提供的环境和人物，展开想象，创编故事。 环境：夏日午后蝉鸣阵阵的小院。人物：新来的邻居，活泼可爱的元元。 要求：①故事要围绕主要人物展开，想象要合理。②将故事写完整，情节尽可能吸引人。③试着把故事发生的环境写具体，还可以写一写人物的心理活动。不少于450字。题目自拟。 【答案】例文： 小院里的新朋友 夏日的午后，阳光透过层层叠叠的树叶，在小院的地面上洒下斑驳的光影。蝉儿不知疲倦地趴在树枝上，“知了——知了——”声嘶力竭地叫着，像是在演奏一首单调却热烈的夏日交响曲。小院里的一切，都被这午后的慵懒和蝉鸣包裹着。 活泼可爱的元元正蹲在院中的石榴树下，专注地观察着一只慢悠悠爬行的蜗牛。这时，院门外传来了轻微的响动。元元好奇地抬起头，看到一位陌生的阿姨正搬着一个不大不小的纸箱，站在门口，脸上带着一丝局促和疲惫。元元心里嘀咕着：“这应该就是妈妈说的新邻居吧。” 元元立刻站起身，像只欢快的小兔子，一蹦一跳地跑到阿姨面前，仰着小脸，露出甜甜的笑容：“阿姨，您是新搬来的邻居吗？我叫元元，欢迎您呀！” 阿姨被元元的热情感染，脸上的局促消散了不少，她笑着点点头：“是啊，小朋友，谢谢你。我这正愁搬东西呢，你可真热心。” “阿姨，我来帮您！”元元拍着胸脯，一副小大人的模样。说着，就伸出小手，想要去搬纸箱的一角。阿姨连忙阻止：“这箱子沉，可不能让你帮忙，阿姨自己来就行。” 元元眼珠一转，又有了主意：“那我帮您开门，再给您拿杯水喝吧！”不等阿姨回答，他就飞快地跑进屋里，拿出自己最喜欢的果汁，又赶紧跑回来，踮着脚尖打开院门，让阿姨能顺利进来。 阿姨搬进院子后，元元又拉着阿姨，兴致勃勃地介绍起小院里的一切：“阿姨，您看这棵石榴树，秋天会结好多又大又红的石榴；还有那边的牵牛花，早上开得可好看了，像小喇叭一样。”元元一边说，一边比划着，眼睛里闪烁着兴奋的光芒，仿佛小院里的一草一木都是他最珍贵的宝藏。 阿姨听着元元的介绍，看着他活泼可爱的样子，也开心地笑了，原本因搬家而产生的疲惫仿佛都消失了。蝉鸣依旧阵阵，阳光依旧温暖，而这个夏日午后的小院，因为新邻居的到来和元元的热情，变得更加温馨热闹起来。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题需依据给定的“夏日午后蝉鸣阵阵的小院”环境和“新来的邻居”“活泼可爱的元元”人物展开创作。写作时，要围绕主要人物元元构建故事，想象需合理。要把夏日小院的环境写具体，如描写蝉鸣、阳光、小院里的景物等；也可融入人物的心理活动，让故事更生动。 开头：可先渲染夏日午后小院的氛围，引出人物元元与新邻居的互动场景。 中间：详细叙述元元和新邻居之间发生的故事，把情节写清楚，比如初次见面的情景、一起在小院里做的事等，过程中加入环境描写和人物心理活动。 结尾：总结故事，体现出人物之间的关系或故事带来的感受，做到收尾自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年上学期期中学情检测 六年级语文 一、语言积累与运用 1. 读拼音，写词语。 （1）凛冽的北风páo xiào（ ）着，大树在风中痛苦地shēn yín（ ）。 （2）小男孩敞开yī jīn（ ）,略带jū shù（ ）为大家表演摔跤。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。 A. 幽雅 目的地 斩钉揭铁 B. 制服 热呼呼 技高一筹 C. 豪迈 手榴弹 暴露无疑 D. 愁怨 湿淋淋 别出心裁 3. 依次填入下面语段中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）。 树木失去了根就会 ，江河失去了源头就会 ，灵魂失去了家园就会 。请记住，一定不要迷失了回家的路。拥有精神家园，才能获得心灵的宁静。 A. 枯萎 干涸 堕落 B. 枯黄 干涸 堕落 C. 枯萎 干旱 陨落 D. 枯黄 干旱 陨落 4. 对下面文段大意的概括，最恰当的一项是（ ）。 近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。 A. 掌上阅读成为时尚。 B. 不完整的阅读方式被称为碎片化阅读。 C. 碎片化阅读逐渐盛行。 D. 掌上阅读方式被称为碎片化阅读。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项（ ） A. “我知道小狐仙住在什么地方。”他低声说：“但是这也并不等于说我愿意告诉你。” B. 妈妈给我买了《哈利·波特》、《三国演义》、《冒险小虎队》这三本书。 C. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等…… D. 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 6. 精彩的课文品悟。 （1）在天底下，__________，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会上了小丘，一会又下来，走在哪里都像给__________绣上了白色的大花。 （2）铭铭在“奋斗百年路，启航新征程”党史学习活动后他深有感悟，认为每个中国人都应以家国天下为己任，时时关心国家大事，就像陆游说的“__________”。 （3）我们可以从古诗词中寻觅四季的踪迹。从朱熹《春日》“__________，__________。”中我们知道了春的容颜；从杜牧《山行》“__________，__________。”中我们知道了秋的绚烂。 （4）《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文主要介绍了科学家对“__________”这个问题的探索。 7. 写人物说话时，可以用其他表示“说”的词语代替“说”，也可以用人物的神态、动作等来代替“说”。用以上两种方式分别改写句子。 看着我迅速地将机器人拼装完成，小丁说：“哇，你太厉害啦！” ①_________________________________ ②______________________________ 六年级将举办“在磨练中成长”分享会。请你结合阅读《童年》的感受，完成以下任务。 8. 下列哪个人物不是《童年》中的主要角色？（ ） A. 阿廖沙 B. 外祖父卡希林 C. 彼得大叔 D. 保尔·柯察金 9. 以下是分享会的开场白，排序正确的一项是（ ）。 ①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！ ②作为阿廖沙的同龄人，让我们一起走近《童年》，思考如何正确对待成长中的磨炼。 ③世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，著名作家高尔基就是其中的一位。 ④在如此恶劣的环境里，阿廖沙没有被压垮或变坏，而是成长为我们的榜样。 ⑤他的自传体小说《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的昵称）三岁到十岁的童年生活。 ⑥在弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。 A. ①②⑤⑥④③ B. ①③⑤⑥④② C. ①③⑥④⑤② D. ①②③⑤⑥④ 二、多彩的阅读园地 阅读文段《穷人》节选，完成各题。 ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？．……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 10. 文中“忐忑”的意思是__________，忐忑不安的原因是______________________________。 11. 选文抓住桑娜的__________和__________进行描写，联系全文，由此可以感受到桑娜是一个__________的人。 12. “揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？ ________________________________ 13. 文段中省略号的作用是（ ）。 A. 话未说完。 B. 人物在思索，表现了矛盾不安的心情。 C. 表现人物惊慌失措语无伦次。 D. 说话推推吐吐，欲言又止。 14. 桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉强度日，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动。 _______________________________ 阅读下面课外语段《甜夜》，完成练习。 ①怒江两岸的山坡上，遍布甘蔗林。那些望不尽的甘蔗是用来榨糖的，皮红，质硬。那些成熟的甘蔗最后被伐倒，装在大红拖拉机上，“突突突”地运到糖厂去的。甘蔗成熟的季节，是我们孩子的狂欢季。 ②看，拉着队里甘蔗的拖拉机开过来了！我们笑着，等在路边。甘蔗堆得老高，即便有好多根绳子捆zā（ ）着，仍然摇摇摆摆的，仿佛随时会坍塌，随时会把拖拉机拗翻。拖拉机刚过去，顾不得开车师傅咒骂，我们紧跟着跑，紧跑两步，跳起来，拽住一根突出的甘蔗，缩了双脚，把整个身子挂上去，因了身子的重量，一根三米多长的甘蔗滋溜溜地给抽出来了。 ③这一年我家也种甘蔗了，一下子种了好几亩。甘蔗林，是比油菜花地更茂盛的存在。 ④种甘蔗，是要把甘蔗两节三节地断开，断口处涂上草木灰，一截一截插进土里。几场雨过后，甘蔗发芽了。再过不久，就能看见抽出的茎节，红的，表面一层白色薄粉。又过个把月，甘蔗已经长得比我还高了。这时候就要开始做些整饬，砍掉细弱的甘蔗。等清理好了，甘蔗又噌噌噌长上去好几节了。甘蔗成熟了，甘蔗林氤氲着郁郁的甜味儿。不久，热闹的收获日到来了。家里人手不够，请了村里好些个帮手。带上早已扭好的稻草绳，带上早已磨锋利的砍刀，带上早已准备好的肩杠，推上早已维修完备的手推车，浩浩荡荡地，朝甘蔗林进发了。甘蔗林离家不远，村外几步便是。很快，众人来到地里，埋头苦干起来。我那时候在做什么呢？这么多年后，我只记得那一件事了。 ⑤那天，家里买了甜白酒，我放肆地吃了一大碗。到甘蔗地，妈让我去拿地边的一捆稻草绳，我沿着田埂走过去。走着走着，身边的地晃荡着，草茎晃荡着，草尖的露珠也晃荡着，一切都凑到鼻子尖了。总算走到稻草绳边，身子一歪，整个儿大地翻转过来，湛蓝的天空如一块湿漉漉的毛巾，严严实实盖在脸上。身下是黄色的稻草绳，柔软如同梦境。想要挣扎着站起，却被突如其来的甜蜜气息击中，世界动荡而鲜明，我是如此渺小…… ⑥我醒来时，甘蔗林已然荡然无存。甘蔗一捆一捆地横在田间，正待搬运出去。没人搭理我。许久，才有人敷衍似的问一句，刚才去哪儿了？嗨，这我哪里知道呢。 ⑦甘蔗一捆一捆垒在村路边一户人家的院子里，高高地一直垒得靠近枇杷树枝。夜幕降临，得有人守着。谁来守呢？最终议定的人选是爸和我。对于那个夜晚，我是时常疑心的。但在我的记忆里，分明是有这样一个夜晚啊！ ⑧夜色降临，人声渐弱，灯火渐稀。爸和我躺在甘蔗堆中间的凹槽处，身下是薄薄的草席。说了一会儿话，爸睡着了。劳累一天后，他的喘息声粗重而均匀。我仍然醒着。醒着听到老鼠吱吱叫着奔逃；猫从屋顶掠过，不小心踩翻了一块瓦；夜鸟在不远处的背后山上呓语；然后是虚静……猛然，于虚静里发现，满耳是虫鸣。蟋蟀？蚂蚱？或许还有别的，唧唧唧唧……这是夏末了。一勾新月凉如水，月光缠绕了这稠密的虫鸣；银河高悬头顶，辉煌壮阔，从东北到南方，横跨整片夜空。忽然，一颗流星划过。我刚想叫出声，又一颗划过……倏忽而来，倏忽而逝，如此短暂，如此明亮。我不再讶异，只是让自己沉jìn（ ）在这夜的黑暗和光明里。我听得见，它们的喘息声也是粗重的。每一次呼出的，都是浓得化不开的甜味儿。我被这甜味儿裹挟着，有几分飘飘然，像个喝醉酒的人。那白天初次尝过的醉酒的滋味再次袭来了。就这样，我睡着了。 15. 根据文中拼音把词语补充完整。 16. 第②段中画线句运用什么描写？分析这样写的好处？ __________________________ 17. 下列对《甜夜》第④段理解分析最准确的一项是（ ）。 A. 具体写了甘蔗种植的过程，表明种甘蔗是一项非常辛苦的劳动。 B. 文中反复出现“早已”一词，表明大家对丰收的热切期盼之情。 C. “我只记得那一件事”，表明这件事意义深远，让人记忆犹新。 D. 众人的“埋头苦干”与“我”当时的无所事事形成鲜明的对比。 18. 第⑤到第⑧段依次写了两件事，请概括第一件事。 ①________________________ ②“我”和父亲一起在甘蔗堆里守夜。 19. 联系《甜夜》全文，说说“甜夜”有哪些含义？ __________________________ 20. 口语交际 请你以“健康饮食”为演讲主题，奉劝身边的同学和朋友从自我做起。要求观点鲜明，有感染力。（不少于80字） ______________________________ 21. 作文：根据下面提供的环境和人物，展开想象，创编故事。 环境：夏日午后蝉鸣阵阵的小院。人物：新来的邻居，活泼可爱的元元。 要求：①故事要围绕主要人物展开，想象要合理。②将故事写完整，情节尽可能吸引人。③试着把故事发生的环境写具体，还可以写一写人物的心理活动。不少于450字。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $